cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Riris Setyo Sundari
Contact Email
ririssetyo@upgris.ac.id
Phone
+628112720214
Journal Mail Official
jurnalliterasipgsd@gmail.com
Editorial Address
Gedung Utama Lantai 2, Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang. Jalan Sidodadi Timur no. 24, Dr. Cipto - Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar)
Published by Universitas PGRI Semarang
ISSN : 28087852     EISSN : 28087356     DOI : https://doi.org/10.26877/literasi.v4i2.20471
Core Subject : Education,
Education Other
Literasi ( Jurnal Pendidikan Dasar) is managed by the Primary School Teacher Education Study Program, Faculty of Education, PGRI University Semarang. The focus and scope of the journal are the results of research on education and learning at all levels, such as 1. Early Childhood Education 2. Basic Education 3. Secondary Education 4. Higher Education 5. Inclusive Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 143 Documents
 6   7   8   9   10 
PENGARUH KOLABORASI SISWA DALAM MODEL PBL TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI VOLUME KUBUS DAN BALOK KELAS V SD Risza Nadiana Putri; Fajar Cahyadi; Ryky Mandar Sarry
Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Vol 4, No 2 (2024)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v4i2.20501

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kolaborasi siswa dalam model PBL Terhadap hasil belajar materi volume kubus dan balok kelas V SDN Ngerjo. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-experimental Design dengan desain penelitian yang digunakan yaitu one group pretest-posttest. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Ngerjo Tahun Pembelajaran 2022/2023. Sampel yang diambil adalah 32 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, angket, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji regresi linear sederhana. Hasil angket kolaborasi siswa dalam model PBL terdapat 12 siswa dengan presentase 38% dengan kategori sangat tinggi, 18 siswa dengan presentase 56% dengan kategori Tinggi dan 2 siswa dengan presentase 6% dengan kategori sedang. Maka dapat disimpulkan bahwa kolaborasi siswa pada model PBL kelas V SD Negeri Ngerjo termasuk dalam kategori Tinggi dengan presentase 56%. Berdasarkan hasil data menunjukan nilai signifikan (Sign.) sebesar 0.000 < 0.05 yang berarti bahwa ada pengaruh antara variabel X terhadap Y. Nilai R square (R2) sebesar 0.520, nilai ini mengandung arti bahwa pengaruh kolaborasi siswa dalam model PBL (X) terhadap hasil belajar (Y) siswa sebesar 52% sedangkan sisanya 48% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti. Maka penelitian ini dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan antara kolaborasi siswa dalam model PBL terhadap hasil belajar pada materi volume kubus dan balok kelas V SDN Ngerjo.
Peningkatan Minat dan Hasil Belajar Siswa Kelas II dengan Game Edukatif pada Pembelajaran Tematik SD Supriyadi Semarang Annisa Khoirul Hidayah; Annisa Khoirul Hidauah
Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Vol 1, No 1 (2021): Literasi Volume I Nomor 1, Juli Tahun 2021
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v1i1.8797

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan tujuan meningkatkan hasil belajar dengan game edukatif pada pembelajaran tematik. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SD Supriyadi Semarang yang berjumlah 26 siswa yang terdiri dari 10 siswa putra dan 16 siswa putri. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan kuesioner, tes evaluasi belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian yaitu : 1) Minat belajar siswa pada siklus 1,2, dan 3 juga mengalami peningkatan. Pada siklus I presentase minat belajar siswa sebesar 68%, meningkat pada siklus II menjadi 75%, dan mengalami peningkatan kembali pada siklus III sebesar 87%. 2) Hasil belajar siswa secara klasikal pada siklus I sebesar 73% dengan rata-rata 73, meningkat pada siklus II sebesar 77% dengan rata-rata 74,5 dan mengalami peningkatan lagi pada siklus III sebesar 80% dengan rata-rata 86. Dengan demikian, penelitian ini menunjukkan bahwa dengan game edukatif dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas II pada pembelajaran tematik.Kata Kunci: minat, hasil belajar, dan game edukatif
ANALISIS WEB PORTAL RUMAH BELAJAR KEMENDIKBUD PADA PEMBELAJARAN DARING DI SEKOLAH DASAR KECAMATAN KESESI KABUPATEN PEKALONGAN Dikha Suryandari; Sukamto kamto; Qoriati Mushafanah
Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Vol 2, No 1 (2022)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v2i1.10549

