cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien
Contact Email
bhakti@unm.ac.id
Phone
+6285230026044
Journal Mail Official
pjpgsd@unm.ac.id
Editorial Address
Jl. A. P. Pettarani, Tidung, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 27989097     DOI : https://dx.doi.org/10.70713/pjp.v4i3.52377
Core Subject : Education,
Other
Pembelajaran di PGSD maupun di Sekolah Dasar yang membahas tentang kurikulum, teknologi pembelajaran, manajemen sekolah, dan kebijakan pendidikan di sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 529 Documents
 49   50   51   52   53 
Pengembangan Media Tabel Perkalian Pintar (TAKALINTAR) Berbasis Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Menghafal Perkalian Siswa Kelas IV SD Negeri Romanglasa Kabupaten Gowa Aulia Wulan; Sayidiman Sayidiman; Hartoto Hartoto
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.64823

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1)menghasilkan media tabel perkalian pintar (TAKALINTAR) berbasis digital, (2)mengetahui kevalidan media, (3)mengetahui kepraktisan media dan (4)mengetahui keefektifan media untuk meningkatkan kemampuan menghafal perkalian siswa. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan. Model pengembangan yang digunakan yaitu model ADDIE (analyze, design, development, Implementation, evaluation). Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Romanglasa, kabupaten Gowa. Subjek penelitian ini adalah 2 orang validator yaitu ahli media dan ahli materi, 30 orang siswa kelas IV SD Negeri Romanglasa, dan 1 orang guru kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1)media yang dihasilkan berupa aplikasi media TAKALINTAR berbasis digital, (2)kevalidan media berdasarkan penilaian ahli media diperoleh persentase 87,5% termasuk dalam kategori sangat layak, dan  penilaian ahli materi diperoleh persentase 93,75% termasuk dalam kategori sangat layak, (3)kepraktisan media berdasarkan penilaian respon guru diperoleh persentase 84,37% termasuk dalam kategori sangat praktis, dan penilaian respon siswa diperoleh persentase 89,06% termasuk dalam kategori sangat praktis, dan (4)keefektifan media berdasarkan uji N-Gain diperoleh skor 0,5710 termasuk dalam kategori sedang, jika dipersentasekan mendapat nilai 57,10% sehingga termasuk dalam kategori cukup efektif. Dengan demikian, media tabel perkalian pintar (TAKALINTAR) berbasis digital dinyatakan layak, praktis dan cukup efektif untuk meningkatkan kemampuan menghafal perkalian siswa sehingga layak digunakan.
Analisis Konsentrasi Belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Kurikulum Merdeka di Kelas IV UPT SD Negeri 102 Inpres Bontokadatto, Kab. Takalar Nur Adinda; Hamza Pagarra
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.64815

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsentrasi belajar siswa kelas IV UPT SD Negeri 102 Inpres Bontokadatto dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman dengan empat kegiatan yang dilakukan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada indikator perilaku kognitif poin yang diperoleh adalah 64 sub indikator pertama poin 31, sub indikator kedua poin 27 dan sub indikator ketiga poin 6. Perilaku afektif poin yang diperoleh adalah 84 sub indikator pertama poin 27, sub indikator kedua poin 8 dan sub indikator ketiga poin 49. Sedangkan pada indikator perilaku psikomotor poin yang diperoleh adalah 71 sub indikator pertama poin 31, sub indikator kedua poin 26 dan sub indikator ketiga poin 14.  
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Powerpoint berbasis Interaktif terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I di UPT SPF SD Inpres Tangkala II Kota Makassar Andi Fitria Ramadhani; Hamzah Pagarra; Nurhaedah Nurhaedah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i2.62529

Abstract

Penelitian Penelitian ini menganilisis tentang Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Powerpoint berbasis interaktif terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I di UPT SPF SD Inpres Tangkala II Kota Makasar. Tujuan penelitian ini ialah (1) untuk mengetahui bagaimana gambaran penggunaan media pembelajaran Powerpoint berbasis interaktif terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I di UPT SPF SD Inpres Tangkala II Kota Makassar, (2) Mengetahui bagaimana hasil kemampuan membaca permulaan siswa kelas I di UPT SPF SD Inpres Tangkala II Kota Makassar, (3) Mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap kemampuan membaca permulaan bagi siswa kelas I di UPT SPF SD Inpres Tangkala II Kota Makassar. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif, dengan jenis penelitian eksperimen menggunakan Quasi-Experimental Design bentuk Nonequivalent Control Group Design. Sumber data dalam penelitian ini yaitu, siswa kelas I yang terdiri dari kelas I A dan I C UPT SPF SD Inpres Tangkala II Kota Makassar yang berjumlah 60 siswa. Teknik pengumpulan data berupa, observasi dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif, dan analisis statistik inferensial menggunakan program SPSS v.25. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I di UPT SPF SD Inpres Tangkala II Kota Makassar. Hal ini dibuktikan dengan (1) terlaksana dengan sangat efektif, hal ini terlihat dari persentase setiap pertemuan memberikan pengaruh positif terbukti dengan hasil pengamatan yang telah dilakukan pada setiap pertemuan mengalamai peningkatan dari kategori efektif menjadi sangat efektif (2) Gambaran kemampuan membaca permulaan siswa kelas I setelah penggunaan media pembelajaran lebih tinggi dibandingkan sebelum penggunaan media pembelajaran. Hal tersebut dapat dilihat dari rata-rata (mean) pretest mengalami peningkatan ketika diberikan posttest pada kelas eksperimen dan kontrol (3) Penggunaan media pembelajaran memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan membaca permulaan siswa Kelas I UPT SPF SD Inpres Tangkala II Kota Makassar.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Yuyun Kurniawati; Amir Pada; Suarlin Suarlin
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2025): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i3.62807

