cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien
Contact Email
bhakti@unm.ac.id
Phone
+6285230026044
Journal Mail Official
pjpgsd@unm.ac.id
Editorial Address
Jl. A. P. Pettarani, Tidung, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 27989097     DOI : https://dx.doi.org/10.70713/pjp.v4i3.52377
Core Subject : Education,
Other
Pembelajaran di PGSD maupun di Sekolah Dasar yang membahas tentang kurikulum, teknologi pembelajaran, manajemen sekolah, dan kebijakan pendidikan di sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 45 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol 4, No 2 (2024): Juli" : 45 Documents clear
Penerapan Model Pembelajaran Hands On Activity untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas II UPTD Sd Negeri 34 Barru Humayrah Abbas
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.52440

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dapat tidaknya penerapan model pembelajaran Hands On Activity meningkatkan hasil belajar tematik siswa kelas II UPTD SDN 34 Barru. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Fokus penelitian ini adalah penerapan model Hands On Activity dan hasil belajar tematik siswa. Subjek penelitian adalah siswa kelas II UPTD SDN 34 Barru yang aktif pada tahun pelajaran 2022/2023 berjumlah 19 siswa, 7 laki-laki dan 12 perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif. Hasil pembelajaran pada siklus I menunjukkan bahwa indikator keberhasilan belum tercapai dengan kategori cukup. Pada siklus II hasil pembelajaran telah mencapai indikator keberhasilan dengan kategori baik. Kesimpulan penelitian adalah penerapan model pembelajaran Hands On Activity dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran tematik siswa kelas II UPTD SDN 34 Barru.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick untuk Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V Masanda Malisu, Ade Agnes; Aras, Latri; Tiboyong, Marni Leppan
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.57946

Abstract

AbstractThis research is a classroom action research that aims to find out how the examines the application of the cooperatif type Talking Stick the results of learning speaking skills for class V UPT SD Negeri V Masanda students were low. This research is a carried out in two cycles. The approach used is qualitative. The research subjects were 21 fifth grade students, consisting of 9 girls and 12 boys. Data is obtained through observation, performance and documentation. Data analysis was carried out through four stages, namely data collection, data condensation, data presentation, and drawing conclusions. The results showed that student activity in cycle I was sufficient (C) with a success rate of 74%. In cycle II, student activity increased to good (B) with a success rate of 90%. The results of speaking skills in cycle I only reached 62% with an average score of 73. In cycle II, there was an increase of 80% with an average score of 80. Keywords: Cooperative Learning; Speaking Skills Learning Outcomes; UPT SD Negeri V Masanda AbstrakPenelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick untuk meningkatkan hasil belajar keterampilan berbicara siswa kelas V masanda. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif. Subjek penelitian adalah 21 siswa kelas V, yang terdiri dari 9 anak perempuan dan 12 anak laki-laki. Data diperoleh melalui observasi, unjuk kerja, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui empat tahapan, yaitu pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa pada siklus I cukup (C) dengan tingkat keberhasilan 74%. Pada siklus II, aktivitas siswa meningkat menjadi baik (B) dengan tingkat keberhasilan 90%. Hasil keterampilan berbicara pada siklus I hanya mencapai 62% dengan skor rata-rata 73. Pada siklus II, terjadi peningkatan sebesar 80% dengan skor rata-rata 80. Keywords: Pembelajaran Kooperatif;; Hasil Belajar Keterampilan Berbicara; UPT SD Negeri V Masanda
Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Model Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran PKN Syartyah Syartyah; Andi Ihsan
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.57614

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model problem-based learning (PBL) dalam meningkatkan keaktifan belajar peserta didik. Metode penelitiannya menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN 106 Inpres Takalar 1 yang berjumlah 11 peserta didik, 4 laki-laki dan 7 perempuan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa persentasi keaktifan belajar peserta didik meningkat mulai dari siklus pertama hingga siklus kedua. Siklus pertama, persentase keaktifan peserta didik sebesar 63 persen dan pada siklus kedua semakin meningkat menjadi 80 persen. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model PBL sangat cocok untuk meningkatkan keaktifan belajar peserta didik kelas V SDN 106 Inpres Takalar 1.
Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality (AR) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Atria Salsabila Nur; syamsiah syamsiah; harniaty harniaty
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.57917

