cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien
Contact Email
bhakti@unm.ac.id
Phone
+6285230026044
Journal Mail Official
pjpgsd@unm.ac.id
Editorial Address
Jl. A. P. Pettarani, Tidung, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 27989097     DOI : https://dx.doi.org/10.70713/pjp.v4i3.52377
Core Subject : Education,
Other
Pembelajaran di PGSD maupun di Sekolah Dasar yang membahas tentang kurikulum, teknologi pembelajaran, manajemen sekolah, dan kebijakan pendidikan di sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 513 Documents
 48   49   50   51   52 
Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia melalui Penggunaan Media Gambar Seri pada Siswa Kelas IV SD Negeri Rappocini Kecamatan Rappocini Kota Makassar Zafira, Zaky; Nasaruddin, Nasaruddin; Salam, Rosdiah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i3.31667

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi pada mata pelajaran bahasa Indonesia melalui penggunaan media gambar seri pada siswa kelas IV SD Negeri Rappocini Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri Rappocini Kecamatan Rappocini Kota Makassar yang berjumlah 19 orang pada semester ganjil tahun ajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kualitatif dan kuantitatif deskriptif. Hasil peningkatan aktivitas mengajar guru pada siklus I setelah diterapkan media gambar seri memperoleh kategori kurang (K) kemudian pada siklus II memperoleh kategori baik (B). Selain itu hasil observasi aktivitas belajar siswa pada siklus I memperoleh kategori kurang (K) dan pada siklus II memperoleh kategori baik (B). Sejalan dengan hal tersebut, rata-rata hasil tes keterampilan menulis karangan deskripsi siswa juga mengalami peningkatan dengan hasil pada siklus I hanya memperoleh kategori Cukup (C) kemudian meningkat pada siklus II menjadi kategori Sangat Baik (A). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan media gambar seri dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas IV SD Negeri Rappocini Kecamatan Rappocini Kota Makassar.
Penerapan Metode Drill dalam Meningkatkan Kreativitas Pembelajaran SBDP pada Siswa Kelas III UPT SD Negeri 6 Rappang Kecamatan Panca Rijang Kabupaten Sidrap Ana, Devi Tri
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.30588

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan proses dan hasil belajar seni budaya dan keterampilan tentang membuat karya dekoratif siswa kelas III UPT SD Negeri 6 Rappang. Deskripsi fokus dalam penelitian ini adalah fokus proses dan fokus hasil. Fokus proses menitikberatkan pada penerapan metode drill untuk meningkatkan kreativitas menggambar siswa dan keterampilan siswa,sedangkan fokus hasil yaitu meningkatnya hasil belajar seni budaya. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa yang terdiri dari 22 siswa, 9 siswa perempuan dan 13 siswa laki-laki. Data hasil penelitian diperoleh dengan memberikan lembar observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa dan memberikan siswa tes objektif pilihan ganda dan praktek menggambar yang dilakukan secara berulang-ulang. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis data deskriptif kualitatif. Berdasarkan data hasil penelitian pada siklus I diperoleh hasil observasi guru dengan kualifikasi cukup (C), observasi siswa dengan kualifikasi cukup (C), dan hasil tes akhir diperoleh sebanyak 12 siswa. Sedangkan pada siklus II diperoleh hasil observasi guru dengan kualifikasi baik (B), observasi siswa dengan kualifikasi baik (B),. Jadi kesimpulan penelitian ini adalah dengan penerapan metode drill untuk meningkatkan hasil belajar pembelajaran sbdp pada siswa kelas III UPT SD Negeri 6 Rappang kabupaten Sidrap.
Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa Kelas II UPTD UPTD SPF SD Negeri 96 Citta Melalui Media Kartu Huruf putra, Alif citta; Dzulfadhilah, Fitriani; Rahman, Andi Asriani
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i2.57824

Abstract

Untuk mengetahui peningkatkan kemampuan membaca siswa kelas II UPTD SD NEGERI 15 Barru melalui Media kartu Huruf, Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang melibatkan guru sebagai peneliti dalam meningkatkan dan memperbaiki masalah-masalah pada proses pembelajaran siswa di kelas dengan membuat rencana terlebih dahulu, kemudian melaksanakan, mengamati dan memberi refleksi tindakan terhadap kegiatan melalui siklus, Hasil penelitian tindakan kelas tentang pembelajaran membaca permulaan melalui penerapan media kartu huruf yang dilakukan sebanyak dua siklus selalu mengalami peningkatan dan telah dapat mencapai batas tuntas sesuai dengan indikator kinerja yang telah ditetapkan. Dengan demikian, penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan telah sesuai dengan tujuan yang diharapkan, yakni dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran serta kemampuan membaca permulaan siswa.
Implementasi Pendekatan TaRL Melalui Tutor Sebaya dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Peserta Didik Rahman, Winda Tri Astuti; Patta, Rahmawati; Suparti, Suparti
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.62951

