cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zulhendri
Contact Email
zulhendripoenya@gmail.com
Phone
+6282385927972
Journal Mail Official
zulhendripoenya@gmail.com
Editorial Address
Jl.Tambusai No 23. Bangkinang
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 30631076     EISSN : 30631114     DOI : https://doi.org/10.31004/a3pb6486
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia publishes papers regularly bimobthly in a year, in Januari, Maret, Mei, Juli, September and November. All publications in the Indonesian Research Journal on Education journal are open, allowing articles to be available online for free without subscription. Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia is intended as a medium for scientific studies of research results, thoughts, and critical-analytic studies regarding research in the field of education and learning. This is part of the spirit of disseminating knowledge resulting from research and thoughts for service to the wider community. In addition, it is also a source of reference for academics in the field of education and learning, social, and humaniora. Education accepts scientific articles with the scope of research on: Mathematics Education Realistic Mathematics Education Elementary School Teacher Education Early Childhood Education (ECE) Special Education Out of School Education Kindergarten Teacher Education Educational Psychology Educational Measurement and Evaluation Curriculum Development Education Technology Education Administration (Education Management) Curriculum and Educational Technology Guidance and Counseling Media Education Other relevant study topics on education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 66 Documents
 3   4   5   6   7 
Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Pendidikan Islam : Strategi Dan Tantangan Apero, Benny; Husnani, Husnani; Yasmansyah, Yasmansyah; Jamilus, Jamilus
Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 5 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/kaw7zg05

Abstract

Pendidikan Islam memiliki peran sentral dalam membentuk individu yang tidak hanya memahami agama, tetapi juga memiliki akhlak dan kepribadian yang sesuai dengan ajaran Islam. Manajemen sumber daya manusia (SDM) di lembaga-lembaga pendidikan Islam memiliki tantangan kompleks, baik dari segi eksternal maupun internal. Artikel ini menyelidiki berbagai aspek manajemen SDM dalam konteks pendidikan Islam, mulai dari konsep dasar, proses pengembangan, strategi hingga tantangan-tantangan yang mungkin dihadapi. Metode kajian menggunakan pendekatan penelitian kepustakaan, dengan analisis data dilakukan secara kualitatif. Hasil kajian memperlihatkan bahwa pengembangan SDM di lembaga pendidikan Islam memerlukan proses perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengawasan yang berkelanjutan. Strategi manajemen yang holistik, meliputi rekrutmen, pengembangan karyawan, kepemimpinan, manajemen kinerja, teknologi, dan kolaborasi, menjadi kunci keberhasilan. Tantangan-tantangan eksternal seperti perkembangan teknologi, perubahan demografi, dinamika sosial budaya, faktor ekonomi, serta perubahan hukum dan politik, mempengaruhi pengelolaan SDM. Respons cepat dan manajemen internal yang efektif diperlukan untuk menjaga agar lembaga pendidikan Islam tetap relevan dan berkualitas. Manajemen SDM yang baik akan mendukung pencapaian tujuan lembaga pendidikan Islam dalam membentuk individu yang sesuai dengan nilai-nilai Islam.
Strategi Pembelajaran pada Anak Berkebutuhan Khusus dalam Pendidikan Inklusi Muspiarman, Muspiarman; Fitriani , Wahidah
Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 5 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/xbr3cc84

Abstract

Anak berkebutuhan khusus memiliki cara pandang tersendiri dalam mempelajari sebuah mata pelajaran. Oleh karena itu, artikel ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran untuk anak berkebutuhan khusus (student with special needs), di mana membutuhkan suatu strategi tersendiri sesuai dengan kebutuhan masing–masing. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan jenis pendekatan studi pustaka (library research). Studi pustaka merupakan metode yang mengumpulkan informasi atau data yang relevan dengan topik penelitian melalui dokumen-dokumen. Data pada artikel ini diperoleh melalui studi literatur berupa buku dan jurnal. Penelitian ini menemukan Yaitu: 1) Bagi sekolah agar dapat mempertahankan dan meningkatkan pelaksanaan sekolah inklusi yang sudah berjalan demi terwujudnya pendidikan yang merata, 2) bagi orang tua yang memiliki siswa berkebutuhan khusus agar lebih memperhatikan perkembanganan anak baik akademik maupun non akademik, serta 3) bagi pemerintah agar lebih memperhatikan program pendidikan inklusi. Karena pada hakekatnya pendidikan bukan milik mereka yang mampu namun pendidikan adalah hak asasi setiap manusia di dunia.
Analisis Komparatif Antara Pendekatan Top Down dan Bottom Up Dalam Perencanaan Pendidikan Sahila, Raisha Fasya; Asmendri, Asmendri; Sari, Mila; Nafisa, Fairis Tifa
Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 5 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/w1nf5b88

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komparatif penerapan pendekatan top-down dan bottom-up dalam perencanaan pendidikan. Melalui metode library research, penelitian ini menelaah berbagai sumber ilmiah dari jurnal internasional, buku akademik, dan laporan kebijakan pendidikan yang relevan. Hasil analisis menunjukkan bahwa pendekatan top-down efektif dalam menjaga keseragaman kebijakan nasional, efisiensi implementasi program, serta pengendalian mutu pendidikan secara sistemik. Namun, pendekatan ini sering kali kurang responsif terhadap kebutuhan dan karakteristik lokal. Sebaliknya, pendekatan bottom-up memberikan ruang bagi partisipasi masyarakat, kreativitas lokal, dan inovasi kebijakan berbasis konteks daerah, meskipun berisiko menghadapi kendala koordinasi dan kesenjangan antarwilayah. Penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi kedua pendekatan tersebut untuk menciptakan model perencanaan pendidikan yang adaptif, kolaboratif, dan berkelanjutan. Integrasi ini diharapkan mampu memperkuat hubungan antara kebijakan nasional dan praktik lokal, sekaligus meningkatkan efektivitas pembangunan pendidikan di era desentralisasi
Integrasi Teknologi Digital Dalam Perencanaan Pendidikan Islam Menuju Pembelajaran Yang Adaptif Dan Transformatif Oktavia, Wiwik; Budiarti, Sri; Asmendri, Asmendri; Sari, Mila
Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 5 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/d3hw9j48

