cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien
Contact Email
bhakti@unm.ac.id
Phone
+6285230026044
Journal Mail Official
pjpgsd@unm.ac.id
Editorial Address
Jl. A. P. Pettarani, Tidung, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 27989097     DOI : https://dx.doi.org/10.70713/pjp.v4i3.52377
Core Subject : Education,
Other
Pembelajaran di PGSD maupun di Sekolah Dasar yang membahas tentang kurikulum, teknologi pembelajaran, manajemen sekolah, dan kebijakan pendidikan di sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 513 Documents
 46   47   48   49   50 
Pengaruh Penggunaan Media audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPA siswa Kelas V SD Inpres Japing Kecamatan Pattalassang Kabupaten Gowa Basri, Nur Annisaa; Irfan, Muhammad
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.64677

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh media audio visual terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Inpres Japing kecamatan Pattallassang kabupaten Gowa. Pendekatan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experiment Design dengan bentuk Non Equivalent Control Group Design. Variabel penelitian ini adalah media flashcard dan hasil belajar IPA. Adapun populasi penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas Va dan Vb SD Inpres Japing Kecamatan Pattallassang Kabupaten Gowa. Pemilihan sampel penelitian ini yaitu menggunakan Non Probability sampling dengan bentuk purposive sampling. Teknik pengumpulan data observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial yang terdiri dari uji normalitas, homogenitas dan hipotesis menggunakan independent sampel T-test.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran dengan menggunakan media Audio Visual pada kelas eksperimen berlangsung secara sangat baik, hasil belajar siswa pada kelas eksperimen berdasarkan hasil Uji Independent Sample T-Test diperoleh nilai probabilitas lebih kecil dari 0,050 yang berarti H0 ditolak dan Ha diterima. Yang artinya terdapat pengaruh penggunaan media Audio Visual terhadap hasil belajar siswa pada muatan IPA siswa kelas V SD Inpres Japing Kecamatan Pattallassang Kabupaten Gowa.
Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Outdoor Study Kelas IV SD Negeri Kip Bara-Baraya I Amrullah, Nurmiati; Herlina, Herlina; Hastuti, Hastuti
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i2.62631

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa dengan menggunakan metode outdoor study kelas IV SD Negeri Kip Baraya-Baraya I. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 4 tahap yaitu: perencanaan,pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Kip Bara-Baraya I, yang terdiri dari 14 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pengamatan secara langsung dalam proses pembelajaran menggunakan lembar tes dan lembar observasi siswa. Kriteria ketuntasan minimum 75(KKM) yang digunakan di SD Negeri Kip Bara-Baraya I mengalami peningkatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa selama proses pembelajaran IPA melalui pembelajaran dengan metode outdoor study pada kelas IV SD Negeri Kip Bara-Baraya I mengalami peningkatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) keterlaksanaan pembelajaran pada siklus I diperoleh kategori baik . Siklus II dengan kategori sangat baik. (2) aktivitas siswa siklus I memperoleh kategori aktif,siklus II diperoleh kategori sangat aktif. (3) minat belajar siswa meningkat (4) ketuntasan hasil belajar siklus I diperoleh dengan kategori sedang dan siklus II memperoleh kategori tinggi.
Penerapan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Tematik Siswa SD Handayani, Nunik; Nasrullah, Nasrullah; Aivi, Nur
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.30786

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa kelas III SD Negeri Palur 05  Tahun Pelajaran 2021/2022 pada pembelajaran Tematik Tema 4 Kewajiban dan Hakku Subtema 2 Kewajiban dan Hakku di Sekolah pada Pembelajaran 5 . Penelitian menerapkan model Problem Based Learning. Penelitian menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Kegiatan tiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Sumber data dalam penelitian adalah pendidik, peserta didik dan dokumen pembelajaran. Pengambilan data melalui tes tertulis, observasi  yang kemudian dianalisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif kuantitatif. Hasil penelitian tindakan kelas menunjukan adanya peningkatan hasil belajar siswa yang ditunjukkan dengan persentase ketuntasan belajar siswa pada siklus I yaitu 66,67% dan di siklus II yaitu 91,67%. Kondisi tersebut lebih tinggi jika dibanding dengan  ketuntasan pra siklus yakni 41,67%.Demikian juga untuk akivitas belajar kategori aktif dan cukup aktif  meningkat menjadi 75% pada siklus I dan 91,67% pada siklus II, dari pencapaian pra siklus yang hanya 58,33%. Dari hasil tersebut disimpulkan bahwa model Problem Based Learning mampu meningkatkan aktivitas dan hasil belajar tematik pada siswa kelas III SD Negeri Palur 05 Kecamatan Mojolaban.
Materi Perkalian Menggunakan Take and Give Berbantuan Media Papan perkalian di sekolah dasar Baso, Mukarrama; Tati, Andi Dewi Riang; Karina, Asri Novian
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.62542

