cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rifda Arafah
Contact Email
jpe@mail.uinfasbengkulu.ac.id
Phone
+628117317444
Journal Mail Official
jpe@mail.uinfasbengkulu.ac.id
Editorial Address
https://ejournal.uinfasbengkulu.ac.id/index.php/jpe/about/editorialTeam
Location
Kota bengkulu,
Bengkulu
INDONESIA
Journal of Primary Education
Published by Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
ISSN : 29643465     EISSN : 27766047     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
JPE: Journal Primary Education is a scientific journal that aims to communicate research results of professors, teachers, practitioners, and scientists in the primary education covering: Development of Elementary Education Learning Dynamics of Elementary Education Systems Innovation and Creativity in Elementary Education The relevance of local wisdom in Elementary Education Parental Involvement in Elementary Education Applied Science of Elementary Education Analytical critical studies of Elementary Education
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 52 Documents
 1   2   3   4   5 
PENDIDIKAN KARAKTER ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS PADA ANAK TUNALARAS Sagita Putri, Wina; Fitri Setiani, Desi
Journal of Primary Education Vol 3, No 2 (2023): DECEMBER
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/jpe.v3i2.7083

Abstract

This research aims to explore: 1) the purpose of character education for children with disabilities; 2) factors that influence children with disabilities; 3) character education for children with disabilities. The research method used is Systematic Literature Review (SLR) with six stages. The results of this study indicate that 1) the purpose of character education in children with reasonableness is an effort to help the development of children's souls both physically and mentally, from their natural nature towards a humane and better civilisation; 2) One of the factors affecting children with reasonableness is that they are unable to have good relationships with friends and teachers. The factors that cause it are heredity, damage and the environment; 3) character education in children with tunalaras using teaching methods in children with tunalaras can use habituation methods, lecture methods, demonstration methods, repetition methods, question and answer methods, assessment methods and exemplary methods.
Hubungan Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar dalam Mata Pelajaran PKN Siswa Kelas V A di SD Negeri 75 Kota Bengkulu Kencana Putra, Ahmad Agung; Suhirman, Suhirman; Hidayani, Masrifa
Journal of Primary Education Vol 2, No 2 (2022): DECEMBER
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/jpe.v2i2.3699

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hubungan Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar Dalam Mata Pelajaran PKn Siswa Kelas V A di SDN 75 Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Teknik pengambilan data menggunakan Obesrvasi, Angket, dan Dokumentasi. Teknik analisis menggunakan korelasional product moment (uji “r”). Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: Diketahui bahwa rxy sebesar 0,587. Kemudian dilanjutkan dengan melihat rtabel nilai koefisien “r” product moment dari 31 dengan taraf signifikan 5% adalah 0,355. Angka tersebut menunjukkan bahwa rxy lebih besar dari rtabel, yaitu 0,587 ≥ 0,355 yang artinya Hipotesis kerja (Ha) dalam penelitian ini diterima, yaitu Terdapat hubungan positif antara motivasi belajar dengan prestasi  belajar dalam mata pelajaran PKn siswa kelas V A di SD Negeri 75 Kota Bengkulu, sedangkan hipotesis (Ho) ditolak.
IMPLEMENTASI MODERASI BERAGAMA MELALUI MATERI AJAR MENGHARGAI DALAM KEBERAGAMAN PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM JL, Suseil Mestaria
Journal of Primary Education Vol 4, No 2 (2024): DECEMBER
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/jpe.v4i2.7343

