cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Siti Patonah
Contact Email
sitifatonah@upgris.ac.id
Phone
+6281326274259
Journal Mail Official
cerdasmendidik@gmail.com
Editorial Address
Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang. Jl. Sidodadi Timur no.24, Dr. Cipto - Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Cerdas Mendidik
Published by Universitas PGRI Semarang
ISSN : -     EISSN : 30310393     DOI : https://doi.org/10.26877/cm.v3i2.20656
Core Subject : Education,
Education Other
Cerdas Mendidik Journal is managed by the Primary School Teacher Education Study Program, Faculty of Education, PGRI University Semarang. The focus and scope of the journal are the results of research on education and learning at all levels, such as 1. Early Childhood Education 2. Basic Education 3. Secondary Education 4. Higher Education 5. Inclusive Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 121 Documents
 9   10   11   12   13 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MISSTAYA (MINIATUR SISTEM TATA SURYA) BERBANTU QUICK RESPONSE CODE UNTUK SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR Purnaningsih, Meitri Catur; Wardana, Yusuf Setia; Reffiane, Fine
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 4, No 2 (2025)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/cm.v4i2.25274

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk  mengembangan dan menghasilkan produk media pembelajaran misstaya (miniaur sistem tata surya), dan untuk mengetahhui bagaimana kelayakan dan kepraktisan  media pembelajaran misstaya (miniatur sistem tata surya) berbantu quick response code untuk siswa kelas VI sekolah dasar. Metode penelitian dan pengembangan (RD) yang digunakan peneliti yaitu metode ADDIE yang terdiri dari lima tahapan meliputi analyze, design, development, implementation, dan evaluation. Penelitian ini dilaksanakan di SD Pangudi Luhur Vincentius dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas VI dengan jumlah siswa sebanyak 25 siswa. Hasil penelitian didapatkan dari validasi ahli media dan materi serta angket respon siswa dan guru terhadap media pembelajaran yang telah dikembangkan. Hasil validasi media menunjukan bahwa media pembelajaran Misstaya mendapatkan kategori “sangat layak” dengan presentase 96% , sedangkan validasi materi mendapatkan presentase 94,6% dengan kategori “sangat layak”. Hasil penilaian angket respon siswa terhadap media pembelajaran Misstaya mendapatkan presentase 95,6% dengan kategori sangat baik. Sedangkan hasil penilaian angket respon guru memperoleh presentase 98% dengan kategori sangat baik.
ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SDN JUMO TEMANGGUNG Sadewa, Wahyu; Wijayanti, Arfilia; Handayani, Diana Endah Endah
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 4, No 2 (2025)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/cm.v4i2.25229

Abstract

Implementasi Kurikulum Merdeka merupakan salah satu upaya pemerintah dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia dengan mengedepankan pembelajaran yang berpusat pada siswa dan menyesuaikan dengan karakteristik serta kebutuhan peserta didik. Kurikulum ini bertujuan untuk menciptakan proses pembelajaran yang lebih fleksibel, interaktif, dan menyenangkan guna menghasilkan generasi pembelajar sepanjang hayat yang bertaqwa, berkarakter, inovatif, berprestasi, dan berwawasan global. SDN Jumo Temanggung sebagai sekolah penggerak angkatan pertama telah menerapkan Kurikulum Merdeka sejak tahun pelajaran 2021/2022. Sebagai sekolah penggerak, SDN Jumo mendapatkan pendampingan intensif dari Balai Besar Guru Penggerak (BBGP) Provinsi Jawa Tengah selama tiga tahun dalam rangka meningkatkan kompetensi guru dalam implementasi kurikulum baru ini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Jumo Temanggung pada kelas III, IV, dan V, khususnya dalam hal perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini meliputi kepala sekolah, guru kelas III, IV, V, serta siswa di kelas tersebut. Data yang diperoleh dianalisis secara mendalam untuk menggambarkan bagaimana kurikulum tersebut diterapkan di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran berbasis Kurikulum Merdeka telah dilaksanakan secara optimal. Guru-guru di SDN Jumo telah mengikuti pelatihan dan sosialisasi kurikulum, serta melaksanakan supervisi secara rutin untuk memastikan peningkatan kompetensi dalam mengimplementasikan kurikulum secara efektif. Berdasarkan temuan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Jumo telah memberikan dampak positif terhadap kualitas pembelajaran, baik dari segi perencanaan, pelaksanaan, maupun evaluasi. Keberhasilan ini tidak terlepas dari komitmen sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru dan dukungan dari Balai Besar Guru Penggerak (BBGP) Provinsi Jawa Tengah. Namun, masih diperlukan upaya lanjutan dalam penguatan kompetensi guru dalam merancang pembelajaran berdiferensiasi dan meningkatkan keterampilan komunikasi siswa dalam presentasi proyek agar implementasi kurikulum dapat lebih optimal.
IMPLEMENTASI PENGAMALAN DASA DARMA PRAMUKA DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA KELAS V SD NEGERI KARANGSARI 03 KABUPATEN DEMAK Sakti, Femas Junianta; Ysh, A.Y. Soegeng; Setianingsih, Eka Sari
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 4, No 2 (2025)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/cm.v4i2.25270

