Articles
259 Documents
<![CDATA[MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PRAKARYA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME UNTUK SISWA KELAS VII SMPN 1 KARANGPLOSO ]]>
<![CDATA[Sri Sulastri]]>
<![CDATA[ Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 9 No 1 (2017): Januari 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Balitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35457/konstruk.v9i1.151
<![CDATA[This study aims to increase interest and student learning outcomes in learning the craft subject using constructivism approach. This study used classroom action research design in three cycles. The study assigned 32 students of the seventh grade of SMPN 1 Karangploso, Malang. The study revealed that (1) constructivist approach could enhance the students' learning activities showing an increase in cycle 1 to cycle 3 respectively 58.82%, 73.53% and 88.24%; (2) students ’ learning outcomes improved from 47.06% in cycle 1, 52.94% in cycle 2, and 78.13% in cycle 3. This means the achievement of learning the craft subject using a constructivist approach was quite good attaining Y 75%.]]>
<![CDATA[REKONSTRUKSI PENDIDIKAN PESANTREN (Studi Komparatif Pemikiran Abdurrahman Wahid dan Nurcholis Madjid) ]]>
<![CDATA[Al Muiz Nasichin Mochamad]]>
<![CDATA[ Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 9 No 1 (2017): Januari 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Balitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35457/konstruk.v9i1.153
<![CDATA[Islamic Boarding School (pesantren) is an educational institution based on society where leadership is centered on Kyai. This study aimed to describe leadership management of pesantren by comparing insights from Abdurrahan Wajid and Nurcholis Madjid, two Islamic scholars whose great insights were predominant in the development of modern perspectives and education system in pesantren. This research used library research, exploring conceptual insights of revolutionary perspectives from Abdurrahman Wahid and Nurcholis Madjid about modernization and pesantren reconstruction. The study discovered that Abdurrahman Wahid and Nurcholis Madjid pioneered establishment of pesantren modernity foundation to implement “Al-Muhafadhatu -˜ala al-qadim al-ashalihwa al-akhdzu bi al-jadid al-ashlah-- in its own characteristics. Reconstruction emphasized on purpose, curriculum and methods of education in pesantren as well as Islamic leadership.]]>
<![CDATA[RITUAL BEREQE SASAK UNTUK MELESTARIKAN NILAI SOSIAL RELIGIUS DAN JATI DIRI MASYARAKAT ]]>
<![CDATA[Kamarudin Kamarudin]]>
<![CDATA[ Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 9 No 1 (2017): Januari 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Balitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35457/konstruk.v9i1.154
<![CDATA[This study explores values on traditional ceremony as public education in Sasak. The objective of ths study was to maintain social values, religious values, and self-esteem of the society for Indonesian integrity. This study used ethnographic design, exploring social values from the society. Data were collected using in-depth interview and observation. Data were analyzed inductively exploring taxonomy, domain and thematic analyses. The findings of the study were: bareqe ritual involved social values representing individual interactions to perform, care, solve problem in the society. Relegious values promoted praise to Allah, worship, and washing of sins in inner and physical. Self-esteem and integrity was represented as pride to involve in the ritual and maintain the values in the ritual devoted to the country.]]>
<![CDATA[MOTIVASI MAHASISWA PADA MATA KULIAH KIMIA DASAR 2 MENGGUNAKAN TEKS BAHASA INGGRIS ]]>
<![CDATA[Wiwin Puspita Hadi]]>
<![CDATA[ Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 9 No 1 (2017): Januari 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Balitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35457/konstruk.v9i1.155
<![CDATA[The objective of this study is to see students ’ motivation to use English text teaching materials of Basic Chemistry 2. This study used descriptive design employing rate parcentage and descritive statistcs to analyze data. Sample of the study was students joining in the Basic Chemistry course at Trunojoyo Unuversity Madura. Data were collected using quetsionnairee and analyzed using descriptive statistics. The findings of the study were 43% students agreed to use English teaxt teaching materials to learn Basic Chemistry course. Students assured to suggest that English teaching materials encouraged students to learn more and searched other similar teaching materials to enrich the mastery and understanding.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN ANGKA DALAM PEMBENTUKAN KATA BAHASA TULISAN DAN PLAT KENDARAAN ]]>
