cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Wasis Wuyung Wisnu Brata
Contact Email
wasisbrata@unimed.ac.id
Phone
+6282225497755
Journal Mail Official
pelitaunimed@gmail.com
Editorial Address
Prodi Pendidikan Biologi FMIPA Unimed, Jl. Willem Iskandar Pasar V, Medan 20221
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Pelita Pendidikan
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 23383003     EISSN : 25023217     DOI : 10.24114/jpp.v9i1
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Jurnal Pelita Pendidikan, an electronic journal, provides a forum for publishing the original research articles and review articles from contributors related to biological education research. This journal encompasses original research articles and review articles, including: Learning models Learning assessment Learning media Scientific process skills Scientific literacy Scientific attitude Teaching strategy Thinking skills learning difficulties Moral knowing Teacher professional development
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 430 Documents
 17   18   19   20   21 
ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATERI INVERTEBRATA DI KELAS X SMA SE-KECAMATAN PANCUR BATU KABUPATEN DELI SERDANG TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017 Jesaya Surbakti; Martina Asiati Napitupulu
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v5i2.8416

Abstract

This research aims to know the difficulty of student learning on the matter of invertebrates in class X SMAfrom cognitive, learning-based indicator, and the factors causing difficulty learning the students of class X SMAfrom the Sub-district Pancur Batu learning Year 2016/2017. The design of the research that is used is thedescriptive quantitative. The population in the research is that all the students of class X SMA. Samples taken in acluster random sampling Pancur Batu namely SMA Negeri 1 Pancur Batu, SMA Anastasia Pancur Batu, and SMARakyat Pancur Batu with the number of students 171 people's Senior in High School students from the sub-districtPancur Batu. Data collection technique that is used is the test the results of student learning on the matter ofinvertebrates and questionnaires with students who have learning difficulties. The results of the study showedthat the percentage of students learning difficulties On cognitive knowledge level (C1) 25.91% percent with thecategory of difficulty is the level of understanding (C2) 29.86% with the category of medium difficulty,implementation levels (C3) 34.91% with the category of difficulty medium, analysis levels (C4) 49.79% percentwith the category of difficulty is very high, evaluation levels (C5) 60.39% with category of difficulty is very highlevel of creation (C6) 49.19% with a very high level of difficulty category. The factors that influence the difficultyof learning the most dominant is the internal factors namely pscyhiatric of 80.83% and the health of 78.61% withthe cause of the difficulties learning, while external factors namely schools of 78.46% and subjects of 65.47% withthe cause of the difficulties learning.Keywords: difficulties learning, cognitive, and invertebrates
HUBUNGAN BIMBINGAN ORANG TUA DAN MINAT DENGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI IPA SMA SWASTA YAYASAN PEMBINAAN KELUARGA MEDAN Runi Rismarito Sianturi; Masdiana Sinambela; Herliana Herliana
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v5i1.8458

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan bimbingan orang tua dan minat dengan hasil belajarbiologi siswa kelas XI IPA SMA Swasta YPK Medan Tahun Pembelajaran 2016/2017. Metode penelitian ini adalahmetode deskriptif korelasi. Sampel yang digunakan adalah kelas XI IPA1 dan XI IPA 2. Pengambilan sampelmenggunakan teknik total sampling. Variabel bebas dalam penelitian ini yaitu bimbingan orang tua dan minatbelajar sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar biologi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian iniyaitu: instrumen Tes dan Non tes (angket). Hasil penelitian ini menunjukkan adanya hubungan yang positif dansignifikan antara Bimbingan Orang Tua dengan Hasil Belajar biologi sebesar 0.57 (32.49%) tergolong sedang, adanyahubungan yang positif dan signifikan antara Minat Belajar biologi dengan Hasil Belajar biologi sebesar 0.34 (11.56%)tergolong rendah, adanya hubungan yang positif dan signifikan antara Bimbingan Orang Tua dan Minat Belajarbiologi dengan Hasil Belajar biologi sebesar 0.33 (10.89%) tergolong rendah.Kata kunci : Bimbingan Orang Tua, Minat Belajar Biologi, Hasil Belajar Biologi
41 PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN PREDICT OBSERVE EXPLAIN DENGAN THINK PAIR SHARE Martati Manurung; Toyo Manurung
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v4i2.4022

