cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Putri Pebriana
Contact Email
educazionee@gmail.com
Phone
+6285321149444
Journal Mail Official
educazionee@gmail.com
Editorial Address
Bangkinang
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
EDUCAZIONE: Jurnal Multidisiplin
Published by Yayasan Almahmudi Bin Dahlan
ISSN : "_"     EISSN : 30635047     DOI : https://doi.org/10.37985/educazione
Core Subject : Health, Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
EDUCAZIONE: Jurnal Multidisiplin is a journal managed by ULembaga Penelitian dan Publikasi Ilmiah (LPPI) Yayasan Almahmudi bin Dahlan which bridges researchers to publish research results in all scientific fields (multidiscipline). This includes the fields of education, health, law, economics, IT (Informatics Engineering), Civil Engineering, Electrical Engineering, Mechanical Engineering, Fisheries, Agriculture, Social Humanities and other fields of science. Journal registered E-ISSN 3063-5047 This journal is published four a year, namely in Agustus, and Januari
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Kesehatan (Ilmu Sosial)
Articles 21 Documents
 1   2   3 
Analisis Sintaksis Bahasa Indonesia Dalam Konteks Penulisan Di Media Sosial (Tiktok) Alwisa, Hastika; Aulia, Silvia; Novi Safitri, Elsa; Ramadhani, Suci; Hana Pebriana, Putri
Educazione: Jurnal Multidisiplin Vol. 2 No. 1 (2025): EDUCAZIONE 2025
Publisher : Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/educazione.v2i1.31

Abstract

Perkembangan media sosial telah mengubah cara masyarakat berkomunikasi, termasuk dalam penggunaan bahasa Indonesia. TikTok, sebagai platform berbasis video pendek, menjadi ruang interaksi yang tidak hanya bersifat visual tetapi juga linguistik, terutama melalui penulisan caption, komentar, dan teks visual. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis bentuk-bentuk sintaksis dalam penulisan bahasa Indonesia di TikTok, yang kerap menyimpang dari struktur kalimat baku. Dengan pendekatan deskriptif-kualitatif dan kerangka sosiolinguistik, penelitian ini menemukan bahwa pengguna TikTok sering menggunakan kalimat eliptis, fragmentaris, dan ekspresif yang tidak mengikuti pola Subjek-Predikat-Objek-Keterangan (SPOK). Fenomena ini tidak dapat serta-merta dianggap sebagai kesalahan, melainkan sebagai bentuk adaptasi terhadap konteks komunikasi digital yang cepat, ringkas, dan berbasis emosi. Temuan ini menunjukkan bahwa media sosial memiliki peran penting dalam membentuk gaya penulisan baru yang mencerminkan dinamika sosial-budaya masyarakat digital.
Inovasi Pembelajaran Digital: Tinjauan Literatur Tentang Model Dan Strategi Yang Efektif GIta, Gita Riskiani; Annas, Annisa Nuraisyah; Kobandaha, Firmansah
Educazione: Jurnal Multidisiplin Vol. 2 No. 1 (2025): EDUCAZIONE 2025
Publisher : Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/educazione.v2i1.41

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membahas pentingnya model dan strategi pembelajaran digital dalam menjawab tuntutan pendidikan di era digital abad ke-21, di mana guru dituntut untuk meningkatkan peran mereka menjadi lebih aktif, inovatif, dan kolaboratif, terutama dalam hal adaptasi dan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam kegiatan belajar mengajar. Metode yang digunakan dalam artikel ini adalah kajian literatur terhadap berbagai pendekatan pembelajaran digital, seperti model ADDIE dan SAM, yang membantu pendidik merancang pengalaman yang efektif dan responsif terhadap kebutuhan siswa. Selain itu, pembelajaran berbasis proyek dan gamifikasi juga diuraikan sebagai pendekatan yang meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa. Hasil kajian menunjukkan bahwa dengan memanfaatkan teknologi dan metode pembelajaran interaktif, pendidikan dapat menjawab tantangan global dan menciptakan generasi yang siap beradaptasi dengan perubahan. Inovasi dalam pembelajaran digital bukan hanya meningkatkan kualitas pendidikan, tetapi juga membentuk cara siswa dan pendidik berinteraksi dalam lingkungan belajar yang lebih dinamis.
Pembelajaran Inovatif: Studi Literatur tentang Faktor yang Mempengaruhi Keberhasilan peserta didik Inriani, Inriani; Kobandaha, Firmansah; Annas, Annisa Nuraisyah
Educazione: Jurnal Multidisiplin Vol. 2 No. 1 (2025): EDUCAZIONE 2025
Publisher : Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/educazione.v2i1.44

