cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lingga Nico Pradana
Contact Email
nicopgsd@unipma.ac.id
Phone
+6285856053202
Journal Mail Official
semnasfkip@unipma.ac.id
Editorial Address
Jl. Setia Budi No.85, Kanigoro, Kec. Kartoharjo, Kota Madiun, Jawa Timur 63118
Location
Kota madiun,
Jawa timur
INDONESIA
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA
Published by Universitas PGRI Madiun
ISSN : -     EISSN : 29873940     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) merupakan program tahunan yang wajib diselenggarakan. Kegiatan ini merupakan wadah bagi para dosen dan mahasiswa untuk meningkatkan kompetensinya. Selain itu dalam rangka pemenuhan Tri Dharma Perguruan Tinggi bagi dosen karena dalam seminar nasional terdapat luaran yaitu artikel ilmiah publikasi. Dengan diadakannya seminar nasional ini, kami berkomitmen untuk meningkatkan kualitas dan kompetensi dosen dan mahasiswa di lingkup FKIP khususnya dan seluruh dosen dan mahasiswa di Indonesia pada umumnya.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 610 Documents
 18   19   20   21   22 
Penerapan Model Problem-Based-Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Muatan Matematika Di Kelas IV SDN 01 Taman Kota Madiun Devika Feby Nurman Pradina; Fida Chasanatun; Apri Kartikasari H.S.
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 2, No 1 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitianniniiadalahhPenerapannmodelllProblem-Based-Learning (PBL) pada materi statistikia untuk meningkatkan hasil belajar tematik muatan Matematika siswa kelas IV SDN 01 Taman Kota Madiun. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis PenelitiannTindakannKelas yang terdiriidari siklus I dan siklussII. Prosedur penelitiannya yaituuperencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjekkpenelitiannini adalah siswa kelas IV berjumlah 9 siswa yang memiliki hasil belajar tematik muatan matematika rendah. Instrumen penelitian berupa lembar evaluasi yang berjumlah 20 butir soal berbentukkpilihannganda. Observasi, wawancara, dan dokumentasi digunakan dalam pengumpulan data. Teknikkanalisissdataayanggdigunakan adalah data kuantitatif lalu di deskirpsikakan dengan data kualitatif. Hasillpenelitiannmenunjukkannbahwaadengannnmenerapkannmodelllproblem-based-learning dapattmembantu meningkatkannhasil belajar tematik muatan Matematika siswa. Rata-rata hasil belajar tematik muatan Matematika siswa mengalami peningkatan dari prasiklus, dilanjutkan pada siklus I dan berhenti di siklus 2 dengan presentase ketuntasan klasikal sebesar 93% dari 27 siswa. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu dengan menerapkan model problem-based-learning pada materi Statistik dapat meningkatkannhasil belajarrtematik muatan Matematika siwa kelas IV SDN 01 Taman Kota Madiun.
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran RADEC Berbantuan Media Assemblr Edu Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD Negeri 02 Josenan Anis Banafsa
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 1 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya hasil belajar IPAS pada siswa kelas V menjadi permasalahan utama pada penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran RADEC berbantuan media Assemblr Edu terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 02 Josenan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakanadalah One Group Pretest Posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V dengan jumlah 30 siswa. Penentuan sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik sampling jenuh, dimana semua populasi digunakan sebagai sampel. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes dan non tes berupa dokumentasi dan observasi. Hasil penelitian dan pembahasanmenunjukkan bahwa hasil pretest siswa menggunakan model konvesional diperoleh rata-rata nilai 61,66, sedangkan hasil postes siswa pada kelas kelas eksperimen yang menggunakan model RADEC berbantuan media Assembler Edu diperoleh rata rata nilai 85,33. Dari analisis data yang telah dilakukan, dapat diketahui bahwa nilai t tabel yaitu 2.048. Hasil tersebut juga dilihat dari uji Shapiro wilk dengan sigsebesar yaitu 0,115. Hasil analisis data dalam penelitian ini menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan Ho ditolak Ha diterima, membuktikan bahwa terdapatpengaruh yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran RADEC berbantuan media Assemblr Edu terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 02 Josenan.
Kesiapan orang tua dalam pendampingan belajar AUD di rumah Eni Arfa Hawa; Hermawati Dwi Susari; Sofia Nur Afifah
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022)
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesiapan orang tua dalam pendampingan belajar anak usia dini (AUD ) di rumah. Metode yang digunakan library research. Data-data dikumpulkan dan diperoleh dari buku-buku, artikel -artikel pada jurnal, dan berita.Hasil penelitian menunjukkan kesiapan orang tua dalam melakukan pendampingan belajar AUD di rumah dilakukan dengan menyediakan fasilitas belajar anak, mengawasi kegiatan belajar anak di rumah, mengawasi penggunaan waktu belajar anak, membantu proses anak dalam kegiatan belajar dan menolong anak dalam mengatasi kesulitan belajar di rumah.
Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok dengan Penggunaan Media Jenga untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Kelas VII I di SMP Negeri 4 Madiun Tahun Pelajaran 2023/2024 Meirina Wulan Saputri; Silvia Yula Wardani; Nunung Lusiana Wargawati
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 3 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti dan mengembangkan media jenga dalam bimbingan konseling agar meningkatkan konsentrasi belajar pada siswa di jenjang SMP. Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian dilakukan menggunakan metode Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK) dimana merupakan suatu metode penelitian yang dilakukan oleh guru konseling atau kepala sekolah dalam lingkungan sekolah dengan pendekatan deskriptif kualitatif melalui tindakan layanan bimbingan sebanyak dua siklus. Pelaksanaan penelitian di SMP Negeri 4 Madiun sedangkan subjek Penelitian ini adalah siswa  Kelas VII I Tahun Ajaran 2023/2024. Dari hasil layanan bimbingan kelompok yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus dapat disimpulkan sudah dapat dikatakan berhasil karena skor tingkat konsentrasi siswa yang awalnya mendapat 64,4 pada siklus 1 kemudian meningkat menjadi 85 pada siklus 2 dan hambatan dalam konsentrasi belajar sudah dapat dikurangi dari yang semula sebesar 18% pada siklus 1 turun menjadi hanya 4% pada siklus 2. Melalui penelitian tindakan bimbingan dan konseling ini, didapatkan hasil yang sudah baik sehingga dapat ditarik kesimpulan layanan bimbingan kelompok dengan dengan Penggunaan Media Jenga telah berhasil dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Kelas VII I di SMP Negeri 4 Madiun Tahun Pelajaran 2023/2024.
Pengembangan Media Pop Up Digital Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV Di Sekolah Dasar Endah Nur Aini; Cerianing Putri Pratiwi; Nur Samsiyah
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 2, No 2 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan di era perkembangan teknologi yang cukup pesat menjadi tantangan serta tuntutan bagi pendidik. Perkembangan ini mendorong pendidik untuk meningkatkan proses belajar guna menciptakan pendidikan yang berkualitas. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pop up digital pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV di Sekolah Dasar. Hal ini karena pembelajaran Bahasa Indonesia merupakan pembelajaran yang sangat penting dan dalam jenjang sekolah dasar siswa perlu memahami pembelajaran Bahasa Indonesia dengan baik. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) dengan model Borg and Gall lima langkah penelitian. Media yang dikembangkan divalidasi oleh dua ahli dan dikategorikan sangat layak (90%) oleh ahli materi dan sangat layak (96,36%) oleh ahli media. Hasil uji coba lapangan pada 34 siswa mendapatkan respon sebesar 87,56% dan dikategorikan sangat menarik, serta hasil angket respon guru adalah 86,15% dikategorikan sangat menarik. Berdasarkan temuan tersebut, media pop up digital dapat menarik minat siswa dan sangat layak dijadikan sarana penunjang dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia.
Peningkatan hasil belajar siswa melalui metode kooperatif tipe picture and picture pada pembelajaran IPA di kelas IV SDN Kedopok 2 Kota Probolinggo Uswatun Hasanah; Dzaky Isyuniandri; Rian Hidayat; Dewi Rafika Nur Diana; Ika Putri Fadilah
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022)
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan, guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Kedopok 2 dalam pembelajaran IPA melalui model kooperatif tipe picture and picture. Rancangan penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas melalui model kooperatif tipe picture and picture menggunakan dua siklus, setiap siklus terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru (peneliti) dan siswa kelas IV SD Negeri Kedopok 2. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Hasil penelitian menujukkan bahwa: (1) keterampilan guru pada siklus I diperoleh skor 20 dengan kriteria baik, Siklus II dengan skor 27 dengan kriteria baik. (2) Aktivitas siswa siklus I memperoleh skor 12 dengan kriteria baik, siklus II diperoleh skor 18 dengan kriteria baik. (3) Ketuntasan klasikal hasil belajar siswa siklus I pertemuan I sebesar 31% dan siklus I pertemuan II 62%. Pada siklus II pertemuan I sebesar 72% dan siklus II pertemuan II sebesar 83%. Simpulan penelitian ini adalah melalui model kooperatif tipe picture and picture dapat meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar pada pembelajaran IPA.
