cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Victor Novianto
Contact Email
pps@upy.ac.id
Phone
+6285713497618
Journal Mail Official
noviantoari29@gmail.com
Editorial Address
Jl. PGRI I Sonosewu No. 117 Daerah Istimewa Yogyakarta 55182 Indonesia
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Sosialita: Jurnal Kajian Sosial dan Pendidikan
Published by Universitas PGRI Yogyakarta
ISSN : 2086560     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Jurnal ini menerbitkan artikel asli tentang isu-isu terbaru dan tren yang terjadi secara nasional maupun internasional dalam pembelajaran pendidikan IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial). Fokus dan ruang lingkup jurnal ini adalah: 1. Hasil penelitian praksis Pendidikan IPS (integrasi): Inovasi pembelajaran IPS, Penelitian Tindakan Kelas, Riset Penilaian dan Evaluasi dalam Pendidikan IPS, Pendidikan Nilai dan Karakter dalam IPS, Pembelajaran Mitigasi dan Lingkungan Hidup dalam IPS. 2. Hasil penelitian Ilmu-ilmu Sosial yang berkontribusi terhadap Pendidikan IPS: Seluruh hasil riset ilmu-ilmu sosial yang memiliki keterkaitan dengan konten pada Pendidikan IPS, dan diharuskan terdapat penjelasan di dalam naskah, apa manfaat temuan penelitian tersebut bagi pendidikan IPS.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 148 Documents
 7   8   9   10   11 
PERAN MASYARAKAT DALAM UPAYA PELESTARIAN PENINGGALAN KRATON PAJANG SISWANTA, SISWANTA
Jurnal Sosialita Vol. 13 No. 1 (2020): JURNAL SOSIALITA
Publisher : Program Magister Pendidikan IPS UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

SiswantaABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk usaha masyarakat dalam upaya pelestarian peniggalan Kraton Pajang, sejarah Kerajaan Pajang dan peran Pemerintah Daerah dalam melestarikan Petilasan Kraton Pajang. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan fokus penelitian masyarakat yang turut serta dalam upaya pelestarian Petilasan Kraton Pajang. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara, arsip seperti dokumen dan peta-peta wilayah penelitian. Tehnik analisis data dilakukan pada saat pengumpulan data berlangsung, dan setelah selesai pengumpulan data dalam periodetertentu.Hasil dari penelitian ini adalah peran masyarakat sangat tampak, baik masyarakat sekitar petilasan Kraton Pajang maupun masyarakat peziarah atau masyarakat yang datang ke tempat ini. Pembangunan tempat ini didasarkan atas sumbangan dari para peziarah yang datang ke tempat ini, mereka menyumbangkan sebagian uang atau dalam bentuk bahan material. Sedangkan peran pemerintah daerah Kabupaten Sukoharjo diantaranya memberikan bantuan dana dalam upaya pelestarian budaya seperti kegiatan kebudayaan malam satu Suro dengan diadakannya kirab pergantian songsong atau payung dan ruwatan yang diadakan di akhir bulan Suro.Kata kunci: Peran masyarakat, Petilasan KratonPajangThis research aims to describe the forms of social endeavors in efforts for the conservation of the Pajang Palace, to describe the genealogy of the kings of the Pajang Kingdom, the history of the Pajang Kingdom and the roles of the society in conserving the Pajang PalaceSite. This research in Sonojiwan Place, the Vilage Makamhaji, Sukoharjo Distric. This research uses qualitative research with a focus on research of the social elements which took part in the efforts for the conservation of the Pajang Palace Site. Data collection was conducted through observation and interview, archival material such as documents and maps of the research area. The technique data analysis is carried out when the data collection takes place, and after the data collection is completed within a certain period.The conclusion of this research is that the role of society is very evident, both the people around the Pajang Palace site as well as the pilgrims, or the people visiting this site. The development of this site is base dupon the contributions of the pilgrims who visit the place, as they make contributions in the form of money or material goods. The role of the regional government of the Sukoharjo District as helped by the other village functionaries also contributed hope and attention to the Pajang Palace Site. Regional government attention was amongst other forms also in funding assistance for cultural conservation efforts such as the cultural activities on the night of the first day of the month of Suro as well as the traditional carnival procession of an umbrella or umbrellas and ruwatan (Javanes laguage) which is held at the end of the month of Suro.Keywords: Role of society. Pajang Palace site.
