cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ermin
Contact Email
erminhasan20@gmail.com
Phone
+6281244933492
Journal Mail Official
erminhasan20@gmail.com
Editorial Address
Jln. Kampus STKIP Kelurahan Sasa Jambula
Location
Kota ternate,
Maluku utara
INDONESIA
JBES Journal of Biology Education and Science
Published by Institut Sains dan Kependidikan Kie Raha Maluku Utara
ISSN : 2808019X     EISSN : 2808019X     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Agriculture, Social,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Education Environmental Science Immunology & microbiology Neuroscience
JBES adalahterbitan berkala ilmiah (ISSN: 2808-019X) yang menyajikan publikasikan artikel-artikel ilmiah yang meliputi tema Pendidikan Biologi dan Sain Biologi. Jurnal ini terbit 3 kali dalam setahun, yakni pada bulan Januari, Juli, dan November. Fokus dari jurnal ini adalah untuk menerbitkan artikel-artikel ilmiah dalam bidang Pendidikan Biologi dan Sains Biologi.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 94 Documents
 6   7   8   9   10 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF ( COOPERATIF LEARNING ) TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DEVISION ( STAD ) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI SMK BPD TOMARA Najamudin Marsaoly, Suslina Munawar, Jena Andres,
JBES: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Vol 4 No 3 (2024): Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi STKIP Kie Raha Ternate

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penerapan model pembelajaran koperatif (Cooperative Learning ) tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas X pada mata pelajaran biologi SMK BPD Tomara.Penelitian ini bertujuan bertujuan untuk mengetahui Penerapan model pembelajaran koperatif (Cooperative Learning ) tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas X pada mata pelajaran biologi SMK BPD Tomara. Penelitian ini merupakan penelitian tindaka kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMK BPD Tomara yang berjumlah 12 siswa. Teknik pengumpulan data adalah observasi dan mengajar langsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan motifasi belajar siswa. Berdasarkan hasil dan pembahasan dapat di simpulkan bahwa penerapan model pembelajaran STAD (Student Teams Achievement Devision) dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas X pada mata pelajaran Biologi.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE NUMBERD HEAD TOGTHEAR (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN AFEKTIF SISWA KELAS XI SMA PADORA SOAMAETEK KABUPATEN HALMAHERA UATARA Taufiq Taher, Siska F. Mayoru Jena Andres
JBES: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Vol 4 No 3 (2024): Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi STKIP Kie Raha Ternate

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Numberd Head Togthear (NHT) Adalah Bagian Dari Model Pembelajaran Koperatif yang merupakan salah satu model pembelajaran efektif dan efisien untuk menyampaikan suatu pengajaran. Dalam pelaksanaan guru dituntut untuk dapat mengelola kelas dengan baik karena pembelajaran kooperatif mengajarkan siswa untuk dapat bekerja sama dalam kelompoknya guna mencapai tujuan bersama. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Penerapan Model Pembelajaran Koperatif Tipe Numberd Head Togthear (NHT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Dan Afektif Siswa Kelas XI Sma Padora Soamaetek Kabupaten Halmahera Uatara. Dalam penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang dirancang mengunakan siklus, apabila pada siklus I tidak meningkat maka melanjutkan dengan siklus II. Hasil penelitian kelas X1 SMA Padora Soamaetek. Menunjukan bahwa model pembelajaran HHT dapa meningkatkan hasil belajar kognitif dan afektif siswa. Nilai kognitif siwa pada siklus I sebesar 4.1 mengalami peningkatan yaitu pada siklus II sebesar 8,1 sedangkan nilai afektif pada siklus I sebesar 1orang dengan nilai cukup dan siklus II sebesar 14 siswa mendapat nilai dengan kategori baik
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 6 SUSUPU KABUPATEN HALMAHERA BARAT Najamudin Marsaoly, Mugiyanto, Iksan B Aly,
JBES: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Vol 4 No 3 (2024): Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi STKIP Kie Raha Ternate

