cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hasba Edukasi Mandiri
Contact Email
info@hasbaedukasi.co.id
Phone
+6285348848226
Journal Mail Official
info@hasbaedukasi.co.id
Editorial Address
Kompleks Green Kemilau Pelangi, B. 04, Jl. Handil Bahalang I, Simpang Empat, Kec. Kertak Hanyar, Kabupaten Banjar, Kalimantan Selatan, 70654
Location
Kab. banjar,
Kalimantan selatan
INDONESIA
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin
Published by PT. Hasba Edukasi Mandiri
ISSN : -     EISSN : 30629489     DOI : -
Core Subject : Education,
Other
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin adalah jurnal ilmiah yang didedikasikan untuk mempublikasikan penelitian dan kajian akademis di bidang pendidikan dengan pendekatan multidisiplin. Jurnal ini memuat artikel-artikel penelitian, ulasan pustaka, dan kontribusi ilmiah lainnya yang meliputi bidang-bidang seperti kurikulum dan pembelajaran, manajemen pendidikan, teknologi pendidikan, serta kebijakan, evaluasi pendidikan, serta laporan penelitian. Tujuan utama jurnal ini adalah sebagai wadah bagi para peneliti, akademisi, praktisi pendidikan, dan pengambil kebijakan untuk berbagi pengetahuan dan inovasi dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan secara global. Jurnal ini dikelola dan diterbitkan oleh PT. Hasba Edukasi Mandiri, dan terbit setiap bulan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 705 Documents
 67   68   69   70   71 
Dampak Gamifikasi terhadap Math Anxiety dan Motivasi Belajar Matematika: Tinjauan Literatur Sistematis Suryanti
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 3 No. 8 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Agustus 2026)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v3i8.2531

Abstract

Kecemasan matematika (math anxiety) dan rendahnya motivasi belajar tetap menjadi hambatan psikologis utama dalam pembelajaran matematika di berbagai jenjang pendidikan, termasuk di Indonesia. Gamifikasi penyisipan elemen permainan seperti poin, lencana, papan peringkat, dan umpan balik instan ke dalam konteks bukan-permainan banyak diusulkan sebagai strategi untuk mengatasi kedua persoalan tersebut, namun bukti empiris yang ada masih tersebar dan sering membahas kecemasan serta motivasi secara terpisah. Tinjauan literatur sistematis ini bertujuan menyintesis bukti tentang dampak gamifikasi terhadap math anxiety dan motivasi belajar matematika secara terintegrasi, sekaligus mengidentifikasi elemen desain gamifikasi yang menentukan efektivitasnya. Pencarian dilakukan pada basis data Scopus, ERIC, ScienceDirect, Google Scholar, dan Garuda/SINTA untuk publikasi tahun 2020–2025, mengikuti pedoman PRISMA 2020. Dari 458 rekaman awal, 28 studi memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis menggunakan sintesis tematik, ditriangulasi dengan tiga tinjauan sistematis dan meta-analisis terbaru. Hasil menunjukkan bahwa gamifikasi secara umum memberikan efek positif kecil-hingga-sedang terhadap motivasi belajar matematika (g ≈ 0,38–0,86 pada berbagai meta analisis) dan berasosiasi dengan penurunan tingkat kecemasan matematika, terutama ketika desain menekankan penguasaan (mastery), umpan balik non-menghakimi, dan kendali otonomi siswa. Sebaliknya, elemen kompetitif seperti papan peringkat publik yang berlebihan berisiko memperburuk kecemasan pada siswa berkemampuan rendah. Kebaruan kajian ini terletak pada penyatuan dua konstruk yang selama ini dikaji terpisah dalam kerangka Self-Determination Theory, penyajian model konseptual jalur ganda (dual pathway), serta pemetaan bukti dari konteks Indonesia yang masih minim dalam tinjauan sistematis sebelumnya. Temuan ini memberikan implikasi praktis bagi dosen dan guru matematika dalam merancang gamifikasi yang berorientasi penguasaan, bukan sekadar kompetisi, untuk mengurangi kecemasan sekaligus meningkatkan motivasi belajar.
REDEFINISI MU’ASYARAH BIL MA’RUF DALAM MENGHADAPI FENOMENA MICRO-CHEATING: KAJIAN HUKUM KELUARGA ISLAM TERHADAP PERILAKU PASANGAN DI MEDIA SOSIAL Abdurrahman Zanky
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 3 No. 8 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Agustus 2026)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v3i8.2544

Abstract

Penelitian ini mengkaji fenomena micro-cheating di media sosial serta urgensi redefinisi konsep mu’asyarah bil ma’ruf dalam perspektif hukum keluarga Islam. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode library research, studi ini menemukan bahwa micro-cheating—seperti pengiriman pesan rahasia, flirting digital, dan interaksi emosional tersembunyi—berdampak destruktif terhadap erosi kepercayaan serta keharmonisan psikologis keluarga Muslim. Oleh karena itu, konsep mu’asyarah bil ma’ruf perlu ditransformasikan menjadi etika digital rumah tangga yang mencakup transparansi virtual, penjagaan pandangan (hifzh al-bashar), dan penghormatan terhadap batasan emosional di ruang siber. Tinjauan maqashid syariah menegaskan bahwa mitigasi ini esensial untuk menjaga kemaslahatan keluarga, pemeliharaan agama, serta martabat pasangan di era modern.
MODEL PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BERBASIS KECERDASAN EMOSIONAL UNTUK MEMBENTUK KARAKTER RELEGIUS SISWA Lailatul Maghfiroh
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 3 No. 8 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Agustus 2026)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v3i8.2545