Abstract

Penelitian ini adalah pelaksanakan pembelajaran daring yang dilakukan  oleh  guru kepada peserta didik yang kurang paham akan Teknologi yang ada sehingga guru memanfaatkan WEB Portal Rumah Belajar sebagai alternatif pembelajara.Permasalahan yang terdapat dalam penelitian ini adalah Bagaimana proses belajar mengajar pembelajaran daring kelas IV semester gasal tahun pelajaran 2020/2021 meliputi 5 SDN yang ada di kecamatan Kesesi  Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui proses belajar mengajar pembelajaran daring menggunakan WEB Portal Rumah Belajar dan untuk mengetahui dampak pembelajaran daring menggunakan WEB Portal Rumah Belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif menggunakan metode deskriptif. Data diperoleh melalui wawancara, angket dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran daring kelas IV semester gasal tahun pelajaran 2020/2021 di beberapa sekolah dasar meliputi 5 SDN yang ada di kecamatan Kesesi terlaksana dengan baik, dengan sekolahan menerapkan pembelajaran dengan blended learning, sebagai alternatif bagi peserta didik yang tidak dapat mengikuti pembelajaran daring menggunakan WEB Portal Rumah Belajar menggunakan media elektronik. Sehingga peserta didik kelas IV seluruh nya mendapatkan materi dengan sama dan tidak ada yang tertinggal karena tidak memiliki media elektronik.
Analisis Kemampuan Literasi Matematika pada Penyelesaian Soal Cerita Materi Pecahan Kelas V di SDN 2 Blingoh Donorojo Jepara Qotrunnada Zulfa
Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Vol 3, No 1 (2023)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v3i1.16117

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan literasi matematika pada penyelesaian soal cerita materi pecahan kelas V di SDN 2 Blingoh Donorojo Jepara. Jenis penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Lokasi yang dipilih dalam penelitian ini adalah SDN 2 Blingoh Donorojo Jepara. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes tertulis siswa, wawancara siswa, wawancara guru, dan dokumentasi. Hasil Penelitian ini menunjukkan dari 8 siswa yang diteliti, kemampuan literasi matematika pada materi pecahan siswa kelas V SDN 2 Blingoh dalam kriteria sedang yaitu sebesar 72 persen. Kemampuan siswa pada setiap indikator literasi matematis meliputi: (1) Kemampuan memformulasikan masalah secara matematis yaitu sebesar 77 persen; (2) Kemampuan menggunakan fakta, konsep, prosedur, dan penalaran matematika yaitu sebesar 56 persen; (3) Kemampuan menginterpretasikan, menyimpulkan, dan merefleksi hasil matematika yaitu sebesar 48 persen. Guru disarankan untuk lebih sering melatih siswa dengan memberikan soal-soal yang mengarah kemampuan literasi matematika dan meningkatkan level soal matematika yang akan diberikan kepada siswa. Penanaman konsep operasi hitung pecahan juga perlu ditekankan lagi kepada siswa agar siswa dapat menyelesaikan permasalahan matematika dengan tepat.Kata Kunci: Kemampuan Literasi Matematika, Soal Cerita, Pecahan
PROFESIONALIME GURU DITINJAU DARI TINGKAT PENDIDIKAN DAN KREATIVITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN DI SD NEGERI BOTOSENGON 1 Erie Shania Umu Rachmawati; Prasena Arisyanto; Intan Rahmawati
Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Vol 4, No 2 (2024)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v4i2.20490

Abstract

Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah Mendeskripsikan profesionalisme guru ditinjau dari tingkat pendidikan dan kreativitas  di SD Negeri Botosengon 01.Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru kelas I s/d VI yang berjumlah 6 guru. Instrumen yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan teknik reduksi, penyajian data, dan conclusion drawing. Pengujian keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik.Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa tingkat pendidikan dapat dijadikan patokan dalam keprofesionalan guru karena tingkat pendidikan menunjang keprofesionalan seorang guru, akan tetapi tidak dominan. Sedangkan untuk kreativitas guru dalam pembelajaran dapat dijadikan patokan yang dominan terhadap profesionalisme guru. Artinya, bahwa tingkat pendidikan dan kreativitas dalam mengajar memiliki keterkaitan dengan profesionalisme guru karena keduanya menunjang dalam profesionalisme guru dengan perannya masing-masing.Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah guru kelas yang bersangkutan agar lebih berinovasi dan berkreasi lagi sehingga dapat menjadikan pembelajaran yang kreatif dan menyenangkan. Guru hendaknya dapat menyeimbangkan tercapainya tingkat pendidikan dengan kreativitas mengajar dikelas. Guru dapat lebih banyak membaca tentang artikel pendidikan untuk memperya wawasan tentang dunia pendiidkan. Guru juga dapat mengembangkan dirinya dengan terus belajar IT dan memanfaatkan platfon online seperti canva,Quizz dan lainnya.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN RUMBA (RUMAH BELAJAR ANAK) BERBASIS ANDROID PADA PEMBELAJARAN TEMA 5 EKOSISTEM SUBTEMA 1 KOMPONEN EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR Sulikhin, Dwi Apriana Nur; Rofian, Rofian; Priyanto, Wawan
Literasi Vol 1, No 2 (2021)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v1i2.9634