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan hasil belajar siswa menggunakan strategipembelajaran Predict Observe Explain dengan Think Pair Share di kelas VII SMP N 45 Medan T.P2015/2016. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII. Sampel dipilih dengan menggunakanteknik random sampling. Hasil belajar siswa yang menggunakan strategi pembelajaran Predict ObserveExplain pada materi ekosistem memiliki nilai rata-rata lebih tinggi ( )=81,18) dibandingkan hasil belajarsiswa yang menggunakan strategi pembelajaran Think Pair Share rata-rata ( =74,56). Hal tersebutdibuktikan melalui pengujian hipotesis dengan menggunakan uji t dan taraf kepercayaan α = 0,05.Dimana thit>ttab (8,151>1,999).Kata kunci: Hasil belajar, Predict Observe Explain, Think Pair Share, Ekosistem
PENGARUH MODEL CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) DENGAN MENGGUNAKAN PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI JARINGAN TUMBUHAN DI KELAS XI IPA SMA MUHAMMADIYAH 1 MEDAN Chantria Novita Syaputri; Ely Djulia
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v6i1.9174

Abstract

This study aims to determine the effect of CIRC learning model with concept map on student learning outcomes on plant tissue material in class XI IPA SMA Muhammadiyah 1 Medan T.P.2017 / 2018. This research type is quasi experiment with research population of all class XI IPA SMA Muhammadiyah 1 Medan consists of 2 classes. The sample of this research is selected by using technique of Total Sampling. The instrument used in this study is the test in the form of objective tests, which are as many as 25 questions that each have been declared valid and reliable. Based on the data requirement test, it is known that the research data is normally distributed and the two classes have the same variance (homogeneous). From the data analysis it is known that the mean score of postes of students who were taught with CIRC was 84.12 and the mean score of postes of students who were taught with CIRC using concept map was 90.06. There is a significant difference on student learning outcomes, it is proved by t-test at significant level α = 0,05 and dk 62 obtained tcount> ttable (3,079> 1,999) hence this research reject Ho and accept Ha. Thus, it can be concluded that there is influence of student learning outcomes taught by CIRC learning model using Concept Map on Plant Network material In Class XI IPA SMA Muhammadiyah 1 Medan T.P. 2017/2018.Keywords: CIRC, CIRCusing concept map, the results of the study.
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL MIND MAPPING DAN MODEL JIGSAW PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 8 MEDAN Riza Mawarni Lubis; Riwayati Riwayati
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 4, No 3 (2016): Jurnal Pelita Pendidikan September 2016
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v4i3.6615

Abstract

Penelitian yang dilakukan di SMA Negeri 8 Medan ini bertujuan untuk mengetahui apakah adaperbedaan hasil belajar siswa menggunakan model Mind Mapping dan Model Jigsaw Jenis penelitian yangdigunakan adalah eksperimen dengan memberikan perlakuan kepada kedua kelompok sampel penelitian.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 8 Medan yaitu sebanyak 7 kelasdengan rata-rata jumlah siswa 40 orang. Sampel penelitian diambil dua kelas yang ditentukan dengan teknikPurposif sampling, yaitu Kelas Eksperimen I dan Kelas Eksperimen II masing-masing sebanyak 40 siswa.Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dalam bentuk objektif tes, yaitu untuk soal postessebanyak 25 soal yang masing-masing telah dinyatakan valid dan reliabel. Sebelum pengujian hipótesis terlebihdahulu diuji normalitas dan homogenitas tes. Normalitas diuji dengan menggunakan teknik Lilliefors danhomogenitas dengan menggunakan uji F. Dari pengujian yang dilakukan diperoleh bahwa kedua sampelberdistribusi normal dan homogen. Hasil penelitian diperoleh bahwa rata-rata hasil belajar siswa yangdiajarkan dengan menggunakan model Mind Mapping lebih tinggi dari hasil belajar siswa yang diajar denganmodel Jigsaw dengan hasil pengujian hipotesis diperoleh thitung > ttabel yaitu 2,245 > 1,994 pada taraf   0,05 .Hasil belajar siswa kelas Eksperimen I diperoleh rata-rata pretes sebesar 61,10 dan rata-rata postes sebesar81,60. Sedangkan hasil belajar siswa kelas Eksperimen II diperoleh rata-rata pretes sebesar 63,50 dan rata-ratapostes sebesar 78,25Kata Kunci : Hasil Belajar, Mind Mapping, Jigsaw, Model Pembelajaran, Eksperimen, Purposif Sampling.
PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN LINGKUNGAN DENGAN MENERAPKAN PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DI KELAS VII SMP NEGERI 2 BINJAI Nurhayati Nurhayati
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v6i4.11694