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindkaan kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran Take and Give berbantuan media papan perkalian pada pembelajaran matematika kelas III SDN 41 Bontotene. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dimana? setiap siklusnya terdiri dari 2kali pertemuan, pengumpulan data menggunakan instrument lembar observasi dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa yaitu pada siklus 1 terdapat 19 siswa tuntas (56%) dan 15 siswa belum tuntas (44%), sedangkan pada siklus 2 terdapat 30 siswa tuntas (88%) dan 4 siswa belum tuntas (12%).
Meningkatkan Kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 SDN Bawakaraeng 1 dengan menggunakan aplikasi Sekolah Ezuma. Katriani, Katriani; Rahman, Abdul; Adhayani, Sri
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.62762

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaaan melalui media aplikasi sekolah ezuma pada siswa kelas 1 . Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan sebanyak dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas I SDN Bawakaraeng 1 yang terdiri dari 30 siswa . Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan: 1) tes, 2) observasi, dan 3) dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis data deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi  ezuma  dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan. Peningkatan nilai rata-rata kemampuan membaca permulaan pada siklus I sebesar sebesar 75,26%,  Peningkatan juga ditunjukan pada siklus II sebesar 83,46%. Selain itu, siswa terlihat lebih aktif dalam pembelajaran pada tiap siklusnya.
Evaluasi Kesiapan Sekolah dan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka: Tantangan dan Peluang di Tingkat SD Oktavia, Lisa; Hidayat, Ryan
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.65231

Abstract

This study aims to evaluate the readiness of schools and teacher in implementing the Merdeka Curriculum at the elementaru school llevel in Indonesia. Using a descriptive qualitative approach, data were obtained from literature review and content analysis. The findings indicate variations in the implementation of the Merdeka Curriculum across provinces, with some provinces achieving a hgh lebel of implementation. Factors such as the number of motivated teachers, local goverment support,and community involvement influence the success of implemetation. Recommendations for further actions include strengthening teacher training, expanding implementation, and empowering motivated teachers as steps to enhance the quality of education through the Merdeka Curriculum.
Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik melalui Media Pembelajaran Augmented Reality (AR) dalam Materi Bangun Datar pada Pelajaran Matematika di SD Negeri Bawakaraeng II Nur, Laely Fajerin; Idrus, Nur Abidah; Sulhadri, Yusvita
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i3.62718

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas V SD Negeri Bawakareang II Makassar yang menggunakan media pembelajaran Augmented Reality (AR) pada materi bangun datar. Penelitian ini dikenal sebagai penelitian tindakan kelas. Siklus penelitian ini terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini melibatkan 17 siswa yang berada di kelas V di SD Negeri Bawakaraeng II, terdiri dari 11 peserta didik laki-laki dan 6 peserta didik perempuan. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes dan observasi. Instrumen-instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal tes dan lembar observasi. Data tes hasil belajar Matematika dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan data yang berupa hasil observasi dianalisis secara deskriptif kualitatif. Kriteria keberhasilan yang dicapai peserta didik maupun guru dalam penelitian ini dilihat dari adanya perubahan kearah perbaikan dan meningkatnya minat hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Augmented Reality (AR) memiliki kemampuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bangun datar. Persentase nilai peserta didik yang mencapai nilai KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran) pada materi bangun datar pra tindakan sebesar 17,65%, atau 3 peserta didik, dan pada post-test I sebesar 46,16%, atau 9 peserta didik.. Indikator keberhasilan telah dicapai, yaitu 75% peserta didik memiliki minimal nilai KKTP 70. Peserta didik aktif dalam kegiatan pembelajaran dari awal hingga akhir. Dengan menggunakan media, siswa melakukan pengalaman belajar secara langsung, yang menghasilkan pemahaman yang lebih baik. 
Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV UPT SPF SD Negeri Daya II Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar Nasaruddin, Nasaruddin; Salam, Rosdiah; Haslami, Fathana
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.30691

