Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran (JP-3) merupakan media publikasi karya ilmiah yang diterbitkan oleh Rayhan Intermedia. Jurnal ini diterbitkan dalam rangka untuk mempromosikan dan menyebarluaskan pengetahuan serta teknologi yang berhubungan dengan pembelajaran dan dunia pendidikan umumnya. Jurnal ilmiah ini terbit 3 (tiga) edisi dalam setahun yaitu Januari-April, Mei-Agustus, dan September-Desember.
Articles
1,193 Documents
<![CDATA[Meningkatkan Kreativitas Melalui Metode Kolase Dengan Media Ampas Kelapa pada Kelompok B di TK Pertiwi Medini Undaan Kudus Jawa Tengah ]]>
<![CDATA[lu’aili, Muhsinatul]]>;
<![CDATA[Hasan, Herlina]]>;
<![CDATA[Cahaya, Cahaya]]>
<![CDATA[ JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 1 (2021): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) ]]>
Publisher : <![CDATA[RAYHAN INTERMEDIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Dalam dunia pendidikan anak usia dini, banyak kegiatan untuk meningkatkan kreativitas anak yang cocok dengan usia dini. Salah satu kegiatan yang tepat untuk mengembangkan kreativitas anak usia dini yaitu melalui kegiatan kolase dengan media ampas kelapa.Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan kreativitas anak pada kelompok B di TK Pertiwi Medini Undaan Kudus melalui metode kolase dengan media ampas kelapa dengan menggunakan metode pendekatan deskriptif kuantitatif yang artinya penelitian yang berusaha mendeskripsikan suatu gejala peristiwa yang berbentuk angka. Hasil analisis diperoleh kesimpulan bahawa anak yang mendapat nilai belum berkembang sejumlah 1 anak (7.2%), anak yang mendapat nilai mulai berkembang sejumlah 3 anak (21.4%), anak yang mendapat nilai berkembang sesuai harapan sejumlah 7 anak (50.0%), sedangkan yang mendapat nilai berkembang sangat baik sejumlah 3 anak (21.4%.).]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Pemanfaatan Benda-Benda di Sekitar Pada Kelompok B TK Al Falah Wakka Kab. Pinrang Sulawesi Selatan ]]>
<![CDATA[Hafid, Wahida Ali]]>;
<![CDATA[Bastiana, Bastiana]]>;
<![CDATA[Ramlah, Ramlah]]>
<![CDATA[ JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 1 (2021): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) ]]>
Publisher : <![CDATA[RAYHAN INTERMEDIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan motorik halus anak dapat ditingkatkan melalui kegiatan pemanfaatan benda-benda di sekitar pada TK Al Falah Wakka Kabupaten Pinrang. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas, penelitian ini termasuk penelitian kualitatif dan kuantitatif, subjek penelitian adalah anak didik kelompok B TK TK Al Falah Wakka Kabupaten Pinrang pada semester II 2020/2021 sebanyak 11 anak. Berdasarkan hasil observasi menunjukkan kemampuan motorik halus anak di TK Al Falah Wakka Kabupaten Pinrang rendah. Penelitian dilaksanakan selama dua tahap yaitu siklus I dan siklus II. Hasila analisis data menunjukkan kemampuan motorik halus anak sebesar 83,54 % pada siklus I dan 90, 25 % pada siklus II. Hasil penelitian disimpulkan bahwa kegiatan pemanfaatan benda-benda di sekitar dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Permainan Meniru Huruf dari Media Bahan Alam di TK Negeri Pembina Kabupaten Bantaeng Sulawesi Selatan ]]>
<![CDATA[Nurhayati, Nurhayati]]>;
<![CDATA[Bastiana, Bastiana]]>;
<![CDATA[Jenny, Jenny]]>
<![CDATA[ JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 1 (2021): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) ]]>
