cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien
Contact Email
bhakti@unm.ac.id
Phone
+6285230026044
Journal Mail Official
pjpgsd@unm.ac.id
Editorial Address
Jl. A. P. Pettarani, Tidung, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 27989097     DOI : https://dx.doi.org/10.70713/pjp.v4i3.52377
Core Subject : Education,
Other
Pembelajaran di PGSD maupun di Sekolah Dasar yang membahas tentang kurikulum, teknologi pembelajaran, manajemen sekolah, dan kebijakan pendidikan di sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 513 Documents
 47   48   49   50   51 
Penerapan Pembelajaran Sosial Emosional terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Lestari, Lestari; Amrah, Amrah; Herlina, Herlina
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.62253

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah Penerapan Pembelajaran Sosial Emosional terhadap Peningkatan Motivasi Peserta Didik di Kelas II SDN Bawakaraeng 2 berhasil atau tidak. Pembelajaran social emosional merupakan salah satu pendekatan Dimana untuk  meningkatkan motivasi belajar peserta didik Pendekatan yang dilagunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian Tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian yaitu 27 peserta didik dan 1 guru kelas II SDN Bawakaraeng 2. Penelitian dilaksanakan sebanyak 2 siklus dengan Teknik pengumpulan data yaitu observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yang didapatkan, motivasi belajar peserta didik dengan menerapkan Pembelajaran Sosial Emosional berhasil dengan rata persentase pada masing-masing setiap siklus meningkat, yakni  pada siklus I yaitu 46,29% dengan kategori rendah dan siklus II yakni 74,99% berhasil tuntas dengan katagori tinggi. Berdasarkan Hasil penelitian yang dilakukan, penerapan pembelajran social emosional terhadap peningkatan motivasi belajar peserta didik di kelas II SDN Bawakaraeng 2  ini menunjukkan peningkatkan.
Analisis Kendala Yang Dihadapi Guru Fase A Dalam Mengembangkan Modul Ajar pada Implementasi Kurikulum Merdeka UPT SPF SD negeri Inpres Maccini Kota Makassar Dewi, Fahira; Raihan, Siti
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.65030

Abstract

Penelitian ini menganalisis tentang Kendala Yang Dihadapi Guru Fase A Dalam Mengembangkan Modul Ajar Pada Implementasi Kurikulum Merdeka  UPT SPF SD Negeri Inpres Maccini Kota Makassar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya beberapa kendala guru fase A dalam mengembangkan modul ajar khususnya pada implementasi Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif menggunakan jenis Penelitian studi kasus. Sampel penelitian ini yaitu 4 guru fase A UPT SPF SD Negeri Inpres Maccini Kota Makassar, pada guru kelas 1 sebanyak 2 orang, guru kelas 2 sebanyak 2 orang. Teknik analisis data yang digunakan berupa wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian terdapat beberapa kendala yang dihadapi guru fase A dalam mengembangkan modul ajar pada implementasi kurikulum merdeka UPT SPF SD Negeri Inpres maccini Kota Makassar yaitu menentukan kriteria modul ajar, model pembelajaran yang sesuai, menentukan metode pembelajaran modul ajar, dan menemukan bahan referensi yang sesuai.
Pengaruh Pendekatan TaRL dalam Pembelajaran dan Hasil Belajar Matematika Siswa kelas IV Dinda, Mutiara; Raihan, Siti; Rahmawati, Rahmawati
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i2.62844

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan TaRL terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 4 UPT SPF SD Inpres Mongisidi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Fokus penelitian ini adalah fokus hasil. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV sebanyak 29 orang, yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Pada Siklus 1 aktivitas guru meningkat dari 62,5% menjadi 75%, dan pada Siklus 2 meningkat lagi menjadi 88,3% pada pertemuan pertama dan 91,7% pada pertemuan kedua. Aktivitas siswa juga meningkat, dari 54,2% menjadi 62,5% pada pertemuan kedua Siklus 1, dan dari 75% menjadi 87,5% pada pertemuan kedua Siklus 2. Selain itu, hasil belajar siswa juga meningkat. Rata-rata nilai dasar sebesar 56,88 meningkat menjadi 88,05 pada ulangan harian I Siklus 1 dan 89,53 pada ulangan harian II Siklus 2. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran TaRL dalam meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas 4 di UPT SPF SD Inpres Mongisidi membuahkan hasil yang memuaskan
Pelaksanaan Penerapan Sistem Kurikulum Merdeka Belajar Mendikbud di SMP Negeri 13 Makassar Ainun, A Sry; Hasni, Hasni
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.39311

