cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rifal
Contact Email
rifalmattirodeceng@gmail.com
Phone
+6282347281745
Journal Mail Official
rifalmattirodeceng@gmail.com
Editorial Address
Jl. Kompleks IKIP Blok B5 No. 11 Makassar, Sulawesi Selatan 90222
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Published by Rayhan Intermedia
ISSN : 26849860     EISSN : 26848384     DOI : https://doi.org/10.31970/pendidikan.v6i3
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran (JP-3) merupakan media publikasi karya ilmiah yang diterbitkan oleh Rayhan Intermedia. Jurnal ini diterbitkan dalam rangka untuk mempromosikan dan menyebarluaskan pengetahuan serta teknologi yang berhubungan dengan pembelajaran dan dunia pendidikan umumnya. Jurnal ilmiah ini terbit 3 (tiga) edisi dalam setahun yaitu Januari-April, Mei-Agustus, dan September-Desember.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 1,193 Documents
 12   13   14   15   16 
Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Kolase pada Anak Kelompok B di TK Muslimat Miftahul Ulum Kab. Pemalang Jawa Tengah Siti Mahmudah; Hajerah Hajerah; Isnawati Zainuddin
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 4 (2021): SPESIAL ISSUE EDISI 1
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Kolase pada Anak Kelompok B TK Muslimat Miftahul Ulum Tulung Wanar Pucuk Lamongan, PPG dalam Jabatan Angkatan IV Universitas Negeri Makasar Penelitian ini dilatar belakangi hasil pengamatan dan pengalaman peneliti bahwa kemampuan motorik halus pada anak Kelompok B TK Muslimat Miftahul Ulum Tulung Wanar Pucuk Lamongan Tahun Pelajaran 2020/2021 masih rendah. Dengan keterbatasan media yang ada di sekolah, kegiatan pembelajaran yang monoton, serta kurangnya stimulasi yang dilakukan karena lembaga lebih mengutamakan kegiatan calistung untuk peserta didiknya, kegiatan pengembangan motorik halus menjadi kurang maksimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subyek penelitian anak kelompok Kelompok B TK Muslimat Miftahul Ulum Tulung Wanar Pucuk Lamongan, dengan jumlah siswa 14 anak terdiri dari 8 anak laki-laki dan 6 anak perempuan. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus (RPPM), (RPPH), teknik pengumpulan data, teknik penilaian hasil karya anak, lembar observasi guru dan dokumentasi. Sedangkan untuk analisis data digunakan teknik deskriptif kuantitatif. Kesimpulan hasil penelitian ini adalah penerapan kegiatan kolase dalam pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak kelompok Kelompok B TK Muslimat Miftahul Ulum Tulung Wanar Pucuk Lamongan, tahun ajaran 2020/2021. Hal ini terbukti dari hasil nilai yang diperoleh anak dapat dilihat dari prosentase rata-rata kemampuan motorik halus melalui kegiatan kolase yang terus mengalami peningkatan pada prasiklus sebesar 20%, siklus I sebesar 62, % dan meningkat lagi pada siklus II sebesar 80%. Berdasarkan simpulan hasil penelitian ini, direkomendasikan : Tujuan pokok penerapan kegiatan kolase adalah untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak, oleh sebab itu bagi lembaga RA/TK lebih dapat menyediakan berbagai macam media yang lebih menarik untuk memfasilitasi peserta didiknya dalam pengembangan motorik halus.
Peningkatan Kreativitas Anak Usia Dini Kelompok A Melalui Kegiatan Mengecap Menggunakan Pelepah Pisang di TK Siwidhono Kab. Ngawi Jawa Timur Tri Widiastuti; Muhammad Akil Musi; Rahmatiah Rahmatiah
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 4 (2021): SPESIAL ISSUE EDISI 1
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi sebuah permasalahan rendahnya tingkat kemampuan kreativitas anak di kelompok A TK Siwidhono. Fokus masalah penelitian adalah bagaimana penerapan kegiatan mengecap untuk meningkatkan kreativitas anak usia dini kelompok A di TK Siwidhono. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas siswa melalui kegiatan mengecap dengan media pelepah pisang pada siswa kelompok A di TK Siwidhono. Jenis penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelompok A TK Siwidhono Tahun Pelajaran 2019/2020 berjumlah 18 anak, meliputi 8 laki-laki dan 10 perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi guru, lembar observasi anak, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan analisis statistik deskriptif. Langkah penelitian terdiri dari 4 tahap yaitu, perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian ini adalah kegiatan mengecap menggunakan pelepah pisang dapat mempengaruhi peningkatan kreativitas anak di TK Siwidhono. Kriteria keberhasilan dalam penelitian ini adalah Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan Berkembang Sangat Baik (BSB). Hasil penelitian pada prasiklus sebesar 17,65%, pada siklus I 19,13%, pada siklus II sebesar 54,27%, dan pada siklus III sebesar 64,05%. Simpulan penelitian adalah kegiatan mengecap menggunakan pelepah pisang dapat meningkatkan kreativitas anak usia dini kelompok A di TK Siwidhono.
Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Permainan Kartu Huruf Pada Anak PAUD Kelompok B TK Pertiwi Banjaran Kab. Brebes Jawa Tengah Wiwi Candra; Azizah Amal; Ainun Marhamah
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 4 (2021): SPESIAL ISSUE EDISI 1
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses penelitian yang dilakukan oleh peneliti bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemula pada peserta didik melalui metode permainan kartu huruf, yang dilaksanakan di TK Pertiwi Banjaran pada peserta didik kelas B yang berjumlah 6 anak. Metode penelitian yang digunakan yaitu dengan tahapan prasiklus, siklus I dan siklus II. Tekhnik pengumpulan data dengan cara wawancara, obsevasidan dokumentasi. Hasil dari epenilitan tersebut ternyata kemampuan peserta didik meningkat secara signifikan
Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Melalui Bermain Membuat Playdogh dengan Bahan Sederhana Pada Kelompok B di TK ABA Carikan Kab. Magelang Jawa Tengah Tri Rahayu; Syamsuardi Syamsuardi; Evarastina Mattemmu
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 4 (2021): SPESIAL ISSUE EDISI 1
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah anak Kel B di TK ABA Carikan, Gondosuli, Muntilan, Kab Magelang kurang memahami dalam menggunakan motorik halusnya sehingga ketika guru memberi tugas, anak tidak mampu menyelesaikan dengan baik. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana guru menerapkan kemampuan motorik halusnya pada anak kelompok B di TK ABA Carikan, Gondosuli, Muntilan Kab Magelang, sehingga dapat meningkatkan kreativitas anak dalam pembelajaran, dimana anak asyik bermain sambil mengenal bentuk dan warna yang merupakan materi dalam upaya meningkatkan kemampuan motorik halusnya yang dianggap sulit menjadi lebih mudah dan menyenangkan. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia dini melalui bermain dan membuat playdogh pada anak kelompok B di TK ABA Carikan, Gondosuli, Muntilan, Kab Magelang. Subyek penelitian ini adalah guru dan anak kelompok B di TK ABA Carikan, Gondosuli, Muntilan Kab Magelang yang berjumlah 5 anak yang terdiri dari 1 anak laki-laki dan 4 anak perempuan. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan observasi dan dokumentasi. Dari siklus-siklus kegiatan yang telah dilaksanakan diperoleh hasil sebagai berikut:Siklus awal (25%), Siklus 1 (50%), Siklus 11 (70%). Sehingga dapat dikatakan bahwa penelitian ini telah berhasil.Dari hasil analisa disimpulkan bahwa “Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Bermain dan Membuat Playdogh” dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia dini.
Peningkatan Minat Belajar Siswa Selama Pembelajaran Daring Melalui Penggunaan Platform Pembelajaran Learning Management System Program Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK Yadika Manado Kab. Minahasa Utara Sulawesi Utara Vanda M. E. Wuwung; Samsinar Samsinar; Abdul Kadir
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 4 (2021): SPESIAL ISSUE EDISI 1
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan minat belajar siswa kelas XI Program Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK Yadika Manado terhadap penggunaan Platform pembelajaran Learning Management System (LMS) dengan menggunakan “Moodle E – Learning SMK Yadika Manado” pada mata pelajaran Pratikum Akuntansi Perusahaan Jasa dagang dan manufaktur selama pembelajaran DARING pada masa Pandemi Covid – 19. Metode penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang di lakukan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu (1) Tahap perencanaan (2) Tahap Pelaksanaan (3) Tahap pengamatan (4) Tahap Refleksi. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis Data Kualitatif untuk mengukur minat belajar siswa melalui angket/kuesioner yang dibagikan, persentase kehadiran siswa dalam pembelajaran Daring dan rata – rata perolehan nilai siswa baik nilai ujian maupun nilai tugas. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data jumlah siswa yang aktif mengikuti kegiatan pembelajaran Daring berupa kegiatan tatap muka melalui Video Conference (Vicon) Google Meet (kegiatan Synchronous) dan mengikuti semua tahapan – tahapan petunjuk aktivitas siswa, menyelesaiakan tagihan tugas dan mengikuti post test (kegiatan Asynchronous) pada Moodle E – Learning SMK Yadika Manado pada siklus I berjumlah 18 siswa dari 24 siswa (75 %) pada siklus II berjumlah 21 siswa dari 24 siswa (87,5 %). Hal ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatakan sebesar 12,5 % dari jumlah siswa yang aktif mengikuti kegiatan pembelajaran Daring. Dengan demikian dapat di tarik kesimpulan bahwa penggunaan Platform pembelajaran Learning Management System (LMS) dengan menggunakan “Moodle E – Learning SMK Yadika Manado” dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas XI Program Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK Yadika Manado pada mata pelajaran Pratikum Akuntansi Perusahaan Jasa dagang dan manufaktur selama pembelajaran DARING pada masa Pandemi Covid – 19
