cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Syahid
Contact Email
jurnalherodotus@gmail.com
Phone
+628561525053
Journal Mail Official
jurnalherodotus@gmail.com
Editorial Address
Jl. Nangka No. 58 C, Tanjung Barat
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS
Published by Universitas Indraprasta PGRI
ISSN : 26154919     EISSN : 26154927     DOI : https://doi.org/10.30998/herodotus
Core Subject : Economy, Education, Social,
Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences Other
Jurnal yang menerbitkan artikel-artikel yang berkaitan dengan bidang sosial dari berbagai macam disiplin ilmu seperti Pendidikan, komunikasi, ekonomi, humaniora, dll.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 262 Documents
 20   21   22   23   24 
Pengaruh Budaya Literasi Digital Dan Motivasi Terhadap Prestasi Belajar Sejarah Indonesia (Survey SMA Negeri di Kota Jakarta Timur) Putri, Laksita Nirmala; Santoso, Sugeng; Taufik, Taufik
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 7, No 3 (2024): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/herodotus.v7i3.17677

Abstract

Pengaruh Motivasi dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Sejarah Indonesia (Survey Pada SMA Negeri di Kabupaten Tangerang) Suhaeni, Fitri; Sumaryoto, Sumaryoto; Permana, Rahayu
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 7, No 3 (2024): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/herodotus.v7i3.10910

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi dan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar Sejarah Indonesia pada SMA Negeri di Kabupaten Tangerang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei dengan teknik korelasional. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X dengan teknik pengambilan sampel yaitu random sampling. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 82 siswa. Hasil penelitian diperoleh kesimpulan sebagai berikut : 1) Terdapat pengaruh signifikan yang motivasi dan kebiasaan belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar Sejarah Indonesia. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Sig. 0,000 < 0,05 dan Fh = 74,195. Terdapat pengaruh yang signifikan motivasi terhadap prestasi belajar Sejarah Indonesia. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Sig. 0,000 < 0,05 dan thitung =8,793. Terdapat pengaruh yang signifikan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar Sejarah Indonesia. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Sig. 0,014 < 0,05 dan thitung = 2,515
Persepsi atas Kemampuan Pedagogik Guru dan Motivasi Belajar Berpengaruh Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial pada Siswa SMP Negeri di Kabupaten Bekasi Sudrajat, Wahyu; Sumaryoto, Sumaryoto; Hasbullah, Hasbullah
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 7, No 3 (2024): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/herodotus.v7i3.10733

Abstract

Pengaruh Persepti Atas Metode Pembelajaran Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Sejarah Tirtayasa, Ahmad
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 7, No 3 (2024): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/herodotus.v7i3.20248

Abstract

Pengaruh Model Pembelajaran Brainstorming dan Peran Guru terhadap Hasil Belajar Ekonomi prehartanti, Meilia; Kasyadi, Soeparlan; Tjitro Sumarto, Sumaryati
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 7, No 3 (2024): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/herodotus.v7i3.19892

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran terhadap hasil belajar terkait materi manajemen di sekolah, pengaruh peran guru terhadap hasil belajar, pengaruh interaksi yang signifikan penggunaan model pembelajaran dan peran guru terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini dilakukan dengan metode eksperimen. Populasi adalah siswa kelas X SMA Negeri di Karawang dengan besar sampel di SMA Negeri 1 Klari sebanyak 40 siswa dan di SMA Negeri 2 Klari sebanyak 40 siswa. dengan teknik nonprobability yaitu sampling purposive. Pengumpulan data dengan pemberian tes soal Ekonomi dan angket Peran Guru. Analisa data terdiri dari pengujian instrument penelitian dengan uji validitas dan realibitas, selanjutnya dilakukan uji persyaratan analisis dengan uji normalitas dan homogenitas. Hasil pengujian hipotesis diperoleh dari kesimpulan sebagai berikut: 1) Terdapat pengaruh yang signifikan Metode Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Ekonomi siswa SMA Negeri di Karawang. Hal ini dibuktikan dengan perolehan sig. =0,15 < 0,05 dan Fhitung = 6,625. 2) Terdapat pengaruh yang signifikan Peran Guru terhadap Hasil Belajar Ekonomi siswa SMA Negeri di Karawang. Hal ini dibuktikan dengan perolehan sig. =0, 000 < 0,05 dan Fhitung = 69,744. 3) Terdapat pengaruh interaktif yang tidak signifikan Metode Pembelajaran dan Peran Guru terhadap Hasil Belajar Ekonomi siswa SMA Negeri di Karawang. Hal ini dibuktikan dengan perolehan sig. =0,327 > 0,05 dan Fhitung = 0,974
Pengaruh Persepsi atas Media Pembelajaran dan Kemandirian terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Oktavia, Riska; Sriyono, Heru; Nuriah, Yuyun
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 8, No 1 (2025): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/herodotus.v8i1.20253

