cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agus Dian Mawardi
Contact Email
yptbkalsel@gmail.com
Phone
+6285654963323
Journal Mail Official
yptbkalsel@gmail.com
Editorial Address
Jl. Pematon No.10 Komplek Pembangunam I RT.18 RW.02 Banjarmasin Barat, Kode Pos 70116
Location
Kota banjarmasin,
Kalimantan selatan
INDONESIA
Education Curiosity
Published by Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian Kalimantan Selatan
ISSN : 29646146     EISSN : 29630339     DOI : https://doi.org/10.71456/ecu
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Other
Jurnal EduCurio meliputi: Teori dan landasan pendidikan dan pembelajaran, Filsafat pendidikan dan pembelajaran, Teknologi pendidikan dan pembelajaran, Psikologi Pendidikan, Media pendidikan dan pembelajaran, Evaluasi pendidikan, Manajemen Pendidikan, Inovasi pendidikan dan pembelajaran, Pendidikan untuk semua jenjang, Pendidikan formal, Pendidikan informal, Pendidikan non formal, Pendidikan pedesaan, Pendidikan perkotaan, Kurikulum pendidikan dan pembelajaran, Pendidik dan siswa, Kebijakan pendidikan dan pembelajaran, Metode dan strategi pembelajaran, Penilaian pembelajaran, sosial budaya, dll.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 385 Documents
 31   32   33   34   35 
Peranan Lingkungan Sekolah terhadap Pembentukan Karakter Anak pada Mata Pelajaran PPKn di SDN Kayangan I Kecamatan Diwek Kabupaten Jombang Izza, Mufidatul; Rochmania, Desty Dwi
EduCurio: Education Curiosity Vol 3 No 3 (2025): April-Juli 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v3i3.1248

Abstract

Penelitian ini membahas peranan lingkungan sekolah dalam pembentukan karakter anak pada mata pelajaran PPKn di SDN Kayangan I Kecamatan Diwek Kabupaten Jombang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peranan lingkungan sekolah terhadap pembentukan karakter anak pada mata pelajaran PPKn. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan sekolah memiliki peranan signifikan dalam membentuk karakter anak dengan indikator disiplin, kejujuran, dan tanggung jawab. Guru dan kepala sekolah memiliki peran penting dalam menanamkan nilai-nilai karakter melalui keteladanan, peraturan sekolah, serta apresiasi terhadap perilaku positif siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN Cukir 1 Jombang Nurfaizah, Diah; Rochmania, Desty Dwi
EduCurio: Education Curiosity Vol 3 No 3 (2025): April-Juli 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v3i3.1252

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Role Playing terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SDN Cukir 1 Jombang. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-experimental, menggunakan one-group pretest-posttest design. Subjek penelitian ini adalah 35 siswa kelas V SDN Cukir 1 Jombang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar setelah penerapan metode Role Playing. Nilai rata-rata pre-test sebesar 53,43 meningkat menjadi 79,00 pada post-test. Hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Role Playing berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa. Selain meningkatkan pemahaman akademik, metode Role Playing juga membantu siswa dalam mengembangkan keterampilan komunikasi dan interaksi sosial. Siswa lebih percaya diri dalam menyampaikan pendapat dan lebih mampu bekerja sama dalam kelompok. Dengan demikian, metode Role Playing tidak hanya meningkatkan nilai akademik tetapi juga keterampilan non-akademik yang sangat dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari.
Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Kelas III SD Negeri Plandi 1 Aprilya, Putri Dwi; Susilo, Claudya Zahrani
EduCurio: Education Curiosity Vol 3 No 3 (2025): April-Juli 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v3i3.1254