PERBEDAAN SISTEM PELAYANAN PERPUSTAKAAN, MOTIVASI, DAN MINAT MEMBACA ANTARA MAHASISWA IPS FKIP FAHRUN YAMIN, FAHRUN YAMIN
Jurnal Sosialita Vol. 13 No. 1 (2020): JURNAL SOSIALITA
Publisher : Program Magister Pendidikan IPS UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Fahrun YaminABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan Sistem Pelayanan Perpustakaan, Motivasi Membaca dan Minat Membaca Mahasiswa IPS FKIP Universitas Khairun dengan STIKIP Kieraha Kota Ternate tahun 2017. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 70 orang mahasiswa yang terdiri dari 35 orang mahasiswa FKIP Universitas Khairun dan 35 orang mahasiswa STIKIP Kieraha. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) ada perbedaan sistem pelayanan perpustakaan diperoleh nilai thitung = 3.133, sig = 0.003. Harga Mean (M) untuk FKIP Universitas Khairun sebesar 59. 0286, dengan Standar Deviation (SD) 2. 22929. Perolehan harga Mean (M) untuk STIKIP Kieraha sebesar 43. 1429 dengan standa Deviation (SD) 2. 74551. 2) Ada perbedaan motivasi membaca mahasiswa IPS diperoleh nilai thitung = 4.178, sig = 0.000. Harga Mean (M) untuk FKIP Universitas Khairun sebesar 52. 2857, dengan Standar Deviation 1.77518, perolehan harga Mean (M) untuk STIKIP Kieraha sebesar 39. 0286 dengan standar Deviation 1.87060. 3) Ada perbedaan minat membaca mahasiswa IPS FKIP Universitas Khairun dengan mahasiswa STIKIP Kieraha. Hasil analisis data diperoleh nilai thitung = 4.806, sig = 0.000. Harga Mean (M) untuk FKIP Universitas Khairun sebesar 56.3143, dengan Standar Deviation 83213, sementara perolehan harga Mean (M) untuk STIKIP Kieraha sebesar 38.8857 dengan standar Deviation 2.32343.Kata Kunci: Sistem Pelayanan Perpustakaan, Motivasi Membaca, Minat Membaca.This research aims to know difference of Library Service System, Motivation Reading, and Interest in Reading Student of IPS FKIP Khairun University with STIKIP Kieraha Ternate city in 2017. This type of research is quantitative research. Subjects in this study amounted to 70 students consisting of 35 students FKIP Khairun University and 35 students STIKIP Kieraha. Data collection techniques in this study using questionnaires and documentation. Data analysis technique using t test. The results showed that: 1) there are differences in library service system obtained value t_count = 3.133, sig = 0.003. Mean Price (M) for FKIP Khairun University of 59. 0286, with Standard Deviation (SD) 2. 22929. Price Acquisition (M) for STIKIP Kieraha of 43. 1429 with Stand Deviation (SD) 2. 74551. 2) Existing difference of reading motivation of student of IPS obtained by value of t_ (count) = 4.178, sig = 0.000. Mean Price (M) for FKIP Fahrun Yamin adalah Alumni Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Pascasarjana Universitas PGRI Yogyakarta.Jurnal Sosialita, Vol. 13, No.1, Maret 2020 Fahrun Yamin, Perbedaan Sistem…140Universitas Khairun is 52. 2857, with Standard Deviation 1.77518, Mean Price (M) for STIKIP Kieraha is 39. 0286 with Deviation 1.87060 standard. 3) There is a difference in reading interest of IPS FKIP students Khairun University with STIKIP Kieraha students. The results of data analysis obtained value t_count = 4.806, sig= 0.000. Mean Price (M) for Khairun University FKIP is 56.3143, with Standard Deviation 83213, meanwhile Price (M) for STIKIP Kieraha is 38.8857 with Deviation 2.32343 standard.Keywords: Library Service System, Reading Motivation, Reading Interest.
