cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Riris Setyo Sundari
Contact Email
ririssetyo@upgris.ac.id
Phone
+628112720214
Journal Mail Official
jurnalliterasipgsd@gmail.com
Editorial Address
Gedung Utama Lantai 2, Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang. Jalan Sidodadi Timur no. 24, Dr. Cipto - Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar)
Published by Universitas PGRI Semarang
ISSN : 28087852     EISSN : 28087356     DOI : https://doi.org/10.26877/literasi.v4i2.20471
Core Subject : Education,
Education Other
Literasi ( Jurnal Pendidikan Dasar) is managed by the Primary School Teacher Education Study Program, Faculty of Education, PGRI University Semarang. The focus and scope of the journal are the results of research on education and learning at all levels, such as 1. Early Childhood Education 2. Basic Education 3. Secondary Education 4. Higher Education 5. Inclusive Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 143 Documents
 4   5   6   7   8 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PERKALIAN DAN PEMBAGIAN PECAHAN BERBASIS APLIKASI KELAS V SEKOLAH DASAR Nenden Mutya Zahrain; M. Yusuf Setia Wardana; A.Y Soegeng Ysh
Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Vol 4, No 2 (2024)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v4i2.20471

Abstract

Pembelajaran pengembangan perlu dilakukan karena pengajaran sebelumnya sebagian besar dilakukan secara online, dengan buku dan papan tulis masih digunakan sebagai alat pengajaran. Hal ini menyebabkan motivasi siswa menurun dan rasa bosan sehingga masih banyak siswa yang belum memahami materi. Untuk membantu siswa meningkatkan keterampilan perkalian dan pembagian pada materi pecahan, penelitian bertujuan untuk: (1) mengkaji dan menganalisis media pembelajaran Rima; (2) mengembangkan aplikasi media pembelajaran Berima (berhitung) berbasis karakteristik; dan (3) mengetahui keefektifan dan kelayakan media pembelajaran Diamond (pembelajaran perkalian dan pembagian) untuk pembelajaran berbasis aplikasi Kelas V. Pendekatan penelitian dan pengembangan (R&D) model ADDIE  analysis, design, development, implementation, and development adalah metodologi yang digunakan dalam penelitian ini. Penelitian dilakukan di Kecamatan Tembalang Kota Semarang di MI Al Hikmah. Data penelitian ini berasal dari wawancara dan observasi. Hasil uji praktikalitas respon guru sebesar 100% (sangat layak), rata-rata hasil uji validitas ahli media sebesar 97% (sangat layak), rata-rata hasil uji validitas ahli materi sebesar 100% (sangat layak), dan respon siswa sebesar 96% (sangat layak). Setelah melalui beberapa tahap pengujian kelayakan dan kevalidan maka media Berima dapat dimasukkan ke dalam pembelajaran dikelas dan di rumah untuk mendukung pembelajaran siswa.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI IPA POKOK BAHASAN HUBUNGAN GAYA DAN GERAK DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES DI KELAS IV SEMESTER 2 SD NEGERI 6 MULYOHARJO TAHUN 2020/2021 Maimunatul Intikhanah
Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Vol 1, No 2 (2021): Literasi Volume 1, Nomor 2, November Tahun 2021
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v1i2.8942

Abstract

Hasil pembelajaran di kelas IV SD Negeri 6 Mulyoharjo pada mata pelajaran IPA materi hubungan gaya dan gerak masih rendah. Proses pembelajaran masih bersifat konvensional yaitu dengan metode ceramah saja  sehingga peserta didik kurang antusias dan tidak aktif selama pembelajaran berlangsung. Perbaikan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Examples Non Examples bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) pada materi hubungan gaya dan gerak di kelas IV SD Negeri 6 Mulyoharjo yang terdiri dari 35 peserta didik. Penelitian diawali dengan tahap prasiklus. Lalu perbaikan pembelajaran melalui penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam dua siklus yang setiap siklusnya terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian perbaikan menunjukkan peningkatan rata-rata nilai kelas dari hasil tes formatif yang diawali pada tahap prasiklus semula 60, pada siklus 1 meningkat menjadi 75, kemudian pada siklus 2 menjadi 84. Dengan KKM 70 ketuntasan belajar pada prasiklus 28.6%, siklus 1 menjadi 74.3% sedangkan siklus 2 menjadi 91.4%. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Examples Non Examples dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi hubungan gaya dan gerak.. Tindak lanjut untuk pendidik adalah dapat menerapkan model pembelajaran lain yang inovatif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.Kata Kunci: hasil belajar, hubungan gaya dan gerak, Examples Non Examples
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN BERBANTU MEDIA PEMBELAJARAN CANVA PADA TEMA 1 ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA KELAS 5 SDN PURWOSARI 01 SEMARANG UTARA Muhamad Shobirin
Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Vol 2, No 2 (2022)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v2i2.13432