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1). Pengaruh persepsi atas media pembelajaran dan kemandirian belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa SMP Swasta di kota Depok, 2). Pengaruh persepsi atas media pembelajaran terhadap prestasi belajar IPS siswa SMP Swasta di kota Depok, 3). Pengaruh kemandirian belajar terhadap prestasi belajar IPS siswa SMP Swasta di Kota Depok. Sampel yang digunakan 87 siswa sebagai sampel penelitian menggunakan teknik proposional random sampling dengan regresi linear berganda. Berdasarkan hasil hipotesis dan analisis data, disimpulkan sebagai berikut: 1). Terdapat pengaruh yang signifikan atas media pembelajaran dan kemandirian belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar IPS siswa SMP Swasta di kota Depok. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0,000 < 0,05 dan F hitung = 30,661, 2). Terdapat pengaruh yang signifikan persepsi atas media pembelajaran terhadap prestasi belajar IPS siswa SMP Swasta di kota Depok. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0,001 < 0,05 dan t hitung = 3,377, 3) Terdapat pengaruh yang signifikan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar IPS siswa SMP Swasta di kota Depok. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0,000 < 0,05 dan t hitung = 5,121.
Pengaruh Promosi, Kualitas Pelayanan dan Persepsi atas Citra Sekolah Terhadap Keputusan Orang Tua Siswa Memilih Sekolah Menengah Kejuruan Nurohman, Dwi Aris; Kasyadi, Soeparlan; Sari, Indah Purnama
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 8, No 1 (2025): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/herodotus.v8i1.25817

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh promosi, kualitas pelayanan, dan persepsi atas citra sekolah terhadap keputusan orang tua siswa dalam memilih Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Swasta di Jakarta Barat. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan melibatkan 380 orang tua siswa sebagai sampel. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa promosi, kualitas pelayanan, dan citra sekolah memiliki pengaruh signifikan terhadap keputusan orang tua dalam memilih sekolah, dengan kontribusi keseluruhan sebesar 0.046. Secara rinci, promosi memberikan kontribusi sebesar 0.106, kualitas pelayanan sebesar 0.140, dan persepsi atas citra sekolah sebesar 0.102. Temuan ini menunjukkan bahwa promosi yang efektif, kualitas pelayanan yang baik, dan citra sekolah yang positif dapat meningkatkan daya tarik sekolah di mata orang tua. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan pentingnya strategi promosi yang terarah, peningkatan kualitas layanan, dan pengelolaan citra sekolah yang positif untuk meningkatkan jumlah pendaftaran siswa. Saran yang diajukan mencakup peningkatan komunikasi antara sekolah dengan orang tua dan siswa, pelatihan profesional bagi tenaga pengajar, serta penguatan kerjasama dengan industri untuk memberikan pengalaman kerja yang relevan bagi siswa.
Pengaruh Persepsi Atas Kompetensi Pedagogik Guru dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Sosiologi (survei pada SMA Negeri di Jakarta Pusat) Salya, Salya; Hapsari, Sri; Nurcahyawati, Enny
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 8, No 1 (2025): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/herodotus.v8i1.12548