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Number Head Together (NHT) suatu model pembelajaran yang lebih mengedepankan kepada aktivitas siswa dalam mencari, mengolah, dan melaporkan informasi dari berbagai sumber yang akhirnya dipresentasikan di depan kelas Number Head Together (NHT) p bagian dari model pembelajaran kooperatif struktural, yang menekankan pada struktur-struktur khusus yang dirancang untuk mempengaruhi pola interaksi siswa bekerja saling bergantung pada kelompok-kelompok kecil secara kooperatif. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperimen dengan subjek penelitian siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Susupu Kabupaten Halmahera Barat. Hasil penelitian menunjukan bahwa Berdasarkan hasil uji menunjukan terdapat pengaruh model pembelajaran terapkan diperoleh nilai signifikansi Intercept yaitu 0,000 ≤ 0,005 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) berpengaruh terhadap hasil siswa di SMP Negeri 6 Susupu Kabupaten Halmahera Barat. Model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dan model pembelajaran ceramah nilai posttest Rsquared mendekati 1 yaitu 0,406 berati terdapat korelasi yang kuat dari model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) jika dibandingkan dengan model pembelajaran ceramah,
ANALISIS PENGELOLAAN LABORATORIUM BIOLOGI SMAN 1 HALMAHERA SELATAN DAN 12 TIDORE KEPULAUAN, MALUKU UTARA ermin, Rifai Kasman ,
JBES: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Vol 4 No 3 (2024): Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi STKIP Kie Raha Ternate

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Laboratorium dalam pembelajaran biologi memiliki peran yang sangat penting sehingga aspek pengelolaan dan fasilitas penunjang perlu untuk diperhatikan sesuai dengan standar yang berlaku. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengelolaan laboratorium biologi SMAN 1 Halmahera Selatan dan SMAN 12 Tidore Kepulauan yang meliputi 5 aspek. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian dilaksanakan pada bulan September-Oktober 2023 bertempat di SMAN 1 Halmahera selatan dan SMAN 12 Tidore Kepulauan, Provinsi Maluku utara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aspek perencanaan, administrasi, penataan dan dinamika SMAN 1 Halmahera Selatan mencapai tingkat persentase 100% dengan kategori sangat baik. Sedangkan SMAN 12 Tidore Kepulauan mencapai tingkat persentase 87% dengan kategori sangat baik hanya aspek penataan dan 4 aspek lainnya berada pada kategori kurang <40%.
Penerapan Pembelajaran berbasis lingkungan terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPA materi benda dan kegunaannya di Kelas III SD Muhammadiyah Ambon Ermin, Sarty Imkari, Janaba Renngiwur,
JBES: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Vol 4 No 3 (2024): Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi STKIP Kie Raha Ternate

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pembelajaran berbasis lingkungan terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPA materi benda dan kegunaanya. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen dengan bentuk pretest posttest group design. Menurut Sugiyono penelitian eksperimen adalah penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan (Sugiyono, 2019). Dalam penelitian ini menggunakan desain ekperimental semu (quasi experimental) dengan menggunakan 2 kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen . Penelitian ini dilaksanakan di SD Muhammadiyah Ambon. Subyek yang digunakan yaitu kelas IIIA dan IIIB yang berjumlah 61 orang . Pengambilan data dengan menggunakan observasi, tes , dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu dengan rumus t tes.. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa nilai hasil belajar siswa pada kelas kontrol diperoleh nilai terendah 65 dan nilai tertinggi 67,59 . Sedangkan pada kelas ekperimen diperoleh nilai terendah 64,22 dan nilai tertinggi 75,31. Hasil analisis data diperoleh nilai t hitung sebesar 2,094 dan nilai t tabel sebesar 2,042 , berdasarkan data tersebut maka nilai thitung sebesar 2,094 > ttabel 2.042, signifikansi 0.000 < 0.00. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran berbasis lingkungan terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPA materi benda dan kegunaanya.
ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DALAM MENDUKUNG KENTRAMPILAN KOLABORASI SISWA DI SMA NEGERI 2 KABUPATEN HALMAHERA BARAT M. Hidayat, Ermin ,
JBES: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Vol 4 No 3 (2024): Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi STKIP Kie Raha Ternate