Peningkatan Hasil Belajar IPAS Kelas 4 dengan Model Pembelajaran Game Based Learning Berbantuan Media Wordwall di SDN 01 Nambangan Kidul Intan Zulfa Rohmawati; Endang Sri Maruti; Melik Budiarti
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 3 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terkait peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 01 Nambangan Kidul dengan menerapkan model pembelajaran Game Based Learning berbantuan media WordWall. Penelitian Tindakan kelas yang dilaksanakan dengan subjek siswa kelas IV sebanyak 15 siswa. Data awal ketika diterapkan pembelajaran secara klasikal hasil belajar siswa masih memiliki rata-rata 62 dengan persentase ketuntasan 33%.  Pada siklus I ketika diterapkan model pembelajaran Game Based Learning berbantuan media WordWall didapat rata-rata hasil belajar 73 dan persentase ketuntasan 67%. Kemudian pada siklus II diperoleh rata-rata nilai 91 dengan persentase ketuntasan 100%. Faktor siswa yang mencapai ketuntasan dikarenakan terdapat pemahaman lebih setelah terjadinya pengulangan materi menggunakan model pembelajaran dan media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Sehingga hasil belajar IPAS siswa kelas IV mengalami peningkatan yang signifikan setelah diterapkan model pembelajaran dan media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa.
Penggunaan Media Boneka Tangan Dalam Meningkatkan Keterampilan Menyimak Pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas II SDN Ngepeh Liestin Sesarpebriana; Endang Sri Maruti; Melik Budiarti
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 2, No 2 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) perencanaan penerapan media boneka tangan dalam keterampilan menyimak (2) pelaksanaan penerapan media boneka tangan dalam pembelajaran tematik); dan (3) hasil pembelajaran setelah penerapan media boneka tangan dalam pembelajaran tematik. Data dikumpulkan dengan observasi dan tes, selanjutnya dianalisis berdasarkan pendekatan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menyimak siswa mengalami peningkatan pada setiap siklusnya. Media pembelajaran yang digunakan adalah media boneka tangan. Guru kelas sangat berperan dalam peningkatan keterampilan menyimak pada penggunan media boneka tangan.
An Analysis Type Of Taboo Word Among The Blood Cult In The Babysitter II Movie Wahyu Prihatini; Rosita Ambarwati; Lusia Kristiasih Dwi Purnomosasi
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022)
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kata tabu berarti kata kotor. Film Babysitter II adalah film berkomedi horor. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mencegah jenis kata tabu yang diucapkan oleh karakter dalam film. Penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif karena datanya berupa kata-kata. Dalam menganalisis data, peneliti menggunakan proses analisis data “Flow Model”. Data tersebut berupa ujaran-ujaran yang diucapkan oleh para tokoh dalam film The Babysitter II. Hasil dari penelitian ini adalah jenis-jenis kata tabu yang muncul dalam tutur kata para tokoh dalam film The Babysitter II. Ada Cabul, Tidak Senonoh, Vulgarity, Epithet, Blasphemy, Curse, Slang, Insult and Slur, dan Scatology.Dari 118 data yang ditemukan dalam film, epithet memiliki proporsi tertinggi dan persentase paling sedikit dari kata-kata tabu adalah kutukan.
Tantangan Era Revolusi Digital Dalam Pembelajaran Sejarah Lokal: Perspektif Computational Thinking Sunarno Sunarno
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 3 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam era revolusi digital, pembelajaran sejarah lokal menghadapi tantangan signifikan yang dapat diatasi melalui perspektif computational thinking. Digitalisasi sumber sejarah memungkinkan akses lebih mudah terhadap warisan lokal, tetapi juga mengharuskan siswa untuk mengembangkan keterampilan evaluasi kritis terhadap informasi yang ditemukan. Integrasi computational thinking memungkinkan siswa tidak hanya memahami fakta sejarah, tetapi juga untuk menganalisis data, mengidentifikasi pola, dan merancang solusi berbasis teknologi untuk masalah sejarah kompleks. Tantangan utamanya adalah menggabungkan kekayaan tradisi lokal dengan teknologi modern tanpa mengorbankan keaslian budaya. Dengan pendekatan yang tepat, pembelajaran sejarah lokal dapat ditingkatkan menjadi pengalaman yang lebih dinamis dan relevan bagi generasi digital, mempersiapkan mereka untuk menghadapi kompleksitas global dengan pemahaman yang mendalam tentang akar sejarah mereka

Page 20 of 61 | Total Record : 610

 18   19   20   21   22 

Filter by Year

2022 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3, No 3 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe Vol 3, No 2 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe Vol 3, No 1 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe Vol 2, No 2 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka Vol 2, No 1 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka Vol 1 (2022)