cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rifal
Contact Email
rifalmattirodeceng@gmail.com
Phone
+6282347281745
Journal Mail Official
rifalmattirodeceng@gmail.com
Editorial Address
Jl. Kompleks IKIP Blok B5 No. 11 Makassar, Sulawesi Selatan 90222
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Published by Rayhan Intermedia
ISSN : 26849860     EISSN : 26848384     DOI : https://doi.org/10.31970/pendidikan.v6i3
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran (JP-3) merupakan media publikasi karya ilmiah yang diterbitkan oleh Rayhan Intermedia. Jurnal ini diterbitkan dalam rangka untuk mempromosikan dan menyebarluaskan pengetahuan serta teknologi yang berhubungan dengan pembelajaran dan dunia pendidikan umumnya. Jurnal ilmiah ini terbit 3 (tiga) edisi dalam setahun yaitu Januari-April, Mei-Agustus, dan September-Desember.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 1,193 Documents
 11   12   13   14   15 
Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Kolase di TK Aba Ngadipuro 1 Kab. Magelang Jawa Tengah Astuti, Ida Yuni; Amir, Rudi; Alam, Kahrul
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 1 (2021): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan melalui kegiatan kolase dengan menggunakan media bahan alam untuk meningkatkan kemampuan motorik halus Anak Usia Dini. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan subjek penelitian anak TK ABA Ngadipuro 1 Kecamatan Dukun, Kabupaten Magelang Tahun ajaran 2021/2022 pada kelompok B berjumlah 15 anak. Pada pelaksanaan penelitian ini dilakukan dalam 3 siklus dimana setiap siklus terdapat 4 tahapan terdiri dari (1) Perencanaan (2) pelaksanaan tindakan (3) observasi (4) Refleksi. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan diolah melalui persentase ketuntasan atau keberhasilan belajar secara kelompok. Dengan demikian berdasarkan analisis hasil dan pembahasan dapat disimpulkan penerapan kegiatan kolase dengan media bahan alam dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak di TK ABA Ngadipuro 1, dengan pencapaian ketuntasan atau keberhasilan belajar mencapai 85%. Disarankan pada guru TK agar menggunakan kegiatan kolase dengan menggunakan media bahan alam untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia dini. Dipilihnya bahan alam karena bahan yang mudah didapat dilingkungan harga terjangkau dan aman untuk anak-anak.
Upaya Meningkatkan Kreativitas Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Bermain Dekorasi Kelas di TK Swasembada 06 Kab. Tulang Bawang Lampung Tsuraya, Dwi Putri Nurrul; Marzuki, Kartini; Ichsan, Ita Rostia
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 1 (2021): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan kemampuan motorik halus di TK yang cenderung monoton,seperti menempel,menggunting, melipat, dan sebagainya lalu dikumpul setelah itu dinilai. Anak tidak merasa bangga dengan apa yang mereka kerjakan. Saya selaku peneliti sekaligus pendidik ingin memperbaiki keadaan membosankan itu dengan membuat kegiatan tersebut dengan cara bermain dekorasi kelas dengan tujuan meningkatkan keativitas motorik halus anak. Peneliti menggunakan dua siklus, yaitu siklus I dan II.Hasil yang diperoleh pada siklus I adalah kreativitas anak dalam pengembangan motorik halus anak masih rata-rata/BSH (Berkembang Sesuai Harapan) artinya anak masih butuh bantuan dalam mengeluarkan ide kreatif mereka.Pada perbaikan siklus II kreativitas mereka meningkat. Hasil menunjukkan bahwa hasil/nilai BSB (Berkembang Sangat Baik) dari siklus I sebesar 20,8% menjadi 62,5% pada siklus II. Peneliti hanya dapat menarik kesimpulan bahwa, aspek apapun baik bahasa,sosial emosional,agama dan moral, kognitif, bahkan fisik motorik khusunya motorik halus mampu ditingkatkan dengan catatan kreatif,inovatif, dan edukatif adalah hal yang paling penting untuk menjadi guru yang profesional.
Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Melalui Kegiatan Bermain Peran di TK Budi Dharma Kab. Bengkulu Utara Bengkulu Diana, Surpi; Wahed, Andi; Susilawati, Susilawati
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 1 (2021): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini masalah utama yang akan di teliti adalah kemampuan sosial emosional melalui kegiatan bermain peran. apakah bermain peran dapat mengembangkan kemampuan sosial emosional anak di TK Budi Dharma Kecamatan Ketahun. pelaksanaan penelitian di lakukan di TK Budi Dharma Desa Pasar Ketahun Kecamatan Ketahun Kabupaten Bengkulu Utara, dengan jumlah anak yang akan diteliti sebanyak 8 orang anak dengan rentang waktu mulai dari 12 April s/d 16 April 2021 siklus pertama dan 19 April s/d 23 April 2021 siklus kedua. Pada siklus pertama hanya 50% dari 8 anak yang sudah mampu bersosial emosional melalui kegiatan bermain peran sedangkan pada siklus kedua sudah mencapai 75% dari 8 anak yang sudah bersosial emosional melalui kegiatan bermain peran. Dari siklus pertama ke siklus kedua meningkat dari 50% meningkat menjadi 75% sehingga kegiatan bermain dapat dianggap efektif dalam mengembangkan kemampuan sosial emosional anak. Pendidik hendaknya dapat mengelola, mengorganisir setiap pembelajaran, memperhatikan, mengarahkan, membimbing agar dapat meningkatkan perkembangan anak.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Kolase dengan Media Kerak Telur pada Anak Kelompok A di TK Pertiwi 1 Sambi Kab. Sragen Jawa Tengah Puji Wati; Andi Wahed; Susilawati Susilawati
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 4 (2021): SPESIAL ISSUE EDISI 1
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh permasalahan terkait banyaknya siswa yang mengalami kesulitan dalam meningkatkan fisik motoric halus, khususnya pada siswa kelas A di TK Pertiwi 1 sambi, Dukuh gedangan, kel.Sambi, Kec.Sambirejo, Kab.Sragen, Jawa Tengah. Sehingga di perlukan penggunaan media untuk mengembangkan motoric halus yang lebih maksimal. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan motorik halus melalui kegiatan kolase dengan media kerak Telur pada anak kelompok A di TK Pertiwi 1 Sambi, Dukuh gedangan, kel.Sambi, Kec.Sambirejo, Kab.Sragen, Jawa Tengah. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas A yang terdiri dari 15 orang siswa. Untuk mengumpulkan data penulis menggunakan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat di simpulkan bahwa melalui kolase dengan kerak telur sangat efektif dalam mengembangkan fisik motoric anak pada anak kelas A di TK Pertiwi 1 Sambi Dukuh gedangan, kel.Sambi, Kec.Sambirejo, Kab.Sragen, Jawa Tengah. Saran peneliti yaitu sebaiknya pendidik menggunakan media yang menarik dalam pembelajaran untuk meningkatkan fisik motoric anak
Penerapan Model Project Based Learning (PJBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Motoric Halus Peserta Didik Kelompok B TK IT Mumtazah Kota Bengkulu Niza Putri Junita; Sitti Nurhidayah Ilyas; Ineke Alriani
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 4 (2021): SPESIAL ISSUE EDISI 1
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan anak usia dini dalam kemampuan motoric halus di kelompok B TK IT Mumtazah Kota Bengkulu belum berkembang dengan baik. Oleh karena itu dilakukan penelitian dengan model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) dengan tujuan untuk mengetahui apakah terjadi peningkatan kemampuan motorik halus pada anak usia dini di Kelompok B TK IT Mumtazah Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Berdasarkan hasil penelitian Perbaikan yang dilaksanakan dalam rangka meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia dini dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) diperoleh peningkatan aktivitas belajar anak dalam kegiatan menulis tersebut. Pada akhir siklus 1, keberhasilan anak dalam mengembangkan kemampuan motoric halus anak yaitu 44,95% anak yang mencapai kriteria kemampuan indicator motoric halus. Untuk siklus 2, keberhasilan anak mencapai sebanyak 63,33% anak yang mencapai kriteria kemampuan indicator motoric halus. Sedangkan untuk siklus 3, 83,33% anak mampu mencapai kriteria ketuntasan motoric halus. Dari pelaksanaan ketiga siklus penelirian ini dapat terlihat terjadinya peningkatan untuk tiap-tiap siklus dan bersarkan kriteria ketuntasan penelitian, yakni sebesar 75% lebih anak telah mencapai kriteria yang diharapkan dalam penelitian. Untuk itu dapat di simpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) dapat meningkatkan kemampuan motoric halus anak
