cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hasan Syahrizal
Contact Email
jurnalqazi@gmail.com
Phone
+6282352818690
Journal Mail Official
jurnalqazi@gmail.com
Editorial Address
Jalan Sederhana Lorong Lambang Sari No.959, RT 001 RW. 006, Kelurahan Tembilahan Hulu Kecamatan Tembilahan Hulu, Kabupaten Indragiri Hilir Provinsi Riau, Indonesia
Location
Kab. indragiri hilir,
Riau
INDONESIA
QAZI : Journal of Islamic Studies
Published by PT. Hassan Group Publisher
ISSN : 3089123X     EISSN : 30891221     DOI : https://doi.org/10.61104/qazi.v1i2
Core Subject : Religion, Social,
Religion Social Sciences
QAZI : Journal of Islamic Studies with e-ISSN 3089-1221 p-ISSN 3089-123X is a peer-reviewed open access journal and follows a single-blind review policy. Scientific articles in QAZI: Journal of Islamic Studies are the results of original research, conceptual ideas, and current studies within the scope of Islamic Thought, Islamic History, Islamic Education, Islamic Law, Islamic Economics and Business, Al-Quran and Hadith Studies, Theology, Philosophy, Islamic Social and Politics. Scientific articles in the QAZI Journal: Journal of Islamic Studies can be written individually or written in teams, either affiliated with institutions in the same environment, or collaborations from several institutions. QAZI: Journal of Islamic Studies is an open access journal and free access, authors can register on the website and are free of charge from the registration process. Authors from universities or researches can cite references from this journal and provide benefits to related organizations. This journal provides an opportunity to share detailed insights from academics and practitioners related to educational issues. each article received will be reviewed by journal editors and reviewers who are competent in their fields. Selected articles are published under a Creative Commons Attribution ShareAlike 4.0 International License.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 130 Documents
 2   3   4   5   6 
Peran Strategis Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana dan Prasarana Dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran di SMA Darul Ulum 2 Unggulan BPPT Jombang Isti'anah, Mufdlilatul; Miftakhul Ilmi Suwignya Putra; Nur Ulwiyah
QAZI: Journal of Islamic Studies Vol 1 No 1 (2024): 2024
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qazi.v1i1.171

Abstract

Pengelolaan sarana dan prasarana yang efektif merupakan faktor penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran strategis wakil kepala sekolah bidang sarana dan prasarana dalam mendukung peningkatan kualitas pembelajaran di SMA Darul Ulum 2 Unggulan BPPT Jombang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, melibatkan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa wakil kepala sekolah memainkan peran penting dalam perencanaan, pengadaan, pemeliharaan, dan evaluasi sarana prasarana, yang secara langsung berkontribusi pada peningkatan efektivitas pembelajaran. Selain itu, kolaborasi dengan guru dan staf sekolah dalam mengidentifikasi kebutuhan pembelajaran menjadi kunci keberhasilan pengelolaan tersebut. Kesimpulannya, peran strategis wakil kepala sekolah bidang sarana dan prasarana mampu meningkatkan mutu pembelajaran secara signifikan dengan pengelolaan yang terstruktur dan berorientasi pada kebutuhan pendidikan
Analisis Kritis Kurikulum Pendidikan di Indonesia Masa Orde Baru Aisyah Rahma Astuti; Arief Satria; Lu’lu’ul Ulaya
QAZI: Journal of Islamic Studies Vol 1 No 1 (2024): 2024
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qazi.v1i1.172

