cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Devita Sulistiana
Contact Email
data.kiriman@gmail.com
Phone
+6281334186876
Journal Mail Official
konstruktivisme@unisbablitar.ac.id
Editorial Address
Jalan Majapahit No. 4 Kec. Sananwetan, Kota Blitar
Location
Kota blitar,
Jawa timur
INDONESIA
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Published by Universitas Islam Balitar Blitar
ISSN : 19799438     EISSN : 24422355     DOI : https://doi.org/10.35457/konstruk
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran publishes the original papers of research articles or reviews discussing the issues of primary to higher education in the fields of: Language and language education Social and humanities education Science education Education issues and policy Educational testing and assessment Curriculum and pedagogies Teaching material development Teaching methodology Education management Teaching innovation and technology Education sciences Education evaluation
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 259 Documents
 5   6   7   8   9 
KURIKULUM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Imroatul Hasanah
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 7 No 2 (2015): Juli 2015
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v7i2.314

Abstract

This article reviews philosophy of early stage children inperspectives of theory, beneficial, and law enforcement in educationcontext of in Indonesian government policy. Theoretically, earlychildhood is a golden era where children get benefits for thedevelopment of psychomotor and cognitive performance. This way,multiple intelligences are crucial potential teachers and parentsshould develop. The higher development early children wouldachieve is potential literacy where critical thinking, characters, andcapacity building would be relied upon. Government policy devotedto this context should inditace strong policy, such as curriculum forchildren and law enforcement ensuring children to receive theirrights and protection.
PENERAPAN METODE PRAKTIKUM PEMBUATAN NATA DE MILK PADA MATAKULIAH PENGANTAR BIOTEKNOLOGI DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI UNIVERSITAS ISLAM BALITAR BLITAR Anggraini, Dian Puspita; Malahayati, Eva Nurul
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 10 No 1 (2018): Januari 2018
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v10i1.451

Abstract

Pembelajaran bioteknologi dituntut untuk menerapkanpembelajaran yang melibatkan mahasiswa dalam prosespembelajaran. Salah satu metode pembelajaran yang dapatditerapkan adalah penerapan metode praktikum pembuatannata de milk. Penerapan metode ini melibatkan mahasiswadalam berbagai aktivitas belajar dan mengembangkansejumlah keterampilan proses sains. Tujuan penelitian iniadalah untuk mengetahui hasil penerapan metode praktikumpembuatan nata de milkterhadap keterampilan proses sainsdan hasil belajar.Penelitian ini dilaksanakan di laboratorium BiologiUniversitas Islam Balitar Blitar Tahun Akademik2016/2017.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswaprogram studi pendidikan biologi, adapun sampelnya adalahmahasiswa biologi semester 6.Rancangan penelitiannyaadalah Pre Experimental Design dengan jenis One Shoot -“Case Study.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaianketerampilan proses sains pada mahasiswa biologi semester 6menunjukkan bahwa seluruh siswa mencapai keterampilanproses sains dengan kriteria baik dan baik sekali. Hal inimenunjukkan bahwa keterampilan proses sains telahmencapai indikator keberhasilan yaitu Y 75% mahasiswamempunyai keterampilan proses sains dengan kriteria baik.Hasil belajar mahasiswaY 85% telah mencapai nilai 80.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwapembelajaran dengan metode praktikum pembuatan nata demilk dapat diterapkan pada matakuliah pengantar bioteknologiyang ditunjukkan dengan tercapainya indikator keberhasilanyaitu Y75% mahasiswa mempunyai keterampilan proses sainsdengan kriteria baik dan Y 85% mahasiswa memperoleh nilaihasil belajar Y 80. Saran yang dapat disampaikan peneliti yaitumetode praktikum pembuatan nata de milkperlu dikembangkanpada konsep lain yang memiliki permasalahan yang sama.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MAHASISWA DALAM MEMBUAT KONSEP PEMBELAJARAN IPA TERPADU SMP/MTs Agustina, Dwi Kameluh
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 10 No 1 (2018): Januari 2018
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v10i1.452