Peningkatan Kemampuan Matematika Anak Melalui Permainan Bentuk Geometri di TK Naylul Ilmi Makassar Sulawesi Selatan Fitriyeni Fitriyeni; Parwoto Parwoto; Sitti Hafsah
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 4 (2021): SPESIAL ISSUE EDISI 1
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan anak dalam matematika di Taman Kanak- kanak Naylul Ilmi masih tergolong rendah, penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan matematika anak, melalui permaian geometri. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek Taman Kanak-kanak Naylul Ilmi kelompok B yang berjumlah 15. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data berupa observasi dan dokumentasi dan di olah dengan teknik presentase. Penelitian tindakan kelas dilakukan 2 Siklus, Siklus I terlihat masih rendah dan belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal sehinga penelitian dilanjutkan ke Siklus II, pada Siklus II kemampuan matematika anak melalui permainan bentuk geometri di Taman Kanak- kanak Naylul Ilmi telah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal meningkat dengan sangat baik.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Melipat pada Anak Usia Dini Kelompok B di TK Swasta Indah Mandiri Kab. Deli Serdang Sumatera Utara Ariska Hartin; Sitti Nurhidayah Ilyas; Ineke Alriani
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 4 (2021): SPESIAL ISSUE EDISI 1
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan Motorik Halus Anak TK Swasta Indah Mandiri Kec. Percut Sei Tuan masih tergolong sangat rendah, sehingga anak belum mampu berkarya seni melipat berbagai bentuk dari kertas origami. Maka penulis tertarik menggunakan kegiatan Melipat Kertas Untuk meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak. Tujuan penelitian ini untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui kegiatan Melipat Kertas di TK Swasta Indah Mandiri Kec. Percut Sei Tuan. Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B terdiri dari 6 anak yang akan di laksanakan di TK Swasta Indah Mandiri Kec. Percut Sei Tuan.Penelitian ini bersifat kolaboratif.Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, wawancara dan dokumentasi.Teknik analisis data yang digunakan adalah diskriptif kualitatif. Hasil dari penilitian ini menunjukkan adanya peningkatan motorik halus anak melalui kegiatan melipat. Hal ini dapat dilihat dari prosentase rata-rata hasil kemampuan motorik halus anak dalam 1 kelas sebelum tindakan 45%, siklus I 50 %, siklus II 90 % Kesimpulan dari penelitian ini adalah kegiatan melipat dapat meningkatkan motorik halus anak kelompok B di TK Swasta Indah Mandiri Kec. Percut Sei Tuan
Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Kartu Huruf Pada Anak Kelompok B di TK AL-Ikhlas Kota Bandung Jawa Barat Empon Tatawati; Wahira Wahira; Suriani Suriani
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 4 (2021): SPESIAL ISSUE EDISI 1
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada kelompok B melalui media kartu huruf di TK AL-IKHLAS. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tidakan kelas kolaboratif dengan menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart. PTK dilaksanakan sebagai upaya untuk mengatasi permasalahan yang muncul di dalam kelas. Metode ini dilakukan dengan tiga tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak didik kelompok B TK AL-IKHLAS Bandumg yang berjumlah 15 orang anak. Objek penelitian ini adalah kemampuan membaca permulaan pada kelompok B. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi. Teknis analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu minimal 75% dari 15 orang anak mencapai kemampuan membaca permulaan pada kelompok B. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca permulaan pada kelompok B mengalami peningkatan. Peningkatan kemampuan membaca permulaan pada kelompok B terlihat dari aspek language, convention of print, knowledge of letter, linguistic awarness, motivasi print, other cognitive skill. Peningkatan kemampuan membaca permulaan pada kelompok B melalui media kartu huruf dalam pelaksanaan pratindakan 35,14%, dan pada siklus I meningkat menjadi 63,29%, karena masih kurang dari kriteria keberhasilan yang diharapkan maka dilakukan tindakan selanjutnya yaitu siklus II dan meningkat sangat baik dengan persentase 87,59%. Dengan perolehan tersebut maka penelitian dihentikan karena telah mencapai kriteria keberhasilan.