Abstract

Pembelajaran inovatif merupakan kunci dalam meningkatkan kualitas pendidikan di era digital yang terus berubah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan pembelajaran inovatif dengan mengkaji sepuluh artikel ilmiah nasional dari lima tahun terakhir. Analisis dilakukan secara sistematis terhadap jurnal-jurnal terakreditasi, dengan fokus pada strategi pembelajaran, penggunaan teknologi, kompetensi guru, lingkungan belajar, dan fleksibilitas kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang melibatkan siswa secara aktif, ditunjang oleh teknologi yang sesuai dan guru yang kompeten, dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam belajar. Selain itu, kurikulum yang fleksibel dan lingkungan belajar yang adaptif juga mendukung keberhasilan inovasi pembelajaran. Dengan demikian, kerja sama antara berbagai faktor tersebut sangat penting untuk menciptakan proses pembelajaran yang bersifat transformatif dan berkelanjutan.
Studi Literasi: Inovasi Pembelajaran dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Mokodompit, Reli Danuarta; Kobandaha, Firmansah; Annas, Annisa Nuraisyah
Educazione: Jurnal Multidisiplin Vol. 2 No. 1 (2025): EDUCAZIONE 2025
Publisher : Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/educazione.v2i1.45

Abstract

Pendidikan merupakan pilar utama dalam pembangunan suatu bangsa, dan kualitas pembelajaran di sekolah menjadi faktor krusial dalam menghasilkan generasi yang berperan penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran adalah pengawasan akademik. Pengawasan akademik yang efektif tidak hanya fokus pada evaluasi kinerja guru, pendidikan merupakan landasan utama pengembangan sumber daya manusia yang berkualitas. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode studi literatur. Studi literatur dilakukan dengan mengumpulkan, meninjau, dan menganalisis berbagai sumber literatur yang relevan seperti jurnal ilmiah, buku, artikel, dan dokumen lain yang berkaitan dengan topik penelitian tentang inovasi pembelajaran. Sumber data dalam penelitian ini adalah data sekunder yang diperoleh dari artikel jurnal ilmiah yang relevan, buku teks, tesis, tesis atau disertasi. Inovasi pembelajaran merupakan upaya untuk memperbarui metode, strategi, media, dan sistem pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Tujuan utama dari inovasi ini adalah untuk menciptakan proses pembelajaran yang lebih efektif, menyenangkan, dan relevan dengan kebutuhan zaman dan mahasiswa. Inovasi pembelajaran merupakan kunci untuk meningkatkan kualitas pendidikan di era modern. Dengan menghadirkan pendekatan, metode, dan teknologi yang lebih relevan dan adaptif terhadap kebutuhan siswa, inovasi pembelajaran mampu menciptakan proses pembelajaran yang lebih efektif, interaktif, dan bermakna. Penerapan berbagai bentuk inovasi seperti penggunaan teknologi digital, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran yang berbeda, dan model flipped classroom membantu meningkatkan motivasi belajar, keterlibatan siswa, dan pengembangan keterampilan abad ke-21 seperti berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi.
Inovasi Pembelajaran Di era Kontemporer: Tinjauan Literatur Tentang Tren Dan Tantangan Navisa, Navisa Aulia Paputungan; Annas, Annisa Nuraisyah; Kobandaha , Firmansah
Educazione: Jurnal Multidisiplin Vol. 2 No. 1 (2025): EDUCAZIONE 2025
Publisher : Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/educazione.v2i1.42