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI Akuntansi dengan Menerapkan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) pada Mata Pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan di SMK Negeri 2 Ambon Maluku Chrisza Arthur Tahapary; M. Ridwan Tikollah; Sato Sato
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 4 (2021): SPESIAL ISSUE EDISI 1
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI Akuntansi 1 rendah, hal ini dikarenakan hanya metode ceramah yang digunakan oleh guru. Meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XI Akuntasi1 dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) merupakan tujuan penelitian ini. Penelitian ini terbagi dalam 2 siklus dimana pada masing-masing siklus memiliki tahapan-tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil dari penelitian yang dilakukan berdasarkan tahapan-tahapan tersebut ialah pada siklus 1 dari 100% peserta didik hanya 41,38% yang memiliki hasil belajar amat baik, 20,68% baik, dan 37,93% kurang. Pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar, dimana dari 100% peserta didik 62,07% mendapat hasil amat baik, 34,48% baik, dan 3,45% kurang. Dari data yang telah diperoleh, maka kesimpulan dari penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PBL) lebih efektif meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XI Akuntansi pada mata pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausaan.
Peningkatan Kemampuan Berhitung Melalui Media Tutup Botol pada Anak Kelompok B di TK Negeri 1 Sigerongan Kab. Lombok Barat Nusa Tenggara Barat Syamsuriah Syamsuriah; Kartini Marzuki; Ita Rostia Ichsan
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 4 (2021): SPESIAL ISSUE EDISI 1
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung anak kelompok B3 TK Negeri 1 Sigerongan. Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil selama siklus dua. Metode yang digunakan yaitu kualitatif deskripsi dengan teknik pengambilan data observasi dan dokumentasi. Hasil Pembahasan yaitu kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak Kelompok B di TK Negeri 1 Sigerongan Tahun Pelajaran 2019/2020 dapat meningkat melalui bermain tutup botol angka. Hal ini ditandai oleh peningkatan persentase hasil belajar siswa yang memperoleh kriteria berkembang sangat baik (skor 4) yaitu dari 7% pada saat sebelum siklus menjadi 40% pada siklus I kemudian meningkat menjadi 87% pada siklus II. Hal ini membuktikan bahwa peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan dengan bermain tutup botol angka pada anak, ini dikarenakan media yang digunakan yaitu tutup botol angka dapat menarik perhatian anak serta kreativitas guru dapat menciptakan suasana belajar mengajar yang menyenangkan dan penyampaian materi sudah sesuai dengan kemampuan anak.
Meningkatkan Kognitif Anak Kelompok B Dalam Berhitung Melalui Media Benda Konkret di TK ABA Kaliloka Kab. Brebes Jawa Tengah Mahmudah Mahmudah; Andi Wahed; Susilawati Susilawati
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 4 (2021): SPESIAL ISSUE EDISI 1
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh sebuah permasalahan terkait banyaknya peserta didik yang mengalami kesulitan dalam berhitung khususnya pada peserta didik Kelompok B TK ABA Kaliloka, sehingga diperlukan media untuk mengembangkan pengetahuan peserta didik dalam berhitung melalui media benda konkret. Penelitian ini diperoleh melalui observasi dan dokumentasi.Tujuan penelitian ini adalah bagaimana cara mengembangkan pengetahuan peserta didik tentang berhitung melalui media benda konkret di TK ABA Kalioka, subyek penelitian ini adalah peserta didik Kelompok B yang terdiri dari 15 peserta didik. Pengumpulan data yang penulis gunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil, artikel ini dapat disimpulkan bahwa melalui media benda konkret efektif dalam mengembangkan pengetahuan peserta didik dalam berhitung pada peserta didik Kelompok B di TK ABA Kaliloka. Saran dari peneliti adalah sebaiknya guru menggunakan media yang menarik dalam meningkatkan pengetahuan peserta didik dalam berhitung, kemudian kepala sekolah yaitu menyediakan fasilitas yang mendukung mereka dalam meningkatkan pengetahuan dalam berhitung kepada peserta didik.
