cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hasba Edukasi Mandiri
Contact Email
info@hasbaedukasi.co.id
Phone
+6285348848226
Journal Mail Official
info@hasbaedukasi.co.id
Editorial Address
Kompleks Green Kemilau Pelangi, B. 04, Jl. Handil Bahalang I, Simpang Empat, Kec. Kertak Hanyar, Kabupaten Banjar, Kalimantan Selatan, 70654
Location
Kab. banjar,
Kalimantan selatan
INDONESIA
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin
Published by PT. Hasba Edukasi Mandiri
ISSN : -     EISSN : 30629489     DOI : -
Core Subject : Education,
Other
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin adalah jurnal ilmiah yang didedikasikan untuk mempublikasikan penelitian dan kajian akademis di bidang pendidikan dengan pendekatan multidisiplin. Jurnal ini memuat artikel-artikel penelitian, ulasan pustaka, dan kontribusi ilmiah lainnya yang meliputi bidang-bidang seperti kurikulum dan pembelajaran, manajemen pendidikan, teknologi pendidikan, serta kebijakan, evaluasi pendidikan, serta laporan penelitian. Tujuan utama jurnal ini adalah sebagai wadah bagi para peneliti, akademisi, praktisi pendidikan, dan pengambil kebijakan untuk berbagi pengetahuan dan inovasi dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan secara global. Jurnal ini dikelola dan diterbitkan oleh PT. Hasba Edukasi Mandiri, dan terbit setiap bulan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 700 Documents
 66   67   68   69   70 
PERAN IBADAH DAN KESEHATAN DALAM MEMBANGUN KELUARGA SAKINAH, MAWADDAH WA RAHMAH DI ERA MODERN Adellia Pirtika Putri Lubis; Anin Ramaida; Elma Kencana; Firly Rahmadani; Nadya; Nazwa Afrilia; Safvhira Rahma Rosalia; Sintya; Ahlun Nazi Siregar
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 3 No. 7 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Juli 2026)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v3i7.2426

Abstract

Family is the smallest social unit that serves as the fundamental foundation in the structure and dynamics of social, national, and state life. However, in the current modern era, families face various significant challenges. This article explains the concept of family, the role of worship, and the importance of maintaining health, as well as how both are interrelated in building households that embody the values of Sakinah, Mawaddah wa Rahmah in the modern era. This study uses a literature review method as its primary basis. Establishing a sakinah, mawaddah, and rahmah household is indeed a tangible form of continuous worship. Achieving an ideal family is inseparable from an understanding of the comprehensive concept of health. In the family context, health is an absolute prerequisite for every family member to carry out their roles, obligations, and worship optimally. Worship and health are two inseparable aspects that complement each other in building a complete and harmonious family foundation.
MOTIVASI BELAJAR SEJARAH DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN DIRECTED READING THINKING ACTIVITY  PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 INDRAPURI Putri Icha Lestari; Husaini; Abdul Azis
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 3 No. 7 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Juli 2026)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v3i7.2427

Abstract

Learning motivation is one of the important factors influencing students' engagement in the learning process. Low motivation in learning history may result in limited student participation during classroom activities, preventing learning objectives from being achieved optimally. One instructional strategy that can be applied to encourage students' active participation is the Directed Reading Thinking Activity (DRTA). This study aimed to determine (1) the implementation of the Directed Reading Thinking Activity strategy in history learning for tenth-grade students at SMA Negeri 1 Indrapuri and (2) students' motivation in learning history after the implementation of the Directed Reading Thinking Activity strategy. This study employed a quantitative approach using a pre-experimental method with a one-shot case study design. The sample consisted of 20 students selected through purposive sampling. Data were collected through observation and questionnaires and analyzed using descriptive statistics and the Shapiro-Wilk normality test. The results showed that the implementation of the Directed Reading Thinking Activity strategy in history learning was carried out very well, as indicated by the student activity observation results, which reached an implementation percentage of 92%. The questionnaire results revealed that 19 students were categorized as having high learning motivation, while one student was categorized as having low learning motivation. The average motivation score was 68.95, with a success percentage of 95%, which falls into the "Very Good" category. The Shapiro-Wilk normality test yielded a significance value of 0.137 (>0.05), indicating that the data were normally distributed. Therefore, students' motivation in learning history after the implementation of the Directed Reading Thinking Activity strategy was classified as very good. This strategy can be used as an alternative instructional strategy in history learning.
KONSEP ADAB MENURUT KH. HASYIM ASY'ARI DALAM KITAB ADAB AL-'ALIM WA AL-MUTA'ALLIM DAN RELEVANSINYA TERHADAP PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Suniati; Akhmad Zaeni; Ainun Zahro Hidayati; Nur Rofi’ah; Firda Maghfirotus Sholihah
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 3 No. 7 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Juli 2026)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v3i7.2429

