Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran adalah buletin yang mempublikasikan kegiatan pengembangan dan implementasi inovasi kegiatan pembelajaran di sekolah. Buletin ini menfasilitasi luaran Program Pengenalan Lapangan Persekolahan – pengembangan perangkat pembelajaran dan asisten guru yang diterbitkan oleh PLP FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta. Lingkup kajian Buletin ini adalah kegiatan pengenalan lapangan persekolahan yang berupa: (a) penyusunan perangkat pembelajaran, (b) pengembangan perangkat pembelajaran, (c) Implementasi perangkat pembelajaran, (d) inovasi pembelajaran, (e) pengenalan model-model pembelajaran, (f) asistensi guru mengajar, (g) praktek pengalaman mengajar, dan (h) pemberdayaan pembelajaran yang lainnya dalam konteks pembelajaran di era komputasi global. Program PLP II ini dalam era disrupsi pendidikan ini menjadi sangat berperan karena hakikatnya yang bertujuan untuk: (a) menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru, (b) menelaah strategi pembelajaran yang digunakan guru, (c) menelaah sistem evaluasi yang digunakan guru, (d) membantu guru dalam mengembangkan RPP, media pembelajaran, bahan ajar, dan perangkat evaluasi, (e) menelaah pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, (f) latihan mengajar dengan bimbingan guru pamong dan dosen pembimbing PLP II, dengan tujuan mengalami langsung proses pembelajaran, serta pemantapan jati diri calon pendidik; (g) melaksanakan tugas-tugas pendampingan peserta didik dan kegiatan ekstrakurikuler; dan (h) membantu guru dalam melaksanakan tugas-tugas pekerjaan administasi guru. Buletin ini terbit dua kali dalam setahun. Periode Juli dan Desember. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran mengundang penulis, pelaksana, dan/atau inisiator pembelajaran untuk berkontribusi pada buletin ini sebagai sumbangan berbagi pengalaman pengembangan pembelajaran untuk memajukan pendidikan dalam konteks perubahan pendidikan.
Articles
36 Documents
<![CDATA[Analisis Kesalahan Berbahasa pada Media Cetak Komplek Pendidikan Universitas Muhammadiyah Palangka Raya ]]>
<![CDATA[Ramadhani, Lulu]]>;
<![CDATA[Main Sufanti]]>
<![CDATA[ Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran Vol. 6 No. 2 (2024): Vol 6, No. 2, Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Surakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23917/bppp.v6i2.7266
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk menguraikan kesalahan berbahasa yang terdapat pada poster umum yang terletak di komplek pendidikan Universitas Muhammadiyah Palangka Raya. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Data yang digunakan berupa poster atau media cetak luar ruang yang bersumber dari bangunan SD, SMP, dan SMA di komplek pendidikan Universitas Muhammadiyah Palangka Raya. Pengumpulan data menggunakna metode dokumentasi dan teknik simak catat. Analisis data dilakukan dengan metode agih dan divalidasi dengan teknik triangulasi. Hasil dari analisis ini yaitu temuan kesalahan berbahasa Indonesia pada bidang fonologi, yang meliputi kesalahan penulisan huruf kapital, kesalahan penulisan tanda baca, kesalahan penulisan angka, dan kesalahan pelesapan fonem. Pada bidang sintaksis meliputi kesalahan yang ditemukan meliputi kesalahan penulisan kalimat tidak jelas, penggunaan kata tidak baku, penggunaan kata serapan, kesalahan pemilihan diksi, dan kesalahan penggunaan kata mubazir. Sedangkan pada bidang morfologi, kesalahan yang ditemukan meliputi kesalahan penulisan reduplikasi atau kata ulang dan kesalahan penggunaan kata ulang di-.]]>
<![CDATA[Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Materi Teks Laporan Hasil Observasi Kelas X ]]>
<![CDATA[Mubarokah, Rossida Fatma Syahrulina]]>;
<![CDATA[Esti Novia Febianti]]>
<![CDATA[ Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran Vol. 6 No. 2 (2024): Vol 6, No. 2, Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Surakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23917/bppp.v6i2.7342