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan  media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 197 Sapolohe Kecamatan Bontobahari Kabupaten Bulukumba. Pendekatan yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas(PTK) yang terdiri dari dua siklus, setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif. Subjek penelitian ini sebanyak 30 orang yang terdiri dari 9 laki-laki dan 21 perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan aktivitas belajar siswa dan hasil belajar mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Aktivitas siswa pada siklus I berada pada kategori cukup. Kemudian dilakukan perbaikan proses pada pelaksanaan siklus II yaitu guru memberikan petunjuk atau arahan kepada siswa untuk memahami masalah yang kurang dipahami. Sehingga aktivitas belajar siswa pada siklus II meningkat menjadi kategori baik. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari kategori belum tuntas menjadi kategori tuntas pada siklus II. Hasil tersebut menunjukkan penerapan  media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 197 Sapolohe Kecamatan Bontobahari Kabupaten Bulukumba.
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Tenri Wulan; Fitriani Dzulfadhilah; Narwi Narwi
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.57680

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini melibatkan siswa kelas IVB di UPT SPF SD Inpres Rappokalling 2. Dalam penelitiannya dinyatakan bahwa terdapat peningkatan ketuntasan belajar klasikal (kognitif) pada materi perubahan wujud benda yang cukup signifikan antara kondisi awal (27,8%), siklus I (66,7%), dan siklus II (83,3%). Peningkatan hasil belajar juga didukung dengan peningkatan pengelolaan pembelajaran guru melalui penerapan model Project Based Learning mengalami peningkatan dari skor rata-rata siklus I 79,1% (baik) menjadi 89,5% (sangat baik) pada siklus II. Sedangkan hasil belajar (afektif dan psikomotor) juga mengalami peningkatan skor rata-rata siklus I 77% (baik) menjadi 88,25% (sangat baik) pada siklus II.
Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV dengan Penggunaan Model Discovery Learning Marlina, A. Yulia Sari; Musi, Muhammad Akil; Suhena, Suhena
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.57609

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi kurang aktifnya siswa dalam kegiatan pembelajaran. Hal ini terjadi karena beberapa faktor seperti kurikulum yang padat, metode pengajaran yang kurang menarik, atau kurangnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak penggunaan Model Discovery Learning dalam meningkatkan tingkat keaktifan belajar siswa kelas IV di SDN 258 Teddaopu. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Dalam penelitian ini tindakan yang digunakan adalah peneliti bertindak sebagai guru, kemudian untuk mengatasi permasalahan yang terjadi yaitu dengan menerapkan model discovery learning dalam meningkatkan keaktifan siswa kelas IV SDN 258 Teddaopu. Subjek utama penelitian adalah siswa kelas IV SDN 258 Teddaopu dengan jumlah siswa 15 orang yang terdiri atas 6 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Teknik pengumpulan yang digunakan adalah wawancara dan observasi. Hasil penelitian pra siklus menunjukkan bahwa hasil rata-rata keaktifan siswa sebesar 45,42%, sedangkan pada siklus I memperoleh persentase 68,88% dan meningkat sebesar 84,98% pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model discovery learning dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas IV di SDN 258 Teddaopu.
Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Kelas V Abdullah, Nurlaeli; Adjo, Syamsuryani Eka Putri; Hasriyanti, Hasriyanti
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.57916

Abstract

Permasalahan pada penelitian ini yaitu rendahnya kemampuan berbicara yang belum memenuhi standar ketuntasan yang ditetapkan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), subjek penelitian ini yaitu siswa kelas V dengan jumlah 31 siswa. Dengan teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, dan tes berbicara. Teknik analisis data pada penelitian ini yaitu analisis data kuantitatif dengan statistik dekskriptif. Hasil penelitian membuktikan bahwa kemampuan berbicara dengan menggunakan model pembelajara Problem Based Learning (PBL) pada siklus I yaitu 58% dan siklus II 74%. Dan aktivitas siswa siklus I yaitu 83% dengan kategori aktivitas siswa dalam pembelajaran sangat baik dan siklus II 93% dengan kategori aktivitias siswa dalam pembelajaran sangat baik. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas V SD Negeri Bontokamase.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 001 Campalagian Nurlinda, Nurlinda; Atjo, Syamsuryani Eka Putri; Surniwati, Surniwati
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.57289