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan kolaborasi adalah suatu kemampuan dalam bekerjasama mengerjakan Kerja proyek searah bersama-sama dengan satu tujuan. Keterampilan kolaborasi sangat penting dilatih kepada siswa, dengan adanya proses kolaborasi dalam pembelajaran siswa dapat mengembangkan kemampuan sosial. Keterampilan kolaborasi hal yang sangat penting di dalam proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran yang tepat, tentu saja dapat merangsang keaktifan belajar siswa di dalam proses pembelajaran. Siswa membutuhkan model pembelajaran agar keterampilan kolaborasi dapat di tingkatkan. Project Based Learning (PjBL). Model Project Based Learning (PjBL) ini dapat melibatkan siswa dalam memecahkan permasalahan dan memberikan peluang kepada siswa untuk belajar secara mandiri, dan puncaknya akan menghasilkan karya atau produk hasil kreasi dari siswa. Model pembelajaran ini melatih dan mengembangkan kemampuan untuk menyelesaikan masalah yang berorientas pada masalah otentik dari kehidupan aktual siswa, untuk merangsang kemampuan berpikir tingkat tinggi. Hasil penelitian berdasakan analisis deskriptif bahwa dari 40 siswa kelas XI diSMA Negeri 2 Kabupaten Halmahera Barat pada ketiga indikator keterampilan kolaborasi yaitu berkontribusi secara aktif 75% (rendah), bekerja secara produktif 87,5% (rendah) dan bertanggung jawab 62,5% (sedang).
ANALISIS KENTRAMPILAN BERPIKIR KRITIS DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEAENING (PjBL) MATERI SISTEM PENCERNAAN SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 KABUPATEN HALMAHERA BARAT M. Hidayat, Ermin ,
JBES: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Vol 3 No 3 (2023): Vol 3 No 3 (2023): JBES: Journal Of Biology Education And Science, (Periode Terbi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi STKIP Kie Raha Ternate

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan berpikir kritis adalah keterampilan dalam melakukan analisis yang sumbernya dari konsep, pengetahuan, dan pengalaman serta menganalisis solusi dengan tepat. kemampuan berpikir kritis sangat penting diterapkan dalam proses pembelajaran, karena dapat membantu siswa dalam mengatasi berbagai tantangan, tetapi juga mampu mengungapkan ide-ide inovatif dalam berbagai konteks. berpikir kritis adalah kentrampilan berpikir yang relatif dibutuhkan dikarenakan siswa yang mampu berpikir kritis akan memiliki kemampuan berpikir logis serta bisa melakukan pengambilan keputusan rasional terkait tindakan yang diambil.Kentrampilan berpikir kritis akan berkembang dengan baik apabila guru memfasilitasi dan mendorong potensi berpikir siswa terutama materi yang berbasisi masalah siswa diwajibkan untuk melaksanakan aktivitas seperti observasi, analisis data, eksplorasi ide kreatif, dan interpretasi hasil yang diperoleh. Project memiliki memiliki peran penting pada tahapan-tahapan pembelajaran, Salah satu alternatif model pembelajaran yang bisa digunakan supaya siswa dapat mengeksplorasi, membuat inovasi dan memecahkan masalah adalah model Project Based Learning (PjBL) untuk meraih tujuan pendidikan abad ke-21 dianggap sesuai diterapkan dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil analisis kentrampilan berpikir kritis dari 30 siswa kelas XI di SMA Negeri 2 Kabupaten Halmahera Barat dengan enam indikator enam kemampuan rendah terdapat pada lima indikator yaitu menganalisis (73,3%), mengevaluasi (83,3%), menjelaskan (80 %), melakukan regulasi diri (33,33%) dan menginterprestasikan (73,33%). Kemampuan dengan kategori sedang terdapat pada indikator menyimpulkan (50 %).
PENGARUH PEMBERIAN INSENTIF DAN MOTIVASI TERHADAP KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU SEKOLAH DASAR SWASTA KOTA TERNATE Zulfi Sulfi Abd. Haji, Siti Khadijah, Said Hasan,
JBES: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Vol 5 No 1 (2025): JBES: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, (Periode Terbitan Januari 2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi STKIP Kie Raha Ternate

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pemberian insentif dan motivasi terhadap kompetensi pedagogik guru Sekolah Dasar (SD) swasta di Kota Ternate. Kompetensi pedagogik, yang merupakan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, dianggap krusial bagi kualitas pendidikan. Penelitian ini menguji hipotesis bahwa insentif dan motivasi berkontribusi signifikan terhadap peningkatan kompetensi tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan survei. Sampel penelitian terdiri dari guru-guru SD swasta di Kota Ternate yang dipilih melalui teknik pengambilan sampel acak sederhana. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan dengan teknik regresi linear berganda untuk menguji pengaruh insentif dan motivasi secara simultan dan parsial terhadap kompetensi pedagogik guru. Hasil penelitian menununjukkan bahwa terdapat pengaruh pemberian insentif dan motivasi terhadap kompetensi pedagogik guru SD swasta di kota Ternate.
IDENTIFIKASI TAMANAN OBAT MASYARAKAT ADAT TERNATE DI KELURAHAN TUBO DAN TAKOME Fitri Kotta, Mutia Ikbal, Muhammad Hidayat, Kurnia Wati Rumfot,
JBES: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Vol 5 No 2 (2025): Jurnal JBES: Journal Of Biology Education And Science
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi STKIP Kie Raha Ternate