Abstract

Tujuan penelitian ini meningkatkan keterampilan literasi sains dan hasil belajar siswa pada materi pencemaran lingkungan dengan Model Pembelajaran Discovery Learning di kelas VII SMP Negeri 2 Binjai. Desain Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas menggunakan model penelitian kemmis dan taggart, yaitu berbentuk spiral dari siklusyang satu ke siklus yang berikutnya. Setiap siklus meliputi planing (rencana), action (tindakan), observation (Pengamatan), dan reflektion (refleksi). Adapun hasil penelitian ini adalah: 1) Pada Siklus I penerapan model pembelajaran Discovery learning memperoleh hasil belajar siswa dari 26 orang siswa diperoleh 18 orang yang tuntas dengan 69,2% dan 8 orang yang tidak tuntas dengan 30,8%. Observasi keterampilan literasi sains penerapan model pembelajaran Discovery learning, diperoleh dari 26 siswa yang ada di kelas VII SMP Negeri 2 Binjai Kab. Langkat, sebanyak 11 orang siswa keterampilan literasi sainsnya  dikategorikan Baik, dan 11 orang siswa keterampilan literasi sainsnya  dikategorikan Cukup, dan 4 orang siswa keterampilan literasi sainsnya  dikategorikan Kurang; 2) Pada Siklus II diperoleh hasil belajar dari ari 26 orang siswa diperoleh 23 orang yang tuntas dengan 88,5% dan 3 orang yang tidak tuntas dengan 11,5%. hasil observasi keterampilan literasi sains penerapan model pembelajaran Discovery learning, diperoleh dari 26 siswa yang ada di kelas VII SMP Negeri 2 Binjai Kab. Langkat, sebanyak 21 orang siswa keterampilan literasi sainsnya  dikategorikan Baik, dan 5 orang siswa keterampilan literasi sainsnya  dikategorikan Cukup. Dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan keterampilan literasi sains siswa Kelas VII-1 SMP Negeri 2 Binjai Kab. Langkat TP. 2017/2018.Kata Kunci: Model Pembelajaran, Discovery Learning,  IPA
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA SUB MATERI UJI KANDUNGAN ZAT MAKANAN Wardinsen Situmorang; Ashar Hasairin; Linda Seri Murni
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v7i1.10558