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan pembelajaran materi teks laporan hasil observasi dengan menerapkan pendekatan saintifik di SMK Batik 2 Surakarta. Fokus penelitian ini adalah pada kelas X, yang melibatkan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif untuk mengumpulkan data melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan saintifik diterapkan melalui beberapa langkah, yaitu mengamati, menanya, menalar, mengolah, dan mengomunikasikan. Setiap tahap memiliki peran penting dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa. Selain itu, pendekatan saintifik memungkinkan siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran, khususnya dalam menulis teks laporan hasil observasi. Penilaian dilakukan berdasarkan pengetahuan dan keterampilan melalui tes tertulis, lisan, serta proyek menulis. Implementasi pendekatan saintifik terbukti efektif dalam membantu siswa memahami dan mengembangkan keterampilan menulis yang lebih baik secara kritis dan kreatif.]]>
<![CDATA[Development of an Augmented Reality Dolanan Song Encyclopedia to Foster Reading Skills in Early Childhood ]]>
<![CDATA[Nuraini, Febritesna Nuraini]]>;
<![CDATA[Ridhatul Aisy]]>;
<![CDATA[Junita Dwi Wardhani]]>;
<![CDATA[Dwi Hastuti]]>;
<![CDATA[Iyan Sofyan]]>;
<![CDATA[Santo Mugi Prayitno]]>
<![CDATA[ Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran Vol. 6 No. 2 (2024): Vol 6, No. 2, Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Surakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23917/bppp.v6i2.8260
<![CDATA[Purpose: This research aims to develop and assess the effectiveness of literacy-based storybooks enhanced with augmented reality (AR) as an intervention for the development of executive functions in early childhood. Executive function is a cognitive ability that underlies tasks such as maintaining focus on long-term goals, delaying gratification, and exercising self-control over impulses. Methodology: The research adopts a 4D development model encompassing four main stages: Define (Definition), Design (Planning), Develop (Development), and Disseminate (Dissemination). This learning medium garnered positive responses from users, with children expressing satisfaction with the appeal of the songs and recognizing the excellence of the 3D pictures and activities in the storybook. The research also evaluates the effectiveness of AR-based encyclopedias in enhancing reading literacy comprehension through pre- and post-test designs. Results: The study revealed an increase in knowledge related to expressing songs. Additionally, there was a modest yet significant improvement in the aspect of responsibility. Children exhibited a greater interest in participating in singing activities with the teacher compared to conventional reading and writing activities.]]>
<![CDATA[Metode Praktikum untuk Meningkatkan Pemahaman dan Motivasi Belajar Siswa Kelas 2 SD Muhammadiyah Kaliwates, Jember pada Materi Pembelajaran Tematik ]]>
<![CDATA[Halawatal Imani, Almas]]>
<![CDATA[ Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran Vol. 5 No. 2 (2023): Vol 5, No.2, Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Surakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23917/bppp.v5i2.8297
<![CDATA[Penelitian ini didasarkan pada apakah penggunaan pembelajaran dengan metode praktikum dapat mempengaruhi dalam peningkatan pemahaman materi tematik dan motivasi belajar pada siswa kelas 2 SD Muhammadiyah Kaliwates. Pendidikan saat ini merupakan salah satu faktor yang harus dipenuhi oleh manusia. Dalam pendidikan tentunya terdapat banyak materi-materi yang harus dipenuhi seorang peserta didik, salah satunya yaitu IPA. Pelajaran IPA terlibat melalui pembelajaran sistematis tentang alam, sains qbukan sekedar pengetahuan fakta, konsep dan prinsip, tetapi juga proses penemuannya. Pada pembelajaran sekarang, siswa tentunya dituntut untuk lebih aktif di dalam kelas dengan pendiidk hanya sebagai fasilitator saja. Namun, untuk mendukung tercapainya hal tersebut, diperlukan berbagai cara dan strategi pembelajaran yang unik serta menarik. Salah satunya yaitu metode praktikum yang sekarang ini sudah dijalankan oleh banyak sekolah. Dengan dijalankannya kegiatan praktikum di SD Muhammadiyah Kaliwates, khususnya di kelas 2, maka diharapkan dapat mengetahui respon siswa terhadap kegiatan praktikum. Tujuan dari penelitian ini sendiri adalah untuk mengetahui respon siswa terhadap metode praktikum dan pengaruh pembelajaran yang menggunakan metode praktikum dalam peningkatan pemahaman serta motivasi belajar siswa kelas 2 SD Muhammadiyah Kaliwates]]>
