cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien
Contact Email
bhakti@unm.ac.id
Phone
+6285230026044
Journal Mail Official
pjpgsd@unm.ac.id
Editorial Address
Jl. A. P. Pettarani, Tidung, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 27989097     DOI : https://dx.doi.org/10.70713/pjp.v4i3.52377
Core Subject : Education,
Other
Pembelajaran di PGSD maupun di Sekolah Dasar yang membahas tentang kurikulum, teknologi pembelajaran, manajemen sekolah, dan kebijakan pendidikan di sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 513 Documents
 48   49   50   51   52 
Pengembangan Media Tabel Perkalian Pintar (TAKALINTAR) Berbasis Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Menghafal Perkalian Siswa Kelas IV SD Negeri Romanglasa Kabupaten Gowa Wulan, Aulia; Sayidiman, Sayidiman; Hartoto, Hartoto
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.64823

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1)menghasilkan media tabel perkalian pintar (TAKALINTAR) berbasis digital, (2)mengetahui kevalidan media, (3)mengetahui kepraktisan media dan (4)mengetahui keefektifan media untuk meningkatkan kemampuan menghafal perkalian siswa. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan. Model pengembangan yang digunakan yaitu model ADDIE (analyze, design, development, Implementation, evaluation). Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Romanglasa, kabupaten Gowa. Subjek penelitian ini adalah 2 orang validator yaitu ahli media dan ahli materi, 30 orang siswa kelas IV SD Negeri Romanglasa, dan 1 orang guru kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1)media yang dihasilkan berupa aplikasi media TAKALINTAR berbasis digital, (2)kevalidan media berdasarkan penilaian ahli media diperoleh persentase 87,5% termasuk dalam kategori sangat layak, dan  penilaian ahli materi diperoleh persentase 93,75% termasuk dalam kategori sangat layak, (3)kepraktisan media berdasarkan penilaian respon guru diperoleh persentase 84,37% termasuk dalam kategori sangat praktis, dan penilaian respon siswa diperoleh persentase 89,06% termasuk dalam kategori sangat praktis, dan (4)keefektifan media berdasarkan uji N-Gain diperoleh skor 0,5710 termasuk dalam kategori sedang, jika dipersentasekan mendapat nilai 57,10% sehingga termasuk dalam kategori cukup efektif. Dengan demikian, media tabel perkalian pintar (TAKALINTAR) berbasis digital dinyatakan layak, praktis dan cukup efektif untuk meningkatkan kemampuan menghafal perkalian siswa sehingga layak digunakan.
Analisis Konsentrasi Belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Kurikulum Merdeka di Kelas IV UPT SD Negeri 102 Inpres Bontokadatto, Kab. Takalar Adinda, Nur; Pagarra, Hamza
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.64815

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsentrasi belajar siswa kelas IV UPT SD Negeri 102 Inpres Bontokadatto dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman dengan empat kegiatan yang dilakukan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada indikator perilaku kognitif poin yang diperoleh adalah 64 sub indikator pertama poin 31, sub indikator kedua poin 27 dan sub indikator ketiga poin 6. Perilaku afektif poin yang diperoleh adalah 84 sub indikator pertama poin 27, sub indikator kedua poin 8 dan sub indikator ketiga poin 49. Sedangkan pada indikator perilaku psikomotor poin yang diperoleh adalah 71 sub indikator pertama poin 31, sub indikator kedua poin 26 dan sub indikator ketiga poin 14.  
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Powerpoint berbasis Interaktif terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I di UPT SPF SD Inpres Tangkala II Kota Makassar Ramadhani, Andi Fitria; Pagarra, Hamzah; Nurhaedah, Nurhaedah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i2.62529

Abstract

Penelitian Penelitian ini menganilisis tentang Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Powerpoint berbasis interaktif terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I di UPT SPF SD Inpres Tangkala II Kota Makasar. Tujuan penelitian ini ialah (1) untuk mengetahui bagaimana gambaran penggunaan media pembelajaran Powerpoint berbasis interaktif terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I di UPT SPF SD Inpres Tangkala II Kota Makassar, (2) Mengetahui bagaimana hasil kemampuan membaca permulaan siswa kelas I di UPT SPF SD Inpres Tangkala II Kota Makassar, (3) Mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap kemampuan membaca permulaan bagi siswa kelas I di UPT SPF SD Inpres Tangkala II Kota Makassar. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif, dengan jenis penelitian eksperimen menggunakan Quasi-Experimental Design bentuk Nonequivalent Control Group Design. Sumber data dalam penelitian ini yaitu, siswa kelas I yang terdiri dari kelas I A dan I C UPT SPF SD Inpres Tangkala II Kota Makassar yang berjumlah 60 siswa. Teknik pengumpulan data berupa, observasi dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif, dan analisis statistik inferensial menggunakan program SPSS v.25. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I di UPT SPF SD Inpres Tangkala II Kota Makassar. Hal ini dibuktikan dengan (1) terlaksana dengan sangat efektif, hal ini terlihat dari persentase setiap pertemuan memberikan pengaruh positif terbukti dengan hasil pengamatan yang telah dilakukan pada setiap pertemuan mengalamai peningkatan dari kategori efektif menjadi sangat efektif (2) Gambaran kemampuan membaca permulaan siswa kelas I setelah penggunaan media pembelajaran lebih tinggi dibandingkan sebelum penggunaan media pembelajaran. Hal tersebut dapat dilihat dari rata-rata (mean) pretest mengalami peningkatan ketika diberikan posttest pada kelas eksperimen dan kontrol (3) Penggunaan media pembelajaran memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan membaca permulaan siswa Kelas I UPT SPF SD Inpres Tangkala II Kota Makassar.

Page 52 of 52 | Total Record : 513

 48   49   50   51   52 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 1 (2026): Maret Vol 5, No 3 (2025): November Vol 5, No 2 (2025): Juli Vol 5, No 1 (2025): Maret Vol 4, No 3 (2024): November Vol 4, No 2 (2024): Juli Vol 4, No 1 (2024): Maret Vol 3, No 3 (2023): November Vol 3, No 2 (2023): Juli Vol 3, No 1 (2023): Maret Vol 2, No 3 (2022): November Vol 2, No 2 (2022): Juli Vol 2, No 1 (2022): Maret Vol 1, No 3 (2021): November Vol 1, No 2 (2021): Juli Vol 1, No 1 (2021): Maret More Issue