cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Wasis Wuyung Wisnu Brata
Contact Email
wasisbrata@unimed.ac.id
Phone
+6282225497755
Journal Mail Official
pelitaunimed@gmail.com
Editorial Address
Prodi Pendidikan Biologi FMIPA Unimed, Jl. Willem Iskandar Pasar V, Medan 20221
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Pelita Pendidikan
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 23383003     EISSN : 25023217     DOI : 10.24114/jpp.v9i1
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Jurnal Pelita Pendidikan, an electronic journal, provides a forum for publishing the original research articles and review articles from contributors related to biological education research. This journal encompasses original research articles and review articles, including: Learning models Learning assessment Learning media Scientific process skills Scientific literacy Scientific attitude Teaching strategy Thinking skills learning difficulties Moral knowing Teacher professional development
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 406 Documents
 7   8   9   10   11 
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION DENGAN SNOWBALL THROWING PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN Sri Lestari; Mhd Yusuf Nasution
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v7i3.13793

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif Group Investigation dengan Snowball Throwing pada materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan di kelas XI IPA SMA Negeri 1 Binjai Kabupaten Langkat Tahun Pembelajaran 2018/2019. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Binjai yang terdiri dari 4 kelas. Sampel diambil secara acak dan diperoleh sampel untuk kelas Group Investigation (XI IPA 1) sebanyak 35 orang dan untuk kelas Snowball Throwing (XI IPA 2) sebanyak 35 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar siswa dalam bentuk pilihan ganda yang berjumlah 25 soal yang sudah divalidkan terlebih dahulu. Hasil analisis data menunjukkan postest kelas Group Investigation dengan nilai rata-rata SD ± 79,2, sedangkan kelas Snowball Throwing  dengan nilai rata-rata SD ± 56,22. Hasil uji t-test diperoleh thit > ttab yaitu 511,9 > 1,99 dengan taraf signifikan α = 0,05, jadi Ha diterima dan Ho ditolak. Hal ini menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation dengan tipe Snowball Throwing pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan kelas XI IPA SMA Negeri 1 Binjai Kabupaten Langkat T.P 2018/2019.Kata Kunci : Group Investigation, Hasil Belajar Siswa, Snowball Throwing
ANAL ISIS GAYA BELAJAR DAN HUBUNGANNYA TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA PADA MATERI SISTEM REPRODUKSI MANUSIA Siti Rahmah; Cicik Suriani; Eni Susanti
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v5i2.8438

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis gaya belajar siswa serta hubungannya dengan hasil belajarbiologi siswa kelas XI MIA SMA Negeri 4 Medan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI MIA SMANegeri 4 Medan yang terbagi atas 10 kelas dengan jumlah siswa sebanyak 400 orang siswa. Sedangkan, sampelpenelitian diambil secara purposive sampling yang berjumlah sebanyak 80 orang siswa. Metode penelitian yangdigunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif, dengan kuesioner (angket) dan tes sebagai alat pengumpul datapenelitian. Dari hasil pengolahan data diketahui skor rata-rata gaya belajar sebesar 42,8 dan SD sebesar 3,44sedangkan, rata-rata hasil belajar sebesar 79,1 dan SD sebesar 6,36. Untuk uji homogenitas Fhitung < Ftabel (0,540< 1,447) Ho diterima maka data X dan Y termasuk homogen. Dari harga koefiesien korelasi diketahui rhitung >rtabel (2,237 > 0,220) sehingga data tersebut terdapat korelasi yang berarti dan positif antara gaya belajar denganhasil belajar siswa dan perhitungan indeks determinasi sebesar 48% terhadap pencapaian hasil belajar siswa. Untukpengujian hipotesis diperoleh t hitung > t tabel (9,89 > 1,67) pada taraf   0,05 maka data termasuk Haditerima sekaligus menolak Ho, sehingga dapat disimpulkan bahwa ada hubungan antara gaya belajar terhadaphasil belajar biologi siswa kelas XI MIA SMA Negeri 4 Medan.Kata Kunci: Gaya Belajar, Hasil Belajar, Sistem Reproduksi Manusia
PENGEMBANGAN PANDUAN PRAKTIKUM BERBASIS KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATA KULIAH PRAKTIKUM IPA SD Prima Mutia Sari; Z Zulfadewina
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v8i1.17334