Abstract

This study examines the concept of adab (Islamic ethics and proper conduct) according to KH. Hasyim Asy'ari as presented in his book Adab al-'Alim wa al-Muta'allim and its relevance to contemporary Islamic Religious Education (Pendidikan Agama Islam). The research employs a qualitative approach using the library research method. Primary data were obtained from Adab al-'Alim wa al-Muta'allim, while secondary data were collected from scholarly journals, books, and other relevant literature. Data were analyzed through collection, classification, interpretation, and conclusion drawing. The findings reveal that KH. Hasyim Asy'ari considers adab to be the fundamental principle of the educational process. Students are expected to possess sincerity, humility, discipline, respect for teachers, and commitment to practicing knowledge, while teachers are required to demonstrate sincerity, exemplary character, justice, and moral responsibility. These ethical values foster meaningful learning and contribute to the development of noble character. Furthermore, the concept of adab remains highly relevant to addressing contemporary educational challenges, including moral degradation, declining respect for teachers, and the growing emphasis on cognitive achievement over character formation. Therefore, integrating KH. Hasyim Asy'ari's concept of adab into Islamic Religious Education can strengthen character education and promote the development of intellectually competent, morally responsible, and spiritually grounded learners.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN NAWA WIDHA BHAKTI DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER RELIGIUS SISWA DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 DENPASAR I Wayan Agus Juliawan
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 3 No. 7 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Juli 2026)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v3i7.2431

Abstract

This study investigates the implementation of Nawa Widha Bhakti in fostering students' religious character through Hindu Religious Education at SMK Negeri 1 Denpasar. The research focuses on three aspects: the implementation process, the factors influencing its effectiveness, and teachers' strategies for strengthening the religious character of students who have not yet fully internalized these values. A qualitative approach with a phenomenological design was employed. Data were collected through non-participant observation, in-depth interviews, documentation, and library research involving the principal, Hindu Religious Education teachers, and Grade XI students selected through purposive sampling. The analysis was guided by Abraham Maslow's Humanistic Theory, Thomas Lickona's Character Education Theory, and Robert M. Gagné's Meaningful Learning Theory. The findings reveal that the values of Nawa Widha Bhakti have been integrated into the Merdeka Curriculum and daily school practices, including Sravanam (listening to sacred teachings), Vandanam (prayer), and Padasevanam (selfless service). Successful implementation is supported by strong school leadership, teachers' exemplary conduct, and adequate worship facilities, while challenges stem from external social influences and limited personal awareness among some students. Teachers address these challenges through a humanistic approach, reflective dialogue, and the continuous integration of meaningful learning experiences.
REKONSTRUKSI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MODERN MELALUI PEMIKIRAN MAHMUD KAMIL AN-NAQAH: INTEGRASI PENDEKATAN KOMUNIKATIF, KETERAMPILAN BERBAHASA, DAN KURIKULUM BERBASIS PENGALAMAN Nugroho Widi Susanto; Ilham Noor; Adi Maryadi
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 3 No. 7 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Juli 2026)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v3i7.2436

Abstract

This study aims to analyze Mahmud Kamil An-Naqah's contributions to the development of modern Arabic language teaching methodology by reconstructing pedagogical concepts oriented toward communicative competence. Employing a qualitative approach with a library research design, data were collected through documentation of Mahmud Kamil An-Naqah's major works as the primary source, supplemented by scholarly books and journal articles as secondary sources. The data were analyzed using content analysis through systematic stages of unitization, data reduction, categorization, interpretation, and inference. The analysis focused on the principles of the communicative approach, the integration of the four language skills, and the curriculum development components proposed by Mahmud Kamil An-Naqah, as well as their relevance to contemporary Arabic language education. The results reveal that Mahmud Kamil An-Naqah conceptualizes language as a medium of social communication, shifting Arabic language instruction from a grammar-oriented paradigm toward the development of communicative competence through the integrated teaching of listening, speaking, reading, and writing skills. Furthermore, curriculum development is grounded in learners' language experiences, the characteristics of the Arabic language, learners' psychological conditions, socio-cultural dimensions, and the utilization of technology to provide authentic language input. The novelty of this study lies in the systematic reconstruction of Mahmud Kamil An-Naqah's educational thought within the context of digital-era Arabic language education. The findings strengthen the theoretical foundation of communicative Arabic language teaching while offering practical implications for educators and curriculum developers in designing more interactive, contextualized, and adaptive Arabic language learning aligned with contemporary educational demands.
EVALUASI PEMBELAJARAN PAI BERBASIS KARAKTER RELIGIUS DAN INTERNALISASI NILAI-NILAI MULIA PESERTA DIDIK Arini Hidayati; Ahmad Ali Wafi; Muhammad Ali Tabrillah; Mahbub; Prof. Dr. H. Moh. Sahlan, M.Ag
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 3 No. 7 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Juli 2026)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v3i7.2437

