cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agus Dian Mawardi
Contact Email
yptbkalsel@gmail.com
Phone
+6285654963323
Journal Mail Official
yptbkalsel@gmail.com
Editorial Address
Jl. Pematon No.10 Komplek Pembangunam I RT.18 RW.02 Banjarmasin Barat, Kode Pos 70116
Location
Kota banjarmasin,
Kalimantan selatan
INDONESIA
Education Curiosity
Published by Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian Kalimantan Selatan
ISSN : 29646146     EISSN : 29630339     DOI : https://doi.org/10.71456/ecu
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Other
Jurnal EduCurio meliputi: Teori dan landasan pendidikan dan pembelajaran, Filsafat pendidikan dan pembelajaran, Teknologi pendidikan dan pembelajaran, Psikologi Pendidikan, Media pendidikan dan pembelajaran, Evaluasi pendidikan, Manajemen Pendidikan, Inovasi pendidikan dan pembelajaran, Pendidikan untuk semua jenjang, Pendidikan formal, Pendidikan informal, Pendidikan non formal, Pendidikan pedesaan, Pendidikan perkotaan, Kurikulum pendidikan dan pembelajaran, Pendidik dan siswa, Kebijakan pendidikan dan pembelajaran, Metode dan strategi pembelajaran, Penilaian pembelajaran, sosial budaya, dll.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 385 Documents
 32   33   34   35   36 
Analisis Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus Cerebral Palsy di SLB Keleyan Bangkalan Aida, Nur; Harsiwi, Nova Estu
EduCurio: Education Curiosity Vol 3 No 3 (2025): April-Juli 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v3i3.1275

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran yang diterapkan kepada anak berkebutuhan khusus dengan kondisi cerebral palsy di Sekolah Luar Biasa (SLB) Keleyan Bangkalan. Subjek dalam penelitian ini adalah seorang siswi bernama Naifa yang mengalami hambatan motorik dan bicara akibat cerebral palsy. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data meliputi observasi langsung, wawancara mendalam dengan guru pendamping, serta dokumentasi selama proses pembelajaran berlangsung. Pendekatan yang digunakan mencakup kombinasi antara pembelajaran kelompok dan individual, pemberian modifikasi terhadap media serta metode pembelajaran, dan penggunaan alat bantu yang mendukung fungsi motorik. Strategi ini terbukti mampu meningkatkan motivasi belajar, keterampilan kognitif, serta kemandirian peserta didik dalam aktivitas sehari-hari. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran yang tepat dan responsif terhadap kebutuhan individual anak cerebral palsy berkontribusi signifikan terhadap optimalisasi potensi dan pencapaian perkembangan peserta didik di lingkungan pendidikan khusus.
Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Arbaiyah, Siti; Santoso, Agus Muji; Utami, Arsanti Dwi
EduCurio: Education Curiosity Vol 3 No 3 (2025): April-Juli 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v3i3.1278

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilatarbelakangi oleh kuraang semangatnya siswa dalam belajar yang berdampak pada hasil belajar siswa yang masih banyak di bawah KKTP . Salah satu penyebabnya adalah kurang tepatnya pemilihan model pembelajaran yang digunakan oleh guru, sehingga menimbulkan kejenuhan dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui "Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas III SDN Bandar Lor 1 Kota Kediri”. Berdasarkan hasil observasi, ditemukan bahwa banyak peserta didik yang pasif selama proses pembelajaran. Oleh karena itu, peneliti menerapkan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan subjek peserta didik kelas III SD Negeri Bandar Lor 1 yang berjumlah 27 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan tes. Pengumpulan dan analisis data melibatkan empat tahapan, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik yang terlihat dari ketercapaian nilai tes. Pada siklus II, hasil belajar mengalami peningkatan dengan tingkat ketuntasan mencapai 92,59%, di mana hanya 4ada 2 siswa yang belum mencapai standar, sedangkan 25 siswa lainnya telah memenuhi kriteria ketuntasan tujuan (KKTP) yang ditetapkan. Dengan demikian, penerapan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila pada peserta didik kelas III.
Storytelling dan Literature-Based Learning Melalui Diskusi Film Inspiratif dalam Meningkatkan Sikap Nasionalisme dan Kepedulian Sosial pada Siswa Kelas V SD Negeri 39 Pontianak Utara Pitaloka, Whilis Putri
EduCurio: Education Curiosity Vol 3 No 3 (2025): April-Juli 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v3i3.1287