Publisher : <![CDATA[RAYHAN INTERMEDIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak sebagai daya mempersiapkan segala sesuatu yang dapat dilihat, di dengar dan di rasakan oleh anak usia dini, sehingga mempunyai permahaman secara komprehensif. Kemudian penggunaan media bahan alam merupakan alternative dalam meningkatkan kemampuan berbahasa pada anak di TK. Dalam penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektifitas media bahan alam dalam meningkatkan kemampuan berbahasa pada anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian . Subjek penelitian ini anak TK Negeri Pembina . Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi.Berdasarkan perolehan hasil analisis data ini pada efektivitas penggunaan media bahan alam dalam meningkatkan kemampuan berbahasa pada anak TK Siklus I dan Siklus II menunjukkan peningkatan dalam aspek bahasa.Dapat di simpulkan bahwa adanya efektifitas penggunaan media bahan alam untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak di TK Negeri Pembina.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Motorik Halus Melalui Menghias Roti Tawar dengan Berbagai Topping di TK PKK Takeranklating Lamongan Jawa Timur ]]>
<![CDATA[Atun, Atun]]>;
<![CDATA[Rusmayadi, Rusmayadi]]>;
<![CDATA[Mattemmu, Evarastina]]>
<![CDATA[ JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 1 (2021): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) ]]>
Publisher : <![CDATA[RAYHAN INTERMEDIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini untuk meningkatkan motorik halus anak melalui menghias roti tawar dengan berbagai topping pada kelompok B di TK PKK. Subyek penelitian adalah anak kelompok B. Obyek dari penelitian berupa menghias roti tawar dengan berbagai topping.Kemampuan motoric halus anak usia dini masih relative kurang.Proses pembelajaran yang kurang menarik menjadikan kemampuan motorik halus anak rendah.Untuk meningkatkan motorik halus pada anak kelompok B TK PKK Takeranklating kami mengadakan penelitian melalui menghias roti tawar dengan berbagai topping dilakukan 3 cara yaitu menghias roti tawar dengan berbagai topping,menulis kata roti pada media roti dan menggunting roti menjadi 2 bagian sama berbentuk segitiga.Subjek penelitian terdiri dari 5 anak,data diperoleh dengan observasi,wawancara dan dokumentasi.Analisis data menggunakan analisis deskripsi persentasi.Hasil peningkatan kemampuan motorik halus kelompok B TK PKK Takeranklating ditunjukkan pencapaian skor kategori kreatifitas tinggi adalah sebelum tindakan skor kategori tinggi mencapai 20 % pada tindakan siklus 1 mencapai 40%,dan pada siklus II adalah 80% .]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Bahasa Anak Melalui Kegiatan Cooking Class Pada Kelompok B TK LKMD 1 Trimurjo Lampung ]]>
<![CDATA[Sari, Dwi Mayan]]>;
<![CDATA[Rusmayadi, Rusmayadi]]>;
<![CDATA[Mahnur, Faliha]]>
<![CDATA[ JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 1 (2021): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) ]]>
Publisher : <![CDATA[RAYHAN INTERMEDIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Bahasa merupakan alat komunikasi utama bagi seorang anak untuk mengungkapkan berbagai keinginan maupun kebutuhannya. Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kemampuan bahasa anak melalui kegiatan cooking class pada kelompok B TK LKMD 1 Trimurjo, Kelurahan Trimurjo,Kecamatan Trimurjo Kabupaten Lampung Tengah tahun pelajaran 2021/2022. Subyek yang diteliti adalah anak-anak dari kelompok B TK LKMD 1 Trimurjo yang berjumlah 17 anak yang terdiri dari 9 anak laki-laki dan 8 anak perempuan. Metode yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu metode demonstrasi, pemberian tugas dan tanya jawab. Teknik analisis data yaitu data kualitatif ( data yang tidak dapat diangkakan atau bersifat non numerik) dan data kuantitatif ( data numerik yang dapat di hitung secara akurat). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan bahasa anak melalui kegiatan cooking class . Ini terlihat dari kemampuan bahasa anak pada siklus 1 anak sudah cukup baik dalam berkomunikasi pada kegiatan cooking class dan pada siklus ke dua ada peningkatan yaitu anak-anak sudah mampu berbahasa dengan baik anak dapat berkomunikasi dengan temannya dalam kegiatan cooking class dan anak sangat antusias dalam mengikuti kegiatan tersebut.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Meronce Manik-Manik Di TK Muslim Terpadu Dinado Kudus Jawa Tengah ]]>