Membangun Dasar Steam Melalui Kegiatan Main di TK Negeri 02 Mekar Sari Kab. Boalemo Gorontalo Ni Wayan Karmiati; Herman Herman; Andi Mardiana
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 4 (2021): SPESIAL ISSUE EDISI 1
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Anak Usia Dini memiliki potensi untuk mengembangkan dasar-dasar keterampilan dalam berpikir saintis, tekologi, merekayasa, memiliki rasa seni dan matematis (STEAM). Potensi ini dapat teraktualisasi apabila anak memperoleh stimulasi pembelajaran melalui kegiatan main yang tepat terkait hal tersebut baik disatuan PAUD maupun di rumah. Keterampilan ini akan sangat berguna bagi kehidupan anak saat ini hingga setrusnya sepanjang ayat terutama untuk menghadapi revolusi perkembangan jaman. STEM (Science, Technology,Engineering, and Mathematics). Pendidikan dengan pendekatan yang dapat membekali siswa dengan kompetensi yang sesuai dengan eranya. Dengan pendekatan STEAM, individu dapat bersaing secara global untuk menghadapi perubahan atau kemajuan yang lebih kompleks. Belajar dengan pendekatan STEM ini sebenarnya mampu melatih siswa untuk dapat berkomunikasi, berkolaborasi, kritis berpikir dan menyelesaikan masalah, serta kreativitas dan inovasi sehingga peserta didik akan mampu untuk menghadapi tantangan global. Dalam makalah ini, kami melaporkan studi studi literatur dengan menemukan referensi teori yang relevan dengan kasus atau masalah yang ditemukan. Ulasan ini didasarkan pada jurnal empiris dan konseptual tentang STEM
Penerapan Model Project Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Membilang Anak 1- 10 dengan Media Kongkrit Pohon Angka pada Kelompok A di TK Tunas Bangsa Indramayu Jawa Barat Delly Nurhayanti; Hajerah Hajerah; Isnawati Zainuddin
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 4 (2021): SPESIAL ISSUE EDISI 1
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan membilang 1-10 merupakan kemampuan kognitif yang perlu di kembangkan pada anak usia dini. Media pohon angka dapat mempermudah anak dalam mengenal lambang bilangan. Berdasarkan hasil observasi di TK Tunas Bangsa kemampuan membilang 1-10 anak masih rendah. Penilaian kemampuan membilang 1-10 anak dilihat dengan indikator membilang dengan menggunakan pohon angka yang di tunjukan oleh guru dengan kriteria belum berkembang (BB), Mulai berkembang (MB), Berkembang sesuai harapan (BSH), dan berkembang sangat baik (BSB), anak di nyatakan mampu membilang 1-10 jika telah mencapai kriteria Berkembang sesuai harapan (BSH) dan Berkembang sangat baik (BSB). Un tuk meningkatkan kemnampuan membilang 1-10 di TK Tunas Bangsa yaitu melalui kegiatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bersifat deskrisif kualitatif. Subyek penelitian ini adalah 11 anak yang terdiri dari 5 anak perempuan dan 6 anak laki- laki. Teknik pengumpulan data melalui observasi,unjuk kerja,dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian guru pada siklus 1 skor 2,55 (Baik) dan kemampuan membilang 1-10 pada siklus 1 mencapai skor 52,54%(Mulai Berkembang). Aktivitas pada siklus dua meningkat mencapai skor 3,8 (Sangat Baik), kemampuan membilang 1-10 pada siklus 2 meningkat dengan skor 76,1% (Berkembang Sangat Baik). Dengan demikian penggunaan media pohon angka dapat meningkatkan kemampuan membilang 1-10 pada anak usia dini di TK Tunas Bangsa Indramayu.

Page 14 of 120 | Total Record : 1193

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2025): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) Vol. 7 No. 1 (2025): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) Vol. 6 No. 3 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) Vol. 6 No. 1 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) Vol. 5 No. 3 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) Vol. 4 No. 3 (2022): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP3) Vol. 4 No. 2 (2022): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) Vol. 4 No. 1 (2022): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) Vol. 3 No. 4 (2021): SPESIAL ISSUE EDISI 1 Vol. 3 No. 3 (2021): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) Vol. 3 No. 2 (2021): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) Vol. 3 No. 1 (2021): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) Vol. 2 No. 2 (2020): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) Vol. 2 No. 1 (2020): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) Vol. 1 No. 3 (2019): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) Vol. 1 No. 2 (2019): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) Vol. 1 No. 1 (2019): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) More Issue