Abstract

Penelitianinibertujuanuntuk: (1) mendeskripsikan proses penyusunan LKS berbasisInkuiriterbimbingmengikutitahappengembangansisteminstruksional model 4-D, dan (2) menghasilkan LKS berbasisinkuiriterbimbing yang baikuntukditerapkanpadapembelajaranbiologi di SMA Negeri 1 PercutSei Tuan dengan sub materiujikandunganzatmakanan. Penelitianmenggunakanmetodedeskriptifdengandesainpengembanganinstruksional model 4-D, dibatasihinggatahappengembangan (develop). Objekpenelitianadalahperangkatpembelajaraninkuiriterbimbingpada sub materiujikandunganzatmakanan di SMA Negeri 1 PercutSei Tuan.Data penelitiandiperolehdaripenilaianahlikonstruksidanahliisiterhadap LKS yang memuataspekkonstruksi, format, kelayakanisi, kelayakanpenyajian, kelengkapan, dankebahasaan.Hasilpenelitiandiperoleh, bahwa: (1) konstruksi LKS berbasisinkuiriterbimbingpada sub materiujikandunganzatmakanan di SMA Negeri 1 PercutSei Tuan dihasilkannilai 93,75% tergolongkedalamkategorisangatbaik; (2) isi LKS berbasisinkuiriterbimbingpada sub materiujikandunganzatmakanan di SMA Negeri 1 PercutSei Tuan dihasilkannilai 93,75% tergolongdalamkategorisangatbaik, sedangkanuntukhasilrespon guru dansiswaterhadap LKS berbasisinkuiriterbimbingpada sub materiujikandunganzatmakananyaiturespon guru dihasilkannilai 100% danresponsiswadihasilkannilai 88,6%. Hasilpenelitiandisimpulkan, bahwaproduk LKS berbasisinkuiriterbimbingpada sub materiujikandunganzatmakanan di SMA Negeri 1 PercutSeiTuan  yangdikembangkanmelaluiinisudahsangatbaikdigunakandalampembelajaranbiologi
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA MATERI POKOK SISTEM EKSKRESI MANUSIA KELAS XI MIA SMA NEGERI 16 MEDAN Inne Leomora A Sinaga; Masdiana Sinambela; Rosida Rosida
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v5i2.7543

Abstract

Program Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hubungan Motivasi Belajar Siswa dengan HasilBelajar Biologi pada Materi Pokok Sistem Ekskresi Manusia Kelas XI MIA SMA Negeri 16 Medan TahunPembelajaran 2016/2017. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa XI MIA SMA Negeri 16 Medanyang berjumlah 152orang dan sampel penelitian ini adalah seluruh kelas XI MIA yang berjumlah 152 orangdengan cara teknik sempling total. Pengumpulan data yang digunakan adalah dengan menggunakan angketberstruktur dengan 4 option sebanyak 25 butir dan tes dengan 5 option sebanyak 25 soal. Teknik analisa yangdigunakan adalah korelasi produk moment. Dari hasil perhitungan diperoleh rhitung= 0,47 dan indeksdeterminasi (I) = 22%, yang berarti terdapat hubungan yang positif antara motivasi belajar siswa dengan hasilbelajar biologi pada materi pokok sistem ekskresi manusia di kelas XI MIA SMA negeri 16 Medan tahunpembelajaran 2016/2017. Dari pengujian hipotesis diperoleh thitung=6,56, sedangkan ttabel =1,98, berarti thitung >ttabel (6.56 > 1,98) pada taraf signifikan 5% atau alpha 0,05. Jadi dapat disimpulkan bahwa hipotesis alternatifyang menyatakan ada hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar siswa dengan hasil belajarbiologi pada materi pokok sistem ekskresi manusia kelas XI MIA SMA negeri 16 Medan tahun pembelajaran2016/2017 dapat diterima.Kata Kunci : Motivasi Belajar, Hasil Belajar Biologi, Materi Pokok Sistem Ekskresi Manusia
Perbedaan Hasil Belajar Dan Aktivitas Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Dan Numbered Head Together (NHT) Pada Materi Pencemaran Lingkungan Di Kelas X SMA NEGERI 6 MEDAN T.P 2014/2015 Febrina Sinaga; Erlintan Sinaga
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v3i4.3995