Abstract

Orde Baru menganggap kurikulum sebagai alat yang strategis untuk menciptakan masyarakat yang stabil dan terkontrol. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan kurikulum pendidikan di indonesia masa orde baru. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan studi kepustakaan, diamana seluruh data diambil melalui buku dan jurnal ilmiah. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa pada masa Orde Baru, berbagai kurikulum pendidikan yang diterapkan, mulai dari Kurikulum 1968, 1975, 1984, hingga 1994, mencerminkan tujuan pemerintah untuk menciptakan stabilitas nasional dan membentuk karakter bangsa yang sesuai dengan ideologi Pancasila. Kurikulum 1968 dirancang untuk memperkuat nilai-nilai Pancasila dan rasa nasionalisme, sementara Kurikulum 1975 berorientasi pada pendekatan instruksional yang menekankan pencapaian tujuan pendidikan yang spesifik. Perkembangan ini menunjukkan adanya penyesuaian kurikulum yang bertujuan agar pendidikan dapat berkontribusi langsung terhadap pembangunan nasional, dengan mengutamakan disiplin, keseragaman, dan nilai-nilai kebangsaan. Kurikulum 1984 menandai perubahan menuju pendekatan yang lebih aktif melalui "Cara Belajar Siswa Aktif" (CBSA), yang bertujuan mendorong keterlibatan siswa dalam proses belajar-mengajar.
Madrasah Hadis di Mekkah Dan Madinah: Peran, Karakteristik, Dan Pengaruhnya Dalam Islam Yayan Somantri; Engkos Kosasih; Isra Mardi
QAZI: Journal of Islamic Studies Vol 1 No 1 (2024): 2024
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Madrasah hadis di Mekkah dan Madinah memiliki peran signifikan dalam sejarah Islam sebagai pusat penyebaran ilmu hadis. Penelitian ini bertujuan untuk membahas sejarah perkembangan, karakteristik unik, dan kontribusi madrasah hadis di dua kota suci tersebut terhadap transmisi ilmu hadis. Penelitian ini menggunakan metode library research dengan pendekatan historis-analitis, mengandalkan data dari kitab klasik dan karya ilmiah modern. Hasil penelitian menunjukkan bahwa madrasah hadis di Mekkah berfokus pada pengajaran berbasis halaqah di Masjidil Haram, dengan pengaruh budaya lokal yang lebih fleksibel. Sementara itu, madrasah hadis di Madinah berkembang di Masjid Nabawi dengan penekanan pada sanad yang lebih ketat dan metodologi riwayah-dirayah. Kedua madrasah ini berperan dalam menjaga keaslian hadis dan membangun jaringan ulama di berbagai wilayah Islam. Temuan ini menegaskan pentingnya madrasah hadis sebagai fondasi dalam disiplin ilmu hadis sekaligus model pendidikan keislaman
Analisis Kurikulum Pendidikan Pada Masa Orde Lama Nurul Khikamah; Indah Fatimatuzzahro; Andrean
QAZI: Journal of Islamic Studies Vol 1 No 2 (2025): 2025
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qazi.v1i2.178

Abstract

Pendidikan memainkan peran penting dalam membentuk individu dan kemajuan masyarakat. Di Indonesia, perkembangan sistem pendidikan dari masa ke masa terlihat dalam perubahan kurikulum, yang berfungsi untuk menyesuaikan pendidikan dengan kebutuhan zaman dan membentuk karakter bangsa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan kurikulum pendidikan Indonesia, khususnya pada masa Orde Lama, yang meliputi Kurikulum 1947, 1952, dan 1964. Metode yang digunakan adalah studi pustaka, dengan mengumpulkan data dari berbagai sumber yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum pada masa Orde Lama memiliki ciri khas yang berbeda pada setiap periodenya, menekankan nasionalisme dan pengembangan karakter. Selain itu, perubahan kurikulum juga dipengaruhi oleh konteks politik dan sosial pada saat itu, yang tercermin dalam kebijakan pendidikan yang berbeda di setiap kurikulum. Kurikulum 1947 difokuskan pada pendidikan karakter nasional, Kurikulum 1952 pada aspek tematik dalam kehidupan masyarakat, dan Kurikulum 1964 pada pembelajaran yang aktif dan produktif. Penelitian ini memberikan wawasan mendalam tentang hubungan antara kurikulum, perubahan sosial, dan politik, serta tantangan yang dihadapi dalam mencapai tujuan pendidikan nasional.
Analisis Kritis Dalam Mengintegrasikan Kurikulum Pendidikan Islam Silvani Aulia; Septia Fani Suharjo; Noviria Safitri
QAZI: Journal of Islamic Studies Vol 1 No 2 (2025): 2025
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qazi.v1i2.179