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa melalui penerapan metode mind map dalam membuat konsep pembelajaran IPA Terpadu SMP/Mts. Jenis penelitian yang digunakan penelitian tindakan kelas. Jumlah mahasiwa 9 orang terdiri dari 4 mahasiswa laki-laki dan 5 siswa perempuan. Penelitian dilakukan di Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Islam Balitar Blitar pada bulan Oktober sampai dengan November 2017. Teknik pengambilan data dalam bentuk observasi dan kinerja mahasiswa dalam pembuatan mind map dan selanjutnya data dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas belajar mahasiswa melalui strategi pembelajaran mind map meningkat yang ditandai dengan peningkatan pada kegiatan membaca1. membaca, mencatat, menyusun materi dan mengajukan pertanyaan. Nilai rata-rata mahasiswa dalam tiap indikator kreativitas produk mind map mengalami kenaikan di siklus 2 yaitu K1 17,8, K2 15, K3 14,4, K4 12,2, K5 11,1 dengan presentase dari jumlah mahasiwa yang mengalami peningkatan di siklus 2 sebesar 77,8 % pada kategori baik. Rata-rata skor tiap indikator kemampuan berpikir kreatif mahasiswa mengalami kenaikan di siklus 2 yaitu fluency (lancar) 3, flexibility (luwes) 2,4, originality (kebaruan) 2,3, sedangkan Presentase Jumlah Mahasiswa yang mendapatkan kategori baik sebesar 77,8%. Aktivitas dosen selama pembelajaran meningkat di siklus 2 dengan nilai 79 (baik). Hal ini menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran mind map dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa dalam membuat konsep pembelajaran IPA Terpadu SMP/MTs .
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DIPADU PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA SEMESTER V TAHUN AKADEMIK 2016/2017 UNIVERSITAS ISLAM BALITAR Malahayati, Eva Nurul
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 10 No 1 (2018): Januari 2018
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v10i1.453

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuanmemecahkan masalah dan berpikir kritis dengan penerapanmodel pembelajaran Cooperative Integrated Reading AndComposition (CIRC) dipadu ProblemBased Learning (PBL)pada mahasiswa semester V tahun akademik 2016/2017Universitas Islam Balitar, Blitar. Subjek penelitian ini adalahmahasiswa peserta mata kuliah Strategi Belajar Mengajaryang berjumlah 24 mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkanbahwa prosentase kemampuan memecahkan masalah terjadipeningkatan sebesar 19,48% dari siklus I ke siklus II setelahpenerapan model pembelajaran CIRC dipadu dengan PBL.Sedangkan penerapan model pembelajaran CIRC dipadudengan PBLdapat meningkatkan kemampuan berpikir kritisdapat meningkatnya nilai rata-rata prosentase kemampuanberpikir kritis berdasarkan LKM terjadi peningkatan sebesar29,80% dari siklus I ke siklus II dan kemampuan berpikirkritis berdasarkan nilai postes pada siklus I dan siklus IIberturut-turut 57% dan 71%, sehingga dapat dikatakan terjadipeningkatan sebesar 24% dari siklus I ke siklus II.Berdasarkan paparan hasil tersebut dapat disimpulkanbahwa penerapan pembelajaran CIRC dipadu denganPBLpada mahasiswasemester V tahun akademik 2016/ 2017Matakuliah SBM Universitas Islam Balitar dapatmeningkatkan kemampuan memecahkan masalah danberpikir kritis.
PERANAN MANAJEMEN PERSONALIA DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIDIKAN DI MI WALISONGO SELOREJO BLITAR Baihaqi, Muhammad Iqbal
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 10 No 1 (2018): Januari 2018
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v10i1.454

Abstract

Tujuan dari penelitian saya adalah untuk mengetahui tentang bagaimana pelaksanaan manajemen personalia di MI Walisongo, untuk mengetahui tentang peranan manajemen personalia dalam meningkatkan mutu pendidikan di MI Walisongo, dan untuk mengetahui apa faktor penghambat dan pendukung pelaksanaan manajemen personalia di MI Walisongo. Penelitian yang penulis lakukan termasuk kedalam penelitian deskriptif kualitatif. Adapun metode pengumpulan datanya penulis menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan untuk analisanya penulis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian yang saya lakukan ini bahwasannya manajemen personalia yang dikelola dengan professional sebagai alternative jalan keluar untuk meningkatkan mutu pendidikan di madrasah. Manajemen personalia ini dapat digunakan sebagai motor penggerak organisasi pendidikan sehingga madrasah dapat mengatasi dari pada keterbatasan sarana dan prasarana yang sering terjadi pada sekolah dan tetap mengikuti perkembangan jaman dan tentu saja perkembangan dunia pendidikan.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PRODUK SISWA KELAS VII.A SMPN 1 ANGSANA PADA KONSEP KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP DALAM PELESTARIAN EKOSISTEM MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR AND SHARE (TPS) Ulimaz, Almira
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 10 No 1 (2018): Januari 2018
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v10i1.456