PENINGKATAN SIKAP PERCAYA DIRI, KEMAMPUAN KOMUNIKASI, DAN PRESTASI BELAJAR IPS PADA PEMBELAJARAN TEMATIK MELALUI MODEL STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING HASAN SYUKRON M, HASAN SYUKRON M
Jurnal Sosialita Vol. 13 No. 1 (2020): JURNAL SOSIALITA
Publisher : Program Magister Pendidikan IPS UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasan Syukron MakmunABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap percaya diri, kemampuan komunikasi, dan prestasi belajar IPS pada pembelajaran tematik dengan penerapan model Student Facilitator and Explaining (SFE). Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research). Subjek dalam penelitian ini siswa kelas VI SD Negeri Rejosari yang berjumlah 23 siswa. Tahapan dalam penelitian ini meliputi 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan dokumentasi, angket, observasi, dan tes. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif dengan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif Student Facilitator and Explaining (SFE) dapat meningkatkan sikap percaya diri siswa; ditunjukkan meningkatnya sikap percaya diri dari 34,78%, menjadi 65,22% dan 86,96%. Penggunaan model pembelajaran kooperatif Student Facilitator and Explaining (SFE) dapat meningkatkan kemampuan komunikasi siswa; ditunjukkan dengan peningkatan kemampuan komunikasi 30,43%, menjadi 69,57% dan 82,61%. Penggunaan model pembelajaran kooperatif Student Facilitator and Explaining (SFE) dapat meningkatkan prestasi belajar IPS; hal ini ditunjukkan dengan siswa tuntas 39,13%, meningkat 65,22% dan 86,96%.Kata Kunci: percaya diri, kemampuan komunikasi, prestasi belajar, Student Facilitator and Explaining (SFE)This research aimed to improve self confidence, communication skills, and IPS achievement in thematic learning at the sixth graders of Rejosari State Elementary School using Student Facilitator and Explaining (SFE) model. This was a classroom action research. Subjects involved 23 sixth graders at Rejosari State Elementary School. There were 4 (four) steps in this research, i.e. planning, implementation, observation, and reflection. Data were collected through documentation, questionnaire, and test. Data were analyzed using descriptive-quantitative technique with percentage. Result showed that the implementation of SFE cooperative learning model improved self confidence; this was indicated by self confidence from 34,78% to 65.22% and 86.96%. communication skills was indicated by the increasing from 30,43% to 69.57% and 82.61%. IPS achievement was indicated by the increasing number from 39,13% to 65.22% and 86,96%.Keywords: self confidence, communication skill, learning achievement, Student Facilitator and Explaining (SFE)
PENGARUH KOMUNIKASI INTERPERSONAL, MOTIVASI BELAJAR SISWA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR PPKn WARSITO, WARSITO
Jurnal Sosialita Vol. 13 No. 1 (2020): JURNAL SOSIALITA
Publisher : Program Magister Pendidikan IPS UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

WarsitoABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh komunikasi interpersonal, Motivasi belajar dan lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar PPKn. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 2 Wonosari. Jenis penelitian merupakan penelitian kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 143 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Ada pengaruh positif dan signifikan komunikasi interpersonal terhadap prestasi belajar PPKn. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai thitung = 3.285 dengan p = 0,001. 2) Ada pengaruh positif dan signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar PPKn. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai thitung = 3.165 dengan p = 0,002. 3) Ada pengaruh positif yang signifikan lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar PPKn. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai thitung = 3.340 dengan p = 0,001. Ada pengaruh positif dan signifikan komunikasi interpersonal, motivasi belajar dan lingkungan sekolah secara bersama-sama terhadap prestasi belajar PPKn. Berdasarkan hasil analsis data diperoleh nilai Fhitung = 18.343 dengan p = 0,000, hal ini berarti bahwa semakin tinggi komunikasi interpersonal, semakin baik motivasi belajar siswa dan semakin baik lingkungan sekolah maka semakin tinggi pula prestasi belajar siswaKata Kunci: komunikasi interpersonal, motivasi belajar, prestasi belajarThis research purports to discover the influence of interpersonal communication, learning motivation and school environment on students’ academic achievement in Civics. This research was conducted in State Vocational High School (SMKN) 2 Wonosari. The type of the research is quantitative study. Research subjects are 143 students. Data collection method in this research relied on questionnaires and documentation. Data analysis technique is based on multiple regression. The result of the research indicates that 1) Interpersonal communication has a positive and significant influence of students’ academic achievement in learning Civics. The result of data analysis reveals the score of tcalc = 3.285 ; p = 0,001. 