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengkaji tren dan tantangan inovasi pembelajaran di era kontemporer melalui pendekatan studi literatur dari berbagai jurnal lima tahun terakhir di Indonesia. Transformasi strategi pembelajaran berbasis teknologi digital menjadi fokus utama dalam menciptakan sistem pendidikan yang fleksibel, interaktif, dan relevan dengan perkembangan zaman. Pembelajaran digital terbukti meningkatkan efektivitas proses belajar melalui visualisasi, kolaborasi daring, serta asesmen berbasis data. Namun, inovasi ini juga menghadapi berbagai tantangan struktural, seperti kesenjangan infrastruktur, rendahnya literasi digital, dan belum optimalnya dukungan kelembagaan. Peran guru sangat sentral dalam menjembatani integrasi teknologi dan pembelajaran yang bermakna, baik sebagai fasilitator maupun desainer pembelajaran adaptif. Artikel ini menekankan bahwa keberhasilan inovasi sangat bergantung pada sinergi antara kesiapan infrastruktur, kapasitas guru, dan dukungan kebijakan. Dengan pendekatan sistematis dan kontekstual, inovasi pembelajaran dapat diarahkan untuk membentuk ekosistem pendidikan yang inklusif dan berkelanjutan bagi seluruh peserta didik.
Analisis Literatur: Inovasi Pembelajaran Berbasis Teknologi Dan Dampaknya Arman, Windasari; Kobandaha, Firmansah; Annas, Annisa Nuraisyah
Educazione: Jurnal Multidisiplin Vol. 2 No. 1 (2025): EDUCAZIONE 2025
Publisher : Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/educazione.v2i1.43

Abstract

Perkembangan teknologi telah mendorong transformasi signifikan dalam dunia pendidikan, khususnya melalui inovasi pembelajaran berbasis digital. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis literatur yang membahas dampak inovasi teknologi terhadap proses belajar mengajar, khususnya dalam hal efektivitas, motivasi belajar, dan hasil capaian akademik. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur sistematis terhadap sepuluh jurnal ilmiah nasional terbitan lima tahun terakhir. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan teknologi dalam pembelajaran, seperti e-learning, blended learning, dan mobile learning, secara konsisten meningkatkan keterlibatan siswa, memperkuat literasi digital, serta mendorong peningkatan hasil belajar yang terukur. Selain itu, literasi digital terbukti menjadi faktor penentu dalam mengoptimalkan pemanfaatan teknologi di lingkungan pendidikan. Simpulan artikel ini menegaskan bahwa integrasi teknologi yang terencana dan inklusif sangat penting untuk mewujudkan pembelajaran berkualitas di era digital.
Model Pembelajaran PAI Melalui Pendekatan Ilmu Kalam Hibo, Bayu Mandala Putra; Kobandaha, Firmansah; Annas, Annisa Nuraisyah
Educazione: Jurnal Multidisiplin Vol. 2 No. 2 (2026): EDUCAZIONE 2026
Publisher : Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/educazione.v2i2.51

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuat dan menguji model pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang menggunakan pendekatan Ilmu Kalam sebagai cara untuk meningkatkan pemahaman teologis, keterlibatan aktif siswa, dan kemampuan berpikir rasional mereka. Kecenderungan pembelajaran PAI masih informatif dan kurang melibatkan proses dialogis yang membutuhkan analisis mendalam, yang merupakan masalah utama dalam penelitian ini. Identifikasi kebutuhan, pembuatan model, validasi ahli, uji coba terbatas, dan evaluasi hasil belajar adalah semua bagian dari desain penelitian dan pengembangan (R&D). Untuk mengumpulkan data, observasi, angket, dan tes pemahaman konsep digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis Ilmu Kalam dapat membantu siswa lebih memahami masalah aqidah, membuat argumen teologis yang rasional, dan berpartisipasi secara aktif dalam diskusi reflektif. Selain itu, telah ditunjukkan bahwa model ini meningkatkan kejelasan alur berpikir peserta didik. Akibatnya, proses pembelajaran menjadi lebih interaktif, kritis, dan bermakna. Oleh karena itu, metode Ilmu Kalam dapat menjadi alternatif model pembelajaran PAI yang lebih sesuai dengan kebutuhan pendidikan saat ini.  
Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Pendekatan Ilmu Kalam Mokodompit, Cahyanifa; Kobandaha, Firmansah; Annas, Annisa Nuraisyah
Educazione: Jurnal Multidisiplin Vol. 2 No. 2 (2026): EDUCAZIONE 2026
Publisher : Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/educazione.v2i2.52

