cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hasba Edukasi Mandiri
Contact Email
info@hasbaedukasi.co.id
Phone
+6285348848226
Journal Mail Official
info@hasbaedukasi.co.id
Editorial Address
Kompleks Green Kemilau Pelangi, B. 04, Jl. Handil Bahalang I, Simpang Empat, Kec. Kertak Hanyar, Kabupaten Banjar, Kalimantan Selatan, 70654
Location
Kab. banjar,
Kalimantan selatan
INDONESIA
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin
Published by PT. Hasba Edukasi Mandiri
ISSN : -     EISSN : 30629489     DOI : -
Core Subject : Education,
Other
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin adalah jurnal ilmiah yang didedikasikan untuk mempublikasikan penelitian dan kajian akademis di bidang pendidikan dengan pendekatan multidisiplin. Jurnal ini memuat artikel-artikel penelitian, ulasan pustaka, dan kontribusi ilmiah lainnya yang meliputi bidang-bidang seperti kurikulum dan pembelajaran, manajemen pendidikan, teknologi pendidikan, serta kebijakan, evaluasi pendidikan, serta laporan penelitian. Tujuan utama jurnal ini adalah sebagai wadah bagi para peneliti, akademisi, praktisi pendidikan, dan pengambil kebijakan untuk berbagi pengetahuan dan inovasi dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan secara global. Jurnal ini dikelola dan diterbitkan oleh PT. Hasba Edukasi Mandiri, dan terbit setiap bulan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 677 Documents
 64   65   66   67   68 
KORELASI PERSEPSI SISWA TERHADAP MEDIA PEMBELAJARAN POWER POINT DENGAN HASIL  BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMPN 4 BATANG GANSAL Puji Astuti; Desi Ratnasari
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 3 No. 7 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Juli 2026)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v3i7.2354

Abstract

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah kurang stabilnya hasil belajar siswa, kurang tertariknya siswa dengan pembelajaran matematika dan penggunaan media pembelajaran power point yang baru pada proses pembelajaran daring maupun luring siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Batang Gansal. Dari latar belakang masalah tersebut Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Korelasi persepsi siswa terhadap media pembelajaran power point dengan hasil belajar matematika siswa pada materi bangun ruang sisi datar (balok dan kubus) di Kelas VIII SMP Negeri 4 Batang Gansal. Jenis penelitian ini adalah tergolong jenis penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif korelasional. Dengan mengambil kelas VIII SMP Negeri 4 batang gansal sebagai kelas sampel, teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Penelitian ini akan menggunakan instrumen penelitian berupa angket/kuesioner untuk melihat persepsi siswa terhadap media pembelajaran power point dan soal tes untuk melihat hasil belajar siswa. Data yang diperoleh akan dianalisis dengan menggunakan uji normalitas, uji linearitas, dan uji hipotesis menggunakan uji korelasi. Berdasarkan hasil uji hipotesis, diperoleh Berdasarkan hasil uji di atas, didapatkan nilai pearson correlation (p) 0,034, artinya p < 0,05 maka hal tersebut menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap media pembelajaran power point dengan hasil belajar siswa memiliki korelasi atau keterkaitan. Dengan hasil siginifikan 0,894 termasuk dalam interval koefisien 0,800 − 1.000 dengan tingkat hubungan sangat kuat. Sedangkan keeratan korelasi antar variabel terletak pada interval 0,710 − 0,90 dengan tingkat keterkaitan sangat kuat. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima.
PENGGUNAAN MEDIA PESAN BERANTAI UNTUK MENINGKATKAN PENGENALAN PEKERJAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) Tri Ani; Asri Neli Putri
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 3 No. 7 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Juli 2026)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v3i7.2357

Abstract

This study aims to analyze the use of chain messages as a medium to enhance the introduction of professions in Early Childhood Education (PAUD) and its implications for PAUD educator competency standards. The method employed is a qualitative literature review with a descriptive-analytical approach. Data were collected from various relevant sources, including scientific journals, books, and government regulations, and analyzed using content analysis. The results indicate that chain message games are effective in introducing professions because they involve visual stimulation, verbal communication, and multisensory activities that align with brain-based learning principles (Suyadi, 2020). The implementation of this method carries significant implications for PAUD teacher competencies, including pedagogical competency in designing brain-friendly games, professional competency in integrating knowledge from child development, communication, and neuroscience, social competency in building healthy communication ecosystems, and personality competency in creating a fun and non-stressful learning environment. The study concludes that chain message media is an innovative and relevant solution to introduce professions to young children while also strengthening the professional image of PAUD educators.
Penilaian Autentik Sikap Moderasi Beragama pada Raudhatul Athfal Titarini; Moh. Sahlan
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 3 No. 7 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Juli 2026)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v3i7.2360