Abstract

Penerapan model pembelajaran yang tidak sesuai bahkan terkesanmonoton masih banyak ditemui dalam proses pembelajaran saat ini.Hal tersebut akan berdampak pada hasil yang diperoleh, karenasuatu proses akan berbanding lurus dengan hasil yang akan dicapai.Hal serupa juga terjadi di SMPN 1 Angsana yang hasil belajarnyahanya mencapai 50% siswa yang tuntas dari KKM sebesar 66.Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar kognitifproduk terhadap model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair andShare. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yangdilaksanakan dalam 2 siklus dengan 4 kali pertemuan. Subyekpenelitian ini adalah siswa kelas VIIa yang berjumlah 26 orang. Datahasil belajar diperoleh dengan teknik tes (pretes dan postes). Analisisdata dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian yangtelah di analisis menunjukkan bahwa hasil belajar siswa berupapretest siklus I mencapai rata-rata 7,69% meningkat menjadi 26,92%pada siklus II, posttest siklus I mencapai rata-rata 55,77% meningkatmenjadi 80,77% pada siklus II, dan LKS siklus I mencapai rata-rata74,04% meningkat menjadi 78,07% pada siklus II. Kegiatanpembelajaran siklus I dan siklus II dapat diterima dengan baik danmenunjukkan hasil yang baik pula pada kognitif produk 26 orangsiswa kelas VIIa SMPN 1 Angsana, Kalimantan Selatan.
ANALISIS GAYA BELAJAR MAHASISWA DAN HUBUNGANNYA DENGAN HASIL BELAJAR KIMIA DASAR MAHASISWA PROGRAM STUDI ILMU TERNAK FAKULTAS PETERNAKAN UNIVERSITAS ISLAM BALITAR SEMESTER GANJIL TAHUN AKADEMIK 2016-2017 Sulistiana, Devita
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 10 No 1 (2018): Januari 2018
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v10i1.457

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan gaya belajarmahasiswa dan hasil belajar mata kuliah kimia dasar mahasiswa programstudi ilmu ternak Fakultas peternakan Universitas Islam Balitar Semesterganjil tahun akademik 2016-2017. Jenis penelitiannya adalah penelitiandeskriptif kualitatif. Data dalam penelitian adalah data kualitatif dankuantitatif. Data kuantitatif didapat dari angket, observasi dan dokumentasihasil belajar mahasiswa, sedangkan data kualitatif didapat dariwawancara. Sampel pada penelitian ini adalah mahasiswa program studiilmu ternak Fakultas peternakan Universitas Islam Balitar Semester ganjiltahun akademik 2016-2017 yang berjumlah 44 orang. Teknik analisis datayang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis sederhana untukmencari hubungan antara gaya belajar dengan hasil belajar. Hasilpenelitian diketahui keseluruhan terlihat bahwa gaya belajar mahasiswaprogram studi ilmu ternak Fakultas peternakan Universitas Islam BalitarSemester ganjil tahun akademik 2016-2017adalah auditorial 22 orang(44%), visual 16 orang (32%), kinestisia 3 orang (6%), gaya belajarcampuran 4 orang (6%), gaya belajar visual dan kinestisia 4 orang (8%)dan gaya belajar auditorial dan visual 3 orang (4%). Mahasiswa dengangaya belajar kinestetik dapat menguasai mata kuliah kimia dasar denganpersentase ketuntasan 100%, sementara mahasiswa dengan gaya belajarauditorial 86%, dan visual 81%.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS WONDERING EXPLORING EXPLAINING (WEE) SCIENCE PADA MATERI STRUKTUR BUMI DAN DINAMIKANYA Lestiana, Ida; Aed, Mochammad; Hadi, Wiwin Puspita; Rosidi, Irsad
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 10 No 1 (2018): Januari 2018
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v10i1.459

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yangbertujuan untuk mengetahui kelayakan LKS berbasis WEE(Wondering Exploring Explaining) pada materi struktur bumi dandinamikanya. Penelitian ini menggunakan model 4D (Define,Design, Develop, Desseminate), dibatasi pada tahap develop(pengembangan) tanpa disseminate (penyebaran). Uji coba LKSdilakukan di kelas VIII A SMP Negeri 1 Benjeng. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa LKS yang dikembangkan adalah sangatvalid, dapat digunakan tanpa revisi dengan nilai 80,95%. Hasilrata-rata penilaian respon siswa sebesar 80,64% dengandikategorikan sangat baik. Hasil rata-rata keterbacaan LKSsebesar 82,32% yang dikategorikan sangat baik.
PENGORGANISASIAN SUPERVISI PEMBELAJARAN BERBASIS TIM PARTISIPATIP DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA: STUDI MULTI SITUS DI 3 SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DI KOTA BLITAR Supriyono, Supriyono
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 10 No 1 (2018): Januari 2018
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v10i1.460