2) Learning motivation has a positive and significant influence on students’ academic achievement in Civics. Result from data analysis shows the score of tcalc = 3.165 ; p = 0,002. 3) school environment has a positive and significant influence on students’ academic achievement in Civics. According to the result from data analysis the score of tcalc = 3.340 ; p = 0,001. Altogether interpersonal communition, learning motivation and school environment have a positive and significant influence on students’ academic achievement on Civics. According to data analysis the score of Fcalc = 18.343 ; p = 0,000, this means that the higher the interpersonal communiction, the better the students’ learning motivation and the better their school environment, the higher their academic achivement would be.Keywords: interpersonal communication, learning motivation, academic achievement
PENINGKATAN MOTIVASI, SIKAP PERCAYA DIRI, DAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI METODE SOSIODRAMA Amir, Amir
Jurnal Sosialita Vol. 12 No. 2 (2019): JURNAL SOSIALITA
Publisher : Program Magister Pendidikan IPS UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AmirABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk 1) meningkatkan motivasi belajar IPS melaluipenerapan metode sosiodrama. 2) meningkatkan sikap percaya diri melaluipenerapan metode sosiodrama. 3) meningkatkan prestasi belajar IPSmelalui penerapan metode sosiodrama. Subjek penelitian ini adalah siswakelas VIII-A SMP Negeri 33 Purworejo yang berjumlah 34 siswa.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan duasiklus. Metode pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Analisisdata menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dengan presentase.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan 1) motivasi belajar IPSdapat ditingkatkan dengan penerapan metode sosiodrama, hal ini dibuktikanpra siklus siswa 14 siswa ( 41.18%), naik pada siklus I 25 siswa (73,53%),dan pada siklus II 30 siswa (88,24%). 2) Sikap percaya diri dapatditingkatkan dengan penerapan metode sosiodrama, hal ini dibuktikan prasiklus 11 siswa ( 32,35%), naik pada siklus I 23 siswa (67,65%), dan padasiklus II 31 siswa (91,18%). 3) Prestasi belajar IPS dapat ditingkatkandengan penerapan metode sosiodrama, hal ini dibuktikan siswa mencapaiKKM pada pra siklus 9 siswa (26,47%,), naik pada siklus I 24 siswa(70,59%), dan pada siklus II 32 siswa (94,12%).Kata Kunci: motivasi, percaya diri, prestasi belajar, metode sosiodramaThis study aims to 1) improve students' motivation to learn social studiesthrough the implementation of sociodrama method. 2) improve the attitudeof self confidence through the implementation of sociodrama method. 3)improve IPS learning achievement through the implementation ofsociodrama method. The subjects are students of class VIII-A SMPN 33Purworejo totaling 34 students. Is this research is an action research whenperformed two cycles. The methods of data collection using questionnairesand tests. The data is analysis using quantitative descriptive analysis withpercentages. Based on the results of this study, it can be concluded 1)motivation to learn IPS can be improved by the application of sociodramamethod, It can be seen from pre-cycle 14 students (41.18% ), the first cycleincreased to be 25 students (73.53%), and the second cycle increased to be30 students (88.24%). 2) A self confident attitude can be improved by theapplication of sociodrama methods, It can be seen from pre-cycle 11students (32.35%), the the first cycle 23 students (67.65%), and the secondcycle 31 students (91.18%). 3) social studies achievement can be improvedby the application of sociodrama method. It can be seen from pre-cycleKKM are 9 students (26.47%) in the first 24 students (70.59%), and thesecond cycle 32 students (94.12%).Keywords: motivation, self-confidence, academic achievement, sociodramamethod.
