cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Khairul Amin
Contact Email
alqonz90@gmail.com
Phone
+6285262127813
Journal Mail Official
admin@jurnalmadaris.org
Editorial Address
Jalan Lapangan Banteng Barat No. 3-4, Jakarta 10710
Location
Kota adm. jakarta pusat,
Dki jakarta
INDONESIA
Madaris: Jurnal Guru Inovatif
Published by Direktorat GTK Ditjen Pendidikan Islam Kementerian Agama RI
ISSN : 27277656     EISSN : 27164489     DOI : 10.69548
Core Subject : Education,
Education Other
Madaris: Jurnal Guru Inovatif, with ISSN 2776-5601 (print) and 2716-4489 (online), is a high-quality open-access peer-reviewed journal that is published by Direktorat GTK Ditjen Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia. Madaris: Jurnal Guru Inovatif provides a platform that welcomes and acknowledges high-quality empirical original research papers and best practices about education written by teachers, researchers, academicians, professionals, and practitioners from all over the world.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 107 Documents
 2   3   4   5   6 
MENINGKATKAN PENALARAN dan KETERAMPILAN MEMECAHKAN MASALAH MELALUI FRAMEWORK UNIT KERJA SISWA Di MTsN 6 MALANG Sutirjo
Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 2 No 1 (2022)
Publisher : Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan bernalar dan keterampilan memecahkan masalah merupakan pondasi yang penting dalam belajar dan menjalani kehidupan karena berfungsi sebagai kunci untuk mengembangkan proses belajar yang menguntungkan untuk siswa. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan dan keterampilan siswa bernalar dan memecahkan masalah melalui framework unit kerja siswa. Penelitian ini dilaksanakan di MTsN 6 Malang, dengan subyek penelitian berjumlah 27 siswa kelas VII A. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan 4 tahapan selama 2 siklus. Instrumen yang digunakan berupa data hasil belajar kognitif dan framework unit kerja siswa yang meliputi keterlaksanaan pembelajaran penalaran, keterampilan memecahkan masalah, dan hasil belajar kognitif. Berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data, terdapat peningkatan yang signifikan pada kemapuan siswa baik penalaran dan keterampilan memecahkan masalah. Pada siklus I kemampuan memecahkan masalah dan level kerja ilmiah masing-masing 75% dan 86,5% masuk dalam level 2 (cukup). Pada siklus 2 kemampuan memecahkan masalah dan level kerja ilmiah adalah 25% level 4 (sangat baik), 37, 5% (Baik) dan 37, 5% cukup. Sedangkan level kerja ilmiah 94,5% baik dan 5,5% cukup. Maka dapat disimpulkan bahwa implementasi pembelajaran dengan framework melalui unit kerja siswa dapat meningkatkan penalaran dan keterampilan memecahkan masalah dalam pembelajaran IPA serta dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
MENINGKATKATKAN KETERAMPILAN SUPERVISI AKADEMIK KEPALA MADRASAH MELALUI PENDAMPINGAN VIRTUAL OLEH PENGAWAS MADRASAH Mulyadi
Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 2 No 1 (2022)
Publisher : Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kompetensi kepala madrasah diantaranya adalah melakukan supervisi akademik. Walaupun dalam keadaan pandemi covid-19, kegiatan tersebut tetap harus dilakukan. Dalam meningkatkan keterampilan supervisi akademik kepala madrasah, maka diadakan pendampingan secara virtual oleh pengawas madrasah. Hasilnya diperoleh: 1) pengetahuan kepala madrasah sebelum pendampingan rata-rata 59,09, skor setelah pendampingan rata-rata 78,64. Perubahan meningkat 19,55 %. 2). Aspek sikap kepala madrasah cukup baik, dengan rata-rata 85,35. Tingkat kehadiran kepala madrasah mencapai 87,88 %. Tingkat keaktifan mencapai 83,33 %. Tingkat kedisiplinan mencapai 84,88%. 3). Aspek keterampilan : hasil telaah program supervisi akademik diperoleh skor rata-rata 87,88. Hasil telaah laporan supervisi akademik diperoleh rata-rata 83,33. Kendala yang dirasakan oleh pengawas dan kepala madrasah terutama dari aspek sarana yang tidak support dengan aplikasi yang digunakan dan jaringan atau signal internet yang lambat.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TIPE JIGSAW DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA M. Arifky Pratama
Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 2 No 2 (2022)
Publisher : Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRACT This research aims to find out the The Effect of Applying Jigsaw Type Learning Model by Using Audio Visual Media to Learning Outcomes Students’. This type of research was experimental research, using the research design of Non-Randomized Control-Group Pretest-Posttest Design. The sample of this research was 40 students divided into 2 groups namely the experimental group and the control group. The data analysis techniques used to test the hypothesis in this research using the t-test. The results showed that there is an effect of interest and learning outcomes on the material Environmental Pollution between the Jigsaw model by using audio visual media and Conventional Learning. The result of research of experiment class students is higher than control class, the mean value of student's learning result in the experimental class is 78,70 while in the control class is 72,41. After that the t-test obtained the value of 0.000 statistical value is less than 0.05. So H1 was accepted and H0 was rejected so that the use of Jigsaw model with audio visual media in the experimental class significantly affected the increase in students’ study results rather than conventional learning. Keywords: Learning Outcomes, Audio Visual Media, Learning Types Jigsaw.
Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Biologi Pada Materi Metabolisme Melalui Penggunaan Media Pembelajaran Power Point Nurazimar Nurazimar
Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 2 No 3 (2022)
Publisher : Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Metabolism is one of the biology subject matter that is considered difficult by students, it can be seen from the low grades of students in the KD. This is because metabolism is an abstract material so we need the right media to help deliver the subject matter so that it is more concrete and easy to understand. The purpose of this study was to increase the activity and learning outcomes of biology through the use of power point learning media in class XII IPA MAN 4 Pasaman Barat. This action research method is carried out through the stages of planning, implementation, observation and reflection. This action research was carried out in 2 cycles with 4 meetings. Data collection techniques using observation instruments and test scores for learning outcomes. The results showed that the use of power point learning media can improve student learning outcomes. This can be seen in the achievement of the first cycle which achieved completeness as many as 17 of 21 students with a percentage increase of 76% with an average value of 76.42 learning outcomes and an increase in the second cycle with 100% completeness with an average value of 85.92. It can be concluded that using power point learning media can increase student activity and learning outcomes on metabolic material in class XII IPA MAN 4 Pasaman Barat.
IMPLEMENTASI STRATEGI OE3R (ORIENTASI-EKSPLORASI-EKSPLANASI-ELABORASI-REFLEKSI) PADA PEMBELAJARAN KIMIA TOPIK PENYETARAAN REAKSI REDOKS sukrawati arni
Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 2 No 3 (2022)
Publisher : Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Chemistry is a science based on inquiry; therefore it is called inquiry-science. Chemistry learning should also be done through an inquiry basis. This study aims to describe the implementation of the OE3R strategy on the balancing redox reactions material and obtain student responses towards the OE3R strategy. Learning must of course work in harmony with the characteristics of students, learning facilities, and learning environment. The concept of OE3R (Orientation-Exploration-Explanation-Elaboration-Reflection) is an innovative effort of inquiry-based chemistry learning strategic model. In this study, the development of an OE3R strategy was conducted at MAN Kota Batu in the academic year 2021/2022 for chemistry learning with the topic of balancing redox reactions. The research method used is descriptive quantitative. The description of implementation is obtained from observation during learning, while the student's response is obtained by collecting responses through a questionnaire. The implementation of the OE3R strategy is carried out on the students of MAN Batu with a total of 60 students. The results of this study indicate that the students gave a good response, mostly (85%) students agree that learning with the OE3R strategy can be used in chemistry learning, especially the topic of balancing redox reactions. Students feel that learning is meaningful and expect the OE3R strategy to be applied to other chemistry materials.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI PESERTA DIDIK KELAS V MIN 1 KOTA TASIKMALAYA PADA MATERI SISTEM TUBUH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CARD SORT Heni Purwitri
Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 2 No 3 (2022)
Publisher : Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the increase in activity and learning outcomes after the implementation of learning model Card Sort. This research is a classroom action research (PTK) is conducted in two cycles. The subjects were students of class V MIN 1 Kota Tasikmalaya totaling 20 pupils. Collecting data using observation method for learning activities and methods of testing for learning outcomes. Data were analyzed to determine the mean percentage. The results showed that an increase in the percentage of learning activities and learning outcomes. At the first I cycle average percentage of students learning outcomes amounted to 75,04% (middle category) and learning activities amounted to 50% (low category). At the second cycle the average percentage of students learning outcomes amounted to 94,05% (middle category) and learning activities amounted to 87,50% (high category). The implementation of card sort prove to increase the level of learning outcomes significantly and be able to improve students’s activities.