Abstract

Evaluasi dalam melaksanakan kurikulum yang diperkenalkan oleh Rusman pada tahun 2014 yang bertujuan untuk membahas terkait evaluasi kurikulum, penetapan tujuan pembelajaran, pemilihan bahan ajar, serta penentuan strategi dan metode pembelajaraan serta implementasi kurikulum. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan  integrasi kurikulum pendidikan islam. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan penelitian fenomenologi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara dan dokumentasi, teknik analisis data dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa evaluasi dalam melaksanakan kurikulum di SDIT Fastabiqul Khairat telah di terapkan. Hal ini sesuai dengan hasil wawancara penulis dengan salah satu guru Ibu Suci Amalia, S.Pd beliau mengatakan bahwa para guru di SDIT Fastabiqul Khairat sudah menyiapkan dan menyusun rencana pembelajaran. Dalam proses pembelajaran, menentukan tujuan pembelajaran, pemilihan bahan ajar, penentuan strategi dan metode pembelajaran serta implementasi kurikulum adalah langkah-langkah yang saling terkait dan sangat penting untuk mencapai hasil pembelajraan yang efektif.
Strategi Perencanaan Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Pada Peserta Didik Lutfia Hafni; Meyniar Albina
QAZI: Journal of Islamic Studies Vol 1 No 1 (2024): 2024
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qazi.v1i1.186

Abstract

PBL dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apa hakikat dari strategi pembelajaran problem based learning, apa pentingnya strategi pembelajaran problem based larning dalam meningkatkan kemampuan berfikir kritis peserta didik, bagaimana tahapan dari strategi pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan kemampuan berfikir kritis peserta didik, bagaimana penerapan strategi pembelajaran problem based learning, dan apa saja kelebihan dan kekurangan dari strategi pembelajaran problem based learning. Pendekatan penelitian ini menggunakan metode Library Research dimana penulis menggunakan data dan informasi yang dikumpulkan dari berbagai literatur. Hasil penelitian ini menemukan bahwa pendekatan pembelajaran berbasis masalah, juga dikenal sebagai PBL, dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Strategi ini memberi siswa masalah yang sulit yang harus mereka selesaikan baik secara individu maupun dalam kelompok. Siswa diajari untuk menemukan masalah, mengumpulkan informasi, menganalisis, dan merumuskan solusi selama tahap-tahap PBL. penelitian menunjukkan bahwa penggunaan PBL dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam berpikir kritis, pemecahan masalah, komunikasi, dan kolaborasi. PBL juga memberi mereka kesempatan untuk belajar secara mandiri dan mengambil tanggung jawab atas proses pembelajaran mereka sendiri.
Penerapan Strategi Pembelajaran Kontekstual Dalam Proses Pembelajaran di Pondok Pesantren Usman Syarif Adinda Ramadani; Arlina; Raja Gusti Mandari Siregar; Sri Wahyuni Rambe
QAZI: Journal of Islamic Studies Vol 1 No 1 (2024): 2024
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qazi.v1i1.189

Abstract

Pembelajaran kontekstual Contextual Teaching and Learning (CTL) merupakan suatu strategi pembelajaran yang menekankan kepada proses keterlibatan siswa secara penuh untuk menemukan materi yang dipelajarinya dan menghubungkannya dengan situasi di dalam kehidupan nyata. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengimlementasian strategi pemebelajaran kontekstual yang dilakukan di Pondok Pesantren Usman Syarif pada kelas VII. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan deskriptif. Peneliti melakukan proses pembelajaran ditingkat MTS kelas VII, peneliti menerapkan langkah–langkah pembelajaran kontekstual yang telah ditetapkan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi, teknik analisis data dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa penerapan pembelajaran kontekstual menjadikan siswa merasa menyenangkan dan lebih aktif dalam pembelajaran. Para siswa/i merasa lebih bersemnagat dan berani mengemukakan pendapat mereka. Dengan demikian, penerapan pemebelajaran kontekstual tidak hanya meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran, tetapi juga memberikan dampak positif terhadap semangat belajar mereka. Semangat belajar yang tinggi akan memperkuat motivasi siswa untuk aktif mengikuti pelajaran, mengembangkan pemahaman yang lebih mendalam, dan mencapai hasil belajar yang lebih baik dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam
Implementasi Pembelajaran Inquary Kontekstual Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 101764 Bandar Klippa Medan Nur Hafizah Sibarani; Arlina; Rizki Rinaldi; Selvira
QAZI: Journal of Islamic Studies Vol 1 No 1 (2024): 2024
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qazi.v1i1.190