<![CDATA[Rukayah, Siti]]>;
<![CDATA[Musi, Muhammad Akil]]>;
<![CDATA[Rahmatiah, Rahmatiah]]>
<![CDATA[ JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 1 (2021): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) ]]>
Publisher : <![CDATA[RAYHAN INTERMEDIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan motorik halus melalui kegiatan meronce menggunakan manik-manik pada anak kelompok B TK Muslim Terpadu Dinado Kudus. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh anak kelompok B yang masih rendah perkembangan motorik khususnya pada keterampilan motorik halus anak serta kegiatan pembelajaran hanya sebatas pada Lembar Kerja Anak. Penelitian tindakan kelas (PTK) dalam 2 siklus dengan tahapan meliputi perencanaan, pelaksanaan, tindakan pengamatan dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini sebanyak 15 anak. Pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil setelah dilakukan penelitian tindakan kelas terdapat peningkatan motorik halus pada prasiklus mencapai 20%, siklus I mencapai 77%, siklus II 98% anak memperoleh kriteria baik. Hasil penelitian sudah melebihi indikator keberhasilan 90%, dan oleh karenanya penelitian sudah dianggap berhasil. Dengan demikian, kegiatan meronce dengan manik-manik dapat meningkatkan keterampilan motorik halus kelompok B TK Muslim Terpadu Dinado Kudus.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Berhitung Melalui Permainan Tutup Botol dan Titik di TK PGRI 104 Jatisari Semarang Barat Jawa Tengah ]]>
<![CDATA[Utami, Weryani Sotyo]]>;
<![CDATA[Wahed, Andi]]>;
<![CDATA[Susilawati, Susilawati]]>
<![CDATA[ JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 1 (2021): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) ]]>
Publisher : <![CDATA[RAYHAN INTERMEDIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Usia dini merupakan usia yang efektif untuk mengembangkan berbagai potensi yang dimiliki anak-anak. Upaya pengembangan ini dapat dilakukan berbagai cara termasuk melalui permainan berhitung. Selama ini anak masih kurang mampu dalam menghitung maupun mengenal angka-angka dengan baik. Tujuan umum penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berhitung anak melalui permainan tutup botol dan titik pada kelompok A TK PGRI 104 Jatisari Semarang Barat. Metode penelitian yang digunkan berupa penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam 3 siklus, dimana masing-masing siklus melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi terhadap siswa kelompok A TK PGRI 104 Jatisari Semarang Barat yang berjumlah 9 anak. Data penelitian dikumpulkan melalui lembar observasi dan lembat tes. Hasil pembelajaran dalam peningkatan kemampuan anak melalui kegiatan permainan tutup botol dalam penelitian menunjukkan adanya aktivitas guru pada kondisi awal mencapai 44,4% kemudian pada siklus I mencapai 55,5 % dan pada siklus II 66,6% dan pada siklus III mencapai 77,7%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan permainan tutup botol dan titik mampu meningkatkan aktivitas guru dan kemampuan berhitung anak melalui permainan tutup botol dan titik]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Malalui Kegiatan Menempel pada Kelompok B di TK Tunas Harapan Mojekerto Jawa Timur ]]>
<![CDATA[Ika, Nurul Isma]]>;
<![CDATA[Parwoto, Parwoto]]>;
<![CDATA[Hafsah, Siti]]>
<![CDATA[ JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 1 (2021): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) ]]>
