cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zul Anwar
Contact Email
arbainpublishing@gmail.com
Phone
+628983648143
Journal Mail Official
arbainpublishing@gmail.com
Editorial Address
Gunung Arba, Kec. Janapria, Kab. Lombok Tengah, Provinsi Nusa Tenggara Barat, 83554
Location
Kab. lombok tengah,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Journal of Knowledge and Collaboration
Published by Arbain Publishing
ISSN : 30475147     EISSN : 30475147     DOI : 10.59613
Core Subject : Science, Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Other
Journal of Knowledge and Collaboration is open access and peer-reviewed journal with e-ISSN XXX-XXX, JKC is an international journal devoted to the study of science and technology in a social context. It focuses on the way in which advances in science and technology influence society and vice versa. It is a peer-reviewed journal that takes an interdisciplinary perspective, encouraging analyses whose approaches are drawn from a variety of disciplines such as History, Law, Sociology, Economics, Political Science and International Relations, Technology, Management, Environmental Studies, Health Science etc.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 95 Documents
 6   7   8   9   10 
Analisis Tantangan Fonologi Bunyi dalam Pembelajaran BIPA bagi Penutur Bahasa Asing di Balai Bahasa Universitas Pendidikan Indonesia Eka Sukma, Novelin Ingrid; Al Firdausy, Aisyah Miftahusy Syahidah; Raihana, Rayya; Nurmala, Mia
Journal of Knowledge and Collaboration Vol. 2 No. 7 (2025): Journal of Knowledge and Collaboration
Publisher : Arbain Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59613/ypnrtw77

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis tantangan fonologis yang dihadapi oleh penutur bahasa asing dalam pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) di Balai Bahasa Universitas Pendidikan Indonesia. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini melibatkan dua narasumber utama yang berasal dari Myanmar dan Jepang-Pakistan yang telah mengikuti program BIPA selama delapan bulan. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur yang fokus pada kesulitan pelafalan bunyi vokal dan konsonan dalam bahasa Indonesia.Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan fonologis utama yang dihadapi pemelajar BIPA meliputi kesulitan dalam melafalkan bunyi konsonan tertentu seperti /r/, /j/, /z/, /ng/, dan /ny/. Narasumber dari Myanmar mengalami kesulitan pada bunyi /j/, /z/, dan /r/, sementara narasumber dari Jepang-Pakistan menghadapi tantangan pada bunyi /r/, /ng/, dan /ny/. Kesalahan fonologis yang ditemukan berupa substitusi fonem, delesi fonem, adisi fonem, distorsi fonem, dan kesalahan suprasegmental.Penelitian ini mengungkap bahwa perbedaan sistem fonologi antara bahasa ibu (L1) dan bahasa Indonesia (L2) menjadi faktor utama penyebab kesulitan pelafalan. Interferensi fonologis dari bahasa ibu menyebabkan kesalahan pelafalan yang berulang dan mempengaruhi efektivitas komunikasi. Temuan menunjukkan bahwa pembelajar sering mengalami kesalahpahaman dalam komunikasi dengan penutur asli karena pelafalan yang tidak tepat.Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya pengembangan strategi pengajaran fonologi yang lebih efektif dalam program BIPA, termasuk penggunaan pendekatan fonetik artikulatoris, latihan intensif dengan feedback visual-auditif, dan integrasi praktik percakapan otentik. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan kurikulum BIPA yang lebih memperhatikan kebutuhan fonetik pemelajar dari berbagai latar belakang bahasa.
Persepsi Penggunaan Media Pembelajaran YouTube dan Disiplin Belajar terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas XII Akuntansi di SMKN 14 Jakarta Manurung, Amelia Shevi; Sumiati, Ati; Zulaihati, Sri
Journal of Knowledge and Collaboration Vol. 2 No. 8 (2025): Journal of Knowledge and Collaboration
Publisher : Arbain Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59613/8dek7q50