Abstract

Riset ini mengungkapkan pengorganisasian supervisi pembelajaranberbasis tim partisipatif di tiga sekolah menengah pertama di Blitar,Jawa Timur, Indonesia, Riset ini menggunakan studi multisitus denganrancangan analisis interaktif dan induksi ubahan. Data dikumpulkandengan cara interview, observasi, dan dokumentasi. Pengecekankeabsahan dilakukan dengan mengecek derajad kredibilitas,ketergantungan, konfirmabilitas, dan transferabilitas. Riset inimenemukan adanya supevisi pembelajaran dilakukan oleh pengawasdari dinas pendidikan, kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan gurusenior dalam mana tanggung jawab dan tanggung gugat dalamsupervisi berada pada kepala sekolah. Riset ini berkesimpulan bahwa:(1) berdasarkan peran supervisor dimana kepela sekolah sebagaipenanggung jawab supervisi dan dibantu oleh pengawas sekolah, wakilkerpala sekolah, dan guru senior, pengorganisasian supervisi ini dapatmeningkatkan hasil supervisi, kompetensi guru, dan kinerja guru, dan(2) berdasarkan alur kerjanya baik pada perencanaan maupunpelaksanaan, pengorganisasian supervisi ini dapat meingkatkan hasilsupervisi, kompetensi guru, dan kinerja guru, mengembangkankemampuan kepemimpinan, ketrampilan administratif, danmemecahkan masalah pembelajaran. Disarankan bahwa riset iniditindak lanjuti dengan Riset dan Pengenbangan untuk menciptakanmodel yang kuat yang bisa digunakan secara publik.
PEMBELAJARAN PRAKTIK LANGSUNG MENYAKSIKAN MAJESTY of MASTERPIECES UNTUK MENINGKATKAN APRESIASI SENI PERTUNJUKAN SEBAGAI PENGALAMAN ESTETIKA MAHASISWA PGSD UNIVERSITAS ISLAM BALITAR Julistiyana, Maria Ulfa Yudha
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 10 No 1 (2018): Januari 2018
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v10i1.507

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah Untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran praktik langsung atau hands-“on learning supaya dapat memberikan pengalaman apresiasi seni pertunjukan untuk meningkatkan kemampuan berkreatifitas dan berinovasi dalam proses berkarya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil analisis data setelah penelitian tersebut menunjukan peningkatan yang signifikan pada siklus I yaitu 76,31% dan siklus II yaitu 97,36%. Penilaian tes yang meliputi jumlah ketuntasan nilai kemampuan awal mahasiswa yaitu 10 dari 38 mahasiswa dengan ketuntasan 26,31%. Hasil tersebut menunjukan penerapan metode pembelajaran praktik langsung dapat memberikan pengalaman estetika dan meningkatkan pengalaman apresiasi seni pertunjukan. Selain itu dapat juga meningkatkan kemampuan berkreativitas dan berinovasi dalam proses berkarya mahasiswa PGSD Universitas Islam Balitar..

Page 7 of 26 | Total Record : 259

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2014 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 17 No 2 (2025): Juli 2025 Vol 17 No 1 (2025): Januari 2025 Vol 16 No 2 (2024): Juli 2024 Vol 16 No 1 (2024): Januari 2024 Vol 15 No 2 (2023): Juli 2023 Vol 15 No 1 (2023): Januari 2023 Vol 14 No 2 (2022): Juli 2022 Vol 14 No 1 (2022): Januari 2022 Vol 13 No 2 (2021): Juli 2021 Vol 13 No 1 (2021): Januari 2021 Vol 12 No 2 (2020): Juli 2020 Vol 12 No 1 (2020): Januari 2020 Vol 11 No 2 (2019): Juli 2019 Vol 11 No 1 (2019): Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 10 No 2 (2018): Juli 2018 Vol 10 No 1 (2018): Januari 2018 Vol 9 No 2 (2017): Juli 2017 Vol 9 No 1 (2017): Januari 2017 Vol 8 No 2 (2016): Juli 2016 Vol 8 No 1 (2016): Januari 2016 Vol 7 No 2 (2015): Juli 2015 Vol 7 No 1 (2015): Januari 2015 Vol 6 No 2 (2014): Juli 2014 More Issue