Abstract

Penelitian bertujuan menghasilkan panduan praktikum IPA SD berbasis keterampilan proses sains yang valid dan praktis agar dapat digunakan dalam pembelajaran pada matakuliah Praktikum IPA SD. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development) dengan menggunakan model pengembangan Hannafin dan Peck. Tahapan pengembangan ini meliputi tahap: need assessment, design, and development/implementation dimana pada tiap tahapnya dilakukan evaluasi dan revisi. Pengembangan dibatasi pada tahap development yaitu validasi. Instrumen yang digunakan berupa lembar validasi pengembangan panduan praktikum. Hasil pengembangan di validasi oleh validator terhadap beberapa aspek isi, penyajian dan kegrafikan serta bahasa. Berdasarkan hasil penilaian validator panduan praktikum yang dikembangkan memiliki kategori layak dengan rata-rata 77.5 pada aspek isi, Bahasa, penyajian dan kegrafisan serta keterampilan proses sains.
THE DIFFERENCE OF STUDENT ACHIEVEMENT USING MODEL PROBLEM BASED LEARNING MODEL WITH PROJECT BASED LEARNING MODEL MUSHROOMS MATERIALS IN CLASS X SMA NEGERI 16 MEDAN Willy Novita; Martina Restuati; Sri Handayani
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Pelita Pendidikan Desember 2016
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v4i4.8639

Abstract

The aim of this research was to know the diference of student’s learning result taught by problembased learning model with project based learning model in fungi material in class X SMA Negeri 16 Medan. Anexperimental research where the population is all students in X SMAN 16 Medan MIA consisting of four classeswith the sample two classes. Each class numbered 40 students, so the number of samples in this study were 80students. Prerequisite test of analysis consisted of normality test and homogeneity test. The result was showedthat all groups were in normally distribution and the samples have same of variance (homogeneous). Theanalysis of hypothesis test used t that showed t count= 0.28 <ttable = 1.66 with df = 78 and a significance level0.05. It can be concluded that there is no significant difference between the learning outcomes of studentswho were taught using problem based learning model with projeck based learning in Mushrooms materials inclass X SMA Negeri 16 Medan.Keywords: Problem based learning, project based learning, student learning outcomes, mushrooms
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE BERBANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP HASILBELAJAR DAN SIKAP SISWA PADA MATERI SISTEM REPRODUKSI PADA MANUSIA Roma Sagala; Ely Djulia
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v4i2.4044

Abstract

This study aims to determine whether there are significant influence in learning outcomes and attitude use type of the Think-Pair-Share cooperative learning model with video learning on the subject Human Reproduction System at the High School Class XI IPA 1 Katolik 1 Kabanjahe Lessons Year 2015/2016. The population in this study were all students in grade XI IPA SMA Katolik 1 Kabanjahe Lessons Year 2015/2016 lesson that consists of 4 class. Samples taken with a random samples study by the number of student 66 people. Class XI IPA 4 with the type of the TPS (Think-Pair-Share) cooperative learning model and  students as many as 33 people while XI IPA 2 with the type conventional of students as many as 33 people. This type research is experimental research. While based on the averages student seen any infuence in learning outcomes and attitude the average student in Think-Pair-Share (TPS) or experiment classroom at 81,39 with a SD 7,97. While the mean value – the average students in control classroom at 76,76 with a SD 9,01. The existence of influence in learning outcomes is also proven through testing to make use of hypothesis testing-t and the confidence level α = 0,05, where thit > ttab (2,263 > 2,002),which means in this study while accepting Ha and rejected H0. Averages student on attitude in experiment classroom 60,75% and in control class 55,45%. So it can be concluded that there was a influence in learning outcomes between types Think-Pair-Share (TPS) cooperative learning models with video learning on the subject Human Reproduction System at the state high school class XI IPA SMA Katolik 1 Kabanjahe Lessons Year 2015/2016. Keywords: Learning Outcomes, Think-Pair-Share, Human Reproduction System
ANALISIS KESESUAIAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BIOLOGI KELAS X YANG DIGUNAKAN MAN RANTAUPRAPAT KABUPATEN LABUHAN BATU Nurul Azmi; Puji Prastowo; Maslena Maslena
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v6i2.10140