Abstract

Untuk meningkatkan antusias siswa, meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar siswa diperlukan media pembelajaran yang inovatif dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Rumba (Rumah Belajar Anak) berbasis android pada tema 5 ekosistem subtema 1 komponen ekosistem  kelas V sekolah dasar. Penelitian menggunakan metodologi penelitian dan pengembangan (Research and Development). Model pengembangan menggunakan model penelitian berdasarkan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evalution). Berdasarkan pengembangan yang dilakukan, karakteristik yang dihasilkan dari media pembelajaran Rumba (Rumah Belajar Anak) berbasis android pada pembelajaran tema 5 ekosistem subtema 1 komponen ekosistem kelas V sekolah dasar yaitu media pembelajaran ini bertahan lama, memiliki tampilan desain dan warna-warna yang menarik, mempermudah siswa dalam memahami materi, media ini dapat digunakan disetiap saat, kapanpun dan dimanapun. Hasil validasi ahli materi mendapatkan 83,75%, hasil validasi ahli media mendapatkan 86,5%, hasil penilaian angket respon guru mendapatkan 98,66% dan hasil penilaian angket respon siswa mendapatkan 98%. Kesimpulannya bahwa media pembelajaran Rumba (Rumah Belajar Anak) berbasis android pada pembelajaran tema 5 ekosistem subtema 1 komponen ekosistem kelas V sekolah dasar bisa dikatakan memenuhi kriteria valid dan praktis sehingga dapat digunakan guru dan siswa sebagai salah satu alternatif media pembelajaran di sekolah dasar.
Keefektifan Model Pembelajaran SFAE Berbantu Media Pengelompokan Gambar pada Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Materi Sumber Daya Alam Risty, Martiya Zulfa
Literasi Vol 2, No 1 (2022)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v2i1.13674

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model Student Facilitator And Explaining berbantu media pengga terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD N 01 Peguyangan. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif menggunakan desain penelitian One Group Pretest Posttest Design dengan menggunakan satu kelas sebagai subjek penelitian.  Hasil penelitian ini diperoleh dengan melakukan analisis data awal, uji normalitas dengan uji lilliefors, uji homogenitas, uji T dan Uji N-Gain. Berdasarkan perhitungan uji T diperoleh t-hitungt-tabel yaitu 2,342 ≥ 2,000, maka Hipotesis dapat diterima dan Penghitungan N-Gain diperoleh 0,81 artinya peningkatan hasil belajar siswa meningkat dalam kategori tinggi dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Student Facilitator And Explaining berbantu media pengga efektif terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD N 01 Peguyangan.Kata kunci : Student Facilitator And Explaining, Pengelompokan Gambar ,dan Hasil belajar
PENGEMBANGAN MEDIA PAKEBU (PAPAN KEANEKARAGAMAN BUDAYA) MATERI IPS KELAS IV SD 03 PENADARAN GUBUG Septiana, Maria Dwi; Sundari, Riris Setyo; Saputra, Henry Januar
Literasi Vol 3, No 2 (2023)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v3i2.18327