Abstract

Penguatan moderasi beragama sejak dini merupakan bagian penting dari pendidikan karakter dalam masyarakat yang majemuk. Namun, kajian mengenai asesmen sikap moderasi beragama pada jenjang Raudhatul Athfal masih relatif terbatas, terutama yang mengintegrasikan konsep moderasi beragama dengan prinsip penilaian autentik. Penelitian ini bertujuan untuk menyintesis berbagai kajian mengenai penilaian autentik dan moderasi beragama serta merumuskan kerangka kerja konseptual penilaian autentik sikap moderasi beragama pada Raudhatul Athfal. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain Integrative Literature Review melalui analisis terhadap artikel jurnal, buku ilmiah, dan dokumen kebijakan yang relevan. Data dianalisis menggunakan content analysis melalui proses reduksi data, kategorisasi tematik, dan sintesis konseptual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap moderasi beragama pada anak usia dini dipraktikkan dalam perilaku nyata yang selaras dengan karakteristik perkembangan anak, terutama pada aspek Nilai Agama dan Moral serta Sosial-Emosional. Penilaian autentik menjadi pendekatan yang paling sesuai untuk mengases perilaku tersebut melalui observasi, catatan anekdot, portofolio, dokumentasi, dan komunikasi dengan orang tua. Berdasarkan sintesis literatur, penelitian ini menghasilkan kerangka kerja konseptual Penilaian Autentik Sikap Moderasi Beragama pada Raudhatul Athfal yang mengintegrasikan nilai-nilai moderasi beragama, manifestasi perilaku anak, teknik penilaian autentik, interpretasi perkembangan, dan tindak lanjut pembelajaran. Kerangka kerja ini memberikan kontribusi konseptual bagi pengembangan asesmen autentik pada pendidikan anak usia dini sekaligus menjadi landasan bagi penelitian empiris dan pengembangan instrumen penilaian sikap moderasi beragama pada Raudhatul Athfal.
Konsep Sekolah yang Bermutu Mohammad Arief
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 3 No. 7 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Juli 2026)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v3i7.2362

Abstract

Perkembangan zaman telah membawa dampak perubahan dalam berbagai aspek  kehidupan manusia. Persaingan global juga semakin ketat, sehingga menuntut umat manusia untuk memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam berbagai aspek. Pendidikan mempunyai peran penting dalam memperbaiki dan meningkatkan mutu kehidupan dan martabat manusia. Sekolah adalah suatu lembaga pendidikan yang berperan penting dalam mentransferkan nilai-nilai kehidupan dan mengembangkan pengetahuan dan keterampilan. Agar sekolah dapat melaksanakan perannya dengan baik, kosep mutu pada sekolah hadir sebagai solusi untuk mempersiapkan generasi yang mampu menghadapi tuntutan tersebut. Mutu adalah sebuah label yang menggambarkan sesuatu yang memiliki kualitas, derajat, dan keunggulan. Sekolah bermutu adalah sekolah yang selalu berorientasi pada program perbaikan sistem pendidikan yang dilakukan secara lebih kreatif dan konstruktif mulai dari input, proses dan kinerja manajemen sekolah dan output.
KAJIAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN AGAMA HINDU DALAM PERTUNJUKAN WAYANG SAPUH LEGER DI SMK NEGERI 3 SUKAWATI I Gusti Agung Surya Wikrama; Ni Putu Winanti; Ni Made Suyeni
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 3 No. 7 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Juli 2026)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v3i7.2368