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji pengaruh persepsi penggunaan media pembelajaran YouTube dan disiplin belajar terhadap motivasi belajar siswa kelas XII Akuntansi di SMKN 14 Jakarta. Metode survei kuantitatif digunakan dengan sampel 86 siswa yang dipilih melalui teknik probability sampling dan Simple Random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner berskala Likert tertutup dan dianalisis dengan statistik deskriptif serta regresi linier berganda menggunakan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi penggunaan YouTube dan disiplin belajar, baik secara parsial maupun simultan, berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar, dengan koefisien determinasi (R²) sebesar 0,807, yang berarti 80,7% variasi motivasi belajar dijelaskan oleh kedua variabel. Model regresi (Y = 4,442 + 0,175X₁ + 0,801X₂) valid dengan memenuhi asumsi normalitas dan linearitas. Temuan ini menegaskan pentingnya pemanfaatan media digital dan penguatan disiplin untuk meningkatkan motivasi belajar di pendidikan vokasi.
Pengaruh Penyuluhan Pencegahan Penyalahgunaan Narkotika Terhadap Kesadaran Situasional Pelajar Patdilah, Patdilah; Usmita, Fakhri
Journal of Knowledge and Collaboration Vol. 2 No. 8 (2025): Journal of Knowledge and Collaboration
Publisher : Arbain Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59613/8m9wah60

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Pengaruh penyuluhan pencegahan penyalahgunaan narkotika terhadap kesadaran situasional pelajar di SMAN 2 dan SMAN 1 Minas, Kabupaten Siak. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya (Cronbach’s Alpha sebelum penyuluhan 0,694. 0,670 dan sesudah penyuluhan 0,746. 0,713). Hasil penelitian menunjukan bahwa sebelum penyuluhan, hubungan antara penyuluhan dan kesadaran situasional berada pada kategori cukup di SMAN 2 Minas (r = -0,676; p = 0,000) dan lemah SMAN 1 Minas (r = -0,053; p = 0,772). Namun setelah penyuluhan dilakukan, hubungan tersebut meningkat signifikan menjadi kuat dan positif, yaitu di SMAN 2 Minas (r = 0,752; p = 0,000) dan di SMAN 1 Minas (r = 0,665; p = 0,000). Temuan ini membuktikan bahwa penyuluhan efektif meningkatkan kesadaran situasional pelajar sesuai dengan teori kesadaran situasional yang dikemukakan oleh Endesley (1995), yang meliputi tahap persepsi, pemahaman, dan proyeksi. Melalui penyuluhan, pelajar tidak hanya mampu mengenali bahaya narkotika, tetapi juga memahami dampak jangka panjangnya dan memproyeksikan resiko yang mungkin terjadi.
Telaah Filsafat Pendidikan, Filsafat Pendidikan Islam, dan Filsafat Pendidikan Muhammadiyah Fitriyanti, Ade
Journal of Knowledge and Collaboration Vol. 2 No. 8 (2025): Journal of Knowledge and Collaboration
Publisher : Arbain Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59613/58vg3211

Abstract

Filsafat pendidikan merupakan kerangka konseptual yang menentukan arah dan landasan sistem pendidikan, baik dalam aspek tujuan, isi, metode, maupun orientasi nilai. Kajian filsafat pendidikan penting dilakukan untuk memahami perbedaan mendasar antara berbagai pendekatan pendidikan yang berkembang, seperti filsafat pendidikan umum, filsafat pendidikan Islam, dan filsafat pendidikan Muhammadiyah. Filsafat pendidikan umum banyak dipengaruhi oleh rasionalisme, humanisme, dan pragmatism. Filsafat pendidikan Islam bertumpu pada nilai-nilai tauhid, integrasi wahyu dan akal, serta pembentukan insan kamil. Filsafat pendidikan Muhammadiyah, sebagai representasi pendidikan Islam modern di Indonesia, memadukan nilai-nilai keislaman dengan semangat kemajuan, tajdid, dan pemberdayaan masyarakat. Artikel ini bertujuan untuk menelaah secara komparatif ketiga pendekatan tersebut dengan menganalisis dimensi ontologis, epistemologis, dan aksiologis masing-masing. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif. Hasil kajian menunjukkan bahwa terdapat titik temu dan perbedaan mendasar antara ketiganya, di mana filsafat pendidikan Muhammadiyah berperan sebagai model pendidikan yang mencoba menjembatani antara nilai-nilai transendental Islam dan kebutuhan pragmatis pendidikan modern. Kajian ini diharapkan dapat memberikan wawasan konseptual bagi pengembangan pendidikan yang berorientasi pada nilai dan relevansi zaman.
Papan COCOKI Sebagai Pengembangan Media Pembelajaran Flashcard Pada Siswa SMP Negeri 2 Sidoharjo Sragen Raharjo, Mistia Oktavia
Journal of Knowledge and Collaboration Vol. 2 No. 9 (2025): Journal of Knowledge and Collaboration
Publisher : Arbain Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59613/8bdsf010