Abstract

Pendidikan karakter memiliki peran penting dalam membentuk kepribadian siswa, terutama di tingkat sekolah dasar. Salah satu metode yang efektif dalam menanamkan nilai-nilai karakter adalah melalui kegiatan kepramukaan, khususnya pengamalan Dasa Darma Pramuka SD Negeri Karangsari 03 Kabupaten Demak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengamalan Dasa Darma Pramuka berperan signifikan dalam membentuk karakter siswa, seperti religius, disiplin, tanggung jawab, peduli sosial, dan jujur. Kegiatan seperti upacara, perkemahan, dan pembiasaan nilai-nilai. Faktor pendukung meliputi dukungan sekolah, peran aktif pembina Pramuka, dan antusiasme siswa, sedangkan faktor penghambat berupa keterbatasan waktu dan kurangnya partisipasi orang tua.
KEEFEKTIFAN METODE DEMONSTRASI PADA MATERI WUJUD DAN SIFAT BENDA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 3 SDN TAMBAKROMO 01 TAHUN AJARAN 2024/2025 Atmojo, Habib Riski Gery; Damayani, Aries Tika; Reffiane, Fine
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 4, No 2 (2025)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/cm.v4i2.25284

Abstract

PENGEMBANGAN MEDIA POWERPOINT INTERAKTIF PADA MATERI MENGURUTKAN DAN MEMBANDINGKAN PECAHAN SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Febrianti, Sintya Putri; Untari, Mei Fita Asri; Sary, Ryky Mandar
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 4, No 2 (2025)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/cm.v4i2.25271

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran PowerPoint interaktif pada materi Mengurutkan dan Membandingkan Pecahan untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar serta mengetahui kevalidan, kelayakan, dan keefektifannya. Penelitian menggunakan metode Research and Development (RD) dengan tahapan: potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, dan uji coba produk. Media divalidasi oleh ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa, serta diuji coba di SDN Sendangguwo 02 Semarang, SDN Meteseh 05 Kabupaten Kendal, dan SDN Kuningan 04 Semarang. Hasil validasi menunjukkan bahwa media termasuk dalam kategori sangat layak digunakan, dengan skor dari ahli materi sebesar 87,14% dan 97,14%, ahli media sebesar 95,71% dan 97,14%, serta ahli bahasa sebesar 100%. Uji coba lapangan menunjukkan bahwa media efektif dalam meningkatkan antusiasme dan pemahaman siswa terhadap materi pecahan. Media ini juga mendapat tanggapan positif dari guru karena membantu dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan media PowerPoint interaktif sebagai alternatif media pembelajaran visual dan interaktif dalam pembelajaran matematika.
ANALISIS NILAI-NILAI KARAKTER PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM FILM JEMBATAN PENSIL Rahmawati, Tri Fildzah; Saputra, Rahmawati Henry Januar; Mudzanatun, Mudzanatun
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 4, No 2 (2025)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/cm.v4i2.25285