<![CDATA[Ni Luh Suriati]]>
<![CDATA[ Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 9 No 1 (2017): Januari 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Balitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35457/konstruk.v9i1.156
<![CDATA[This study aimed to describe linguistic phenomena on the use of numbers to represent words used in the police number of vehicles. The focus was emphasized in the sociolinguistic contexts as parts of social education using theory of Dell Hymes. The study used content analysis that used documents on policy numbers for cars as sources of data. Data were collected using observation and interview. The study found that trends to use unique numbers generated genuine ideas from young generation. In daily activities, the youth used the jargon-like codes for communication through SMS or written messages to their peers. The numbers represented expression for joke and unique, e.g. M 30 NG (MEONG), D 6161 T (DIGIGIT), and L 38 AY (LEBAY). It is evidence that creativities of young generation to innovate language existed as genuine creativity.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN MENGUNGKAPKAN MONOLOG DESKRIPTIF LISAN MENGGUNAKAN SISTEM ICARE PADA SISWA KELAS VII SMPN 1 KARANGPLOSO ]]>
<![CDATA[Rike Eliyawati]]>
<![CDATA[ Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 9 No 1 (2017): Januari 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Balitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35457/konstruk.v9i1.157
<![CDATA[This study aims to improve the skills to express simple descriptive monologue in oral English. The study used a class action research design with three cycles. Conducted in SMPN 1 Karangploso, Malang in September to November 2013, this study assigned 32 students of grade VII as the subject. Data were collected using observation, interview and document. The study revealed that (1) the use of the ICARE system improved skills to express simple monologue descriptive in oral English at level of literacy; (2) characteristics of oral English after ICARE was treated showed an increase showing the use of precise pronunciation, appropriate word choice and grammatical sentences, and (3) students were fluent and felt confidence to express orally simple descriptive monologue.]]>
<![CDATA[APLIKASI PROBLEM BASED LEARNING DAN GROUP INVESTIGATION DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI DI MAN MALANG I ]]>
<![CDATA[Chiuru Umatin]]>
<![CDATA[ Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 9 No 1 (2017): Januari 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Balitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35457/konstruk.v9i1.160
<![CDATA[This study reported classroom participation and learning achievement after students were treated using Problem Based Learning and Group Investigation techniques. This study used classroom action research with two cycles having planning, acting, observing and reflecting as the stage in each cycle. Data source was interactions in the Class X-D of MAN Malang I. The findings of were: (1) average percentage of participatory in cycle I was 56.06% and increased 76.47% in cycle II, (2) average score of test in cycle I was 67.56% and increased into 76.88% I cycle II. In summary, Problem Based Learning and Group Investigation did increase learning achievement in economy subject of the tenth graders of MAN Malang I.]]>
<![CDATA[PENGARUH LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMAN 4 BLITAR ]]>
<![CDATA[Malahayati, Eva Nurul]]>
<![CDATA[ Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 9 No 2 (2017): Juli 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Balitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35457/konstruk.v9i2.247