Abstract

Penelitian ini akan membahas media pembelajaran yang mempunyai arti cukup penting dalam proses pembelajaran terutama pembelajaran Bahasa Jawa. Pembelajaran akan dibantu lebih baik dengan menghadirkan media pembelajaran yang kreatif dan inovatif. Penelitian ini membahas media pembelajaran flashcard dengan pengembangan papan “ COCOKI” sebagai perantara dalam proses belajar aksara Jawa. Media pembelajaran ini dirancang dengan tujuan meningkatkan kemampuan membaca aksara Jawa pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Sidoharjo Sragen Tahun Pelajaran 2024/2025. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan desain R&D dengan model ADDIE yaitu analysis (analisis), design (perancangan), pengembangan (pengembangan), implementasi (implementasi), dan evaluasi (evaluasi). Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan wawancara, lembar validasi, serta angket respon. Validasi dilakukan kepada ahli materi dan ahli media. Dari ahli materi diperoleh skor rata-rata sebesar 89,3% yang termasuk dalam kriteria “sangat valid”. Sementara dari ahli media diperoleh skor rata-rata 94,5% yang termasuk dalam kriteria “sangat valid”. Media papan “ COCOKI” mendapatkan respon dari siswa kelas VII SMP Negeri 2 Sidoharjo Sragen Tahun Pelajaran 2024/2025 sebagai pengguna, yaitu sebesar 99% yang termasuk ke dalam kriteria “sangat baik”. Proses analisis data dilakukan dari awal hingga akhir dengan mencatat, mengumpulkan data, memilah, mengklarifikasikan, menyintesiskan, membuat ikhtisar, dan membuat indeksnya. Media pembelajaran flashcard dengan pengembangan papan “ COCOKI” mendapatkan respon positif dari siswa, sehingga dapat dikatakan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media sangat penting pada era sekarang. Oleh karena itu, guru harus menyiapkan berbagai media pembelajaran yang kekinian.
Cashless Society Dalam Perspektif Fiqih Muamalah: Edukasi Hukum Islam Terhadap Transaksi Menggunakan Uang Digital Intan, Intan Nur Pangestika
Journal of Knowledge and Collaboration Vol. 2 No. 9 (2025): Journal of Knowledge and Collaboration
Publisher : Arbain Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59613/99vgwr73

Abstract

Perkembangan teknologi digital yang pesat telah mendorong perubahan signifikan dalam sistem transaksi keuangan, salah satunya dengan adanya cashless society atau masyarakat tanpa uang tunai. fenomena sosial ini ditandai dengan meningkatnya pengguna e-wallet, mobile banking, QRIS, dan lain-lain. Dalam konteks Fiqih Muamalah, fenomena tersebut menimbulkan pertanyaan mengenai keabsahan atau hukum transaksi digital dalam perspektif hukum Islam. Artikel ini bertujuan mengkaji hukum penggunaan uang digital untuk transaksi berdasarkan perspektif Fiqih Muamalah serta memberi edukasi kepada masyarakat muslim agar dapat bertransaksi sesuai syariat.  
Pengaruh Kepemimpinan Demokratis Kepala Perpustakaan terhadap Kepuasan Mahasiswa di Institut Agama Islam Daar Al Uulum Asahan Ismail; Khodijah, Siti; Rezky Pramita; Frizki Nurul Pasa; Adelia; Putri Dwi Ningsih; Siti Mia Aldiana
Journal of Knowledge and Collaboration Vol. 2 No. 9 (2025): Journal of Knowledge and Collaboration
Publisher : Arbain Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59613/tc4snn42