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Indonesia merupakan Negara yang kaya akan budaya dan flora salah satunya adalah tumbuhan obat. Namun pengunaanya belum terdokumentasi dengan baik (Witjaja et al. 2014). Tumbuhan obat sendiri memberikan kontribusi yang sangat penting bagi masyarakat tubo dan takome untuk mengetasi berbagai macam penyakit. Selain itu tumbuhan obat juga digunakan sebagai bahan bakau. Hasil penilitian pada masyarakat tubo dan takome terdapat 16 spesies tumbuhan obat yang dimanfatkan oleh masyarakat setempat. Metode penelitian ini lalukan dengan cara wawancara secara terbuka dari pengamatan langsung di lapangan. Hasil penilitian menunjukan bahwa terdapat 6 spesies tumbuhan obat yang ada di kelurahan tubo di antaranya (Payllanthus niruri L.), (Cyanthillium), (physalisangulata), (Mimosa Pudica Linn), (Peperomia pellucida) dan (Ficus septica Burm.f.,). Semetara di kelurahan Takome ditemukan 10 spesies tumbuhan obat yaitu (Mangifera indica), (Clitoria ternatea), (Sesbania grandiflora), (Carica papaya), (Phyllanthaceae),( Physalis angulata), (Curkuma longa), (Cocos nucifera), (acanthaceae) dan (myristicaceae).
Pengembangan Bahan Ajar Tanaman Obat Masyarakat Adat Ternate dalam Pembelajaran Biolog di SMA 3 Kota Ternate Srimoni Soamole, Taufiq Taher, Nurul Iza Kirnawi,
JBES: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Vol 5 No 2 (2025): Jurnal JBES: Journal Of Biology Education And Science
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi STKIP Kie Raha Ternate

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) mengetahui bahwa validasi Booklet jenis tumbuhan obat hasil identivikasi sebagai media pembelajaran dari ahli materi dan media, (2) mengetahui kepraktisan Booklet jenis tumbuhan obat hasil identifikasi sebagai media pembelajaran dari ahli materi dan media, dan (3) mengetahui efektifitas Booklet jenis tumbuhan obat hasil identifikasi sebagai media pembelajaran dari ahli meteri dan media. Metode penelitian menggunakan model ADDIE, tempat penelitian di Smk 3 Kota Ternate, sampelnya tentukan dengan random sampling sebanyak 30 siswa . instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah yaitu lembar validator, Angket Respon dan Booklet. bahan ajar berbasis kearifan lokal tanaman obat masyarakat adat ternate untuk pembelajaran biologi di SMA kota Ternate. Kekayaan hayati Ternate, khususnya tanaman obat tradisional, merupakan aset berharga yang perlu diintegrasikan ke dalam kurikulum pendidikan. Bahan ajar yang dikembangkan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Devolopment, Implementation, Evaluation ) dan mengacu pada kurikulum biologi SMA. Validasi bahan ajar dilakukan oleh ahli materi dan ahli media, serta uji coba terbatas pada siswa SMA. Hasil penilitian menunjukan bahwa bahan ajar yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif meningkatkan pemahaman siswa tenang keanekarangaman hayati dan pemanfaatan tanaman obat. Penilitian in diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi peningkatan kualitas pembelajaran biologi dan pelestarian kearifan lokal di Kota Ternate

Page 8 of 10 | Total Record : 94

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 1 (2025): JBES: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, (Periode Terbitan Januari 2025) Vol 5 No 3 (2025): Jurnal JBES: Journal Of Biology Education And Science Vol 5 No 2 (2025): Jurnal JBES: Journal Of Biology Education And Science Vol 4 No 1 (2024): JBES: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, (Periode Terbitan Januari 2024) Jilid Vol 4 No 3 (2024): Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Vol 3 No 3 (2023): Vol 3 No 3 (2023): JBES: Journal Of Biology Education And Science, (Periode Terbi Vol 3 No 2 (2023): JBES: Journal Of Biology Education And Science, (Periode Terbitan Juli 2023) Vol 3 No 1 (2023): JBES: Journal Of Biology Education And Science, Vol 2 No 1 (2022): JBES: Journal Of Biology Education And Science, Maret 2022 Vol 2 No 3 (2022): JBES: Journal Of Biology Education And Science, (Periode Terbitan Agustus sampai Vol 2 No 2 (2022): JBES: Journal Of Biology Education And Science, (Periode Terbitan April sampai Ju Vol 1 No 1 (2021): JBES: Journal of Biology Education and Science More Issue