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan implementasi moderasi beragama melalui materi ajar menghargai dalam keberagaman pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 013 Bengkulu Utara dan mengetahui faktor pendukung serta penghambat dalam implementasi tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang menghasilkan data deskriftif berupa data, dan gambar. Teknik analisis data dimulai dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Implementasi moderasi beragama melalui materi ajar menghargai dalam keragaman di SDN 013 Bengkulu Utara terdiri dari persiapan bahan ajar; pengembangan bahan ajar; dan pencapaian tujuan pembelajaran. Sedangkan faktor pendukung implementasi moderasi beragama ini adalah: tersedianya tenaga pendidik untuk setiap agama; tersedianya buku referensi pembelajaran agama; kerjasama yang baik antar guru agama; lokasi sekolah; lingkungan tempat tinggal sebagian siswa; dan kerjasama antara orang tua dan guru. Sedangkan faktor penghambat, yaitu: ruang belajar yang kurang kondusif; tempat ibadah yang kurang layak; dan kurangnya sarana prasarana ibadah sebagai media pembelajaran moderasi beragama.  AbstractThis study aims to reveal the implementation of religious moderation through teaching materials respecting diversity in Islamic Religious Education learning at SDN 013 Bengkulu Utara and to find out the supporting and inhibiting factors in the implementation. This study is a qualitative study that produces descriptive data in the form of data and images. Data analysis techniques start from data reduction, data presentation and drawing conclusions. The implementation of religious moderation through teaching materials respecting diversity at SDN 013 Bengkulu Utara consists of preparation of teaching materials; development of teaching materials; and achievement of learning objectives. While the supporting factors for the implementation of religious moderation are: the availability of educators for each religion; the availability of reference books for religious learning; good cooperation between religious teachers; school location; the environment where some students live; and cooperation between parents and teachers. While the inhibiting factors are: less conducive learning spaces; inadequate places of worship; and lack of worship facilities and infrastructure as a medium for learning religious moderation.
Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Melalui Point Pelanggaran di Sekolah Dasar Al- Ma’soem Jatinangor Bandung Jawa Barat Diyah A. K, Rakanita; Sa’adah, Nailis; Wardah, Infitahul; Zulfia, Nada; Mashfiya, Wardah; Nur, Miladia
Journal of Primary Education Vol 1, No 2 (2021): DECEMBER
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/jpe.v1i2.3658

Abstract

Pembentukan karakter anak perlu dilakukan untuk memupuk dirinya sejak dini, sejatinya karakter menjadikan anak baik dalam berperilaku. Tujuan penelitian untuk memahami bagaimana membentuk karakter disiplin murid melalui point pelanggaran di SD Al-Ma’soem Jatinangor Bandung Jawa Barat. Metode studi lapangan dengan pendekatan kualitatif yang digunakan dalam penelitian ini. Hasil dari penelitian ini menjelaskan pembentukan karakter disiplin murid SD Al-Ma’soem Jatinangor Bandung bahwa murid harus diikat dan dibentuk dengan aktivitas-aktivitas di sekolah yang tentunya menyuguhkan mereka agar memiliki cara berfikir yang tanggap mengenai problem-problem moral. Mengaspirasi murid untuk tetap kukuh dengan aktivitas moral, serta mewariskan mereka untuk mempraktikkan dan memakai aktivitas moral tersebut. Kegiatan pembentukan karakter di Yayasan Al-Ma’soem Jatinangor Bandung berfokus pada sifat kepercayaan, kesadaran diri, penghargaan, ketertarikan, kemurnian, kewarganegaraan, kekukuhan, kegigihan,dan integritas.
ANALISIS KOMPETENSI GURU KELAS V DALAM MEMPERSIAPKAN PERANGKAT PEMBELAJARAN TEMATIK DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 02 KOTA BENGKULU Dewija Yanti, Anggun
Journal of Primary Education Vol 3, No 2 (2023): DECEMBER
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/jpe.v3i2.7120

Abstract

The purpose of this study was to determine the competence of fifth grade teachers in preparing thematic learning tools at Madrasah Ibtidaiyah Negeri 02 Bengkulu City. This research is a survey research while the method used is descriptive quantitative. Quantitative descriptive research is a research procedure that produces descriptive data in the form of written, or oral words from people and observable behavior and content analysis is a technique for gathering and analyzing the content of text, with teacher research data sources and syllabus documents and class V Thematic RPP at MIN 02 Bengkulu City. The teacher's competence in preparing learning tools is included in pedagogic competence, while the learning tools consist of (1) syllabus, (2) learning implementation plans, (3) student activity sheets, (4) student books, (5) learning media and (5) test of learning outcomes. As for the results of the RPP analysis, it is known that not all of the 17 RPPs analyzed are deficient, but in the findings there are some findings of deficiencies, namely, the existence of RPPs that do not create a complete school identity, almost all of the RPPs do not receive the authorization (signature) of teachers and principals, and there are several lesson plans that do not include attachments that contain components of learning materials, learning approaches and methods, assessment of learning outcomes and assessment formats.
Pelaksanaan Shift Pembelajaran Bagi Peserta Didik Pada Pelajaran Tematik Kelas V SDN 68 Bengkulu Tengah Satria, Irwan; Hidayani, Masrifa; Rahmasari, Retno
Journal of Primary Education Vol 3, No 1 (2023): JUNE
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/jpe.v3i1.3704