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang implementasi pendekatan pembelajaran Storytelling dan Literature-Based Learning yang memberikan dampak dalam meningkatkan sikap nasionalisme dan kepedulian sosial melalui diskusi film inspiratif pada siswa kelas V di SD Negeri 39 Pontianak Utara. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Tiga Teknik ini digunakan untuk mendukung penggalian aspek afektif secara lebih mendalam seperti observasi partisipatif untuk melihat langsung keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, wawancara mendalam guna mengeksplorasi pandangan dan perubahan sikap siswa serta guru, dan dokumentasi sebagai pelengkap untuk menguatkan data visual dan tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kombinasi naratif dan audiovisual mampu menyentuh aspek afektif siswa dalam memperkuat pandangan tentang nasionalisme, serta meningkatkan rasa kepedulian sosial terhadap sesama. Melalui pendekatan ini, siswa tidak hanya memahami konsep nasionalisme secara kognitif, tetapi juga menghayatinya secara emosional. Oleh karena itu, strategi pengumpulan data yang holistik ini dianggap paling relevan dalam mengkaji pembentukan karakter melalui pembelajaran bermuatan nilai. Penelitian ini juga dapat memberikan kontribusi terhadap pengembangan strategi pembelajaran yang berbasis Storytelling dan Literature-Based Learning berbantuan Film Inspiratif yang efektif dan memiliki nilai tepat guna untuk memperkaya pengalaman belajar dan mendukung penguatan pendidikan karakter di jenjang sekolah dasar khususnya sikap nasionalisme dan kepedulian sosial.
Penguasaan Kosakata dan Implikasinya terhadap Minat Belajar Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar Helmi
EduCurio: Education Curiosity Vol 3 No 3 (2025): April-Juli 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v3i3.1289

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penguasaan kosakata Bahasa Inggris dengan minat belajar siswa sekolah dasar terhadap mata pelajaran Bahasa Inggris. Kosakata merupakan komponen dasar dalam pembelajaran bahasa yang berperan penting dalam keterampilan berbahasa, sedangkan minat belajar merupakan faktor internal yang dapat memengaruhi motivasi dan keberhasilan belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei korelasional. Subjek penelitian adalah 21 siswa kelas V dari salah satu sekolah dasar di Kota Pulang Pisau. Data diperoleh melalui tes penguasaan kosakata dan angket minat belajar Bahasa Inggris. Hasil analisis menggunakan korelasi Pearson menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara penguasaan kosakata dan minat belajar siswa (r = 0,53; p < 0,01). Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi penguasaan kosakata yang dimiliki siswa, semakin tinggi pula minat mereka dalam mempelajari Bahasa Inggris. Implikasi dari hasil ini menekankan pentingnya penguatan pengajaran kosakata dalam proses pembelajaran Bahasa Inggris untuk meningkatkan ketertarikan dan motivasi siswa.
Pentingnya Peran Orang Tua dalam Mendukung Proses Pendidikan Anak Slow Learner Kelas Tinggi di Sekolah Inklusi Nabila, Fariza Putri; Harsiwi, Nova Estu
EduCurio: Education Curiosity Vol 3 No 3 (2025): April-Juli 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v3i3.1290