PENINGKATKAN MINAT, PARTISIPASI, DAN HASIL BELAJAR IPS PESERTA DIDIK KELAS VII Surbiyanti, Surbiyanti
Jurnal Sosialita Vol. 12 No. 2 (2019): JURNAL SOSIALITA
Publisher : Program Magister Pendidikan IPS UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

SurbiyantiABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat, partisipasi dan hasilbelajar peserta didik VII A SMP Negeri 1 Puring melalui media index cardsmatch tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitiantindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII A SMPNegeri 1 Puring, Kabupaten Kebumen dengan jumlah 32 peserta didik.Penelitian dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua kalipertemuan. Indikator keberhasilan berdasarkan peningkatan hasil rata-ratasetiap siklus. Selain itu, juga memperoleh data kesiapan guru, minat,partisipasi peserta didik, dan hasil belajar peserta didik, terhadappembelajaran dengan strategi index cards match. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan strategi indexcards match dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Pada Kondisiawa, peserta didik yang memperoleh nilai tuntas belajar adalah 45,16%meningkat pada akhir siklus II dengan ketuntasan belajar 87,1% sehinggasudah melampaui target penelitian yaitu 85%. Hasil ini didukung olehkesiapan guru dan partisipasi peserta didik dengan kategori baik sekali, danrespon peserta didik yang baik saat mengikuti pambelajaran dengan strategiindex cards match.Kata kunci: Minat, Partisipasi, Hasil belajar IPS, dan Index Cards MatchThis research aims to increase students interest, participation, and learningoutcomes of IPS in grade VIIA SMP Negeri 1 Puring through index cardsmatch, academic year 2018/2019. This research is classroom actionresearch. The subjects of research are students of grade VIIA SMP Negeri1 Puring, Kabupaten Kebumen which are 32 students. This research isdone in two cycles and each cycle has two meetings. The indicator ofresearch success based on the increasing ararage result each cycle.Besides that, researcher also get the data of teacher readiness, studentinterest, participation, and learning outcomes in IPS through index cardsmatch media. The results of research show that learning by using indexcards match can improve students learning outcomes. In previouscondition, the students get learning values 45,16%. It increases to 87,1% inthe end of cycle, which shows the learning outcomes exceed reseach target85%. This result supported by teacher readiness, students participation inthe best category, students interest in good category while learning usingindex cards match.Keywords: Interest, Participation, Learning Outcomes of IPS, Index CardsMatch
MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM MATA PELAJARAN SEJARAH DENGAN METODE INQUIRY Darsono, Darsono
Jurnal Sosialita Vol. 12 No. 2 (2019): JURNAL SOSIALITA
Publisher : Program Magister Pendidikan IPS UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

DarsonoABSTRAKTujuan peneilitan ini untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam matapelajaran Sejarah dengan metode inquiri. Subjek penelitian adalah siswakelas XI IPS 1 SMA Negeri 7 Yogyakarta yang berjumlah 32siswa.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan duasiklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan danrefleksi.Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi,wawancara, angket dan dokumentasi.Analisis data menggunakan deskripsikuantitatif dan deskripsi kualitatif. Kriteria keberhasilan adalah 75% siswaaktif dalam pembelajaran sejarah. Hasil penelitian menunjukkan bahawametode inquiri dapat meningkatkan keaktifan siswa pada : 1.perhatian siswaterhadap penjelasan guru, siklus I sebesar 90.265% menjadi 93.75% padasiklus II 2) kerjasamanya dalam kelompok dari 62.5% pada siklus I menjadi93.75% pada siklus II 3) kemampuan siswa mengemukakan pendapatdalam kelompok meningkat dari 43.75 pada siklus I menjadi 84.375 padasiklus II 4) memberi kesempatan berpendapat kepada teman