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Discovery Learning dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri Daya II Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV yang berjumlah 15 siswa pada semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu, observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah kualitatif dan kuantitatif deskriptif. Hasil peningkatan aktivitas mengajar guru pada siklus I setelah diterapkan model pembelajaran Discovery Learning memperoleh kategori Kurang (K) kemudian pada siklus II setelah diterapkan model pembelajaran Discovery Learning dengan berbantuan media pembelajaran memperoleh kategori Baik (B). Selain itu, hasil observasi aktivitas belajar siswa pada siklus I memperoleh kategori Kurang (K) kemudian pada siklus II memperoleh kategori Baik (B). Sejalan dengan hal tersebut, rata-rata hasil tes keterampilan membaca pemahaman siswa juga megalami peningkatan dengan hasil pada siklus I hanya memperoleh kategori Cukup (C) kemudian meningkat pada siklus II menjadi kategori Sangat Baik (A). Hal ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri Daya II Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar. 
Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jiqsaw Pada Siswa kelas IV Lambi, Junita; Syawaluddin, Ahmad; Silo, Sartiwi
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i2.57928

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses pembelajaran keterampilan berbicara dan meningkatkan keterampilan berbicara menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw siswa kelas IV SD Negeri 5 Rantepao. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) kolaboratif. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 5 Rantepao dengan subjek penelitian seluruh siswa kelas IV SD Negeri 5 Rantepao yang berjumlah 31 siswa, terdiri dari 18 siswa perempuan dan 13 siswa laki-laki. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif yaitu dengan mencari rata-rata. Penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran keterampilan berbicara menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas IV SD Negeri 5 Rantepao dari segi proses maupun hasil. Proses pembelajaran keterampilan berbicara dilakukan sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw sehingga menunjukan siswa aktif dan antusias dalam mengikuti pembelajaran. Dilihat dari hasilnya, peningkatan keterampilan berbicara pada siklus I sebesar 3,8 dari kondisi awal 63,2 meningkat menjadi 67. Pada siklus II meningkat sebesar 14,8 dari kondisi awal 63,2 meningkat menjadi 78.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Media Kertas Origami Materi Bangun Datar Kelas 2 Sekolah Dasar Azizah, Nur; Mus, Sumarlin; Megawati, Megawati
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.63018

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penggunaan media kertas origami pada materi bangun datar kelas 2 di UPT SPF SD Negeri Mongisidi 2. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sampel penelitian ini berjumlah 28 peserta didik. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan non tes. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus yang setiap siklusnya terdiri dari dua kali pertemuan. Satu siklus penelitian memuat kegiatan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan terhadap hasil belajar peserta didik melalui penggunaan media kertas origami pada materi bangun datar kelas 2. Pada siklus I terjadi peningkatan jumlah peserta didik yang memperoleh hasil belajar tuntas yakni sebesar 64,3 %. Pada siklus II, jumlah peserta didik yang memperoleh hasil belajar tuntas mencapai 82,1 %. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar peserta didik dapat ditingkatkan  melalui penggunaan media kertas origami pada materi bangun datar kelas 2 di UPT SPF SD Negeri Mongisidi 2.

Page 48 of 52 | Total Record : 513

 46   47   48   49   50 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 1 (2026): Maret Vol 5, No 3 (2025): November Vol 5, No 2 (2025): Juli Vol 5, No 1 (2025): Maret Vol 4, No 3 (2024): November Vol 4, No 2 (2024): Juli Vol 4, No 1 (2024): Maret Vol 3, No 3 (2023): November Vol 3, No 2 (2023): Juli Vol 3, No 1 (2023): Maret Vol 2, No 3 (2022): November Vol 2, No 2 (2022): Juli Vol 2, No 1 (2022): Maret Vol 1, No 3 (2021): November Vol 1, No 2 (2021): Juli Vol 1, No 1 (2021): Maret More Issue