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan sosial peserta didik dengan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) melalui tutor sebaya pada pelajaran Tematik di UPT SPF SDI MANGASA 1. Metode penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yang diawali dengan kegiatan pra siklus untuk mengetahui kemampuan awal setiap peserta didik sebelum diterapkan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL)) melalui tutor sebaya. Pada setiap siklus dilaksanakan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi terhadap 20 peserta didik di kelas III B. Implementasi pendekatan tersebut dilakukan sebanyak 2 pertemuan setiap siklusnya. Teknik pengumpulan data melalui tes diagnostik dan juga lembar observasi keterampilan sosial selama pembelajaran. Hasil implementasi pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) melalui tutor sebaya menunjukkan peningkatan yang signifikan dari pra-siklus 40% hingga siklus 1 sebanyak 60% dan siklus 2 sebanyak 85%. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa implementasi pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) melalui tutor sebaya merupakan salah satu cara meningkatkan keterampilan sosial peserta didik kelas III di Sekolah Dasar.
Pembelajaran dengan Model Realistic Mathematical Education (RME) dalam Meningkatkan Prestasi Belajar pada Pembelajaran Matematika Putri, Nurfikriani Eka; Syawaluddin, Ahmad
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.62753

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa kelas VI SDN KIP Bara-Baraya 1 Kota Makassar dalam pelajaran matematika menjadi latar belakang penelitian ini. Hal ini dibuktikan dengan hasil pre-test yang menunjukkan 55% siswa tidak mencapai KKM. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SDN KIP Bara-Baraya 1 Kota Makassar. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengadaptasi model Kemmis & Mc. Tagart dalam dua siklus. Instrumen yang digunakan meliputi tes, lembar observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) efektif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VI SDN KIP Bara-Baraya 1 Kota Makassar.
Penerapan Model PJBL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Kelas IV UPT SP SDN 222 Batu Merah Sulfika, Sulfika; Yusnadi, Yusnadi; Nursianida, Nursianida
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i2.57160

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV melalui penerapan model project based learning di UPT SP SDN 222 Batu Merah. Penelitian yang di gunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan jenis penelitian kolaborasi dan dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklusnya terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi dan dilaksanakan dalam 2 pertemuan. Subjek dalam penelitian terdiri dari 20 siswa, yang terdiri dari 9 siswa laki-laki san 11 siswa perempuan. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis data observasi yang digunakan untuk mengetahui keterlaksanaan model pembelajaran dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran. Hasil sebelum dilakukan tindakan yaitu pada pra siklus hanya 6 peserta didik atau 30% yang tuntas, pada siklus I meningkat menjadi 11 peserta didik atau 45 % yang tuntas belajar IPA dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 17 peserta didik atau 85% yang tuntas belajar. Hal ini dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran project based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV UPT SP SDN 222 Batu Merah.
Development of Cheerful Interactive Multimedia (MIC) in Science Subjects for Class V SD KIP V Bara-Baraya Makassar City. Putri, Nurfikriani Eka; Suarlin, Suarlin; Makkasau, Andi
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.43406

Abstract

The goal of this research is to determine whether cheerful interactive multimedia (MIC) can be used in science classes for fifth-grade students at KIP V Bara-Baraya  elementary school, Makassar City. This research develops products based on the results of an analysis of student needs using research and development (R&D) types. The research subjects were 20 students in class 5A, and the research and development procedure used was the Alessi & Trollip development model, which began with the planning stage, the design stage, and the development stage. Products developed through additional research go through two stages of testing: alpha and beta. The alpha test or validity test in this study involved two validators, namely the material expert validator and the media expert validator. Based on the results of the media expert validation analysis, an overall score of 93 was obtained with a percentage of 83.03%, so multimedia products are in the "very eligible" category. The results of the material expert validation analysis obtained an overall score of 70 with a percentage of 92.10%, so multimedia products are in the "very eligible" category. As for the results of the responses of students and teachers for each product, they obtained percentages of 92.9% and 93.05%, so that multimedia products were in the "very eligible" category. Based on the results of this study, it can be an additional reference for future researchers and an innovation in developing interactive multimedia in elementary schools.
Efektivitas Penggunaan Media Audio Visual Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Dexa, Nur Aziza; Misnawati, Misnawati
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.62964