Abstract

Integrasi teknologi digital dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) telah menjadi kebutuhan mendesak untuk meningkatkan kualitas dan relevansi pendidikan keagamaan. Perkembangan Teknologi yang cepat telah mengubah cara berintegrasi dan cara belajar dalam dunia pendidikan. Sistem pendidikan Islam sering kali masih bersifat konvensional, berorientasi pada hafalan, dan kurang adaptif terhadap perubahan. Kebutuhan untuk mengadaptasi pembelajaran PAI dengan pendekatan digital menjadi semakin mendesak, khususnya bagi peserta didik yang akrab dengan perangkat teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menggali mengani integrasi teknologi digital dalam perencanaan Pendidikan Islam menuju pembelajaran yang adabtif dan transformatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi Pustaka. Pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran literatur ilmiah dan dokumen pendidikan, serta observasi terhadap praktik penggunaan teknologi dalam pembelajaran PAI. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa teknologi digital mampu memperluas akses terhadap sumber belajar, menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, dan meningkatkan keterampilan digital siswa. Di sisi lain, muncul tantangan berupa potensi penyalahgunaan perangkat oleh siswa yang kurang terkontrol. Hasil ini menegaskan pentingnya strategi pedagogis yang tepat dan peran aktif guru serta orang tua dalam memastikan integrasi teknologi berlangsung secara produktif dan mendukung pencapaian tujuan pembelajaran PAI menuju pembelajaran yang adabtif dan transformatif.
Systematic Literature Review: Analisis Pengelolaan Lingkungan BelajarDi Sekolah Dasar Khairullisa, Mutiara; Safitri, Hani Maulida; Marmoah, Sri
Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 5 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/q8qpqv40

Abstract

Artikel ini memiliki tujuan menganalisis pengelolaan lingkungan belajar yang ada di Sekolah Dasar. Lingkungan belajar merupakan unsur yang sangat penting dalam menunjang keberhasilan pendidikan, karena mencakup bukan hanya ruang fisik, tetapi juga kondisi, interaksi, dan fasilitas yang ada. Kajian ini bertujuan untuk menelaah pengelolaan lingkungan belajar di sekolah dasar guna menciptakan kondisi belajar yang kondusif, efektif, dan menyenangkan bagi peserta didik. Metode yang digunakan adalah sistematic literature review dengan menelaah berbagai buku, jurnal, dan artikel relevan untuk memperoleh pemahaman yang mendalam mengenai strategi pengelolaan kelas dan lingkungan pembelajaran. Berdasarkan hasil kajian, pengelolaan lingkungan belajar yang baik baik di dalam maupun di luar ruangan dapat meningkatkan motivasi, partisipasi, dan prestasi siswa, sekaligus menumbuhkan karakter positif seperti disiplin, kerja sama, dan tanggung jawab. Kajian ini menegaskan bahwa lingkungan belajar yang tertata secara sistematis, sehat secara fisik dan mental, serta didukung oleh komunikasi terbuka antara guru, siswa, dan orang tua, memiliki peranan penting dalam mewujudkan kualitas pendidikan yang optimal.
Proses Informasi Dalam Belajar Weni, Weni; Rahmadani , Dinda; Fitriani , Wahidah
Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 5 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/txr4e006

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pemrosesan informasi dalam kegiatan belajar dengan merujuk pada teori pemrosesan informasi serta prinsip-prinsip psikologi Gestalt. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka dengan menelaah berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa belajar merupakan proses mental yang mencakup penerimaan, pengolahan, penyimpanan, dan pemanggilan kembali informasi. Keberhasilan belajar dipengaruhi oleh kapasitas memori, pemahaman konsep, kemampuan pemecahan masalah, serta keterampilan metakognitif dalam mengatur dan memantau proses berpikir. Psikologi Gestalt menegaskan bahwa pembelajaran yang efektif terjadi ketika siswa mampu memahami hubungan antar konsep sebagai satu kesatuan yang utuh dan bermakna. Dengan demikian, belajar tidak hanya berfokus pada penyerapan informasi secara terpisah, tetapi juga pada pembentukan pola dan struktur pengetahuan yang terorganisasi. Integrasi antara teori pemrosesan informasi dan prinsip Gestalt menunjukkan bahwa proses belajar tidak hanya bersifat kognitif, tetapi juga menuntut kesadaran dan refleksi terhadap pola berpikir yang dimiliki. Oleh karena itu, guru perlu merancang pembelajaran yang mendorong siswa untuk berpikir aktif, menemukan keterkaitan antar konsep, serta mengembangkan kemampuan belajar bermakna agar memperoleh pemahaman yang lebih mendalam dan menyeluruh.

Page 7 of 7 | Total Record : 66

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 5 (2025) Volume 2, Nomor 4, Juli 2025 Volume 2, Nomor 3, Mei 2025 Vol 2,No 2, Maret 2025 Vol 2,No 1, Januari 2025 Vol. 1 No. 3 (2024): November 2024 Vol. 1 No. 2 (2024): September 2024 Vol. 1 No. 1 (2024): Juli 2024