<![CDATA[Implementasi Nilai Profil Pelajar Pancasila di SMA Muhammadiyah 3 Batu Melalui Kegiatan Pengisian Jurnal P5 ]]>
<![CDATA[Ika Widyaningsih, Ananda Nur Aprilia]]>
<![CDATA[ Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran Vol. 5 No. 2 (2023): Vol 5, No.2, Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Surakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23917/bppp.v5i2.8298
<![CDATA[Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan implementasi nilai profil pelajar pancasila di SMA Muhammadiyah 3 Batu. Metode yang digunakan pada artikel ini adalah deskripsi kualitatif dan proses pengumpulan data dilakukan dengan wawancara serta teknik simak dan catat. Pengolahannya dengan cara membaca, menganalisis, menyajikan, dan melakukan kesimpulan dari data yang diperoleh. Hasil yang diperoleh dari artikel: (1) Penerapan profil pelajar pancasila melalui Jurnal P5 (2) Implementasi nilai profil pelajar pancasila (3) Manfaat Jurnal P5 (4) Kendala dalam menerapkan Jurnal P5.]]>
<![CDATA[Keefektifan Metode Bercerita Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Pada Siswa Di SMP Pancasila 3 Baturetno ]]>
<![CDATA[Faisa Shofian, Yasmin]]>
<![CDATA[ Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran Vol. 5 No. 2 (2023): Vol 5, No.2, Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Surakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23917/bppp.v5i2.8299
<![CDATA[This research discusses the application of the storytelling method in improving students' language skills at SMP Pancasila 3 Baturetno. Before implementation, the level of students' language skills was measured through a pretest, while factors influencing language skills were identified through interviews and classroom observations. After the storytelling method intervention, the posttest showed a significant increase in students' language skills. These findings confirm the effectiveness of the storytelling method as a tool capable of stimulating students' language understanding and expression. Apart from improving language skills, the storytelling method also has a positive impact on students' motivation, self-confidence and interest in language learning. Students are actively engaged and confident in communicating, creating a dynamic and participatory learning environment. The implications of this research stimulate consideration for integrating storytelling methods in curriculum design and language learning practices at the junior high school level. Thus, this research contributes to the understanding of the storytelling method as an innovative strategy in developing students' language skills]]>
<![CDATA[Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan melalui Media Flashcard pada Peserta Didik Kelas 2 di SD Negeri 4 Jambon ]]>
<![CDATA[Ary Kusumawardhani, Winda]]>
<![CDATA[ Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran Vol. 5 No. 2 (2023): Vol 5, No.2, Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Surakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23917/bppp.v5i2.8300
<![CDATA[Pendidikan merupakan salah satu aspek penting dalam pembentukan karakter dan potensi peserta didik. Tujuan dari penelitian mengenai peningkatan keterampilan membaca permulaan melalui media flashcard pada peserta di kelas 2 adalah untuk mengidentifikasi dan mengevaluasi efektivitas penggunaan flashcard sebagai alat pembelajaran dalam meningkatkan keterampilan membaca pada anak usia dini. Jenis penelitian ini yaitu dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Sementara itu, metode yang digunakan adalah studi kasus. Penelitian diadakan di SD Negeri 4 Jambon kecamatan Pulokulon. Partisipan dari penelitian ini adalah lima siswa yang memiliki kesulitan membaca. Partisipan lainnya dalam penelitian ini ialah guru kelas 2. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara. Hasil akhir dalam penggunaan media flashcard dapat membuat siswa senang dalam belajar membaca permulaan, siswa terlihat aktif dan antusias dalam proses pembelajaran, sehingga dapat menunjang keberhasilan siswa dalam menguasai keterampilan membaca permulaan]]>
<![CDATA[Pemanfaatan Game Edukasi dalam Pembelajaran Bahasa Inggris ]]>
<![CDATA[Zahra, Defita Nabila]]>