Abstract

Penggabungan media audio visual sebagai alat pembelajaran dan penerapan paradigma pembelajaran berbasis masalah (PBL) telah menarik minat yang signifikan dalam bidang pendidikan. Tujuan dari metode ini adalah untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pendidikan dan pada akhirnya meningkatkan kinerja akademik mereka. Artikel ini mengkaji temuan penelitian yang memanfaatkan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk mengevaluasi efektivitas bahan pembelajaran audio visual dalam meningkatkan prestasi akademik siswa. Temuan awal dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan pemahaman dan antusiasme siswa sebelum terlibat dengan materi audio visual. Namun demikian, bukti konklusif menunjukkan peningkatan substansial dalam pemahaman, ingatan, dan keterlibatan siswa setelah penggunaan media. Analisis data lebih lanjut membuktikan peningkatan hasil evaluasi dan tanggapan siswa yang positif terhadap media audio-visual. Hasil penelitian ini menegaskan bahwa pemanfaatan media audio visual dalam pembelajaran berbasis masalah meningkatkan hasil belajar siswa dan mendorong pengalaman belajar yang lebih menyenangkan. Esai ini meningkatkan pemahaman praktis dan teoritis tentang peran penting media audio visual dalam lingkungan pendidikan.
Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran IPAS Kelas V SDN Batangkaluku Kabupaten Gowa Nurafiat, Nurafiat; Faisal, Muhammad; Hermuttaqien, Bhakti Prima Findiga
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.63305

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan : (1) untuk mendeskripsikan perencanaan modul ajar kurikulum merdeka dalam pembelajaran IPAS Kelas V SDN Batangkaluku Kabupaten Gowa, (2) untuk mendeskripsikan pelaksanaan kurikulum merdeka dalam pembelajaran IPAS Kelas V SDN Batangkaluku Kabupaten Gowa, dan (3) untuk mendeskripsikan penilaian kurikulum merdeka dalam pembelajaran IPAS Kelas V SDN Batangkaluku Kabupaten Gowa. Aspek yang diteliti meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian kurikulum merdeka pada pembelajaran IPAS Kelas V B. Subjek dalam penelitian ini adalah guru wali kelas V B. Pengumpulan data yang digunakan adalah teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yaitu pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan verifikasi. Hasil penelitian ini sebagai berikut: (1)Perencanaan pembelajaran kurikulum merdeka dalam pembelajaran IPAS kelas V SDN Batangkaluku Kabupaten Gowa, perencanaan pembelajaran kurikulum merdeka sudah baik, sesuai dengan komponen-komponen modul ajar kurikulum merdeka. Guru memiliki dokumen capaian pembelajaran (CP), dan alur tujuan pembelajaran (ATP). Pada isi dokumen modul ajar yang telah disusun oleh guru juga terdapat tiga komponen yaitu, komponen informasi umum, komponen inti, dan lampiran. (2)Pelaksanaan kurikulum merdeka dalam pembelajaran IPAS Kelas  V SDN Batangkaluku Kabupaten Gowa, pelaksanaan  kurikulum merdeka terlaksana cukup baik. Guru telah melaksanakan pembelajaran yang sudah sesuai dengan beberapa isi pada modul ajar. (3)Penilaian kurikulum merdeka dalam pembelajaran IPAS Kelas V di SDN Batangkaluku Kabupaten Gowa, proses penilaian dilakukan dalam pembelajaran IPAS pada kurikulum merdeka dilakukan cukup baik  dengan penilaian  diagnostik, penilaian formatif, dan penilaian sumatif.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Sahmar, Sri Wahsphina; Nurhaedah, Nurhaedah; Nasyrah, Nasyrah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i2.62482

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika peserta didik kelas IVa UPT SPF SDN Inpres Minasa Upa. Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus dengan tahapan kegiatan meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan/observasi, dan refleksi. Adapun subjek penelitian adalah peserta didik kelas IVa UPT SPF SD Inpres Minasa Upa yang berjumlah 31 peserta didik dengan materi pokok piktogram dan diagram batang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi dengan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan dalam pembelajaran, baik pada aktivitas guru dan peserta didik maupun pada hasil belajar matematika peserta didik. Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik dengan  menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning di kelas IVa UPT SPF SD Inpres Minasa Upa.

Page 50 of 52 | Total Record : 513

 48   49   50   51   52 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 1 (2026): Maret Vol 5, No 3 (2025): November Vol 5, No 2 (2025): Juli Vol 5, No 1 (2025): Maret Vol 4, No 3 (2024): November Vol 4, No 2 (2024): Juli Vol 4, No 1 (2024): Maret Vol 3, No 3 (2023): November Vol 3, No 2 (2023): Juli Vol 3, No 1 (2023): Maret Vol 2, No 3 (2022): November Vol 2, No 2 (2022): Juli Vol 2, No 1 (2022): Maret Vol 1, No 3 (2021): November Vol 1, No 2 (2021): Juli Vol 1, No 1 (2021): Maret More Issue