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh : 1) persepsi atas kompetensi pedagogik guru dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar sosiologi. 2) persepsi atas kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar sosiologi. 3) motivasi belajar terhadap prestasi belajar sosiologi. Penelitian dilakukan dengan metode survei. Populasi adalah siswa kelas X SMA Negeri di Jakarta Pusat dengan besar sampel 55 siswa, dengan teknik sampling yang digunakan yaitu simple random sampling. Hasil pengujian hipotesis diperoleh kesimpulan sebagai berikut: 1) Terdapat pengaruh yang signifikan persepsi atas kompetensi pedagogik guru dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar sosiologi siswa SMA Negeri di Jakarta Pusat, hal tersebut dibuktikan dengan Sig. 0,000 < 0,05 dan Fhitung = 54,988. 2) Terdapat pengaruh yang signifikan persepsi atas kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar sosiologi siswa SMA Negeri di Jakarta Pusat, hal ini dibuktikan dengan Sig. 0,000 < 0,05 dan thitung = 23,213. 3) Terdapat pengaruh yang signifikan motivasi belajar terhadap prestasi sosiologi siswa SMA Negeri di Jakarta Timur, hal tersebut dibuktikan dengan Sig. 0,047 < 0,05 dan thitung = 2,034.
Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Motivasi Terhadap Prestasi Belajar Sejarah (Survei Pada Madrasah Aliyah Negeri Di Kota Bekasi) Sari, Indah Permata; Wahid, Sunar Abdul; Taufik, Taufik
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 8, No 1 (2025): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/herodotus.v8i1.22929

Abstract

Pengaruh Dukungan Sosial Teman Sebaya dan Kontrol Diri Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Erawan, Fanny Meidianty; Taufik, Taufik; Malau, Jawane
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 8, No 1 (2025): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/herodotus.v8i1.25745

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui: 1) Pengaruh dukungan sosial teman sebaya dan kontrol diri secara bersama-sama terhadap prestasi belajar IPS siswa SMP Negeri wilayah Jakarta Timur. 2) Pengaruh dukungan sosial teman sebaya terhadap prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa SMP Negeri wilayah Jakarta Timur. 3) Pengaruh kontrol diri terhadap prestasi belajar IPS siswa SMP Negeri wilayah Jakarta Timur. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survei dengan teknik korelasional regresi linier berganda dengan jumlah sampel 86 siswa. Hasil penelitian menunjukan: 1) Terdapat pengaruh yang signifikan dukungan sosial teman sebaya dan kontrol diri secara bersama-sama terhadap prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa SMP Negeri wilayah Jakarta Timur. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Sig. = 0,000 < 0,05 dan Fhitung = 56,914. 2) Terdapat pengaruh yang signifikan dukungan sosial teman sebaya terhadap prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa SMP Negeri wilayah Jakarta Timur. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai sig. = 0,027 < 0,05 dan thitung = 2,252. 3) Terdapat pengaruh yang signifikan kontrol diri terhadap prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa SMP Negeri wilayah Jakarta Timur. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Sig. = 0,000 < 0,05 dan thitung = 7,299.

Page 22 of 27 | Total Record : 262

 20   21   22   23   24 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 3 (2025): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 8, No 2 (2025): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 8, No 1 (2025): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 7, No 3 (2024): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 7, No 2 (2024): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 7, No 1 (2024): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 6, No 3 (2023): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 6, No 2 (2023): Herodotus : Jurnal Pendidikan IPS Vol 6, No 1 (2023): Herodotus : Jurnal Pendidikan IPS Vol 5, No 3 (2022): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 5, No 2 (2022): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 5, No 1 (2022): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 4, No 3 (2021): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 4, No 2 (2021): Herodotus : Jurnal Pendidikan IPS Vol 4, No 1 (2021): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 3, No 3 (2020): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 3, No 2 (2020): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 3, No 1 (2020): Herodotus : Jurnal Pendidikan IPS Vol 2, No 3 (2019): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 2, No 2 (2019): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 2, No 1 (2019): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 1, No 3 (2018): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 1, No 2 (2018): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 1, No 1 (2018): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS More Issue