dalamkelompok meningkat dari 53.125% pada siklus I meningkat menjadi90.625% pada siklus II, 5) keputusan berdasarkan pertimbangan anggotayang lain meningkat dari 50% pada siklus I menjadi 81.25% pada siklus II.Kata Kunci : Keaktifan siswa, pelajaran sejarah, metode inquiriThe aim of this research is to increase the activity of students in the subjectof history by using inquiry method. The research subjects are 32 students ofSocial Sciences of grade XI 1 Yogyakarta. This study is a classroom actionresearch (CAR) with two cycles, with stages of planning, implementation,observation and reflection. Data collection techniques used are observationsheets, interviews, questionnaires and documentation. Data analysistechniques used are quantitative descriptions and qualitative descriptions.The success criteria are 75% of students active in learning history. Theresults show that the inquiry method can increase student activity in: 1.students' attention to teacher explanations, cycle I 90,265% become93.75% in cycle II 2) cooperation in groups, from 62.5% in cycle I to93.75% in cycle II 3) the ability of students to express opinions in groups,increases from 43.75 in cycle I to 84,375 in cycle II 4) gives an opportunityto share with friends in the group, increased from 53.125% in cycle I to90,625% in cycle II, 5) decision based on the consideration of othermembers, increased from 50% in the first cycle to 81.25% in the secondcycle.Keywords: Student liveliness, history subject, inquiry method
PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR GEOGRAFI MELALUI IMPLEMENTASI COOPERATIVE LEARNING PERMAINAN KARTU DOMINO BERGAMBAR Syarifah, Syarifah
Jurnal Sosialita Vol. 12 No. 2 (2019): JURNAL SOSIALITA
Publisher : Program Magister Pendidikan IPS UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

SyaripahABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan Motivasi, danPrestasi Belajar Geografi melalui Implementasi Cooperative LearningPermainan Kartu Domino Bergambar. Penelitian ini merupakan penelitiantindakan kelas (Classroom Action Research), dengan menggunakanpendekatan kualitatif. Penelitian dilaksanakan dalam empat tahapan yaitu:menyusun suatu rencana untuk suatu pengembangan, melaksanakan yangtelah direncanakan, mengamati efek tindakan, dan merefleksikan hal-halyang telah diperoleh. Setiap 4 (empat) tahapan dinyatakan satu putaran(siklus). Hasil yang diperoleh dalam satu siklus bila belum sesuai denganyang ditargetkan, diulangi lagi dalam siklus berikutnya, sampai targettercapai. Hasil yang didapat dari penelitian ini setelah dilakukan prosespembelajaran implementasi cooperative learning permainan kartu dominobergambar terbukti efektif : Terdapat peningkatan motivasi belajarGeografi. Ketercapaian 6,30% (Pra Siklus), 25,10% (siklus I) menjadi100% (siklus II), atau siswa memperoleh nilai ≥75 meliputi ≥ 80%.Terdapat peningkatan Prestasi belajar Geografi. Ketercapaian 18,70% (PraSiklus), 84,40% (siklus I) menjadi 100% (siklus II), atau siswamemperoleh nilai ≥76 meliputi ≥ 80%.Kata Kunci : Motivasi, Prestasi belajar, Domino dan PTKThis research purports to discover the students’ improvement inMotivation, and Academic achievement in Geography after implementationof Cooperative Learning Graphical Dominoes Cards. This research isclassroom action research (CAR) using qualitative approach. He researchwas conducted through four stages i.e. : planning development effort, acton the plan, observing the effect of action, reflecting the outcomes. Each 4(four) stages were enclosed within a cycle. If result from a cycle failed toreach the target, these would be repeated in the next cycle until target isachieved. After the implementation of cooperative learning using graphicaldominoes cars, this research confirms its effectiveness: there wasimprovement in students’ motivation to learn Geography. Completion rate6,30% (pre cycle) rose to 25,10% (cycle I) and 100% (cycle II), or studentsachieved scores ≥75 were ≥ 80%. There was improvement in academicachievement in Geography lesson. Completion rate 18,70% (pre cycle) roseto 84,40% (cycle I) and 100% (cycle II), or students achieved scores morethan ≥76 were ≥ 80%.Keywords: Motivation, Academic achievement, Domino, PTK