Abstract

Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar  siswa  dengan  menerapkan  model pembelajaran Problem Based Learning pada mata pelajaran Matematika di kelas V SD Negeri 001 Campalagian. Deskripsi fokus pada penelitian ini berupa proses dan hasil belajar. Pelaksanaan tindakan dilakukan selama 2 siklus. Pada setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelakanaan, observasi dan refleksi. Agar dapat mengetahui tingkat presentase keberhasilan siswa, dengan menggunakan lembar observasi dan menggunakan lembar tes hasil belajar disetiap siklus. Adapun subjek pada penelitian ini yaitu guru (peneliti) dan siswa kelas V yang berjumlah 21 orang yang terdiri dari 10 orang laki-laki dan 11 orang perempuan. Berdasarkan data yang diperoleh setelah melaksanakan siklus I dan siklus II, diperoleh bahwa pada siklus I aktivitas guru dikategorikan baik (B), aktivitas siswa dikategorikan baik (B), dan ketuntasan hasil belajar siswa dikategorikan cukup (C). Siklus II aktivitas guru dikategorikan baik sekali (A), aktivitas siswa dikategorikan baik sekali (A), dan ketuntasan hasil belajar siswa dikategorikan baik sekali (A). Hal ini menunjukkan bahwa proses dan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 001 Campalagian setelah diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning mengalami peningkatan yang signifikan.
Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Metode Poster Comment pada Murid Kelas V Yunita, Rijza
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.52359

Abstract

ABSTRACT Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan berbicara dengan metode Poster Comment terhadap hasil berbicara siswa kelas V di SDN No. 18 Inpres Bababulo Kecamatan Pamboang Kabupaten Majene. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Metode analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan berbicara siswa di kelas V pada SDN 18 Inpres Bababulo dapat ditingkatkan dengan meningkatkan proses penggunaan metode komentar poster dalam proses pembelajaran, yaitu dengan memajang gambar di depan papan tulis dan siswa mengamati poster atau gambar tersebut, kemudian siswa maju untuk berbicara. Di depan kelas dan menyampaikan ide atau pendapat siswa mengenai gambar pada poster, kemampuan berbicara siswa melalui metode komentar poster meningkat. Hasil ini dapat dilihat dari rata-rata nilai pra-tindakan siswa sebesar 67,62. Setelah tindakan pada siklus I skor rata-rata meningkat menjadi 73,84 dan pada siklus II skor rata-rata siswa meningkat menjadi 84,15 Kata kunci: Komentar Poster (mengomentari gambar), Keterampilan Berbicara
Pengaruh Model Contextual Teaching And Learning Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Kelas V Mujib, Nadhilah Al; AP, Nurfaizah; Nurfadillah, Sudiana
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.57521

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Kelas V SD Negeri 13 Tappong. Penelitian ini merupakan penelitian pre-eksperimen, desain yang digunakan dalam penelitian ini yakni one group pre-test post-test design. Populasi dalam penelitian ini yakni seluruh siswa kelas V dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V B yang berjumlah 23 orang siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 13 Tappong, Kecamatan Wara Timur, Kota Palopo. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik simple random sampling. Data yang diperoleh statistic yaitu software IBM SPSS statistic. Analisis data dilakukan yakni dengan uji analisis statistika deskriptif dan analisis statistika inferensial. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan numerasi siswa sebelum penerapan model CTL berada pada kategori rendah dengan nilai rata-rata 47,17 dan setelah penerapan model CTL berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata 85,61. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model CTL memiliki pengaruh positif untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa kelas V SD Negeri 13 Tappong diperoleh signifikan < 0,05, yakni 0,000 < 0,05.

Page 1 of 5 | Total Record : 45

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 3 (2025): November Vol 5, No 2 (2025): Juli Vol 5, No 1 (2025): Maret Vol 4, No 3 (2024): November Vol 4, No 2 (2024): Juli Vol 4, No 1 (2024): Maret Vol 3, No 3 (2023): November Vol 3, No 2 (2023): Juli Vol 3, No 1 (2023): Maret Vol 2, No 3 (2022): November Vol 2, No 2 (2022): Juli Vol 2, No 1 (2022): Maret Vol 1, No 3 (2021): November Vol 1, No 2 (2021): Juli Vol 1, No 1 (2021): Maret More Issue