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan shift pembelajaran bagi peserta didik pada pelajaran tematik kelas V SDN 68 Bengkulu Tengah. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif dengan pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, dokumentasi dan observasi. Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil atau kesimpulan dari penelitian ini adalah 1) dalam pelaksanaan shift pembelajaran ternyata berpengaruh pada kurangnya pengetahuan dan pemahaman peserta didik terhadap materi yang diberikan oleh guru, 2) tujuan pembelajaran yang belum sesuai atau belum tercapai, 3) guru perlu menggunaan metode dan strategi pembelajaran yang bervariasi, 4) perlunya motivasi, minat dan keinginan yang harus ditanamkan ke dalam diri peserta didik, 5) dengan jumlah siswa yang belajar ke sekolah hanya setengah dari jumlah siswa keseluruhan, maka pembelajaran di kelas menjadi kondusif dan lebih terkontrol
The Implementation of Morals Education at Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Bengkulu City Mindani, Mindani
Journal of Primary Education Vol 2, No 1 (2022): JUNE
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/jpe.v2i1.3682

Abstract

This research aims to determine how the implementation of moral education in Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 (MIN 2) Bengkulu City and the factors that support and hinder it. Implementation of informants in this study were the head and vice principal of the school, teachers, students, and parents while the instruments used were interviews, observation, and documentation. The data obtained were then analyzed descriptively qualitatively and it was found that MIN 2 is a school that prioritizes moral education where the success of education is seen from how far students implement morals in their lives. Some of the steps taken by this school are conducting Tahfizul Quran education, guidance in wudhu, prayer and dzikir as well as adab guidance: in science assemblies, during recess, to the canteen, eating and drinking, in the school environment, returning home, and at home. The factors that support this success are a strong commitment from the school, teachers and foundations as well as the existence of clear technical instructions for the implementation of guidance. However, there is an inhibiting factor, namely sometimes there is still a lack of cooperation between parents and the school
Pengaruh Pemberian Pekerjaan Rumah (PR) terhadap Hasil Belajar Matematika Angriani, Lika
Journal of Primary Education Vol 1, No 1 (2021): JUNE
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/jpe.v1i1.3603

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh motivasi belajar siswa kurang, siswa kurang disiplin pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung, guru belum optimal dalam memberikan motivasi kepada siswa, strategi yang dipakai oleh guru belum optimal, kurangnya luar belajar dan tukang pengajar ataupun pendidik dan hasil belajar siswa masih rendah. Atas dasar ini, rumusan permasalahan dalam peneltian ini adalah apakah pengaruh pemberian pekerjaan rumah (PR) terhadap hasil belajar matematika kelas V di SD Negeri 84 Kota Bengkulu. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh pemberian pekerjaan rumah (PR) terhadap hasil belajar matematika kelas V di SD Negeri 84 Kota Bengkulu tahun ajaran 2019/2020. Adapun sampel dalam penelitian ini berjumlah 44 orang siswa, sehingga penelitian ini adalah penelitian langsung yaitu dengan memberikan pertanyaan berupa angket kepada siswa. Adapaun tehnik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket dan dokumentasi. Hipotesis penelitian ini adalah “ada pengaruh antara pemberian pekerjaan rumah (PR) terhadap hasil belajar matematika kelas V di SD Negeri 84 Kota Bengkulu tahun ajaran 2019/2020. Ho ditolak dan Ha diterima, maka terdapat pengaruh yang signifikan antara pemberian pekerjaan rumah (PR) terhadap hasil belajar matematika kelas V di SD Negeri 84 Kota Bengkulu. Hasil penelitian ini menunjukkan besarnya pengaruh pemberian pekerjaan rumah (PR) terhadap hasil belajar matematika kelas V di SD Negeri 84 Kota Bengkulu. Hal ini dibuktikkan dengan analisis korelasi “r” hitung sebesar 0,922 lebih besar dari “r” tabel pada taraf signifikan 5% yaitu sebesar 0,304 dan pada taraf signifikan 1% sebesar 0,393 sedangkan perhitungan regresi sederhana yaitu Y= 65,716+ (0,185) (40,20) = 73,153. Atas dasar ini, terbukti adanya pengaruh pemberian pekerjaan rumah (PR) terhadap hasil belajar matematika kelas V di SD Negeri 84 Kota Bengkulu.
PENGARUH PEMBERIAN BEASISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA Maharani, Silvira Aditri; Surahman, Buyung; Nasution, Adam
Journal of Primary Education Vol 4, No 1 (2024): JUNE
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/jpe.v4i1.7268