Abstract

This Study aims to determine: 1). The form of implementing teacher training regarding the concept of Free Learning for the Minister of Education and Culture at SMP Negeri 13 Makassar. 2). Knowing the factors that become obstacles and supports in implementing the Merdeka Learning Mendikbud learning at SMP Negeri 13 Makassar. 3). Knowing the advantages of the Free Learning Ministry of Education and Culture curriculum at SMP Negeri 13 Makassar. The type of research used is descriptive qualitative. The data collection techniques used are interviews and observations. The data collection process carried out by researchers included: preparing data, reflecting on data, coding data, sharing coding results, interpreting, and interpreting data. The research results show 1). The form of implementing the independent learning curriculum carried out by teachers at SMP Negeri 13 Makassar, namely: at the beginning of learning a diagnostic test is carried out, centered on students, planning the learning process according to the needs of students, according to the characteristics/learning styles of students, the learning process is differentiated , and reflection at the end of learning. 2). Factors that become obstacles and supports during the implementation of the independent learning curriculum system at SMP Negeri 13 Makassar, namely inhibiting factors: differences in student characteristics (Human Resources), time mapping, student mindset, and injustice in giving ways to do assignments , while the supporting factors are: with training and guidance, school facilities and infrastructure are fulfilled, using the time provided as well as possible, and understanding the conditions that every human being has differences in capturing a lesson. 3). The advantages of the independent learning curriculum are: more independent, simpler, more liberating in determining the form of learning style/way according to students' abilities, and more relevant.ugj@unm.ac.id.  
Penerapan Model Problem Basic Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Restu, Restu; Irfan, Muhammad; Fitri, Muhammmad
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.62866

Abstract

Penelitian ini menelaah Penerapan Model PBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Kelas IV UPT SPF SD INPRES BTN IKIP II. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian PTK . Fokus penelitian ini adalah fokus proses dan hasil belajar IPAS siswa dengan menerapkan model PBL. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Subjek dari penelitian ini yaitu guru dan siswa yang terdiri dari 25 siswa. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini di rencanakan terdiri dari empat komponen yakni: 1)Perencanaan, 2)Tindakan, 3)Observasi 4)Refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian pada siklus I berada pada kategori Kurang dan terjadi peningkatan pada siklus II yaitu presentasi hasil belajar berada pada kategori baik dan telah mencapai indikator yang telah ditetapkan. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah dengan menerapkan model PBL dapat meningkatkan proses belajar dan hasil belajar IPAS siswa Kelas IV UPT SPF SD INPRES BTN IKIP II. Berdasarkan hasil siklus I kegiatan proses pembelajaran guru dan siswa kategori Cukup dan hasil belajar siswa kategori Kurang, siklus II kegiatan proses pembelajaran guru dan siswa kategori Baik dan hasil belajar siswa kategori Baik maka disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL dapan meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV.
Penerapan Metode SAS untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Siswa Kelas II SDN Bawakaraeng 1 Pailang, Jois Janey; Rahman, Abdul; Adhayani, Sri
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.62722

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana  penerapan metode SAS untuk meningkatkan keterampilan menulis permulaan  siswa kelas II SDN Bawakareng 1. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif. Subjek penelitian adalah 21 siswa kelas II, yang terdiri dari 9 anak siswa laki-laki dan 12 anak siswa perempuan. Data diperoleh melalui tes, observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui empat tahapan, yaitu pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa pada siklus II, sudah mengalami peningkatan yang berarti dari kualifikasi Cukup (C) pada siklus I menjadi kualifikasi Baik (B) pada siklus II. Dikatakan berhasil karena  keberhasilan siswa selama proses dan hasil sudah sesuai dengan kriteria keberhasilan yang telah ditetapkan yaitu 75%. Pada tindakan siklus II pencapaian siswa pada proses belajar mencapai 77,6% dan pada hasil belajar siswa mencapai 74,7%. Maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran untuk siklus II mengalami peningkatan yang sangat signifikan, dari kualifikasi Cukup (C) pada siklus I  menjadi kualifikasi Baik (B) pada siklus II.
Pengaruh Aplikasi Google Classroom Terhadap Minat Belajar Siswa Selama Masa Pandemi Covid 19 Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD Inpres BTN Ikip 1 Kec. Rappocini Kota Makassar Idris, Asniar; Idrus, Nur Abidah; Amrah, Amrah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.64843

Abstract

Penelitian ini yaitu : untuk mengetahui penggunaan aplikasi google classroom dan minat belajar Matematika serta mengetahui pengaruh aplikasi google classroom terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran Matematika kelas IV SD Inpres BTN Ikip 1 Kec. Rappocini Kota Makassar. Penelitian ini adalah jenis kuantitatif non-eksperimen yang bersifat deskriptif dengan metode regresi linear sederhana untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh antara dua atau lebih variabel tanpa memberi perlakuan pada variabel tersebut. Variabel X dalam penelitian ini adalah aplikasi google classroom dan variabel Y adalah minat belajar pada mata pelajaran Matematika. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Inpres BTN Ikip 1 pada tahun ajaran 2021/2022 terdiri 2 tingkatan kelas yaitu kelas IVA DAN IVB. Sampel dalam penelitian berjumlah 70 peserta didik, data diperoleh melalui angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi google classroom dan minat belajar siswa pada mata pelajaran Matematika berada pada kategori cukup serta terdapat pengaruh positif atau signifikansi aplikasi google classroom terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran Matematika sehingga hipotesis penelitian diterima..
Penerapan Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada Siswa Kelas V SD Negeri 61 Belawa Kabupaten Wajo Sulawesi Selatan Cakrawala, Rio Alamsyah; Nasaruddin, Nasaruddin; Nurhaedah, Nurhaedah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.31698