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis nilai-nilai karakter Profil Pelajar Pancasila dalam film "Jembatan Pensil" yang dapat diterapkan pada anak sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan kepustakaan (library research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi, wawancara, dan teknik simak-catat terhadap film "Jembatan Pensil". Hasil penelitian menunjukkan bahwa film ini memuat enam dimensi Profil Pelajar Pancasila, yaitu: (1) Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia; (2) Berkebhinekaan global; (3) Mandiri; (4) Bergotong royong; (5) Bernalar kritis; dan (6) Kreatif. Film ini layak dijadikan sebagai media edukatif dalam membentuk karakter peserta didik. Melalui tayangan yang menarik dan inspiratif, peserta didik lebih mudah menyerap dan meneladani nilai-nilai karakter yang ditampilkan dalam film.
PENGEMBANGAN MEDIA KADOPAS (KARTU DOMINO IPAS) BERBASIS PBL UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS SISWA MATERI IPAS TOPIK BAGAIMANA BENTUK INDONESIAKU KELAS V SD NEGERI SUMBEREJO 02 Fitriana, Devita Wahyu; Huda, Choirul; Sulianto, Joko
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 4, No 1 (2025)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/cm.v4i1.25261

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan dan keefektifan media KADOPAS (Kartu Domino IPAS) pada materi IPAS Topik Bagaimana Bentuk Indonesiaku kelas V SD Negeri Sumberejo 02. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (RD) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, angket dan tes yakni pretest dan postest, sedangkan teknik analisis data menggunakan data deskriptif validasi dan analisis Uji-t. Produk Media KADOPAS (Kartu Domino IPAS) diuji cobakan kepada 28 siswa kelas V SD Negeri Sumberejo 02. Hasil penelitian ini berupa produk KADOPAS (Kartu Domino IPAS) dengan memperoleh persentase Uji Kelayakan ahli media dan ahli materi sebesar 93% dengan kategori sangat valid dan layak, hasil validasi oleh tiga guru/praktisi terhadap media sebesar 82% dan Materi sebesar 84% kategori praktis dan hasil dari tanggapan siswa sebesar 96%, tanggapan guru memperoleh persentase 85% termasuk kategori  Sangat Baik. Terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada nilai pretest dan posttest menggunakan rumus Uji-t diperoleh signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,005 dan N-gain score memperoleh sebesar 0,8 dengan kriteria tinggi. Dengan demikian media KADOPAS (Kartu Domino IPAS) sangat efektif dan dapat meningkatkan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri Sumberejo 02.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS GOOGLE SITES PADA MATERI UNSUR-UNSUR INTRINSIK CERITA RAKYAT DI KELAS IV SDN KAUMAN BLORA Ardhiansyah, Faizal; Listyarini, Ikha; Prasetya, Singgih Adhi
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 4, No 2 (2025)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/cm.v4i2.25272

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Google Sites pada materi unsur-unsur intrinsik cerita rakyat untuk siswa kelas IV SDN Kauman Blora. Media ini dirancang untuk meningkatkan minat belajar siswa dan memudahkan pemahaman materi melalui tampilan visual, audio, dan interaktif yang menarik. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (RD) dengan model Borg Gall, meliputi tahap studi pendahuluan, perencanaan, pengembangan produk, validasi, uji coba lapangan, dan revisi. Hasil validasi oleh ahli materi menunjukkan persentase 96% (sangat valid), ahli media 100% (sangat valid), dan respon guru serta siswa masing-masing sebesar 90% dan 100% (sangat baik). Uji efektivitas media menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa, dengan rata-rata nilai sebelum menggunakan media sebesar 60 (rendah) dan setelah menggunakan media menjadi 98,3 (sangat tinggi). Simpulan penelitian ini adalah media pembelajaran interaktif berbasis Google Sites sangat layak, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran. Media ini dapat menjadi alternatif bagi guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan motivasi siswa. Keterbatasan penelitian terletak pada materi yang spesifik untuk kelas IV serta kebutuhan akses internet dan perangkat pendukung.
ANALISIS PEMBIASAAN 5S (SENYUM, SALAM, SAPA, SOPAN, DAN SANTUN) DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA KELAS IV DI SDN PETERONGAN KOTA SEMARANG Fadila, Amilia Musrifa Nur; Baedowi, Sunan; Artharina, Filia Prima
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 4, No 2 (2025)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/cm.v4i2.25265