PENGARUH KEBUGARAN JASMANI DAN INTERAKSI SOSIAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR PENJASORKES SISWA Sri Wahyuni, Sri Wahyuni; SUNARTI, SUNARTI
Jurnal Sosialita Vol. 12 No. 2 (2019): JURNAL SOSIALITA
Publisher : Program Magister Pendidikan IPS UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sri Wahyuni dan SunartiABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Pengaruh kebugaranjasmani terhadap prestasi belajar penjasorkes siswa kelas tinggi SD IDonotirto Kretek Bantul Tahun Pelajaran 2015/2016, (2) pengaruh interaksisosial siswa terhadap prestasi belajar penjasorkes siswa kelas tinggi SD IDonotirto Kretek Bantul Tahun Pelajaran 2015/2016, (3) Pengaruhkebugaran jasmani dan interaksi sosial siswa secara bersama-sama terhadapprestasi belajar penjasorkes siswa kelas tinggi SD I Donotirto Kretek BantulTahunPelajaran 2015/2016. Penelitian dilaksanakan dengan pendekatankuantitatif dan menggunakan data yang bersifat ex post facto. SubjekPenelitian ini adalah seluruh siswa kelas tinggi yaitu kelas IV, V, dan VISD I Donotirto Kretek Bantul tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah80 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan test kesegaranjasmani untuk usia 10-12 tahun, angket, dan dokumentasi. Teknik analisisdata yang digunakan adalah Analisis Deskriptif dan Analisis RegresiGanda. Hasil analisis deskriptif mengungkapkan bahwa mayoritas siswamemiliki kebugaran jasmani dalam klasifikasi kurang sebanyak 57,5%,mayoritas siswa memiliki tingkat interaksi sosial dengan kategori baiksebanyak 82,5%. Hasil pengujian regresi mendapatkan ; β = 0.395, thitung =9.067 dengan p ≤ 0.05 (signifikan) pada variabel kebugaran jasmani.Mendapatkan koefesien β = 0.090, thitung = 3.7952 dengan p ≤ 0.05(signifikan) pada variabel interaksi sosial siswa. Mendapatkan koefesiendeterminasi R = 0.580, Fhitung = 50.076 dengan p ≤ 0.05 (signifikan).Berdasarkan hasil ini disimpulkan bahwa, kebugaran jasmani dan interaksisosial siswa secara parsial maupun bersama berpengaruh terhadap prestasibelajar penjasorkes siswa kelas tinggi SD I Donotirto Kretek Bantul tahunpelajaran 2015/2016. Semakin tinggi kebugaran jasmani dan interaksi sosialsiswa maka semakin tinggi Prestasi belajar penjasorkes.Kata Kunci : Kebugaran Jasmani, Interaksi Sosial Siswa, Prestasi BelajarPenjasorkes.This research is aimed at finding out: (1) the influence of physical fitnesson physical education learning achievement of the upper grade students ofSDN I Donotirto Kretek Bantul in the academic year 2015/2016, (2) theinfluence of social interaction on physical education learning achievementof the upper grade students of SDN I Donotirto Kretek Bantul in theacademic year 2015/2016, and (3) the influence of physical fitness andsocial interaction (simultaneously) on physical education learningachievement of the upper grade students of SDN I Donotirto Kretek Bantulin the academic year 2015/2016.This research was conducted by usingquantitative approach/method. The researcher used ex-post facto data. Thesubjects of this research were eighty students of the upper grade (grade IV– VI) of SDN I Donotirto Kretek Bantul Yogyakarta. The data were Sri Wahyuni adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial,Pascasarjana Universitas PGRI Yogyakarta dan Sunarti adalah Dosen ProgramPascasarjana Universitas PGRI Yogyakarta.Jurnal Sosialita, Vol. 12, No.2, November 2019 Sri Wahyuni dan Sunarti,Pengaruh…254collected through physical education test for 10 – 12 years old students,questionnaires and documentations. The researcher used descriptiveanalytic and double regression calculation to analyze the data.The result ofthe descriptive analytic calculation shows that the majority of the students(57.5%) were classified deficient on physical fitness variable and 