Publisher : <![CDATA[RAYHAN INTERMEDIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Perkembangan anak usia dini meliputi 6 aspek perkembangan yaitu : Nilai agama dan moral, bahasa, kognitif, social emosional fisik motirik dan motirik halus yang saling berkaitan serta memuat 4 kompetensi inti yaitu ; pengetahuan, sikap, agama dan pengetahuan. Motorik halus merupakan perkembangan gerak yang meliputi otot otot kecil dengan koordinasi mata dan tangan , seperti keterampilan menggunakan jari jemari tangan dan gerakan pergelangan tangan yang tepat. Gerakan ini tidak membutuhkan tenaga namun gerakan ini membutuhkan koordinasi mata dan tangan yang cermat, diupayakan agar kegiatan menempel denagn kertas dan bahan yang lain dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak Kelompok B di Tk Tunas Harapan. Hasil penelitian pada setiap siklus menunjukan peningkatan dari siklus 1 ke siklus selanjutnya. Dari siklus 1 yang menunjukan anak belum berkembang dan anak berkembang sesuai harapan di siklus ke 2 anak berkembang sangat baik.demikian kegiatan Menempel sangat efektif untuk meningkatkan motorik halus anak di kelompok B Tk Tunas Harapan]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus dengan Menyusun Berbagai Bentuk Geometri di Kelompok B TK PUI 1 Dermayu Sindang Kab. Indramayu Jawa Barat ]]>
<![CDATA[Firdaus, Firdaus]]>;
<![CDATA[Bastiana, Bastiana]]>;
<![CDATA[Jenny, Jenny]]>
<![CDATA[ JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 1 (2021): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) ]]>
Publisher : <![CDATA[RAYHAN INTERMEDIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuaan untuk Meningkatkan kemampuan anak dalam menyusun menara kubus dengan berbagai bentuk geometri yang beraneka ragam. Jenis panelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah anak Kelompok B TK PUI 1 Dermayu Sindang yang berjumlah 27 Anak. Objek penelitian ini adalah peningkatan kemampuan menyusun menara kubus dengan berbagai bentuk geometri yang beraneka ragam. Metode pengumpulan data di lakukan melalui lembar observasi menggunakan ceklis dan dokumentasi. Tehnik analisis data di lakukan secara deskriptif kualitatif yang menekankan deskripsi perbaikan di tiap siklus. Hasil penelitian menunjukan adanya perbaikan yang signifikan, yaitu peningkatan kemampuan menyusun menara kubus. Hal ini di buktikan dengan hasil presentase pada siklus 1 sebesar 65% dan pada siklus 2 95%. Besar peningkatan dari siklus 1 ke siklus 2 adalah 30%. Proses pelaksanaan pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan menyusun menara adalah dengan menggunakan bentuk geometri]]>
<![CDATA[Meningkatkan Konsentrasi Anak Melalui Kegiatan Memasukkan Air Ke dalam Botol kelompok B kelas Marwa di TK Al-Hidayah Bence 2 Garum Blitar Jawa Timur ]]>
<![CDATA[Hanik, Umi]]>;
<![CDATA[Hajerah, Hajerah]]>;
<![CDATA[Hafsah, Sitti]]>
<![CDATA[ JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 1 (2021): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) ]]>
Publisher : <![CDATA[RAYHAN INTERMEDIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian bertujuan mengembangkan kemampuan konsentrasi anak melalui kegiatan memasukkan air kedalam botol. Dengan menggunakan jenis penelitian tindakan kelas ( PT K )dan menggunakan metode proejec based learning. Dan sebagai subeknya yaitu peserta didik kelompok B kelas Marwa di TK Al-hidayah Bence 2 Garum Blitar dengan jumlah peserta didik 8. Berdasarkan hasil observasi terdapat beberapa peserta didik yang memiliki daya konsentrasi rendah. Berdasarkan identifikasi masalah dan tindakan yang dilakukan di kelompok B kelas Marwa TK Al-hidayah bence 2 peneliti memperoleh data sebagai berikut : sebelum tindakan di lakukan skor mencapai 40%, pada siklus I mencapai 60%, siklus II mencapai 75%. Maka dapat disimpulkan bahwa upaya meningkatkan daya konsentrasi anak melalui kegiatan memasukkan air kedalam botol dinyatakan berhasil, sehingga kegiatan memasukkan air kedalam botol bisa di terima sebagai cara untuk meningkatkan daya konsentrasi anak]]>