Abstract

AbstrakHasil belajar siswa kelas  5 SDN Purwosari 01 Semarang Utara  pada tes evaluasi  yang mencapai KKM hanya sebesar 9 siswa. Hal tersebut karena siswa tidak memperhatikan guru waktu menerangkan ketika proses pembelajaran sehingga siswa tersebut kurang dalam mengimgat materi yang telah disampaikan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dengan model Problem Based Learning Berbantu media canva . Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi dalam 3 siklus Hasil penelitian ini menunjukkan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning Berbantu media canva mengalami kenaikan yang signifikan yaitu pada siklus I adalah 43%, siklus II 66% dan naik menjadi 94,9% di siklus III dengan KKM 70 pada semua siklus. Kata Kunci: PTK, Problem Based Learning, Hasil Belajar. 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PBL BERBANTU MEDIA PHET TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MATERI PECAHAN KELAS III SDN SUGIHREJO 01 PATI Rina Ninda Ristiana; Ervina Eka Subekti; Qoriati Mushafanah
Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Vol 3, No 2 (2023)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v3i2.18326

Abstract

Penggunaan model pembelajaran yang tepat dapat membantu siswa dalam memecahkan masalah yang dihadapi serta menarik siswa untuk berperan aktif di dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PBL berbantu media PhET terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika materi pecahan kelas III SDN Sugihrejo 01 Pati. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif yang menggunakan Pre experimental design dengan jenis one group pretest- posttest design. Populasi yang dijadikan objek pada penelitian ini adalah siswa kelas III SDN Sugihrejo 01 Pati. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 12 siswa dengan menggunakan teknik nonprobability sampling yaitu sampling jenuh. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Setelah dilakukan analisis data hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : 1) pengaruh penggunaan model pembelajaran PBL berbantu media PhET (x) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika materi pecahan (y) kelas III SDN Sugihrejo 01 Pati sangat signifikan. Dengan hasil penelitian mengalami peningkatan yaitu dari hasil pretest dan posttest mengalami perbedaan. Rata-rata pretest adalah 57,5 dan rata-rata posttest adalah 87,5 serta presentase ketuntasan belajar klasikal siswa mencapai 92%. Hal ini dapat dibuktikan dengan menggunakan hasil analisis uji t yaitu thitung sebesar 8,618 dan ttabel sebesar 2,201 dengan taraf signifikan 5%, sehingga nilai thitung > ttabel yang artinya H0 ditolak dan Ha diterima. Kata Kunci: Model Pembelajaran PBL, Media PhET, Kemapuan Pemecahan Masalah Matematika
APPLICATION OF THE LISTENING TEAM MODEL ASSISTED BY POWERPOINT MEDIA TO INCREASE LEARNING OUTCOMES AND STUDENT ACTIVITY IN CLASS III SDN BAKARAN KULON 02 VIVIN ARTANTO
Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Vol 1, No 1 (2021): Literasi Volume I Nomor 1, Juli Tahun 2021
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v1i1.8964

Abstract

ABSTRACT Vivin Artanto, 2021, Application of the Listening Team Model Assisted by Powerpoint Media to Improve Learning Outcomes and Activeness of Class III Students at SDN Bakaran Kulon 02Based on the results of observations at SDN Bakaran Kulon 02, several problems were found in learning in class III which resulted in low learning outcomes and student activity. To improve students' activities and learning outcomes in learning Theme 8 in class III, the researchers applied the Listening Team model with the help of Powerpoint media. The type of this research is classroom action research through Listening Team assisted by Powerpoint media which consists of three cycles. Each cycle consists of two meetings. And each meeting consists of four stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. The research subjects were third grade students of SDN Bakaran Kulon 02, Juwana District, Pati Regency. Data collection techniques using tests and non-tests. Data analysis used quantitative descriptive analysis and qualitative descriptive analysis. The results showed that: (1) Student activity in the first cycle obtained an average score of 3.76 in the good category, in the second cycle the average score was 4.04 in the good category and in the third cycle the average score was 4.5 categories. very good. (2) The percentage of classical completeness in the first cycle was 50%, increased in the second cycle to 65%, and increased in the third cycle to 100%. The conclusion of this study is that the Listening Team assisted by Powerpoint media can improve student activities and learning outcomes.Keywords: Listening Team, Media Powerpoint 
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTU MEDIA CANVA UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V TEMA 1 SD LABSCHOOL UNNES SEMARANG rizqi amanda
Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Vol 2, No 2 (2022)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v2i2.13374