Abstract

The Sapuh leger Puppet Show is one of Bali's cultural heritage which is full of Hindu religious education values, especially those contained in the Murwakala story. This performance not only functions as entertainment, but also as a medium for spiritual, ethical and cultural education for the younger generation. This research is motivated by the importance of efforts to instill an understanding of religious and cultural values in students, especially students majoring in puppetry at SMK Negeri 3 Sukawati. The aim of this research is to determine the form of the Sapuh leger Wayang performance, the educational values contained in the Sapuh leger Wayang performance, and the impact of the Sapuh leger Wayang performance on the younger generation, especially pupils and students at SMK Negeri 3 Sukawati. This research is qualitative research carried out at SMK Negeri 3 Sukawati. The research uses value theory and Structural Functionalism theory. Research data was obtained through observation, interviews and documentation. The results of the research show that the Sapuh leger Wayang performance at SMK Negeri 3 Sukawati is a type of wayang peteng and is held on Tumpek wayang Day. This performance contains Hindu religious education values in the form of tattwa, ethics and ceremonies. Apart from that, Wayang Sapuh leger has a positive impact on students, such as forming good attitudes and behavior, increasing spiritual and social values, preserving local culture, and developing students' talents and creativity.
Dominasi Patriarki dalam Film Yuni: Kajian Perspektif Cultural Studies Irfan Zaidan Hidayat; Nabilal Alamin; Rifma Ghulam Dzaljad
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 3 No. 7 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Juli 2026)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v3i7.2374

Abstract

This study aims to analyze the practices of patriarchal domination in Yuni, a film directed by Kamila Andini, using Stuart Hall's Cultural Studies perspective. As a form of mass communication, film functions not only as entertainment but also as a medium for producing meanings that shape ideology, power relations, and social realities within society. This research employs a critical paradigm with a descriptive qualitative approach. The data were collected through observations of five selected scenes using purposive sampling based on the presence of patriarchal domination practices. The selected scenes were analyzed by examining dialogues, characters’ expressions, visual symbols, and the social context using Stuart Hall’s Cultural Studies framework. The findings reveal that patriarchal domination in Yuni is manifested in four major forms: ideological domination that positions marriage as the primary goal for women, social control over women who challenge patriarchal norms, the subordination of women in decision-making processes, and restrictions on women’s access to education. The analysis further demonstrates that these forms of domination are maintained through the continuous production and reproduction of cultural meanings by families, social environments, and societal norms, causing patriarchal values to be perceived as natural and legitimate. At the same time, the character of Yuni demonstrates resistance by defending her right to pursue higher education and determine her own future. Therefore, Yuni not only critiques patriarchal culture but also offers an alternative discourse on gender equality and women’s autonomy in shaping their own lives.
MENCARI MODEL INTEGRASI ILMU HADIS DAN ILMU-ILMU SOSIAL-HUMANIORA Saifuddin
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 3 No. 6 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Juni 2026)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v3i6.2375

Abstract

The development of hadith studies in the contemporary era calls for an approach that extends beyond normative perspectives to incorporate social and cultural dimensions. This article aims to examine a model for integrating hadith studies with the social sciences and the humanities. Employing a qualitative library research design, the study applies a descriptive approach to analyze relevant literature. The findings demonstrate that the integration of hadith studies with the social sciences and the humanities is epistemologically feasible and enriches the analytical framework of hadith scholarship without undermining its established methodologies. The proposed integration model encompasses three principal domains: hadith methodology, hadith interpretation, and living hadith, through interdisciplinary and multidisciplinary approaches. This integrative framework contributes to a more contextual, comprehensive, and relevant understanding of Hadith in response to the dynamics of contemporary society.

Page 68 of 68 | Total Record : 677

 64   65   66   67   68 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 7 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Juli 2026) Vol. 3 No. 6 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Juni 2026) Vol. 3 No. 5 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Mei 2026) Vol. 3 No. 4 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (April 2026) Vol. 3 No. 3 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Maret 2026) Vol. 3 No. 2 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Februari 2026) Vol. 3 No. 1 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Januari 2026) Vol. 2 No. 12 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Desember) Vol. 2 No. 11 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi November) Vol. 2 No. 10 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Oktober) Vol. 2 No. 9 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi September) Vol. 2 No. 8 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Agustus) Vol. 2 No. 7 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Juli) Vol. 2 No. 6 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Juni) Vol. 2 No. 5 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Mei) Vol. 2 No. 4 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi April) Vol. 2 No. 3 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Maret) Vol. 2 No. 2 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Februari) Vol. 2 No. 1 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Januari) Vol. 1 No. 2 (2024): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi November) Vol. 1 No. 1 (2024): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Juni) More Issue