Abstract

Tujuan dari penelitian berikut ialah guna menguji pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) kepada minat belajar matematika siswa kelas III SD Negeri Plandi 1. Desain penelitian yang dipakai ialah One-Shot Case Study serta metodologi penelitian kuantitatif. Sepuluh pernyataan yang mewakili minat belajar siswa dimasukkan ke dalam lembar observasi yang dipakai guna mengumpulkan data. Setelah model pembelajaran TGT diterapkan, data diperiksa memakai uji t satu sampel serta uji normalitas (Shapiro-Wilk) guna mengidentifikasi terdapatnya variasi yang signifikan dalam preferensi belajar. Dengan taraf signifikansi 0,014 < 0,05, temuan penelitian memperlihatkan bahwasannya model pembelajaran TGT dengan cara signifikan mengoptimalkan antusiasme siswa dalam belajar matematika. Menurut temuan penelitian, penggunaan paradigma pembelajaran TGT bisa mengoptimalkan keterlibatan siswa, menumbuhkan lingkungan belajar yang positif, serta memicu minat mereka kepada matematika. Oleh sebab itu, disarankan agar anak-anak sekolah dasar memanfaatkan paradigma pembelajaran berikut selaku metode yang efisien guna mengoptimalkan antusiasme mereka dalam belajar.
Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mengimplementasikan Disiplin Positif pada SMAN 1 Kintap Tanah Laut Fauzi, Achmad
EduCurio: Education Curiosity Vol 3 No 3 (2025): April-Juli 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v3i3.1255

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mengimplementasikan Disiplin Positif pada SMA Negeri 1 Kintap Tanah Laut, adapun langkah langkah yang dilakukan oleh kepala sekolah adalah: (Pertama) Menjadi Teladan, dan menerapkan Pendidikan Karakter. Kepala sekolah menunjukkan sikap yang konsisten, adil, dan empatik dalam setiap interaksi di sekolah. (Kedua) Menerapkan Restitusi bagi semua siswa, kepala sekolah menerapkan Pendekatan Restitusi, yaitu pendekatan dalam penegakan disiplin yang bertujuan untuk mengembalikan keadaan ke arah yang benar melalui kesadaran dan tanggung jawab pribadi siswa, bukan melalui hukuman. (Ketiga),  Menggerakkan seluruh Komunitas sekolah, Kepala sekolah menjalin komunikasi yang baik dengan orang tua untuk mendukung disiplin positif. di sekolah.  (Keempat). Membentuk  iklim budaya yang kondusif, dan meningkatkan Lingkungan Sekolah yang Aman dan Nyaman. (Kelima), Kepala sekolah menerapkan aturan yang jelas dan adil. Aturan sekolah atau tata tertib akan terasa sulit jika orang dan lingkungan yang ada disekitarnya tidak memberikan dukungan, Keenam) Kepala sekolah melaksanakan refleksi dan evaluasi  secara berkala untuk mengetahui progres dalam pelaksanaan kegitan disiplin positif.
Pengaruh Media Permainan Monopoli terhadap Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran IPAS Materi Mengubah Bentuk Energi di Kelas 4 SDN Kayangan 1 Jombang Hasanah, Zarinah Aini; Susilo, Claudya Zahrani
EduCurio: Education Curiosity Vol 3 No 3 (2025): April-Juli 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v3i3.1257

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media permainan monopoli terhadap minat belajar siswa dalam pembelajaran IPAS pada materi mengubah bentuk energi di kelas 4 SDN Jombang. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain one-short posttest. Populasi penelitian ini adalah 15 siswa kelas 4, dan data dikumpulkan melalui angket serta lembar observalsi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media permainan monopoli dalam pembelajaran meningkatkan minat belajar siswa secara signifikan. Hal ini ditunjukkan melalui hasil uji-t yalng memperoleh nilali signifikan 0,000 < 0,05 sehingga hipotesis allternaltif Ha diterima. Oleh karena itu, media monopoli direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan keterlibatan dan minat belajar siswa. Permainan monopoli sebagai media pembelajaran memberikan pengalaman belajar yang menarik, interaktif, dan menyenangkan bagi siswa. Melalui strategi permainan siswa dapat lebih mudah memahami konsep perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, penggunaan permainan monopoli membantu meningkatkan kerja sama, komunikasi, serta keterampilan befikir kritis siswa. Dengan demikian penelitian ini menguatkan bahwa media permainan berbasis edukasi dapat menjadi solusi efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa di sekolah dasar.
Pengaruh Media Lagu Perkalian terhadap Kemampuan Menghafal Perkalian Dasar pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Rofiah, Ainur; Susilo, Claudya Zahrani
EduCurio: Education Curiosity Vol 3 No 3 (2025): April-Juli 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v3i3.1264