Abstract

This study aims to determine the feasibility of Student Work Sheet (LKPD) class X used in MAN Rantauprapat, Labuhan Batu District. Feasibility based on content, construction, technical presentation, and kegrafikan. This research is descriptive research, using quantitative data. Data analysis is done by calculating the percentage of Components component of Student Work Sheet (LKPD). The result of the research indicates that the workspace of Student (LKPD) used in class X MAN Rantauprapat have a high level of conformity and in accordance with standard of content, technical, construction and kegrafikan set by BSNP. Obtained percentage average score of 90.16%., 97.04% detail details on content feasibility aspects, 85% on construction aspects, 93.32% on technical aspects and 85.29% on aspects of kegrafikan. Based on the principal matter Prokaryotes obtained the highest average score (92.12%), while the lowest average score was obtained on Virus (87.92%) subject matter. This indicates that LKPD Biology which is used X MAN MANUFACTURE class can be feasible to use.Keywords: LKPD, feasibility of content, construction, technical and graphics
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN LKS HASIL KARYA GURU DAN LKS YANG BUKAN HASIL KARYAGURU PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN DI KELAS VII SMP NEGERI 2 BABALAN PANGKALAN BRANDAN Ruth H Nababan; Masdiana Sinambela
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 4, No 3 (2016): Jurnal Pelita Pendidikan September 2016
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v4i3.6620

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar biologi siswa dengan menggunakanLKS Hasil Karya Guru dan LKS yang Bukan Hasil Karya Guru pada materi Pencemaran Lingkungan di kelas VIISMP Negeri 2 Babalan Tahun Pembelajaran 2015/2016. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitianeksperimen. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari empat kelas yaitu kelas VIII-3, VII-4 menggunakan LKSHasil Karya Guru dengan jumlah siswa masing-masing 32 orang dan kelas VIII-5, VII-7 menggunakan LKS yangBukan Hasil Karya Guru dengan jumlah siswa masing-masing 32 orang. Hasil analisis data menunjukkan rataratahasil belajar siswa menggunakan LKS Hasil Karya Guru ( ) = 88,7 lebih tinggi dari rata-rata hasil belajarsiswa menggunakan LKS yang Bukan Hasil Karya Guru ( ) = 75,5. Hasil hipotesis dengan menggunakan uji-t dantaraf kepercayaan α = 0,05 diperoleh thitung > ttabel (10,9 > 2,0), sehingga dalam penelitian ini hipotesis nihil (H0)ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Dengan demikian diperoleh kesimpulan bahwa ada perbedaanhasil belajar siswa dengan menggunakan LKS Hasil Karya Guru dan LKS yang Bukan Hasil Karya Guru padamateri pencemaran lingkungan di kelas VII SMP Negeri 2 Babalan, Pangkalan Brandan, Tahun Pembelajaran2015/2016.Kata Kunci: hasil Belajar, lks hasil karya guru, lks yang bukan hasil karya guru, pencemaran lingkungan
ANALISIS PENGETAHUAN DAN SIKAP SISWA PADA MATERI JAMUR Novita Ercahaya Simanjuntak; Hasruddin Hasruddin
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 4, No 3 (2016): Jurnal Pelita Pendidikan September 2016
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v4i3.6608

Abstract

This research was conducted to know the knowledge and attitudes of students about Fungus class XSMA Negeri 1 Tarutung on 2015/2016 academic year. Types of research used in this research is descriptive. Thepopulation of this research is all of student class X Semester I SMA Negeri 1 Tarutung that is consists of eightclasses. The sample of this research was taken into two class that is class X1 and class X3 that the both of itconsist 35 person. The technique which is used to take the sample with “Cluster Random Sampling”. Datacollection instrument was cognitive test sheet consist 40 question that has been validated by validator andthen are given to know the validity, reliability, and difficulty level test. To known the attitude of students isused the questionnaire of attitudes consist 40 question about Fungus. The result of the research show that thehigh mastery knowledge of students categorized at indicator 7 about concluding the role of fungus in daily lifewas 86.12% and the low mastery knowledge of students categorized at indicator 2 about describing thedifferences of each fungus was 34.28%. The result from questionnaire show that the high mastery attitude ofstudents categorized at indicator 1 about express gratitude to God was 91.42% and the low mastery attitude ofstudents categorized at indicator 4 about convey the idea, inform, and argument was 64.57%. The result ofresearch also show that the correlation between knowledge and attitudes of students about Fungus was 0.789(high), and the contribution was 62%.Keyword: Knowledge, Attitude, Fungus
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL KOPERATIF TIPE SCRIPT DAN THINK PAIR SHARE PADA MATERI STRUKTUR TUMBUHAN Laurina Sinurat; Hudson Sidabutar; Muhamad Ridho
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v7i1.11110