Abstract

Pembelajaran inkuiri kontekstual telah banyak dikaji sebagai strategi yang efektif dalam pendidikan dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan implementasi pembelajaran inkuiri kontekstual pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 101764 Bandar Klippa Medan. Pendekatan penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan desain fenomenologis, teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, teknik analisis data dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa metode inkuiri kontekstual efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa, pemahaman materi, dan keterampilan berpikir kritis. Namun, kendala utama meliputi keterbatasan waktu, kesiapan siswa untuk belajar mandiri, dan kebutuhan akan fasilitas pendukung. Rekomendasi penelitian meliputi pelatihan guru, optimalisasi manajemen waktu, dan penyediaan sarana belajar untuk mendukung keberhasilan strategi ini.
Peran Perbankan Syari’ah Dalam Perkembangan Perekonomian di Indonesia Leni Wahyuni; Chaerul Sani; Ahmad Gading Gempar
QAZI: Journal of Islamic Studies Vol 1 No 2 (2025): 2025
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qazi.v1i2.193

Abstract

Indonesia sebagai negara dengan mayoritas penduduk memeluk agama islam tentu menginginkan adanya mekanisme pengatur keuangan dengan menghindari sistem bunga dalam perbankan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran perbankan syariah dalam mendukung perkembangan perekonomian di Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kepustakaan, penelitian ini mengulas kontribusi perbankan syariah dalam berbagai sektor, termasuk pembiayaan usaha mikro, kecil, dan menengah (UMKM), pengentasan kemiskinan, serta peningkatan inklusi keuangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perbankan syariah mampu menjadi alternatif solusi bagi masyarakat yang membutuhkan layanan keuangan berbasis nilai-nilai Islam, sekaligus mendorong pertumbuhan ekonomi nasional melalui pembiayaan produktif yang berkelanjutan. Namun, tantangan seperti literasi keuangan yang rendah dan persaingan dengan perbankan konvensional masih perlu diatasi untuk memaksimalkan peran sektor ini
Sejarah Perkembangan Lembaga Pendidikan Berbasis Islam di Indonesia Muhammad Fahri Abid; Naffa'ani 'ilma
QAZI: Journal of Islamic Studies Vol 1 No 2 (2025): 2025
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qazi.v1i2.197

Abstract

Sekolah berbasis Islam merupakan salah satu bagian dari lembaga pendidikan Islam. Lahirnya sekolah Islam di Indonesia tak terlepas dari peran para tokoh pendidikan Islam di Indonesia. Sekolah Islam di Indonesia sudah ada sejak awal 1900an. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis perkembangan sekolah berbasis Islam yang ada di Indonesia ini. Pada penelitian ini, penulis menggunakan metode deskriptif dengan menggunakan pendekatan kepustakaan (library research) yang mana penulis menghimpun dari berbagai sumber buku dan jurnal penelitian yang sesuai dengan materi kajian penelitian ini. Hasil penelitian ini adalah ditemukan bahwa Sekolah Islam di Indonesia diawali dengan kemunculan Adabiyah School (1909) yang ada di Minangkabau yang kemudian disusul dengan kemunculan Madras School (1910) yang berdiri di Sungayang. Selain itu Diniyah School, Sekolah Muhammadiyah, Sekolah NU dan sekolah Islam Terpadu juga masuk dalam kategori sekolah berbasis Islam dan mempunyai peran masing-masing dalam perkembangan sekolah berbasis Islam di Indonesia

Page 4 of 13 | Total Record : 130

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2 No 2 (2025): 2025 Vol 2 No 1 (2025): 2025 Vol 1 No 2 (2025): 2025 Vol 1 No 1 (2024): 2024