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model penbelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V UPT SPF SDN Panaikang 3 Kecamatan Panakkukang Kota Makassar. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dan jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Teknik analisis data yang digunakan adalah  kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS siklus I pada kategori kurang (K) sedangkan siklus II pencapaian  peningkatan hasil belajar siswa berada pada kategori baik (B). kesimpulan dalam penelitian ini adalah bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V  UPT SPF SDN Panaikang 3 Kecamatan Panakkukang Kota Makassar.
Penerapan Model Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Pembelajaran IPA Wiwin Wiwin; Andi Dewi Riang Tati; Husni Husni
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2025): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i3.53064

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui peningkatan hasil belajar IPA kelas IV SDN 313 Kaliba dengan menggunakan model pembelajatan Teams Games Tournamen. Penelitian ini termasuk dalam penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus, dimana setiap siklus terdiri dari 3 kali pertemuan, setiap siklusnya terdiri dari 4 tahap kegiatan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah kelas IV SDN 313 Kaliba dengan jumlah siswa 24 orang terdiri dari 10 laki-laki dan 14 perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi kegiatan siswa dalam menerapkan strategi pembelajaran cooperative learning tipe team games tournament. Sedangkan untuk hasil belajar siswa menggunakan lembar tes hasil belajar yaitu berupa tes tertulis dalam bentuk tes soal pilihan ganda sebanyak 20 butir soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II. Pada siklus I hasil belajar siswa yaitu 62,5% dan pada siklus II menjadi 83,33%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran teams games tournament dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA kelas IV di SDN 313 Kaliba.
Pengaruh Penggunaan Media Block Dienes Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II SD Inpres Jenetallasa Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa Andi Rini; Rohana Rohana; Nur Abidah Idrus
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2025): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i3.23907

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah pemanfaatan media yang masih sangat minim pada mata pelajaran matematika, dikarenakan guru tidak menggunakan media pada saat proses belajar sehingga siswa cenderung kurang bersemangat pada mata pelajaran matematika. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah gambaran hasil belajar matematika siswa menggunakan media Block Dienes serta terdapat pengaruh media Block Dienes terhadap hasil belajar matematika siswa kelas II SD Inpres Jenetallasa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar matematika menggunakan media Block Dienes serta pengaruh penggunaan media Block Dienes terhadap hasil belajar matematika Siswa kelas II SD Inpres Jenetallasa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen, desain penelitian ini adalah Quasi Experimental dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penggunaan media Block Dienes, sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar siswa. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II SD Inpres Jenetallasa dengan jumlah siswa 52 orang. Data hasil penelitian diperoleh dengan memberikan tes berupa soal pre-test dan post test. Teknik analisis data yaitu dengan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Berdasarkan hasil statistik inferensial diperoleh uji Independent Sampel t-test sebesar 0.000 lebih kecil dari 0.05. Hal ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Matematika dengan menggunakan media block dienes berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar pada kelas eksperimen pada siswa kelas II SD Inpres Jenetallasa Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa.  Kata Kunci:  Media block dienes, hasil belajar 
Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Mengembangkan Rasa Percaya Diri Kelas Empat Aulia Maya Lestari; Syamsiah D; Jumiati Jumiati
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2025): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i3.57728

Abstract

Studi ini menelaah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning untuk Mengembangkan Rasa Percaya Diri Kelas Empat. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Fokus penelitian ini dilihat dari (1) Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning. (2) Rasa Percaya Diri Kelas Empat. Setting penelitian ini dilaksanakan di sekolah SD Inpres BTN IKIP I. Subjek dalam penelitian ini adalah 1 guru kelas dan 32 siswa kelas IVA SD Inpres BTN IKIP I Kota Makassar. Rancangan tindakan dalam penelitian ini terdiri dari dua siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis kualitatif. Rasa Percaya diri siswa pada siklus I dengan hasil baik sedangkan Rasa Percaya diri siswa pada siklus II dengan hasil sangat baik. Jadi disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaranProblem Based Learning dapat meningkatkan rasa percaya diri kelasIVA SD Inpres BTN IKIP I Kota Makassar.
Penerapan Metode Talking Stick Untuk Meningkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas V UPT SD Negeri 13 Binamu Nuraeni S; Hotimah Hotimah; Ramlah S
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2025): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i3.56893