Abstract

Latar belakang penelitian ini yaitu hasil belajar siswa rendah terbukti dengan prosentase siswa tidak tuntas pada hasil pra siklus mencapai 62%, model pembelajaran yang diterapkan guru masih konvensional dan hanya berbantu media power point sederhana. Dari  latar  belakang  tersebut,  disusun  rumusan masalah yaitu “Bagaimana perubahan perilaku pada proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantu media Power Point Canva pada Tema 1 Kelas V SD Labschool Unnes Semarang ?” “Bagaimana penerapan model Problem Based Learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Tema 1 Kelas V SD Labschool Unnes Semarang?” “Bagaimana peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran pasca daring setelah menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantu media Power Point Canva pada Tema 1 Kelas V SD Labschool Unnes Semarang ?” Berdasarkan permasalahan tersebut, peneliti menerapkan model Problem Based Learning berbantu media Power Point Canva sebagai upaya meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini  merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas V SD Labschool Unnes Semarang tahun ajaran 2022/2023 sejumlah  18   siswa.  Penelitian  dilaksanakan  dalam  3   siklus. Sumber data dalam penelitian ini yaitu siswa Kelas V, guru kelas, dan data dokumen. Teknik pengumpulan data berupa tes dan non tes melalui pengamatan dan dokumentasi. Alat pengumpul data berupa tes dan lembar pengamatan (observasi). Pada penelitian ini dengan model Problem Based Learning berbantu media Canva berhasil meningkatkan hasil belajar siswa kelas V pada Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA KARTU BAHASA PADA SISWA KELAS 1 SDN 01 YOSOREJO KECAMATAN SIWALAN KABUPATEN PEKALONGAN Marpu’ah Marpu’ah; Mei Fita Asri Untari; Filia Prima Artharina
Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Vol 4, No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v4i1.18363

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui media kartu bahasa (kartu huruf, kartu kata, kartu gambar) pada siswa kelas I SDN 01 Yosorejo dengan metode penelitian tindakan. Untuk mencapai tujuan, penelitian didesain dalam dua siklus. Prosedur setiap siklus mencakup: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Keefektifan tindakan setiap siklus diukur dari hasil observasi dan tes kemampuan membaca. Data hasil observasi dideskripsikan, diinterprestasikan, kemudian direfleksi untuk menentukan tindakan siklus berikutnya. Data hasil tes kemampuan membaca dianalisis dengan mendeskripsikan nilai tes antar siklus hingga hasilnya mencapai 93% dengan nilai kriteria ketuntasan minimal 70,00 sebagai batas tuntas kemampuan membaca permulaan. Penelitian tindakan kelas yang dilakukan sebanyak dua siklus diperoleh rerata hasil observasi terhadap aktivitas siswa pada siklus I untuk kategori sangat tinggi 30%, tinggi 43% dan cukup 27%. Pada siklus II meningkat menjadi 57% untuk kategori sangat tinggi, 40% tinggi serta 3% cukup. Rerata tes kemampuan membaca permulaan siswa pada kondisi awal 57,00 tingkat ketuntasan 33,33%. Pada siklus I nilai rerata 73,00 tingkat ketuntasan 66,67%. Pada siklus II, nilai rerata 85,33, tingkat ketuntasan 93,33%. Berdasarkan tindakan yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa melalui media kartu bahasa, guru dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas I SDN 01 Yosorejo Kecamatan Siwalan Kabupaten Pekalongan.Kata Kunci: Membaca Permulaan, Media Kartu Bahasa
ANALISIS PENGARUH GAME ONLINE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SD NEGERI PEGANDAN 02 Iqbal Teguh Triadi; Sukamto Sukamto; Ervina Eka Subekti
Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Vol 4, No 2 (2024)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v4i2.20487

