cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien
Contact Email
bhakti@unm.ac.id
Phone
+6285230026044
Journal Mail Official
pjpgsd@unm.ac.id
Editorial Address
Jl. A. P. Pettarani, Tidung, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 27989097     DOI : https://dx.doi.org/10.70713/pjp.v4i3.52377
Core Subject : Education,
Other
Pembelajaran di PGSD maupun di Sekolah Dasar yang membahas tentang kurikulum, teknologi pembelajaran, manajemen sekolah, dan kebijakan pendidikan di sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 636 Documents
 60   61   62   63   64 
Pengaruh Penggunaan Flipbook terhadap Motivasi Belajar Siswa Keles IV SD Negeri Sudirman III Kecamatan Ujung Pandang Kota Makassar Andi Fadhilah; Andi Dewi Riang Tati
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i3.60789

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui gambaran penggunaan flipbook, untuk mendeskripsikan gambaran motivasi belajar siswa dan mengetahui ada tidaknya pengaruh penggunaan flipbook terhadap motivasi belajar siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri Sudirman III. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah flipbook sedangkan variabel terikatnya adalah motivasi belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri III Sudirman Kecamatan Ujung Pandang Kota Makassar dengan jumlah siswa 53 orang, sedangkan dalam menentukan sampelnya menggunakan teknik purposive sampling dengan siswa kelas IVA sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 27 orang dan kelas IVB sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 26 orang. Data hasil penelitian gambaran penggunaan flipbook yang telah diperoleh dengan memberikan lembar observasi keterlaksanaan penggunaan Flipbook yaitu meningkat disetiap pertemuan dengan presentasi total 78%-83%. Data hasil penelitian gambaran motivasi belajar siswa dengan memberikan angket motivasi belajar berupa pre-angket dan post- angket menunjukkan skor rata-rata post- angket kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol yaitu 99.59>87.35 dengan selisih peningkatan 12.24. Teknik analisis data yaitu analisis deskriptif dan analisis statistika inferensial dengan bantuan program IMB SPSS statistics version. Berdasarkan data hasil analisis statistika inferensial dengan nilai probabilitas 0.000 menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan Flipbook yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri Sudirman III Kecamatan Ujung Pandang Kota Makassar.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Wordwall Terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV UPT SPF SD Inpres Batua II Luthfiyani, Anisah -; Irfan, Muhammad -; -, Sayidiman -
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i2.84189

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui :  1) Untuk mengetahui gambaran pelaksanaan penggunaan wordwall terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Batua II, 2) Untuk mengetahui hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Batua II, 3) Untuk mengetahui pengaruh penggunaan wordwall terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Batua II. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian  ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan melakukan pengujian hipotesis dengan menggunakan t-test dengan jenis one tailed (right-tailed) Independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Proses pembelajaran dengan menerapkan Media pembelajaran wordwall setiap pertemuan mengalami peningkatan. Nilai probablitas yang diperoleh dari hasil analisis uji hipotesis lebih kecil dari 0.05 sehingga disimpulkan bahwa terdapat peningkatan antara N-Gain kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis wordwall terhadap hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan pada kelas eksperimen yang menggunakan media pembelajaran berbasis wordwall dan kelas kontrol yang tidak menggunakan media pembelajaran berbasis wordwall.
Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurilum Merdeka di Kelas III SD Negeri 89 Uru Kecamatan Buntu Batu Kabupaten Enrekang Muh Mursalim A.; Nurhaedah Nurhaedah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i2.81895

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis terkait penerapan pembelajaran diferensiasi konten, diferensiasi proses, serta diferensiasi produk yang dilaksanakan oleh guru dalam kurikulum merdeka di kelas III SD Negeri 89 Uru Kecamatan Buntu Batu Kabupaten Enrekang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Informan dalam penelitian ini yaitu guru wali kelas III dan guru matapelajaran Agama. Teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran diferensiasi konten dan proses telah dilaksanakan oleh guru dengan baik dengan memperhatikan minat dan gaya belajar siswa. Penerapan pembelajaran diferensiasi produk belum dilaksanakan secara maksimal. Guru mengalami kendala terhadap sarana dan prasarana yang mengalami kerusakan.
Penerapan Strategi Know-Want To Know-Learned (KWL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Intensif Pada Siswa Kelas IV SDN 37 Panaikang Kabupaten Maros Sri Rahmani Kamal
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i2.88549