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS, hal tersebut disebabkan kurangnya pembelajaran yang efektif dalam mengoptimalkan model pembelajaran.Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimanakah pengembangan media PAKEBU materi Keanekaragaman Budaya untuk kelas IV SD dan bagaimanakah kevalidan dan kepraktisan media PAKEBU sebagai media pembelajaran pada pelajaran IPS materi Keanekaragaman Budaya di SD. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengembangkan media PAKEBU sebagai media pada pelajaran IPS materi Keanekaragaman Budaya pada siswa kelas IV SD dan mengetahui kevalidan dan kepraktisan media PAKEBU sebagai media pembelajaran pada pelajaran IPS materi Keanekaragaman Budaya kelas IV SD. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Penadaran 03 Gubug. Sampel yang diambil adalah 27 siswa kelas IV. Semua anggota digunakan sebagai sampel. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui pengisian angket, dokumentasi, observasi. Media pakebu mendapatkan nilai 94% dari ahli media Rofian, S.Pd., M.Pd, dan 95% dari ahli materi Khusnul Fajriyah, S.Pd., M.Pd. Hasil penelitian pemahaman siswa terhadap materi keanekaragaman budaya dengan menerapkan media pekebu memperoleh nilai 95%, respon guru SD N Penadaran 03 Gubug terhadap media pembelajaran pakebu mendapatkan nilai 97,5%. Berdasarkan hasil penelitian, saran yang dapat disimpulkan adalah supaya media pembelajaran pakebu dapat digunakan sebagai media belajar yang mampu membantu guru dan siswa dalam proses pembelajaran agar pembelajaran lebih bervariasi. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Kongkrit, Papan Keanekaragaman Budaya
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA NYARING SISWA MENGGUNAKAN MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER TEMA PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KELAS III SDN 1 PUTATNGANTEN Murdianti, Dwi; Huda, Choirul; Susanto, Joko
Literasi Vol 1, No 1 (2021)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v1i1.8916

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan membaca nyaring siswa setelah menggunakan model Numbered Head Together pada tema perkembangan teknologi kelas III SDN 1 Putatnganten.Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus, masing-masing terdiri dari dua pertemuan.Setiap siklus terdiri 4 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.Variable dalam penelitian ini meliputi, keterampilan membaca nyaring siswa.Subjek penelitiansiswa kelas III SD Negeri 1 Putatnganten.Teknik pengumpulan data menggunakan nontes.Analisis data menggunakan analisis kualitatif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Prosentase ketuntasan membaca nyaring siswa pada siklus I pembelajaran 1 adalah 31% pada siklus I pembelajaran 2 adalah 38% (2) Prosentase ketuntasan membaca nyaring siswa pada siklus II pembelajaran 1 adalah 46%, pada siklus II pembelajaran 2 adalah 58% (3) Prosentase ketuntasan membaca nyaring siswa pada siklus III pembelajaran 1 adalah 73% ,dan pada siklus III pembelajaran 2 adalah 88%.Simpulan dari penelitian ini adalah melalui model Numbered Head Together (NHT)dapat meningkatkan keterampilan membaca nyaring siswa. Saran bagi guru adalah hendaknya dalam mengajar menggunakan model pembelajaran dan media yang bervariasi dan sesuai materi antara lain dengan menerapkan model Numbered Head Together.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN POWERPOINT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR Setyorini, Tria -; Reffiane, Finne -; Susanti, Susi -
Literasi Vol 2, No 2 (2022)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v2i2.13348

Abstract

AbstrakYang menjadi latar belakang dalam penelitian ini adalah hasil belajar kognitif siswa kelas V SDN 2 Gadu pada tema 1 yang rendah. Hal ini disebabkan karena guru belum menerapkan model pembelajaran inovatif dan kreatif. Penelitian bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas V SD pada tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Powerpoint. Jenis penelitian yang dilakukan adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Data penelitian diperoleh dengan metode observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar kognitif siswa mengalami peningkatan, dapat dilihat dari rata-rata kelas yang diperoleh pada siklus 1 sebesar 74 dengan ketuntasan 46,1%, rata-rata kelas pada siklus 2 sebesar 80 dengan ketuntasan 77%, dan rata-rata kelas pada siklus 3 mencapai 88 dengan ketuntasan 84,6%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Poweroint dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas V SDN 2Kata Kunci: hasil belajar, problem based learning, powerpoint.

Page 8 of 15 | Total Record : 143

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 2 (2025) Vol 5, No 1 (2025) Vol 4, No 2 (2024) Vol 4, No 1 (2024) Vol 3, No 2 (2023) Vol 3, No 1 (2023) Vol 2, No 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022) Vol 1, No 2 (2021): Literasi Volume 1, Nomor 2, November Tahun 2021 Vol 1, No 1 (2021): Literasi Volume I Nomor 1, Juli Tahun 2021 Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021) More Issue