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran koperatif tipe Cooperative Script dan Think Pair Share pada materi struktur tumbuhan di kelas XI MIA SMA Swasta Hang Tuah Belawan Tahun pembelajaran 2018/2019. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIA yang terdiri dari 4 kelas dengan jumlah siswa rata-rata 36 orang. Sampel pada penelitian diambil secara random sampling sebanyak 2 kelas yaitu kelas XI MIA 2 yang berjumlah 37 dan XI MIA 4 berjumlah 36 orang. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Berdasarkan hasil analisis data, diketahui bahwa hasil belajar siswa dari kelas Cooperative Script dan kelas Think Pair Share berdistribusi normal dan memiliki varians yang seragam (homogen), sementara berdasarkan perolehan hasil belajar siswa terlihat ada perbedaan hasil belajar yang signifikan dengan rata-rata hasil belajar siswa kelas Cooperative Script sebesar 75,13 sedangkan rata-rata hasil belajar siswa kelas Think Pair Share sebesar 82,63. Adanya perbedaan hasil belajar siswa pada kedua kelas tersebut dibuktikan melalui pengujian hipotesis menggunakan uji-t dengan taraf kepercayaan α = 0,05 harga thitung<ttabel (-3,4153<1,9837) Ha di terima di wilayah pihak kiri sekaligus menolak H0. Sehingga dapat dinyatakan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan model Cooperative Script dan Think Pair Share pada materi struktur tumbuhan di kelas XI MIA SMA Swasta Hang Tuah Belawan T.P 2018/2019.Kata Kunci: Hasil Belajar, Cooperative Script, Think Pair Share, Struktur Tumbuhan. 
ANALISIS PELAKSANAAN PRAKTIKUM PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DI KELAS X SMA NEGERI 16 MEDAN Fitri Siburian; Masdiana Sinambela; Septie Septie
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v5i2.7546

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan praktikum Biologi di kelas X SMA N 16 Medan,Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X di SMA N 16 Medan yang berjumlah 240 orang siswa.Sampel yang digunakan yaitu kelas X Mia 1 dan X Mia 4 yang berjumlah 80 orang. Manfaat hasil penelitian inisebagai pertimbangan dalam perbaikan pelaksanaan praktikum biologi dimasa akan datang dan memberikaninformasi mengenai pelaksanaan praktikum biologi di SMA N 16 Medan. Penelitian yang dilakukan termasukpenelitian deskriptif kuantitatif dengan perhitungan persentase. Hasil analisis menunjukkan bahwa peralatan yangada di laboratorium cukup baik dengan persentase 58%, alokasi waktu saat praktikum cukup baik denganpersentase 58,8%, penggunaan waktu yang cukup saat praktikum baik dengan persentase 62,2%, pendalamanmateri biologi melalui kegiatan praktikum baik dengan persentase 66,9%, memahami prosedur kerja pada saatpraktikum baik dengan persentase 71,9%, membuat laporan praktikum baik dengan persentase 73,43%, gurumenyampaikan tujuan praktikum sangat baik dengan persentase 85,62%.Kata kunci : Pelaksanaan Praktikum, Praktikum Biologi, Masalah Praktikum

Page 9 of 41 | Total Record : 406

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 3 (2025): JURNAL PELITA PENDIDIKAN Vol. 13 No. 2 (2025): JURNAL PELITA PENDIDIKAN Vol. 13 No. 1 (2025): JURNAL PELITA PENDIDIKAN Vol. 12 No. 4 (2024): JURNAL PELITA PENDIDIKAN Vol 12, No 3 (2024): Jurnal Pelita Pendidikan Vol. 12 No. 3 (2024): Jurnal Pelita Pendidikan Vol. 12 No. 2 (2024): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 12, No 2 (2024): Jurnal Pelita Pendidikan Vol. 12 No. 1 (2024): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 12, No 1 (2024): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 11, No 4 (2023): Jurnal Pelita Pendidikan Vol. 11 No. 4 (2023): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 11, No 3 (2023): Jurnal Pelita Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2023): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 11, No 2 (2023): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 11, No 1 (2023): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 10, No 4 (2022): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 10, No 3 (2022): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 10, No 2 (2022): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 10, No 1 (2022): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 9, No 4 (2021): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 9, No 3 (2021): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 9, No 2 (2021): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 9, No 1 (2021): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 8, No 4 (2020): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 8, No 3 (2020): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 7, No 4 (2019): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 6, No 3 (2018): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Pelita Pendidikan Desember 2016 Vol 4, No 3 (2016): Jurnal Pelita Pendidikan September 2016 Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Pelita Pendidikan Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Pelita Pendidikan More Issue