82.5% ofthe students were categorized good/excellent on social interaction. Theresult of the regression calculation on physical fitness shows; β=0.395,tquantification = 9.067 with ρ≤0.05 (significant). While the calculation result onstudents’ social interaction shows; β=0.090, tquantification = 3.7952 withñ≤0.05 (significant). The calculation results also show the determinationcoefficient R = 0.580, Fquantification = 50.076 with ρ≤0.05 (significant). Basedon the results above, it can be concluded that the students’ physical fitnessand social interaction (partially or simultaneously) influence the physicaleducation learning achievement of the upper grade students of SDN IDonotirto Kretek Bantul in the academic year 2015/2016. The more activestudents on social interaction and the fitter the students’ body, the higherthe learning achievement will be.Key Words : Physical Fitness, Students’ Social Interaction, PhysicalEducation Learning Achievement
PENGARUH MINAT, DISIPLIN, DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS PESERTA DIDIK KELAS V SD Desi Kusumawati, Desi Kusumawati; SUNARTI, SUNARTI
Jurnal Sosialita Vol. 12 No. 2 (2019): JURNAL SOSIALITA
Publisher : Program Magister Pendidikan IPS UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Desi Kusumawati dan Sunarti ABSTRAKPenelitian ini bertujuan mengungkap minat, disiplin, dan lingkungankeluarga baik secara sendiri-sendiri maupun bersama-sama terhadapprestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Populasi penelitian ini adalahseluruh peserta didik Kelas V SD se-Gugus 01 Bantul berjumlah 353peserta didik. Pengambilan sampel secara Proportionale stratified randomsampling berjumlah 184 peserta didik. Data dikumpulkan dengan angketdan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan analisis regresi berganda.Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial minat, disiplin, danlingkungan keluarga mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadapprestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Perolehan t1 = 2,261, t2 = 2,29,dan t3 = 2,095. Secara simultan minat, disiplin, dan lingkungan keluargamempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar Ilmupengetahuan Sosial Fhitung = 50,336. Koefisien korelasi (R) sebesar 0,676,determinasinya 0,456.Kata kunci : minat, disiplin, lingkungan keluarga, prestasi belajarThe research is aimed the effects of: ) learning interest, learning discipline,and family environment, partially and simultaneously, on Social Studieslearning achievement. Population involved all 353 elementary school fifthgraders of Gugus 01 Bantul in 2018/2019 school year. 184 students wererecruited by using proportionale stratified random sampling technique.Data were gathered through the use of questionnaire and documentation.Multiple regression analysis was adopted in data analysis. Result indicatethat partially learning interest, learning discipline, and family environmentprovide positive and significant effect on students’ Social Studies learningachievement with t1 = 2,261, t2 = 2,29, dan t3 = 2,095. Simultaneously,learning interest, learning discipline, and family environment providepositive and significant effects on students’ Social Studies learningachievement with Ftest = 50,336. Correlation coefficient (R) is 0,676 withits determination of 0,456.Keywords: interest, discipline, family environment, achievement

Page 9 of 15 | Total Record : 148

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 20 No. 1 (2025): Implementation of Deep Learning Approach (Meaningfull, Joyfull, Mindfull Learn Vol. 17 No. 1 (2022): JURNAL SOSIALITA Vol. 16 No. 2 (2021): JURNAL SOSIALITA Vol. 15 No. 1 (2021): JURNAL SOSIALITA Vol. 14 No. 2 (2020): JURNAL SOSIALITA Vol. 13 No. 1 (2020): JURNAL SOSIALITA Vol. 12 No. 2 (2019): JURNAL SOSIALITA Vol. 11 No. 1 (2019): Jurnal Sosialita Vol. 10 No. 2 (2018): Jurnal Sosialita Vol. 10 No. 1 (2018): Jurnal Sosialita Vol. 9 No. 1 (2017): JURNAL SOSIALITA Vol. 8 No. 2 (2016): JURNAL SOSIALITA More Issue