MENINGKATKAN KEBERHASILAN MUTU LAYANAN BIMBINGAN KONSELING MELALUI PENGGUNAAN APLIKASI DIGITAL PADA MASA PANDEMI COVID-19 Dewi Istiqamah
Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 1 No 1 (2021): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2021
Publisher : Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pandemi Covid-19 yang melan2da dunia pada akhir tahun 2019, termasuk Indonesia, telah mengubah wajah pembelajaran ke dalam bentuk Work From House (WFH) menjadi pembelajaran primadona yang beradaptasi dengan dunia digital, tidak terkecuali pelayanan Bimbingan dan Konseling (BK). Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan keberhasilan layanan BK pada masa pandemi melalui penggunaan aplikasi digital. Program BK mencakup 4 komponen program layanan yakni pelayanan dasar, layanan responsif, layanan peminatan dan perencanaan individual, dan dukungan sistem. Keempat layanan dilaksanakan melalui format jarak jauh menggunakan beberapa aplikasi digital, diantaranya adalah WhatsApp (WA), Google (Google Formulir, Google Classroom, Google doc. Program Power Point) Zoom Cloud Meeting, Canva, dan Youtube. Penelitian ini, menggunakan pendekatan kualitatif (field reseach) dengan melakukan observasi dan kajian literatur. Kesimpulan hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi digital terbukti mampu membantu meningkatkan keberhasilan mutu layanan BK pada masa pandemi Covid- 19.
EFEKTIVITAS ECO ART THERAPY DALAM MEREDUKSI STRES AKADEMIK SISWA Siti Kulsum; Anne Hafina; Eka Sakti Yudha
Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 1 No 1 (2021): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2021
Publisher : Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pandemi Covid-19 yang melanda bumi menyebabkan berbagai aktivitas aspek kehidupan manusia dibatasi, tidak terkecuali pendidikan. Kebijakan pemerintah terkait pembelajaran jarak jauh sebagai salah satu upaya dalam mengatsi penyebaran virus Covid-19. Proses pembelajaran daring yang cukup panjang proses pemeblajaran dalam ruangan dan depan layar digital yang cukup lama, keterbatasan kontak dengan alam, pada akhirnya menimbulkan beberapa kendala yang dihadapi oleh siswa yang menyebabkan berbagai gejala gangguan psikologis diantaranya stres akademik di kalangan pelajar masa pandemi covid-19 ini semakin meningkat. Kondisi tersebut jika dibiarkan akan meyebabkan dampak jangka panjang bagi individu siswa dan kualitas generasi bangasa indonesia. Pemberian solusi yang tepat dengan cara yang sederhana dan menarik diantaranya dengan penerapan Eco Art Therapy. Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas art therapy dengan bahan alam terhadap stres akademik siswa selama pandemi covid-19. Jenis penelitian ini kuantitatif dengan metode eksperimental. responden siswa kelas XII MAN 2 bandung. Pengambilan data dengan menggunakan angket Stres akademik ESSA yang disebarkan dalam bentuk google form.
IMPLEMENTATION OF BLENDED LEARNING ON PHYSICS SUBJECTS TOWARDS IMPROVING STUDENT LEARNING OUTCOMES S. Ratih Uswatun Khasanah, S.Si
Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 1 No 1 (2021): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2021
Publisher : Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problems are encountered in learning physics class XI is the low result study, especially on optics. Interest research is to know what is learning that is done in Blended Learning can improve the outcomes of learning of students, especially in optics at XI class MAN 1 Siak. This is a research action class, sample students class XI.2 which totaled 20 people. The resultu of learning, the students were taken to the engineering test and observation, the result of test obtained by the value of the mean average 56.80 into 85.60 with SD= 11.35 and 95% of students get the cycle I to cycle II. Clonclusion of research is that learning by the blended learning cen improving the result of learning of students in the discussion of optics.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGAJAR GURU MADRASAH PADA MASA WORK FROM HOME MELALUI PENGGUNAAN VIDIO PEMBELAJARAN Nayusminar Nasrun
Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 1 No 1 (2021): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2021
Publisher : Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Covid-19 telah mengubah tatanan kehidupan manusia di semua lini, termasuk lini (bidang) pendidikan. Pembelajaran tatap muka yang dialihkan menjadi Work From Hoom (WFH) menambah beragam masalah baik bagi guru, siswa, maupun orang tua. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan mengajar guru-guru madrasah binaan melalui penerapan video pembelajaran dengan mengambil sampel 10 orang guru dengan menggunakan teknik observasi, angket, wawancara, dan klinis. Hasil akhir menunjukkan terjadi peningkatan kemampuan mengajar guru yang semula 55% meningkat menjadi 60% pada siklus pertama dan bertambah menjadi 85% setelah siklus kedua. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan video pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan mengajar guru di MTsN 3 Solok Selatan Tahun Pelajaran 2020/2021.

Page 4 of 11 | Total Record : 107

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2021 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 2 (2024) Vol 4 No 1 (2024) Vol 3 No 3 (2023) Vol 3 No 2 (2023) Vol 3 No 1 (2023) Vol 2 No 2 (2022): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2022 Vol 2 No 1 (2022): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2022 Vol 2 No 3 (2022) Vol 2 No 2 (2022) Vol 2 No 1 (2022) Vol 1 No 2 (2021): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2021 Vol 1 No 1 (2021): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2021 Vol 1 No 2 (2021) Vol 1 No 1 (2021) More Issue