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di era kontemporer dihadapkan pada tantangan meningkatnya nalar kritis peserta didik serta kompleksitas persoalan keagamaan dalam masyarakat yang dinamis dan plural. Model pembelajaran PAI yang bersifat normatif-doktrinal dinilai belum sepenuhnya mampu membentuk cara berpikir keagamaan yang rasional, reflektif, dan moderat. Artikel ini bertujuan menganalisis secara konseptual model pembelajaran PAI melalui pendekatan Ilmu Kalam, dengan fokus pada karakteristik model, tahapan implementasi, dan implikasi pedagogisnya. Penelitian ini menggunakan metode kepustakaan dengan pendekatan kualitatif-deskriptif melalui penelaahan kritis terhadap buku dan artikel jurnal yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan Ilmu Kalam berkontribusi dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis-keagamaan peserta didik melalui dialog argumentatif yang berlandaskan rasionalitas dan wahyu. Model ini menekankan penguatan iman rasional, peran guru sebagai fasilitator dialog, serta keterlibatan aktif peserta didik dalam proses pembelajaran. Secara pedagogis, pendekatan ini mendorong terbentuknya sikap religius yang moderat, reflektif, dan bertanggung jawab, serta relevan untuk menjawab tantangan pembelajaran PAI masa kini.  
Model Pembelajaran PAI  Melalui Pendekatan Sains dan Teknologi Potabuga, Imam Alfitra; Kobandaha, Firmansah; Annas, Annisa Nuraisyah
Educazione: Jurnal Multidisiplin Vol. 2 No. 2 (2026): EDUCAZIONE 2026
Publisher : Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/educazione.v2i2.54

Abstract

Abstrak Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam membentuk karakter Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana  optimalisasi metode ceramah dalam meningkatkan interaksi dan minat belajar peserta didik di era digital. Melihat permasalahan dan fenomena saat ini, di mana metode ceramah sering dianggap kurang efektif karena bersifat satu arah. Sehingga menimbulkan kesan  membosankan terhadap peserta didik, yang menyebabkan  berkurangnya minat belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah kualitatif dengan menggunakan pendekatan berbasis kepustakaan (library research) yakni mencari referensi melalui artikel dan sumber lainnya yang dipandang relevan dan representatif. Hasil kajian dan pembahasan menunjukkan bahwa metode ceramah masih relevan  diterapkan dalam dunia pendidikan, jika dikombinasikan dengan teknologi dan strategi interaktif lainnya untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Beberapa strategi yang dapat meningkatkan efektivitas metode ceramah meliputi interaktivitas, pemanfaatan media digital, serta integrasi dengan metode pembelajaran lain seperti diskusi interaktif dan pembelajaran berbasis proyek. Selain itu, kesiapan dan keterampilan pendidik dalam menerapkan strategi ini sangat berpengaruh terhadap keberhasilannya. Dengan demikian, optimalisasi metode ceramah melalui pendekatan berbasis teknologi dan interaktivitas dapat meningkatkan partisipasi serta minat belajar peserta didik di era digital.      
Integrasi Ilmu Hadis Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Paputungan, Helsinda; Kobandaha, Firmansyah; Annas, Annisa Nuraisyah
Educazione: Jurnal Multidisiplin Vol. 2 No. 2 (2026): EDUCAZIONE 2026
Publisher : Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/educazione.v2i2.55

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji integrasi ilmu hadis dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam sebagai upaya meningkatkan kualitas pemahaman keagamaan peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif-analitis melalui studi literatur terhadap kitab ilmu hadis, buku PAI, dan artikel ilmiah relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI yang masih bersifat normatif memerlukan integrasi metodologi ilmu hadis, khususnya kajian sanad dan matan. Integrasi tersebut berkontribusi pada penguatan literasi keagamaan, kemampuan berpikir kritis, serta pembentukan pemahaman Islam yang moderat, ilmiah, dan bertanggung jawab dalam konteks pendidikan modern.    

Page 2 of 3 | Total Record : 21

 1   2   3 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 2 (2026): EDUCAZIONE 2026 Vol. 2 No. 1 (2025): EDUCAZIONE 2025 Vol. 1 No. 2 (2025): EDUCAZIONE 2025 Vol. 1 No. 1 (2024): EDUCAZIONE 2024