Peningkatan Motorik Halus Anak Melalui Media Ampas Kelapa pada Anak Kelompok B TK Pertiwi Tunggul 1 Kab. Sragen Jawa Tengah Ambarwati Ambarwati; Syamsuddin Syamsuddin; Andryani Akib
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 4 (2021): SPESIAL ISSUE EDISI 1
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam meningkatkan motorik halus anak kelompok B di TK Pertiwi Tunggul 1 peneliti dilatarbelakangi karena kurangnya kemampuan motorik halus anak dalam kegiatan kolase,hal ini disebabkan media yang disediakan guru selalu dari bahan kertas cenderung anak bosan ketika melakukan kegiatan.sebab itu peneliti menggunakan media ampas kelapa yang diberi pewarna,sehingga dalam kegiatan ini dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak pada kelompok B di TK Pertiwi Tunggul 1.Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus dan dilaksanakan selama 2 kali tindakan penelitian,subyek penelitian adalah anak kelompok B sebanyak 15 anak terdiri dari 6 anak laki-laki dan 9 anak perempuan.tehnik pengumpulan data menggunakan lembar observasi,lembar evaluasi,catatan hasil anak.dari hasil penelitian siklus 1 yang mencapai keberhasilan sangat baik 6 anak atau 47% dan pada siklus 2 tuntas 12 anak atau 80% sedangkan belum tuntas 3 anak atau 13%.adapun hasil penelitian melalui kegiatan dengan menggunakan ampas kelapa telah menunjukkan peningkatan meskipun hasil belum maksimal.
Penggunaan Media Kartu Angka Untuk Pengembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di TK Fath Kab. Majalengka Jawa Barat Endang Kurniawati; Sitti Nurhidayah Ilyas; Ineke Alriani
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 3 No. 4 (2021): SPESIAL ISSUE EDISI 1
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan Kognitif pada Anak Usia Dini adalah hal yang sangat penting untuk dikembangkan dengan tujuan (1) untuk meningkatkan kemampuan kognitif pada anak (2) meningkatkan dalam pengenalan bilangan pada anak (3) penggunaan kartu angka (4) dampak penggunaan kartu angka terhadap kemampuan berhitung anak.Penelitian ini dilaksanakan pada kelompok B usia 5-6 tahun yang terdiri dari 6 orang siswa .Penelitian dilakukan dengan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi .Teknis penilitian yang digunakan adalah melalui pengamatan secara langsung ,pengumpulan data, wawancara, dan studi dokumentasi, dan subjeknya adalah anak usia dini kelompok B .Teknis analisis data yang digunakan adalah reduksi data,mendeskripsikan data ,dan membuat kesimpulan. Hasil penelitian pada anak TK Al Fath menunjukan kemampuan dalam mengenal angka masih belum berkembang dengan baik,dan setelah menggunakan media kartu angka menunjukan hasil yang baik yaitu dalam pengenalan angka dengan menggunaka kartu angka mempunyai dampak yang sangat baik dalam perkembangan kognitif anak usia dini.

Page 13 of 120 | Total Record : 1193

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2025): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) Vol. 7 No. 1 (2025): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) Vol. 6 No. 3 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) Vol. 6 No. 1 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) Vol. 5 No. 3 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) Vol. 4 No. 3 (2022): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP3) Vol. 4 No. 2 (2022): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) Vol. 4 No. 1 (2022): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) Vol. 3 No. 4 (2021): SPESIAL ISSUE EDISI 1 Vol. 3 No. 3 (2021): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) Vol. 3 No. 2 (2021): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) Vol. 3 No. 1 (2021): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) Vol. 2 No. 2 (2020): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) Vol. 2 No. 1 (2020): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) Vol. 1 No. 3 (2019): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) Vol. 1 No. 2 (2019): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) Vol. 1 No. 1 (2019): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3) More Issue