Abstract

Pemahaman perkalian dasar merupakan keterampilan penting dalam pendidikan matematika di tingkat sekolah dasar, tetapi banyak siswa mengalami kesulitan dalam menghafalnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media lagu dalam meningkatkan kemampuan menghafal perkalian dasar pada siswa kelas III. Metode penelitian yang digunakan adalah kualtitatif dengan desain pre-eksperimental one-group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari 27 siswa di SD Negeri Plandi 1 Jombang. Instrumen yang digunakan berupa tes pretest dan posttest yang dianalisis menggunakaln uji-t berpasangan untuk melihat perubahan signifikan dalam kemampuan siswa sebelum dan sesudah intervensi. Hasil penelitian menunjukan bahwa media lagu memiliki pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan menghafal perkalian dasar siswa. Skor rata-rata pretest sebesar 53,15 meningkat menjadi 87,22 pada posttest, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 berdasarkan uji-t berpasangan. Hal ini membuktikan bahwa media lagu dapat membantu siswa dalam mengingat dan memahami konsep perkalian dengan lebih mudah dibandingkan metode konvensional. Selain itu, media lagu juga meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajalraln. Dengaln demikialn, penggunalaln medial lalgu dalpalt menjaldi straltegi pembelaljalraln allternaltif yalng efektif untuk meningkaltkaln dalyal ingalt siswal dallalm perkallialn dalsalr. Penelitialn ini dihalralpkaln dalpalt memberikaln kontribusi dallalm pengembalngaln metode pembelajaran matematika yang lebih interaktif dan menarik. Studi lanjutan disarankan untuk mengeksplorasi faktor-faktor lain seperti durasi dan frekuensi penggunaan media lagu untuk hasil yang lebih optimal.
Hubungan Peran Orang Tua terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VI SDN Diwek Jombang A’yun, Jazirah Qurrotu; Nuruddin, Muhammad
EduCurio: Education Curiosity Vol 3 No 3 (2025): April-Juli 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v3i3.1265

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh peran orang tua terhadap motivasi belajar siswa kelas VI di SDN Kayangan 1 Diwek Jombang. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasi Product Moment Pearson. Subjek penelitian terdiri dari 24 orang tua dan 24 siswa kelas VI SDN Kayangan 1. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara peran orang tua dan motivasi belajar siswa dengan nilai R Square sebesar 75,8%. Ini menunjukkan bahwa peran orang tua memberikan kontribusi yang besar dalam meningkatkan motivasi belajar siswa.
Kuasa Algo-Torial dalam Proses Intermediasi Budaya pada Era Digital: Eksplorasi Praktik Empiris di Sekolah Dasar Arianti, Dini; Gunansyah, Ganes
EduCurio: Education Curiosity Vol 3 No 3 (2025): April-Juli 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v3i3.1268