Abstract

Konteks Penelitian ini adalah pembentukan karakter siswa yang dilakukan melalui sebuah pembiasaan 5S (senyum, salam, sapa, sopan, dan santun) yang di rancang agar anak dapat merasakan kebaikan secara langsung dan mengimplemtasikanya. Tujuan dari penelitian ini adalah menjelaskan proses pembentukan karakter melalui pembiasaan 5S dan menganalisi nilai karakter yang terbentuk melalui pembiasaan 5S pada siswa kelas IV SDN Peterongan Kota Semarang. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini diperolah dengan obsevasi dan wawancara kepada kepala sekolah, guru, dan siswa. Metode pengumpulan data berupa obsevasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Data dianaisis dengan mendeskripsiskan dan menelaah proses pembentukan karakter dan nilai karakter siswa yang penulis peroleh melalui data obsevasi, wawancara kepala sekolah, guru kelas IV, siswa kelas IV, serta dokumentasi.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembiasaan 5S telah diimplemtasikan setiap hari di SDN Peterongan. Proses pembentukan karakter melalui pembiasaan 5S di SDN Peterongan melalui beberapa tahapan yaitu pengenalan, pemahaman, penerapan, pengulangan/pembiasaan, pembudayaan, dan internalisasi. Nilai karakter yang terbentuk dari pembiasaan 5S pada siswa kelas IV yaitu religius, disiplin, bertanggung jawab, toleransi, bersahabat atau komukatif, cinta damai, dan peduli sosial. Siswa mampu menunjukkan sikap yang menunjukkan penerapan nilai karakter tersebut melalui pembiasaan 5S.
PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER GEMAR MEMBACA MELALUI PROGRAM LITERASI DI SEKOLAH SD NEGERI GEMBYUNGAN BLORA Permadani, Widya Lulus; Listyarini, Ikha; Damayani, Aries Tika
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 4, No 2 (2025)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/cm.v4i2.25273

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah lemahnya kemampuan literasi dan kurang minat baca pada anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pendidikan karakter gemar membaca melalui program literasi yang ada di sekolah dan mengetahui faktor pendukung serta faktor penghambat penerapan pendidikan karakter gemar membaca melalui program literasi yang ada di sekolah. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan teknik pengumpulan data observasi,wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan penerapan pendidikan karakter gemar membaca yang dilaukan di SDN 1 Gembyungan terdiri dari 3 tahap yaitu, tahap pembiasaan yang ditunjukkan dengan adanya pembiasaan upacara bendera, pembiasaan membaca asmaul husna, senam, adanya poster-poster pembiasaan di alam kelas maupun dilingkungan sekolah, tahap pengembangan yang bertujuan untuk mengembangkan kemampuan literasi peserta didik dengan cara membuat jurnal harian dan menceritakan ulang tentang bacaan yang sudah dibaca, tahap pembelajaran pada tahap ini kegiatan pembiasaan akan dikaitkan dengan pembelajaran yang ada dikelas yaitu dengan adanya penilaian akademis maupun non akademis. Faktor pendukung dan penghambat dalam penerapan pendidikan karakter gemar membaca melalui program literasi sekolah yang ada di SDN 1 Gembyungan yaitu, a. faktor pendukung: 1. Faktor kepala sekolah, 2. Faktor guru, 3. Faktor Lingkungan, 4. Faktor dukungan orang tua, b. Faktor penghambat : 1. Rendahnya minat baca pada anak itu sendiri, 2. Perpustakaan tidak berjalan secara optimal, 3. Kurangnya bahan bacaan yang menarik.

Page 12 of 13 | Total Record : 121

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4, No 2 (2025) Vol 4, No 1 (2025) Vol 3, No 1 (2024): April 2024 Vol 3, No 2 (2024) Vol 2, No 2 (2023): Oktober 2023 Vol 2, No 1 (2023): April 2023 Vol 1, No 2 (2022): Oktober 2022 Vol 1, No 1 (2022): April 2022