Abstract

Anak lamban belajar adalah kelompok yang memerlukan perhatian khusus karena menunjukkan keterlambatan dalam mencapai target perkembangan akademik dibandingkan teman sebaya, meskipun tidak termasuk dalam kategori anak berkebutuhan khusus dengan diagnosis disabilitas intelektual, mereka berisiko mengalami ketertinggalan akademik, rendahnya motivasi belajar, kecemasan, hingga frustasi, dan potensi putus sekolah tanpa dukungan memadai. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pentingnya peran orang tua dalam mendukung proses pendidikan anak slow learner di Sekolah Dasar. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian adalah guru wali kelas V dan seorang anak slow learner di salah satu sekolah inklusi di kota Surabaya. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan orang tua sangat penting agar anak lebih semangat dan tidak tertinggal dalam pelajaran. Orang tua bisa membantu dengan membimbing belajar di rumah, memberikan semangat, dan menyediakan alat belajar. Namun, ada beberapa kendala seperti kondisi ekonomi, orang tua yang sibuk bekerja, atau kurangnya pengetahuan orang tua tentang cara mendampingi anak. Selain itu, guru yang peduli dan sabar juga berperan besar dalam membantu anak belajar lebih baik. Penelitian ini menyarankan agar sekolah dan orang tua bekerja sama agar anak slow learner bisa belajar dengan lebih baik.
Pengaruh Doktrinan Orang Tua terhadap Perilaku Tantrum Anak Autis di SLB PGRI Kamal Khoiruna, Amelia; Harsiwi, Nova Estu
EduCurio: Education Curiosity Vol 3 No 3 (2025): April-Juli 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v3i3.1293

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh dokrinan orang tua terhadap perilaku tantrum anak, menganalisis pola asuhan orang tua dan faktor apa saja yang menyebabkan tantrum pada anak autis. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dokrinan dari orang tua menyebabkan tantrum pada anak autisme berinisial D di SLB PGRI Kamal. Guru kesulitan dalam memahami anak autisme sehingga ketika tidak tersampaikan siswa berinisial D akan memberontak (Tantrum). Hal ini disebabkan karena pola asuh yang diterapkan oleh orang tua dan komunikasi anak autisme yang terbatas. Dalam penelitian ini, menekankan pentingnya edukasi orang tua dan pelatihan guru untuk memahami dan menangani kebutuhan anak autisme supaya bisa sedikit mengurangi tantrum pada anak autisme secara lebih efektif.
Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Pemahaman Materi Geometri di Sekolah Dasar Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Prestasi Matematika Siswa Kelas IV pada Materi Geometri Izzah, Usfina Kholidah; Rochmania, Desty Dwi
EduCurio: Education Curiosity Vol 3 No 3 (2025): April-Juli 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v3i3.1297

Abstract

Penelitian yang dilakukan kini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran pada berbasis proyek terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV pada materi geometri di SDN Bandung 1 Diwek Jombang. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe one group pre-test – post-test. Penelitian ini melibatkan 30 siswa sebagai subjek. Instrumen yang digunakan berupa tes tulis, yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan untuk mengukur perubahan hasil belajar. Analisis data menggunakan uji paired sample t-test menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest sebesar 61,33 meningkat menjadi 89,60 pada post-test, dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05). Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran berbasis proyek memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan pemahaman siswa dalam materi geometri. Model ini mendorong siswa untuk aktif terlibat dalam pembelajaran, berpikir kritis, serta memecahkan masalah melalui kegiatan yang kontekstual dan bermakna. Oleh karena itu, pembelajaran berbasis proyek direkomendasikan sebagai salah satu strategi alternatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Strategi Membangun Citra Sekolah Melalui Manajemen Humas di SMK Karyati, Faridah; Tinah, Dessy Surya
EduCurio: Education Curiosity Vol 3 No 3 (2025): April-Juli 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v3i3.1300