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gaya kepemimpinan demokratis kepala perpustakaan terhadap kepuasan mahasiswa di Institut Agama Islam Daar Al Uulum Asahan. Sampel penelitian terdiri atas 20 mahasiswa Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Semester VI yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dengan enam item untuk masing-masing variabel dan dianalisis menggunakan uji deskriptif, uji prasyarat, korelasi, dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara gaya kepemimpinan demokratis kepala perpustakaan terhadap kepuasan mahasiswa dengan koefisien korelasi sebesar 0,70 dan koefisien determinasi 49%. Temuan ini mengindikasikan bahwa gaya kepemimpinan demokratis berkontribusi secara signifikan dalam meningkatkan kepuasan mahasiswa terhadap layanan perpustakaan. Oleh karena itu, penerapan gaya kepemimpinan demokratis sangat dianjurkan untuk meningkatkan kualitas pelayanan perpustakaan di lingkungan akademik.
Hubungan Sikap Syukur dengan Aktualisasi Diri Mahasiswa Jurusan Ilmu Tasawuf UIN Syarif Hidayatulllah Jakarta Malika Nofriza Sagita; Chodijah, Medina; Anditasari, Putri
Journal of Knowledge and Collaboration Vol. 2 No. 9 (2025): Journal of Knowledge and Collaboration
Publisher : Arbain Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59613/52hsax84

Abstract

Aktualisasi diri setiap individu bisa bervariasi, ada yang rendah, sedang, dan tinggi, hal ini dikarenakan ada banyak faktor yang dapat mempengaruhi tingkat aktualisasi diri seseorang. Sikap syukur dapat menjadi indikator dalam mencapai aktualisasi diri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan sikap syukur dengan aktualisasi diri mahasiswa jurusan Ilmu Tasawuf UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Populasi subjek sebanyak 251 mahasiswa dan sampel dalam penelitian ini berjumlah 72 mahasiswa. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasi. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner melalui google formulir yang disebar melalui media online. Teknik analisis data menggunakan regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap syukur dengan aktualisasi diri saling berhubungan secara signifikan dengan nilai signifikansi 0,001 (p <0,05), yang berarti semakin tinggi tingkat sikap syukur yang dimiliki mahasiswa, maka semakin tinggi pula aktualisasi dirinya. Sebaliknya, semakin rendah sikap syukur, semakin rendah pula tingkat aktualisasi diri pada mahasiswa.
Melatih Kritis dalam Kolaborasi: Studi Persepsi Calon Guru terhadap Pembelajaran Interdisipliner Febriansyah, Salman
Journal of Knowledge and Collaboration Vol. 2 No. 9 (2025): Journal of Knowledge and Collaboration
Publisher : Arbain Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59613/6j3mwr83

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengeksplorasi persepsi calon guru di Indonesia terhadap pendekatan pembelajaran interdisipliner dan perannya dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui open-ended questionnaire dari mahasiswa kependidikan yang memiliki pengalaman belajar lintas bidang. Analisis data dilakukan dengan teknik tematik berdasarkan tahapan (Braun and Clarke 2006). Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas partisipan memandang pendekatan interdisipliner secara positif karena dinilai dapat memperluas wawasan, memperdalam pemahaman, dan membangun kesadaran akan pentingnya integrasi antar bidang ilmu. Pendekatan ini juga dianggap mampu mendorong berpikir kritis, terutama melalui tugas atau proyek kolaboratif yang menuntut eksplorasi solusi dari berbagai perspektif. Meskipun demikian, partisipan juga menghadapi tantangan dalam memahami dan menggabungkan konsep dari dua disiplin secara bersamaan. Temuan ini menunjukkan bahwa meskipun interdisipliner berpotensi tinggi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, implementasinya memerlukan dukungan pedagogis yang tepat. Penelitian ini merekomendasikan agar pendekatan interdisipliner diintegrasikan secara sistematis dalam kurikulum pendidikan guru guna membentuk pendidik masa depan yang reflektif, kolaboratif, dan adaptif terhadap tantangan pembelajaran abad ke-21.
Stimulasi Pengembangan Konsep Diri pada Anak Usia Dini Wardhani, Rr. Dina Kusuma
Journal of Knowledge and Collaboration Vol. 2 No. 8 (2025): Journal of Knowledge and Collaboration
Publisher : Arbain Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59613/sqpk8959