<![CDATA[ Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran Vol. 6 No. 1 (2024): Vol 6, No. 1, Juli 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Surakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23917/bppp.v6i1.8303
<![CDATA[Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pemanfaatan media game edukasi dalam pembelajaran bahasa Inggris. Perkembangan zaman pada saat ini membawa pada sebuah perubahan yang mengharuskan pembelajaran lebih bervariatif agar dapat memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dalam meningkatkan kualitas hidupnya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur review non sistematik yang dimana berdasarkan pada sumber-sumber relevan dari topik terkait. Hasil penelitian menujukkan bahwa terdapat banyak game edukasi yang dapat digunakan untuk meningkatkan motivasi pembelajaran terutama dalam penggunaan media teknologi seperti ponsel yang memberikan efek signifikan. Adapun sebuah hal yang perlu diperhatikan dimana dalam pembuatan media game edukasi harus disesuaikan dengan kemampuan serta pemahaman siswa dan juga materi pembelajaran agar nantinya dapat berjalan dengan maksimal dalam kegiatan belajar mengajar. Banyak sekali keunggulan yang didapatkan dengan menggunakan media game edukasi dalam pembelajaran bahasa Inggris dimana dengan menggunakan media ini mampu meningkatkan pemahaman siswa dan dapat menumbuhkan rasa interaksi sosial siswa karena seluruh siswa berperan aktif di setiap pelaksanaan game edukasi]]>
<![CDATA[Efektivitas Media Kupu-Kupu Pengenalan Huruf untuk Meningkatkan Kemampuan Baca Tulis Siswa SD ]]>
<![CDATA[Paramita, Yeni]]>;
<![CDATA[Nuqthy Faiziyah]]>
<![CDATA[ Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran Vol. 6 No. 1 (2024): Vol 6, No. 1, Juli 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Surakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23917/bppp.v6i1.8304
<![CDATA[Kemampuan baca tulis siswa SDN 02 Karangturi masih rendah. Salah satu faktor penyebanya yakni siswa masih bingung dalam mengenal dan membedakan huruf abjad. Inovasi kupu-kupu pengenalan huruf dapat dijadikan solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media pembelajaran kupu- kupu pengenalan huruf sebagai upaya mengatasi rendahnya kemampuan baca tulis siswa di SDN 02 Karangturi. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, melibatkan 14 siswa kelas I SDN 02 Karangturi sebagai subjek penelitian. Penelitian dilaksanakan di SDN 02 Karangturi yang terletak di Dukuh Sengkeran, Karangturi, Gondangrejo, Karanganyar, Jawa Tengah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tinjauan literatur. Hasil dari penelitian ini adalah media pembelajaran kupu-kupu pengenalan huruf efektif dalam meningkatkan kemampuan baca tulis siswa SDN 02 Karangturi, namun perlu pertimbangan lebih lanjut terkait kelemahan bahan dasarnya. Hasil dari penelitian ini dapat dijadikan alat bantu dalam meningkatkan kemampuan baca tulis siswa SDN 02 Karangturi]]>
<![CDATA[Kesalahan Penulisan Berbahasa Indonesia Aspek Ejaan Dalam Karya Gambar Siswa MI Muhammadiyah Cipetir ]]>
<![CDATA[Herman, Zulfa Mabila]]>
<![CDATA[ Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran Vol. 6 No. 1 (2024): Vol 6, No. 1, Juli 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Surakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23917/bppp.v6i1.8305
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mendeskripsikan penulisan kesalahan yang terdapat pada karya gambar siswa MI Muhammadiyah Cipetir bertempat di Kabupaten Sukabumi desa Sukamaju. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Penelitian dilakukan bertepatan melakukan Kuliah Kerja Nyata Pendidikan (KKN-DIK) 2023 selama 6 minggu. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, dan catat dari kesalahan penulisan karya gambar siswa. Menggunakan teknik analisis data model Miles & Huberman dengan mereduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya kesalahan aspek ejaan berupa huruf kapital dan penggunaan bahasa yang tidak baku. Karya gambar siswa disertai dengan kalimat maupun kata sebagai pesan makna kepada pembaca, hal ini masih ditemukan beberapa kesalahan dalam menulis. Penelitian ini penting dikaji sebab dapat mengetahui bentuk kesalahan siswa dalam kepenulisannya]]>