Abstract

This research aims to determine the effect of providing scholarships on studentlearning achievement by looking at the cumulative achievement index betweenbefore and after receiving the scholarship. The type of research is quantitativeresearch, with data collection techniques used in the form of documentation. Thepopulation and sample are all students of the Elementary Madrasah TeacherEducation study program, Fatmawati Sukarno State Islamic University, Bengkulu whoreceived scholarships in 2023. The data analysis technique used is descriptiveanalysis using tables and t-tests. The results of the study indicate that there is aneffect of scholarships on student learning achievement. This is evidenced by theresults of the t-test with a sig coefficient of 0.000 <0.05. So it is hoped that thescholarship program in order to improve student learning achievement can continueto be implemented by expanding cooperation with scholarship-providinginstitutions.
STRATEGI GURU KELAS RENDAH DALAM MENANAMKAN NILAI KARAKTER GEMAR MEMBACA PADA SISWA Mubarakah, Wija
Journal of Primary Education Vol 3, No 2 (2023): DECEMBER
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/jpe.v3i2.7084

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini yaitu bagaimana strategi guru untuk mengatasi hambatan dalam menerapkam nilai-nilai karakter gemar membacapada siswa dan apa faktror yang menyebabkan siswa kurang gemar membacadan belum pandai membaca pada kelas rendah. Tujuan penelitian ini untukmengetahui apa saja faktor yang menyebabkan siswa kurang gemar membacadan belum pandai membaca pada kelas rendah di SDN 16 Kota Bengkulu danbagaimana strategi yang dilakukan guru untuk mengatasi hambatan dalammenerapkan nilai-nilai karakter gemar membaca pada siswa kelas rendah diSDN 16 Kota Bengkulu. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif.Jenis penelitian ini, penelitian lapangan dan pendekatan kualitatif. Teknikpengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjekdalam penelitian ini adalah guru dan siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapatdisimpulkan bahwa faktor yang menyebabkan siswa kurang gemar membacadi SDN 16 Kota Bengkulu pada kelas II D, yaitu terdapat faktor pendukung danpenghambat. Faktor pendukung antara lain sarana dan prasarana,materi/bahan ajar yang efektif, dan fasilitas yang memadai. Sedangkan faktorpenghambat antara lain faktor lingkungan, kurang minat siswa dalammembaca, faktor intelektual (kecerdasan), dan faktor orangtua. Strategi yangdilakukan guru kelas rendah dalam menanamkan nilai karakter gemarmembaca pada siswa yang dilakukan guru kelas II D, yaitu strategipembelajaran langsung, strategi pembelajaran interaktif, strategi pembelajaranmelalui pengalaman, strategi pembelajaran tidak langsung, dan strategipembelajaran mandiri. 

Page 3 of 6 | Total Record : 52

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 2 (2025): DECEMBER Vol 5, No 1 (2025): JUNE Vol 4, No 2 (2024): DECEMBER Vol 4, No 1 (2024): JUNE Vol 3, No 2 (2023): DECEMBER Vol 3, No 1 (2023): JUNI Vol 3, No 1 (2023): JUNE Vol 2, No 2 (2022): DECEMBER Vol 2, No 1 (2022): JUNE Vol 1, No 2 (2021): DECEMBER Vol 1, No 1 (2021): JUNE More Issue