Abstract

Anak usia dini merupakan masa peka bagi anak. Anak mulai sensitif untuk menerima berbagai upaya perkembangan seluruh potensi anak. Masa peka adalah masa terjadinya pematangan fungsi-fungsi fisik dan psikis yang siap merespon stimulasi yang diberikan oleh lingkungan. Masa ini merupakan masa untuk meletakkan dasar pertama dalam mengembangkan kemampuan fisik, kognitif, bahasa, sosial emosional, konsep diri, disiplin, kemandirian, seni, moral, dan nilai-nilai agama. Konsep diri merupakan penentu sikap seorang anak dalam bertingkah laku. Pada anak usia dini, konsep diri merupakan persepsi yang dimunculkan  melalui pengalaman pribadi yang dialami seorang anak dan salah satu langkah pertama ketika seorang anak mempelajari konsep dirinya adalah kesadaran anak terhadap dirinya sendiri.  Tujuan penelurusan ini sebagai  upaya untuk memberikan pemahaman mengenai konsep diri anak  yang tentunya akan mengalami perubahan menuju sekolah dasar. Metode yang digunakan berupa teknik pengumpulan data melalui penelusuran literatur serta kajian jurnal. Hasil kajian berupa adanya masa keemasan anak di mana pada masa ini perkembangan dan pertumbuhan anak sangat cepat, dan pada masa ini dianggap sebagai masa yang sangat tepat untuk menggali segala potensi yang dimiliki dalam diri anak seperti berbagai aspek perkembangan anak. Dengan mengetahui konsep diri anak  maka guru atau pendidik dapat merencanakan pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan dan karakteristik siswa tersebut. Pembelajaran yang menyenangkan  memungkinkan siswa untuk memahami sesuatu dari segala sisi. Pada akhirnya, hal ini akan membuat siswa lebih percaya diri dalam menghadapi kegiatan menarik lainnya.

Page 9 of 10 | Total Record : 95

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 10 (2025): Journal of Knowledge and Collaboration Vol. 2 No. 9 (2025): Journal of Knowledge and Collaboration Vol. 2 No. 8 (2025): Journal of Knowledge and Collaboration Vol. 2 No. 7 (2025): Journal of Knowledge and Collaboration Vol. 2 No. 6 (2025): Journal of Knowledge and Collaboration Vol. 2 No. 5 (2025): Journal of Knowledge and Collaboration Vol. 2 No. 4 (2025): Journal of Knowledge and Collaboration Vol. 2 No. 3 (2025): Journal of Knowledge and Collaboration Vol. 2 No. 2 (2025): Journal of Knowledge and Collaboration Vol. 2 No. 1 (2025): Journal of Knowledge and Collaboration Vol. 1 No. 9 (2024): Journal of Knowledge and Collaboration Vol. 1 No. 8 (2024): Journal of Knowledge and Collaboration Vol. 1 No. 7 (2024): Journal of Knowledge and Collaboration Vol. 1 No. 6 (2024): Journal of Knowledge and Collaboration Vol. 1 No. 5 (2024): Journal of Knowledge and Collaboration Vol. 1 No. 4 (2024): Journal of Knowledge and Collaboration Vol. 1 No. 3 (2024): Journal of Knowledge and Collaboration Vol. 1 No. 2 (2024): Journal of Knowledge and Collaboration Vol. 1 No. 1 (2024): Journal of Knowledge and Collaboration More Issue