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan dan menelaah model konseptual pembelajaran bahasa Arab berbasis kecerdasan emosional guna mengoptimalkan pembentukan karakter religius siswa. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode Systematic Literature Review (SLR), data dikumpulkan melalui penelusuran literatur dari jurnal ilmiah nasional, internasional, dan prosiding. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi komponen kecerdasan emosional—meliputi kesadaran diri, pengaturan diri, motivasi, empati, dan keterampilan sosial—ke dalam keterampilan berbahasa efektif mereduksi kecemasan belajar dan meningkatkan motivasi intrinsik siswa. Hal ini berhasil menjembatani pemahaman kognitif teks bahasa Arab (nushush) dengan internalisasi nilai-nilai akidah, ibadah, dan akhlak secara holistik.
KREATIVITAS GURU MADRASAH TSANAWIYAH DALAM MENGHADAPI KEJENUHAN BELAJAR SISWA (Studi Kasus di MTs Al Idrus Kalanganyar Lebak Banten): Studi Kualitatif Muhamad Maksum
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 3 No. 9 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (September 2026)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v3i9.2555

Abstract

Learning burnout/plateau is a psychological phenomenon frequently experienced by Islamic Junior High School (MTs) students due to monotonous learning routines, excessive assignment loads, and unsupportive learning environments. This study aims to analyze the form of teacher creativity, supporting and inhibiting factors, and the results of implementing teacher creativity in dealing with student learning burnout at MTs Al Idrus Kalanganyar. This study used a qualitative approach with a case study design. Data were obtained through observation, in-depth interviews with 8 informants (Headmaster, subject teachers, and students), and documentation. Data analysis techniques included data reduction, data display, and drawing conclusions with source/method triangulation for data validity. The results indicated that: (1) Forms of teacher creativity included the application of Game-Based Learning (GBL) such as word guessing games and interactive quizzes, methodological variations (group discussions, icebreaking, outdoor learning), and interactive creativity; (2) Supporting factors in mitigating burnout included method variations and a pleasant atmosphere, while inhibiting factors/triggers included monotonous teaching methods, rigid learning spaces, physical-psychological fatigue, and task overload; (3) Implementation of teacher creativity effectively increased motivation, active participation, and reduced student boredom and sleepiness in class.
PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TENTANG CARA MENGGOSOK GIGI YANG BENAR MENGGUNAKAN MEDIA POSTER TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN ANAK SEKOLAH DASAR INPRES MAPANGET BARAT MANADO Dewi Astuti Sudijanto; Petronela Mamentu; Minar Hutauruk; Sunarti Basso; Oriana D. Riung
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 3 No. 9 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (September 2026)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v3i9.2556

Abstract

Elementary school children represent a vulnerable group due to their limited knowledge and awareness of oral hygiene. One effective approach to address this issue is health education delivered through posters that are engaging, simple, and easily understood by children. The objective of this research was to examine the effect of health education on proper toothbrushing techniques using poster media on the knowledge level of students at SD Inpres Mapanget Barat, Manado. Methods This study employed a quantitative approach with a one-group pretest–posttest design. The sample consisted of 30 respondents selected through purposive sampling. A questionnaire was used to assess knowledge levels before and after the intervention. Data were analyzed using the Wilcoxon Signed Rank Test. Results The mean knowledge score before the intervention was 9.07, which increased to 13.10 following the intervention. Statistical analysis yielded a ρ-value < 0.05, indicating a significant effect of health education using poster media on children’s knowledge of correct toothbrushing techniques. Conclusion Health education delivered through poster media is effective in enhancing elementary school students’ knowledge of proper toothbrushing practices. This approach can serve as a practical and child-friendly strategy to promote oral health awareness in school settings.

Page 71 of 71 | Total Record : 705

 67   68   69   70   71 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 9 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (September 2026) Vol. 3 No. 8 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Agustus 2026) Vol. 3 No. 7 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Juli 2026) Vol. 3 No. 6 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Juni 2026) Vol. 3 No. 5 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Mei 2026) Vol. 3 No. 4 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (April 2026) Vol. 3 No. 3 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Maret 2026) Vol. 3 No. 2 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Februari 2026) Vol. 3 No. 1 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Januari 2026) Vol. 2 No. 12 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Desember) Vol. 2 No. 11 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi November) Vol. 2 No. 10 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Oktober) Vol. 2 No. 9 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi September) Vol. 2 No. 8 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Agustus) Vol. 2 No. 7 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Juli) Vol. 2 No. 6 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Juni) Vol. 2 No. 5 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Mei) Vol. 2 No. 4 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi April) Vol. 2 No. 3 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Maret) Vol. 2 No. 2 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Februari) Vol. 2 No. 1 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Januari) Vol. 1 No. 2 (2024): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi November) Vol. 1 No. 1 (2024): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Juni) More Issue