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis konsep, implementasi, serta efektivitas evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam meningkatkan karakter religius peserta didik. Penelitian dilatarbelakangi oleh kecenderungan evaluasi PAI yang masih berorientasi pada aspek kognitif, sehingga belum mampu mengukur secara optimal perkembangan sikap dan perilaku religius siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan melalui analisis berbagai buku, jurnal ilmiah, dan dokumen yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa evaluasi pembelajaran PAI berbasis karakter harus dilaksanakan secara holistik dengan mengintegrasikan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Implementasi evaluasi dilakukan melalui berbagai bentuk penilaian autentik, seperti observasi, penilaian diri, portofolio, jurnal, pembiasaan religius, serta keteladanan guru. Keberhasilan evaluasi dipengaruhi oleh sinergi antara guru, sekolah, keluarga, dan lingkungan belajar. Dengan demikian, evaluasi pembelajaran PAI tidak hanya berfungsi sebagai alat ukur hasil belajar, tetapi juga sebagai instrumen pembinaan karakter religius yang mampu menumbuhkan nilai kejujuran, kedisiplinan, tanggung jawab, toleransi, dan ketaatan beribadah pada peserta didik.
PERANCANGAN SISTEM INFORMASI INVENTORY CONTROL BERBASIS WEBSITE (STUDI KASUS TOKO KELONTONG TATALIA) Atrica Nabila; Jovinka Suci Rahmadani
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 3 No. 7 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Juli 2026)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v3i7.2451

Abstract

Toko Kelontong Tatalia masih menggunakan sistem pencatatan stok dan transaksi secara manual yang berpotensi menimbulkan kesalahan data, keterlambatan informasi, serta ketidaksesuaian jumlah stok. Penelitian ini bertujuan untuk merancang sistem informasi inventory control berbasis website guna membantu pengelolaan data barang, transaksi, dan stok secara real-time. Metode yang digunakan meliputi observasi, wawancara, serta pendekatan analisis sistem dan ekonomi teknik menggunakan metode Capital Recovery. Sistem dirancang dengan fitur pengelolaan data barang, transaksi barang masuk dan keluar, serta laporan inventory. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem mampu meningkatkan efisiensi operasional dan akurasi pencatatan. Secara ekonomi, sistem dinyatakan layak dengan biaya tahunan ekuivalen sebesar Rp 875.520
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SELF ORGANIZED LEARNING ENVIRONMENTS (SOLE) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN  SEJARAH KELAS X DI MAN 2 BANDA ACEH Nova Fauza Rahmaya; Nurasiah; Muhammad Haikal
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 3 No. 7 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Juli 2026)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v3i7.2467

Abstract

Penelitian ini berjudul "Pengaruh Model Pembelajaran Self Organized Learning Environments (SOLE) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas X Di MAN 2 Banda Aceh" yang bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Self Organized Learning Environments (SOLE) serta menganalisis pengaruhnya terhadap hasil belajar sejarah siswa kelas X di MAN 2 Banda Aceh. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas X-2 pada mata pelajaran sejarah, di mana dari 26 siswa hanya 30,7% yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-experimental berbentuk one group pretest-posttest design, dibantu dengan media Learning Management System (LMS) Ruangkelas By Ruangguru. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X MAN 2 Banda Aceh yang berjumlah 168 siswa, dengan sampel sebanyak 26 siswa kelas X-2 yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes (pretest-posttest), dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji paired sample t-test berbantuan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran SOLE telah dilaksanakan sesuai sintak dengan hasil observasi mencapai 97% pada kategori sangat baik. Nilai rata-rata hasil belajar siswa sebelum penerapan model SOLE (pretest) sebesar 64,85 dengan kategori cukup, sedangkan setelah penerapan model SOLE (posttest) meningkat menjadi 83,64 dengan kategori sangat baik. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai t-hitung sebesar 10,831 lebih besar dari t-tabel 2,086 pada taraf signifikansi 5% (0,05), sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran Self Organized Learning Environments (SOLE) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah kelas X di MAN 2 Banda Aceh.
INTEGRASI PENDIDIKAN KESEHATAN LINGKUNGAN DENGAN NILAI KEISLAMAN DALAM KURIKULUM SEKOLAH DASAR DAN DAMPAKNYA TERHADAP PERILAKU HIDUP BERSIH DAN SEHAT SISWA Gading Giovani Putri
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 3 No. 7 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Juli 2026)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v3i7.2469