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis Creative Problem Solving (CPS) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen dengan melibatkan kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Jumlah sampel masing-masing kelas 37 siswa. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 4 Blitar pada bulan Juni-September tahun 2016. Teknik pengambilan data dalam bentuk pretes-postes, dan selanjutnya data dianalisis menggunakan Anacova. Hasil penelitian menunjukkan besarnya pengaruh LKS berbasis CPS terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa secara berturut-turut sebesar 0,54 dan 0,10. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan LKS berbasis CPS pada materi keanekaragaman hayati memiliki pengaruh yang lebih baik daripada penggunaan media buku paket dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa LKS berbasis CPS berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN PERAN GURU DALAM MENYUSUN EVALUASI PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN APLIKASI HITUNG ANALISIS ULANGAN ]]>
<![CDATA[Rarasati, Ida Putri]]>
<![CDATA[ Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 9 No 2 (2017): Juli 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Balitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35457/konstruk.v9i2.248
<![CDATA[Setiap program kegiatan, baik program pendidikan maupun non pendidikan, seharusnya diikuti dengan kegiatan evaluasi. Evaluasi dilakukan bertujuan untuk menilai apakah suatu program terlaksana sesuai dengan perencanaan dan mencapai hasil sesuai yang diharapan atau belum. Permasalahan-permasalahan yang terkait dengan evaluasi yang diberikan kepada siswa sebagai alat ukur untuk mengetahui sejauh mana kemampuan peserta didiknya dalam memahami konsep materi yang telah diajarkan. Dari observasi ditemukan bahwa evaluasi yang diberikan kepada peserta didik kurang memiliki validitas yang tinggi, evaluasi kurang reliabilitas, evaluasi masih dipengaruhi oleh faktor subyektif sehingga evaluasi kurang bersifat obyektif, serta evaluasi kurang memiliki praktikabilitas yang tinggi.Perlu adanya peningkatan peran guru dalam melakukan evaluasi dengan memanfaatkan aplikasi program MS. Excel termodifikasi untuk menghitung analisis ulangan. Dengan aplikasi ini, guru dapat dengan memudah mendapatkan hasil analisis nilai ulangan hanya dengan menginputkan data nilai.Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan peran guru dalam menyusun evaluasi pembelajaran. Pada siklus I keberhasilan guru dalam menyusun evaluasi pembelajaran secara individu mencapai 79% atau ada 11 guru yang berhasil menyusun evaluasi pembelajaran secara individu. Sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan dan mencapai 86.67% atau ada 12 guru yang berhasil menyusun evaluasi pembelajaran secara individu.]]>
<![CDATA[PEMBINAAN GURU DALAM PELAKSANAAN PTK PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR SISWA METODE PEMBELAJARAN --WAYANG TOKOH-- MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ]]>
<![CDATA[Prasetyo, Hendrik Eko]]>
<![CDATA[ Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 9 No 2 (2017): Juli 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Balitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35457/konstruk.v9i2.249
<![CDATA[Pengembangan Metode pembelajaran --Wayang Tokoh-- dalam pembelajaran pendidikan kewarganegaraan ini dilatar belakangi adanya permasalahan pembelajaran yang dihadapi oleh Ibu Bekti Mardiyani, S.Pd Selaku guru kelas 6 SDN 4 Kresikan. Beliau mengalami kesulitan dalam meningkatkan proses dan hasil pembelajaran peserta didiknya. Metode --Wayang Tokoh-- disarankan oleh peneliti untuk dapatnya dikembangkan dalam mengatasi permasalahan. Hasil Pembimbingan pelaksanaan metode pembelajaran --Wayang Tokoh-- dalam pembelajaran pendidikan kewarganegaraan memperoleh Data hasil pelaksanaan siklus secara garis besar sebagai berikut: (1). Proses pembelajaran ditinjau dari aspek keaktifan siswa secara bertutut turut adalah dari tahap pra siklus: 64% (kualifikasi kurang baik), siklus 1: 76% (kualifikasi baik), dan siklus 2: 82% (kualifikasi sangatbaik). (2). Hasil belajar siswa ditinjau dari aspek Peningkatan jumlah siswa yang mendapat nilai di atas KKM secara bertutut turut tahap pra siklus: 56% (9 dari 16), siklus 1: 75% (12 dari 16), dan siklus 2: 87,5% (14 dari 16); sedangkan ditinjau dari Peningkatan jumlah rata-rata kelas secara bertutut-turut tahap pra siklus: 68, siklus 1: 78, dan siklus 2: 89. Dari hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa: (1) terdapat peningkatan positif terhadap proses belajar yang terus meningkat tiap siklus. (2) hasil belajar mengalami peningkatan jumlah siswa yang mendapat nilai di atas KKM Maupun peningkatan Rata-rata kelas setiap siklus.]]>