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan peningkatan pencapaian pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menerapkan metode talking stick pada siswa Kelas V UPT SD Negeri 13 Binamu. Sebanyak 11 siswa menjadi subjek penelitian ini. Setiap siklus penelitian terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Indikator keberhasilan pembelajaran dalam penelitian ini adalah pencapaian tingkat ketuntasan belajar. Metode pengumpulan data melibatkan teknik observasi, tes, dan dokumentasi.Temuan dari penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan dalam tingkat partisipasi siswa. Pada siklus pertama, tingkat partisipasi siswa mencapai 66,47%, yang mengalami kenaikan menjadi 84% pada siklus kedua. Selain itu, terdapat perbaikan dalam pencapaian hasil belajar siswa. Pada siklus pertama, nilai rata-rata mencapai 74,27 dengan tingkat ketuntasan belajar sebesar 63%. Sementara itu, pada siklus kedua, terjadi peningkatan nilai rata-rata menjadi 82%, dengan tingkat ketuntasan belajar mencapai 90%. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode talking stick berhasil meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas V UPT SD Negeri 13 Binamu.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Piktogram Melalui Model Discovery Learning Rindayani Rindayani
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2025): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i3.52688

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model Discovery Learning dengan menyajikan data dalam bentuk diagram gambar (piktogram) di Kelas V UPT SDN 18 Mengkendek. Data yang diperoleh diolah dengan menggunakan teknik analisis kuantitatif dan analisis teknik kualitatif. Untuk analisis kuantitatif digunakan analisis deskriptif meliputi skor rata-rata dan persentase. Data diperoleh dari analisis hasil dan pengumpulan data. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi observasi, penilaian tertulis, dan dokumentasi sesuai dengan tujuan dan fokus masalah. Data penelitian ini menggunakan lembar observasi aktivitas dan tes prestasi akademik untuk mengetahui penguasaan materi siswa.Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus, setiap siklus meliputi dua pertemuan dan setiap pertemuan melalui 4 tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Sebelum melanjutkan, peneliti terlebih dahulu memeriksa nilai harian dan motivasi belajar untuk mengetahui kemampuan awal siswa sebelum memasuki mata pelajaran. Pada siklus I nilai rata-rata prestasi akademik siswa sebesar 67 dan pada siklus II nilai tersebut meningkat menjadi 86,5. Berdasarkan hasil di atas dapat disimpulkan bahwa model Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan menyajikan data dalam bentuk piktogram. Pada siklus I nilai rata-rata prestasi akademik siswa sebesar 67 dan pada siklus II nilai tersebut meningkat menjadi 86,5.Berdasarkan hasil di atas dapat disimpulkan bahwa model Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan menyajikan data dalam bentuk piktogram. Pada siklus I nilai rata-rata prestasi akademik siswa sebesar 67 dan pada siklus II nilai tersebut meningkat menjadi 86,5. Berdasarkan hasil di atas dapat disimpulkan bahwa model Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan menyajikan data dalam bentuk piktogram.
Penerapan Media Pembelajaran Pop Up Book Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 011 Tumpiling Kecamatan Wonomulyo Kabupaten Polewali Mandar Hamzah Pagarra; Afdhal Fatawuri Syamsuddin; Nurul Aulia Ahmad
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.65036

Abstract

Penelitian ini mengidentifikasi rendahnya hasil belajar IPA pada siswa kelas V SDN 011 Tumpiling sebagai masalah utama. Rumusan masalah bagaimana penerapan media pembelajaran Pop Up Book dapat meningkatkan hasil belajar IPA. Tujuan utama penelitian adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA dengan menggunakan media Pop Up Book di SDN 011 Tumpiling, Kecamatan Wonomulyo, Kabupaten Polewali Mandar.Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Penelitian ini terdiri atas yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari satu guru dan 21 siswa kelas V, Lokasi penelitian dilakukan di SDN 011 Tumpiling, Kecamatan Wonomulyo, Kabupaten Polewali Mandar.Data dikumpulkan melalui observasi terhadap aktivitas guru dan siswa, tes untuk mengukur hasil belajar IPA, serta dokumentasi proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media Pop Up Book berhasil meningkatkan aktivitas pembelajaran. Pada siklus I, aktivitas telah mencapai persentase 77% dalam kategori cukup, yang meningkat secara signifikan pada siklus II menjadi 90% dalam kategori baik. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa media pembelajaran Pop Up Book efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V di SDN 011 Tumpiling, mengindikasikan dampak positifnya terhadap proses pembelajaran di sekolah tersebut.

Page 52 of 53 | Total Record : 529

 49   50   51   52   53 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 1 (2026): Maret Vol 5, No 3 (2025): November Vol 5, No 2 (2025): Juli Vol 5, No 1 (2025): Maret Vol 4, No 3 (2024): November Vol 4, No 2 (2024): Juli Vol 4, No 1 (2024): Maret Vol 3, No 3 (2023): November Vol 3, No 2 (2023): Juli Vol 3, No 1 (2023): Maret Vol 2, No 3 (2022): November Vol 2, No 2 (2022): Juli Vol 2, No 1 (2022): Maret Vol 1, No 3 (2021): November Vol 1, No 2 (2021): Juli Vol 1, No 1 (2021): Maret More Issue