Abstract

Latar Belakang: Program pendidikan kesehatan lingkungan yang sudah ada masih focus pada pemenuhan fasilitas fisik dan check list tanpa mengintegrasikan dimensi nilai-nilai keislaman untuk memperkuat perubahan perilaku kesehatan berkelanjutan. Tujuan: Menjelaskan bentuk integrasi Pendidikan kesehatan lingkungan dengan nilai keislaman dalam kurikulum sekolah dasar dan dampaknya terhadap PHBS siswa. Metode Penelitian: Penelitian ini merupakan penelitian naratif literatur review dengan pendekatan analisis isi. Pengumpulan literatur dilakukan melalui penelusuran pada basis data Google scholar dan Scopus. Literatur yang disintesis terdiri dari 25 artikel jurnal yang terpublikasi antara Tahun 2016-2026. Hasil dan Pembahasan: Hasil sintesis literatur menunjukkan tiga bentuk integrasi yang efektif yaitu: 1) penggunaan nilai keislaman dalam materi pembelajaran; 2) pembentukan kebiasaan melalui rutinitas; 3) keterlibatan guru dan orang tua untuk memperkuat pesan kesehatan. Dampak integrasi Pendidikan kesehatan lingkungan dengan nilai keislaman adalah mampu meningkatkan pengetahuan, sikap, perilaku, self efikasi terhadap upaya PHBS serta memperkuat spiritual dan moral siswa sekolah dasar bahwa melakukan PHBS sebagai wujud sikap bertakwa. Kesimpulan: Integrasi Pendidikan kesehatan lingkungan dengan nilai keislaman dalam kurikulum sekkolah dasar berpotensi meningkatkan upaya PHBS siswa dengan Health Belief Model sebagai kerangka teori untuk mewujudkan program sekolah sehat.
MENGEMBANGKAN LITERASI SEJARAH KRITIS MELALUI PENDEKATAN HISTORIOGRAFI ALTERNATIF DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH SISWA KELAS XI SMAN 3 BANDA ACEH Nurul Fadillah Siregar; Nurasiah; Abdul Azis
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 3 No. 7 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Juli 2026)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v3i7.2470

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan historiografi alternatif dalam pembelajaran sejarah serta mengetahui bagaimana pendekatan tersebut mengembangkan literasi sejarah kritis siswa kelas XI SMAN 3 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI-5 SMAN 3 Banda Aceh yang berjumlah 37 siswa, dengan 33 siswa mengikuti proses penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, angket terbuka, wawancara, tes Document-Based Question (DBQ), dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, coding, kategorisasi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan historiografi alternatif dalam pembelajaran sejarah telah terlaksana dengan baik melalui penggunaan berbagai sumber sejarah, media leaflet, model pembelajaran Inquiry Learning, diskusi kelompok, analisis dokumen sejarah, serta presentasi hasil diskusi. Hasil observasi memperoleh nilai rata-rata 4,57 dengan kategori sangat baik, yang menunjukkan bahwa proses pembelajaran berlangsung secara efektif. Hasil angket literasi sejarah kritis menunjukkan bahwa kemampuan siswa berada pada kategori sangat baik, dengan persentase nilai berkisar antara 92% hingga 100%. Hasil tes Document-Based Question (DBQ)  juga menunjukkan kategori sangat baik, dengan persentase nilai antara 93% hingga 100%. Hasil wawancara memperlihatkan bahwa siswa mampu memahami berbagai perspektif sejarah, menganalisis dan mengevaluasi kredibilitas sumber sejarah, menginterpretasikan makna peristiwa sejarah, serta menjelaskan hubungan kronologis dan kausalitas suatu peristiwa sejarah. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan historiografi alternatif mampu mengembangkan literasi sejarah kritis siswa dalam pembelajaran sejarah di kelas XI SMAN 3 Banda Aceh

Page 69 of 70 | Total Record : 700

 66   67   68   69   70 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 8 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Agustus 2026) Vol. 3 No. 7 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Juli 2026) Vol. 3 No. 6 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Juni 2026) Vol. 3 No. 5 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Mei 2026) Vol. 3 No. 4 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (April 2026) Vol. 3 No. 3 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Maret 2026) Vol. 3 No. 2 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Februari 2026) Vol. 3 No. 1 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Januari 2026) Vol. 2 No. 12 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Desember) Vol. 2 No. 11 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi November) Vol. 2 No. 10 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Oktober) Vol. 2 No. 9 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi September) Vol. 2 No. 8 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Agustus) Vol. 2 No. 7 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Juli) Vol. 2 No. 6 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Juni) Vol. 2 No. 5 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Mei) Vol. 2 No. 4 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi April) Vol. 2 No. 3 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Maret) Vol. 2 No. 2 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Februari) Vol. 2 No. 1 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Januari) Vol. 1 No. 2 (2024): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi November) Vol. 1 No. 1 (2024): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Juni) More Issue