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan strategi Know-Want To Know-Learned untuk meningkatkan keterampilan membaca intensif siswa kelas IV SDN 37 Panaikang Kabupaten Maros. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas seorang guru dan 31 siswa, yaitu 16 laki-laki dan 15 perempuan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan serta perhitungan nilai rata-rata dan ketuntasan belajar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keterampilan membaca intensif. Pada pra tindakan, nilai rata-rata siswa 58,22 dengan ketuntasan 16,12%. Pada Siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 70,12 dengan ketuntasan 48,38%, sedangkan pada Siklus II meningkat menjadi 77,67 dengan ketuntasan 90,32%. Dengan demikian, strategi Know-Want To Know-Learned dapat meningkatkan keterampilan membaca intensif siswa kelas IV SDN 37 Panaikang Kabupaten Maros.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ipas Kelas V UPT SPF SD Inpres Andi Tonro Ersa Putri Ningsih Ersa Putri Ningsih; sayidiman sayidiman
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i2.83182

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran penerapan model pembelajaran Discovery Learning dan gambaran hasil belajar siswa, serta mengetahui adanya pengaruh penerapan model pembelajaran Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pembelajaran IPAS kelas V SD Inpres Andi Tonro. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis Quasi Experimental menggunakan desain nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V dan teknik pengambilan sampel melalui purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah 25 siswa kelas VA sebagai kelompok kontrol dan 28 siswa kelas VB sebagai kelompok eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi keterlaksanaan penggunaan model pembelajaran Discovery Learning dan tes hasil belajar siswa. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa persentase keterlaksanaan proses pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yakni pada pertemuan pertama dengan kategori tinggi dan pertemuan kedua meningkat dengan kategori sangat tinggi. Hasil belajar siswa kelompok eksperimen nenunjukan nilai rata-rata posttest lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Hasil analisis statistik inferensial dengan uji Independent Sample T-Test menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara hasil posttest kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hal ini menunjukan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar setelah penerapan model pembelajaran Discovery Learning. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran discovery learning memberikan pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pembelajaran IPAS.Kata Kunci: Model Pembelajaran Discovery Learning, Hasil Belajar,IPAS
PENGARUH PENERAPAN METODE ROLE PLAYING TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PESERTA DIDIK KELAS V DI UPT SD NEGERI 2 BONTORAMBA Ahmad Danil
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i2.83559

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran penerapan metode Role Playing, keterampilan berbicara peserta didik, serta pengaruh metode tersebut terhadap keterampilan berbicara pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V UPT SD Negeri 2 Bontoramba. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Shot Case Study. Subjek penelitian berjumlah 30 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, angket, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas dan uji hipotesis One Sample t-test menggunakan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berbicara peserta didik berada pada kategori baik dengan persentase ketuntasan 80%. Nilai signifikansi 0,000 < 0,05 menunjukkan bahwa metode Role Playing berpengaruh signifikan terhadap keterampilan berbicara peserta didik.

Page 64 of 64 | Total Record : 636

 60   61   62   63   64 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2026): Juli Vol 6, No 1 (2026): Maret Vol 5, No 3 (2025): November Vol 5, No 2 (2025): Juli Vol 5, No 1 (2025): Maret Vol 4, No 3 (2024): November Vol 4, No 2 (2024): Juli Vol 4, No 1 (2024): Maret Vol 3, No 3 (2023): November Vol 3, No 2 (2023): Juli Vol 3, No 1 (2023): Maret Vol 2, No 3 (2022): November Vol 2, No 2 (2022): Juli Vol 2, No 1 (2022): Maret Vol 1, No 3 (2021): November Vol 1, No 2 (2021): Juli Vol 1, No 1 (2021): Maret More Issue