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana strategi membangun citra positif sekolah di SMK  Kota Banjarbaru melalui manajemen humas. Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif dengan menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi membangun citra sekolah melalui manajemen humas memiliki tiga indikator utama yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Perencanaan program humas disusun secara sistematis berdasarkan visi dan kebutuhan sekolah. Pelaksanaan program melibatkan berbagai kegiatan internal dan eksternal, termasuk publikasi media sosial, kerja sama dengan DU/DI, serta kegiatan sosial. Evaluasi dilakukan secara berkala untuk menilai efektivitas kegiatan humas dalam membangun citra sekolah. Strategi yang tepat memberikan dampak positif terhadap peningkatan kepercayaan masyarakat. Citra positif akan timbul apabila manajemen humas sudah dilaksanakan dengan baik.
Implementasi Model Project Based Learning dengan Media Puisi Berantai di SMK Muhammadiyah Kajen Hardi, Marisa Firda; Andini, Nirmala Zahra; Rachman, M. Syaif Wildan; Alee, Sayoute; Shofiani, Rissa
EduCurio: Education Curiosity Vol 3 No 3 (2025): April-Juli 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v3i3.1301

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi    siswa dengan menerapkan model pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning/PjBL) menggunakan media puisi berantai. Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya kemampuan menulis puisi di kalangan siswa kelas X TKJ 4 SMK Muhammadiyah Kajen. Penelitian ini dilaksanakan melalui metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus dan melibatkan 30 siswa sebagai subjek. Teknik pengumpulan data mencakup observasi, dokumentasi, angket, catatan lapangan, serta tes menulis puisi. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis puisi siswa dari siklus pertama ke siklus kedua. Pada siklus I, tingkat ketuntasan belajar siswa sebesar 47% dengan rata-rata nilai 73,1, kemudian meningkat menjadi 57% pada siklus II dengan nilai rata-rata 76,8. Penerapan model PjBL terbukti mampu mendorong keterlibatan siswa secara aktif, meningkatkan kreativitas, serta membentuk kerja sama dalam kegiatan menulis puisi berdasarkan tema. Dengan demikian, pembelajaran berbasis proyek melalui puisi berantai dapat menjadi alternatif inovatif dalam pengajaran Bahasa Indonesia yang lebih menyenangkan dan efektif. Model ini juga berpotensi diterapkan di sekolah lain untuk mendorong peningkatan minat, kreativitas, dan prestasi belajar siswa.
Pengembangan Podcast Edukasi sebagai Media Pembelajaran Alternatif bagi Mahasiswa Kesehatan Handoko, Fauziah; Samosir, Fani Nurhadizah; Qur-ani, Oktafera Halmi; Andwina; Hayatli, Miftahurrahman El
EduCurio: Education Curiosity Vol 3 No 3 (2025): April-Juli 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v3i3.1303

Abstract

Perkembangan teknologi informasi telah menghadirkan berbagai inovasi dalam dunia pendidikan, termasuk media pembelajaran yang fleksibel dan mudah diakses seperti podcast. Podcast semakin populer di kalangan mahasiswa karena memungkinkan proses belajar yang tidak terbatas ruang dan waktu. Penelitian ini bertujuan untuk menggali persepsi mahasiswa terhadap podcast sebagai media pembelajaran alternatif, khususnya di kalangan mahasiswa kesehatan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus terhadap lima mahasiswa semester enam Fakultas Kesehatan Masyarakat UINSU yang dipilih secara purposive. Data diperoleh melalui wawancara mendalam yang dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa menilai podcast sebagai media yang relevan, praktis, serta sesuai dengan gaya belajar generasi Z. Podcast tidak hanya meningkatkan wawasan dan motivasi belajar, tetapi juga dapat mendorong perubahan perilaku yang lebih sehat.

Page 34 of 39 | Total Record : 385

 32   33   34   35   36 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 1 (2025): Agustus-November 2025 Vol 3 No 3 (2025): April-Juli 2025 Vol 3 No 2 (2025): Januari-Maret 2025 Vol 3 No 1 (2024): Agustus-November 2024 Vol 2 No 3 (2024): April-Juli 2024 Vol 2 No 2 (2024): Januari-Maret 2024 Vol 2 No 1 (2023): November 2023 Vol 1 No 3 (2023): Juli-Oktober 2023 Vol 1 No 2 (2023): Maret-Juni 2023 Vol 1 No 1 (2022): November 2022