Abstract

Penelitain ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran sains teknologi masyarakat dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 61 Belawa kabupaten Wajo Sulawesi Selatan. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan deskriptif, jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terbagi menjadi 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri 61 Belawa , pada semester ganjil tahun 2021/2022 yang berjumlah 13 siswa. Adapun fokus penelitian adalah penerapan model pembelajaran sains teknologi masyarakat dan hasil belajar siswa kelas V SD Ngeri 61 Belawa. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan nilai rata – rata siswa pada siklus I yaitu 67,69% dan siklus II menjadi 80,76%. Hasil observasi aktivitas mengajar guru mengalami peningkatan dari sebelumnya, pada siklus I aktivitas mengajar guru berpada pada ketegori cukup pada siklus II berada pada kategori baik. Hasil observasi siswa juga mengalami peningkatan, aktivitas belajar siswa pada siklus I berada pada kategori cukup dan pada siklus II berada pada kategori baik. Sehingga dapat disimpulkan penerapan model pembelajaran sains teknologi masyarakat dalam pembelajaran IPA mengalami peningkatan terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 61 Belawa Kabupaten Wajo.
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas IV di Sekolah Dasar Febrianti, Febrianti; Syamsuardi, Syamsuardi; Jumastang, Jumastang
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i2.57973

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif, yang bertujuan untuk mengetahui apakah ada peningkatan hasil belajar IPAS peserta didik setelah menggunakan Project Based Learning  pada peserta didik  kelas IV SD Inpres   12/79 Mattaropurae. Dalam penelitian ini, Guru menerapkan metode pembelajaran Project Based Learning  pada pembelajaran IPAS. Subjek penelitian adalah guru dan peserta didik kelas IV SD Inpres 12/79 Mattaropurae kabupaten Bone, dengan jumlah peserta didik sebanyak 15 orang terdiri dari 10 peserta didik laki dan  5 peserta didik Perempuan.  Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukan bahwa model pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan dan hasil belajar pada muatan pembelajaran IPAS di kelas IVA SD Inpres 12/79 Mattaropurae Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dalam penelitian. pada tahap siklus  1 yaitu 13% menjadi 73% pada siklus 2. Rata-rata ketuntasan hasil belajar IPAS peserta didik  kelas IV naik 60 %.
322 Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament Menggunakan Bahan Ajar Gamifikasi Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep IPA SDN Sudiang Kota Makassar Syarifuddin, Adelia; Irfan, Muhammad; Rahman, Hardianto
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i3.62520

Abstract

Penelitian ini mengevaluasi dampak penggunaan model pembelajaran Team Games Tournament dengan bahan ajar gamifikasi terhadap pemahaman konsep IPA siswa kelas V di SDN Sudiang Kota Makassar. Tujuannya adalah untuk mengukur efektivitas TGT dalam meningkatkan pemahaman konsep, menilai tingkat pemahaman konsep IPA, dan mengetahui apakah TGT menggunakan bahan ajar gamifikasi mempengaruhi pemahaman konsep IPA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen Quasi Experimental Design, melibatkan dua kelas, V B sebagai eksperimen dan V A sebagai kontrol. Data dikumpulkan melalui observasi, pretest dan posttest, serta dokumentasi. Analisis data mencakup deskriptif statistik dan inferensial, termasuk uji hipotesis menggunakan independent sample t-test dengan bantuan IBM SPSS Statistic Versi 29.0. Hasilnya menunjukkan nilai Sig (2-tailed) kurang dari 0.05, menolak hipotesis nol (Ho), dan menerima hipotesis alternatif (Ha). Dengan demikian, disimpulkan bahwa penerapan TGT dengan bahan ajar gamifikasi memiliki pengaruh signifikan yang positif terhadap pemahaman konsep IPA siswa kelas V di SDN Sudiang Kota Makassar.

Page 49 of 52 | Total Record : 513

 47   48   49   50   51 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 1 (2026): Maret Vol 5, No 3 (2025): November Vol 5, No 2 (2025): Juli Vol 5, No 1 (2025): Maret Vol 4, No 3 (2024): November Vol 4, No 2 (2024): Juli Vol 4, No 1 (2024): Maret Vol 3, No 3 (2023): November Vol 3, No 2 (2023): Juli Vol 3, No 1 (2023): Maret Vol 2, No 3 (2022): November Vol 2, No 2 (2022): Juli Vol 2, No 1 (2022): Maret Vol 1, No 3 (2021): November Vol 1, No 2 (2021): Juli Vol 1, No 1 (2021): Maret More Issue