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar dan aktivitas siswa padapembelajaran biologi dengan model kooperatif tipe Make A Match (MaM) dan NumberedHead Together (NHT) di kelas X SMA Negeri 6 Medan Tahun Pelajaran 2014/2015.Penelitian ini dilakukan 11 Mei 2015. Populasi penelitian adalah semua siswa kelas X SMANegeri 6 Medan dengan jumlah siswa 254 orang. Dimana kelas X-1 sebagai kelas denganmodel MaM, dan kelas X-3 sebagai kelas dengan model NHT. Hasil belajar menggunakanmodel MaM dengan nilai rata-rata 88,38 ± 5,67 sedangkan model NHT dengan nilai ratarata80,27 ± 7.448. Untuk aktivitas siswa di kelas MaM dan di kelas NHT menunjukkanperbedaan yaitu: aktivitas melihat 88,3% pada kelas MaM dan 86% pada kelas NHT,aktivitas menulis 68% pada kelas MaM dan 57% pada kelas NHT, aktivitas membaca 76%pada kelas MaM dan 74,8 pada kelas NHT, aktivitas berfikir 68% pada kelas MaM dan 67%pada NHT. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar dan aktivitasbelajar siswa yang diajar yaitu dengan model pembelajaran MaM dengan nilai 88,38 ± 5,67dan model NHT dengan nilai 80,27 ± 7.448 pada materi pokok Pencemaran Lingkungan dikelas X Semester II SMA Negeri 6 T.P 2014/2015.Kata Kunci : Hasil Belajar, aktivitas siswa, Numbered Head Together (NHT) dan MakeMatch(MaM)
THE INFLUENCE OF STUDENT LEARNING STYLE ON HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS) OF CELL STRUCTURE AND FUNCTION TOPIC Ahmad Ali Pantas; H Hasruddin; Mariaty Sipayung
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v8i1.11251

Abstract

This research aims to determine the relationship and contribution of visual, auditory and kinesthetic learning styles toward Higher Order Thinking Skills (HOTS) of cell structure and function topic in grade XI Science SMAN 1 Lubuk Pakam with academic year 2017/2018. The population for this research were all students in grade XI Science SMAN 1 Lubuk Pakam was 246 students with sample of research as many as 152 students. This research is an ex-post facto. The data was collected by using questionnaires with Likert scale for learning styles and multiple choices questions for HOTS of cell structure and function topic. Then, the data was analyzed by using linear regression. The results of this research showed that: (1) There was a positive influence and significant of visual learning style towards Higher Order Thinking Skills (HOTS) of students as evidenced by Fcount=11.016 with its contribution was 6.8%; (2) There was a positive influence and significant of auditory learning style towards Higher Order Thinking Skills (HOTS) of students as evidenced by Fcount=6.570 with its contribution was 4.2%; (3) There was a positive influence and significant of kinesthetic learning style towards Higher Order Thinking Skills (HOTS) as evidenced by Fcount=4.464 with its contribution was 2.9% and (4) There was positive influence and significant of visual, auditory and kinesthetic learning style as together towards Higher Order Thinking Skills (HOTS) of students as evidenced by Fcount=8.061 with its contribution was 14%. Keywords: Higher Order Thinking Skill (HOTS),Learning Style

Page 19 of 43 | Total Record : 430

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 1 (2026): JURNAL PELITA PENDIDIKAN Vol. 13 No. 4 (2025): JURNAL PELITA PENDIDIKAN Vol. 13 No. 3 (2025): JURNAL PELITA PENDIDIKAN Vol. 13 No. 2 (2025): JURNAL PELITA PENDIDIKAN Vol. 13 No. 1 (2025): JURNAL PELITA PENDIDIKAN Vol. 12 No. 4 (2024): JURNAL PELITA PENDIDIKAN Vol 12, No 3 (2024): Jurnal Pelita Pendidikan Vol. 12 No. 3 (2024): Jurnal Pelita Pendidikan Vol. 12 No. 2 (2024): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 12, No 2 (2024): Jurnal Pelita Pendidikan Vol. 12 No. 1 (2024): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 12, No 1 (2024): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 11, No 4 (2023): Jurnal Pelita Pendidikan Vol. 11 No. 4 (2023): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 11, No 3 (2023): Jurnal Pelita Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2023): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 11, No 2 (2023): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 11, No 1 (2023): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 10, No 4 (2022): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 10, No 3 (2022): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 10, No 2 (2022): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 10, No 1 (2022): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 9, No 4 (2021): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 9, No 3 (2021): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 9, No 2 (2021): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 9, No 1 (2021): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 8, No 4 (2020): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 8, No 3 (2020): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 7, No 4 (2019): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 6, No 3 (2018): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Pelita Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2017): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Pelita Pendidikan Desember 2016 Vol 4, No 3 (2016): Jurnal Pelita Pendidikan September 2016 Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Pelita Pendidikan More Issue