Abstract

Game online adalah permainan yang dimainkan secara online via internet. game online adalah permainan video yang dimainkan selama beberapa bentuk jaringan komputer, menggunakan komputer pribadi atau konsol video game. Permainan online adalah jenis permainan komputer maupun smartphone dengan menggunakan jaringan internet sebagai medianya. Permainan online terdiri dari dua unsur utama, yaitu server dan client. Adapun permasalahan penelitian ini adalah “bagaimana pengaruh game online terhadap hasil belajar anak?”. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh game online terhadap hasil belajar siswa di SD Negri Pegandan 02. Peneliti menggunakan metode pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan apa-apa yang saat ini berlaku. Di dalamnya terdapat upaya mendeskripsikan, mencatat, analisis dan menginterpretasikan kondisi-kondisi yang sekarang ini terjadi atau ada. Sampel yang diambil adalah 30 siswa SD Negri Pegandan 02. Hasil penelitian yang diperoleh di lapangan menunjukkan bahwa game online yang dimainkan siswa siswa SD Negri Pegandan 02 berdampak terhadap hasil belajar siswa. Hal tersebut dibuktikan dengan banyaknya siswa yang kurang dalam hal memanfaatkan waktu belajar dan keseriusan siswa dalam bersekolah. Orang tua siswa juga merasakan dampak yang ditimbulkan dari game online yang dimainkan oleh anaknya. Game online dapat mengurangi hasil belajar siswa karena siswa merasa lelah bermain game online sehingga mempengaruhi hasil belajar..
Inovasi Pendidikan di Indonesia Wahyu Munaini Wahyu Munaini
Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Vol 2, No 1 (2022)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v2i1.8683

Abstract

Abstrak: Inovasi pendidikan merupakan faktor penting bagi kemajuan prendidikan. Tetapi pendidikan di Indonesia tidak berjalan mulus seperti yang diharapkan. Desentralisasi pendidikan dalam bentuk Manajemen Berbasis Sekolah yang dipercayai dapat meningkatkan relevansi, efisiensi, pemerataan, dan mutu pendidikan. Hal ini terlihat pada kapasitas sekolah yang meliputi empat aspek yaitu: anggaran sekolah, SDM, sarana prasarana sekolah, manajemen sekolah, dan partisipasi orang tua siswa.
PENGARUH E-BOOK UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SISWA KELAS III SDN GAYAMSARI 02 SEMARANG Tiara Dwi Karomah; Fenny Roshayanti; Veryliana Purnamasari
Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Vol 4, No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v4i1.18352

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya inovasi guru dalam pembelajaran literasi yang masih menggunakan buku maupun power point yang monoton sehingga siswa kurang bersemangat dalam mengikuti pembelajaran literasi. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media baca e-book dalam meningkatkan literasi membaca siswa kelas III SDN Gayamsari 02 Semarang. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD Negeri Gayamsari 02 Semarang yang terdiri dari kelas III A dengan jumlah 25 siswa dan kelas III B dengan jumlah 28  siswa. Sampel yang diambil menggunakan teknik cluster random sampling. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest posttest control group design. Teknik pengumpulan data menggunakan skala likert, yakni membuat skala literasi membaca yang berisi pernyataan-pernyataan faviorable dan unfaviorable. Teknik analisis data menggunakan validitas, reliabilitas, uji normalitas, dan uji homogenitas. Dari hasil penelitian berdasarkan uji hipotesis yang dilakukan dengan uji paired sampel t-test, diperoleh nilai signifikasi sebesar 0,000 < 0,05, maka terdapat perbedaan yang signifikasi antara hasil pretest dengan hasil posttest. Dengan kata lain, Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga ada pengaruh media baca berupa e-book terhadap peningkatan literasi siswa kelas III SD Negeri Gayamsari 02 Kota Semarang. Kata Kunci: e-book, literasi, literasi membaca siswa

Page 6 of 15 | Total Record : 143

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 2 (2025) Vol 5, No 1 (2025) Vol 4, No 2 (2024) Vol 4, No 1 (2024) Vol 3, No 2 (2023) Vol 3, No 1 (2023) Vol 2, No 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022) Vol 1, No 2 (2021): Literasi Volume 1, Nomor 2, November Tahun 2021 Vol 1, No 1 (2021): Literasi Volume I Nomor 1, Juli Tahun 2021 Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021) More Issue