Abstract

Transformasi digital di dunia pendidikan telah membawa perubahan signifikan dalam cara mengajar dan belajar, terutama di tingkat sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pemanfaatan teknologi digital dan algoritma dalam proses pembelajaran di SDN 169 Gresik, dengan fokus pada intermediasi budaya algoritmik dan literasi digital. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus, penelitian ini mengumpulkan data melalui wawancara dengan guru, observasi langsung terhadap pembelajaran digital, dan studi dokumentasi program literasi digital di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi digital memungkinkan personalisasi pembelajaran yang lebih efektif, namun juga menghadirkan tantangan berupa ketergantungan siswa pada konten algoritmik yang belum tentu kredibel. Literasi digital yang diterapkan di sekolah menjadi kunci untuk membentuk sikap kritis siswa terhadap informasi digital yang mereka konsumsi. Selain itu, kolaborasi antara guru, orang tua, dan sekolah sangat penting untuk mengoptimalkan pemanfaatan teknologi dalam pendidikan. Penelitian ini menyarankan perlunya integrasi literasi digital ke dalam kurikulum inti, pengembangan kapasitas guru dan orang tua, serta pemanfaatan teknologi untuk melestarikan budaya lokal di tengah arus informasi global.
Pengaruh Media Puzzle terhadap Kreativitas Belajar Siswa pada Materi Kekayaan Budaya Indonesia di SDN Jantiganggong Yunitasari, Elvi; Pratiwi, Emy Yunita Rahma
EduCurio: Education Curiosity Vol 3 No 3 (2025): April-Juli 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v3i3.1273

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh media pembelajaran puzzle terhadap kreativitas belajar siswa kelas IV pada materi Kekayaan Budaya Indonesia di SDN Jantiganggong. Guru memiliki peran krusial dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan aktif, serta menarik, di mana penggunaan media pembelajaran yang tepat dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Media puzzle didefinisikan sebagai alat bantu pembelajaran visual dua dimensi yang meskipun tanpa unsur suara, namun memiliki estetika yang dapat dinikmati. Metode penelitian yang diterapkan adalah kuantitatif, dengan mengandalkan data yang diperoleh dari pre-test, post-test, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kreativitas belajar siswa secara signifikan setelah penerapan media puzzle. Hal ini terbukti dari perolehan rata-rata nilai pretest sebesar 67,9545, yang kemudian meningkat menjadi 79,0909 pada post-test.
Analisis Proses Belajar Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita Kelas IV di SLB Kamal Rohman, Achmad Habibur; Harsiwi, Nova Estu
EduCurio: Education Curiosity Vol 3 No 3 (2025): April-Juli 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v3i3.1274

Abstract

Pendidikan adalah hak setiap warga negara, termasuk anak-anak berkebutuhan khusus, seperti siswa penyandang tunagrahita. Anak-anak yang memiliki kebutuhan khusus memiliki hak yang sama untuk mendapatkan pendidikan seperti anak-anak lainnya. Akibatnya, pemerintah mendirikan sekolah luar biasa untuk memenuhi kebutuhan pendidikan anak berkebutuhan khusus, yang sulit dicapai di sekolah umum. Akibatnya, peneliti ingin mempelajari cara anak berkebutuhan khusus belajar, terutama anak tunagrahita. Penelitian ini menggunakan model deskriptif kualitatif dan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai metode pengumpulan data. Penelitian dilakukan di SLB kamal pada hari Jum'at tanggal 2 Mei 2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SLB Kamal menggunakan kurikulum mandiri dan pembelajaran berdiferensiasi. Karena anak tunagrahita seringkali mengalami kesulitan dalam memahami konsep teoritis dan membutuhkan pendekatan yang lebih langsung dan tepat sasaran, pendekatan pengajaran yang diterapkan guru kelas ketika mengajar anak tunagrahita lebih menitikberatkan pada hubungan praktis antara siswa dan mata pelajaran.

Page 33 of 39 | Total Record : 385

 31   32   33   34   35 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 1 (2025): Agustus-November 2025 Vol 3 No 3 (2025): April-Juli 2025 Vol 3 No 2 (2025): Januari-Maret 2025 Vol 3 No 1 (2024): Agustus-November 2024 Vol 2 No 3 (2024): April-Juli 2024 Vol 2 No 2 (2024): Januari-Maret 2024 Vol 2 No 1 (2023): November 2023 Vol 1 No 3 (2023): Juli-Oktober 2023 Vol 1 No 2 (2023): Maret-Juni 2023 Vol 1 No 1 (2022): November 2022