cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Azmil Hasan Lubis
Contact Email
azmilhasan.lubis@ar-raniry.ac.id
Phone
+6285207161847
Journal Mail Official
jeptt@barkahpublishing.com
Editorial Address
Jl. T. Bintara Pineung No. 27, Gampong Pineung, Kota Banda Aceh
Location
Kota banda aceh,
Aceh
INDONESIA
Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training
Published by Barkah Publishing
ISSN : -     EISSN : 30896207     DOI : https://doi.org/10.63228/jeptt
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training is a peer-reviewed, on-line academic journal devoted to research in the field of Education, Teaching, and Teacher Training. The journal is published twice a year in May and November. Authors must register to this journal before submitting their work and they must follow the Author Guidelines of the journal. Submissions that do not adhere to the guidelines provided will be REJECTED. Please submit your article through the online submission of this journal. Submitted writing should normally range from 4,000 to 6,000 words, although up to 7,000 words will be accepted under exceptional circumstances. The journals have a policy of “Zero Tolerance on Plagiarism”. We recommend that authors check their articles with plagiarism prevention tools (ithenticate.com, turnitin.com, etc.) before submission.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 26 Documents
 1   2   3 
Implementation of Cognitive Restructuring Techniques to Improve The Open Mindedness of Students of SMPN 3 Masjid Raya Banda Aceh Shalsa Billa , Rizka; Mashuri; Muslima
Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training Vol. 2 No. 1 (2025): Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the influence of cognitive restructuring techniques on increasing the open mindedness of students of SMPN 3 Mesjid Raya Banda Aceh. An open-mindedness attitude or openness to new ideas and views is very important for the cognitive and social development of students because it can affect their learning process and social interaction. To maintain this attitude, one of the efforts that can be made is with cognitive restructuring techniques, which is an approach that aims to improve students' open-mindedness behavior This research used an experimental method with a one-group pre-test post-test design. The population amounted to 22 students in grades VII and VIII, are taken by using the total sampling technique. Data collection instruments are in the form of questionnaires and documentation. Data analysis was conducted using a paired sample t-test with a significance level of 0.05 after meeting the test prerequisites. The results of the study showed an increase in the average score from pretest (47) to posttest (75), after cognitive reconstruction techniques were carried out, then based on statistical tests also showed a ttable > tcal value (8,090 > 0.602), so that Ha was accepted and Ho was rejected. This proves that cognitive restructuring techniques have a positive effect on increasing the open mindedness of SMPN 3 Mesjid Raya Banda Aceh students
Implementation of Information-Based Time Management Counseling Services to Improve the Learning Effectiveness of Class XI Students at MAN 6 Aceh Besar Mukhlis; Isra Miranda; Fakhri Yacob
Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training Vol. 2 No. 1 (2025): Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Learning effectiveness is an aspect of knowledge, attitude, competence, and skills that have been achieved by students according to the predetermined target. Information-based Time Management Counseling Services as one of the encouragements to equip students with the introduction and understanding of the time management process which greatly influences their learning effectiveness. The purpose of this study was to analyze the increase in student learning effectiveness after studying with the Counseling Service. This study used an experimental method with One Group Pretest-Posttest Design. The data collection technique with a Likert scale was distributing questionnaires to students. The number of students analyzed in the study was 15 students of class XI MAN 6 Aceh Besar. The data analysis technique used the Normality Test and T-Test and N-Gain Test. The results showed that there was an increase in student learning effectiveness. The results of the T-Test test were 22.336 with a significance of 0.000 which means 0.00 <0.05 The average N-Gain value of Learning Effectiveness was 0.57 in the Moderate category. It can be concluded that the information-based time management counseling service approach can improve the learning effectiveness of MAN 6 Aceh Besar students
Constructing Meaning Through Context: An Analysis of Students’ Strategies, and Challenges in Translating Idiomatic Expression Amiruddin; Azizah
Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training Vol. 2 No. 1 (2025): Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study examines the difficulties faced by students in translating idiomatic expressions from English to Indonesian, highlighting the importance of effective strategies in the translation process of idiomatic expressions. Using a qualitative approach, the research involved in-depth interviews with students to gather insights into their translation strategies and the challenges they face. The research participants were ten students from the English education department of UIN ArRaniry Banda Aceh. The research findings show that although students use various strategies such as contextual translation, they often experience difficulties in literal translation and cultural nuances. The implications of this study suggest the need for enhanced teaching methods that address these challenges, ultimately aiming to improve students' translation skills and understanding of idiomatic expressions
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Islam di SMP Negeri 1 Panton Ree Enda Marlia; Hayani
Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training Vol. 2 No. 1 (2025): Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan Agama Islam memiliki peran penting dalam membentuk karakter, nilai, dan moral peserta didik agar menjadi pribadi yang beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia. Namun, proses pembelajaran PAI seringkali masih berpusat pada guru dan cenderung pasif sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Panton Reu melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan empat tahap di setiap siklusnya: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas VIII-A. Instrumen penelitian meliputi tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas siswa, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL mampu meningkatkan hasil belajar siswa, ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata dari 71 pada siklus I menjadi 78 pada siklus II, serta peningkatan ketuntasan klasikal dari 43,75% menjadi 84,37%. Penerapan PBL juga mendorong peningkatan keaktifan dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Dengan demikian, model PBL dapat menjadi alternatif efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAI, membangun keterampilan berpikir kritis, kolaboratif, dan pemecahan masalah di kalangan siswa SMP
Peningkatan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Metode Pemberian Tugas Belajar dan Resitasi pada Siswa Kelas I SD Negeri Pondok Geulombang Hera Yuli Yanti; Cut Kemala Indra
Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training Vol. 2 No. 1 (2025): Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa kelas I SD Negeri Pondok Geulombang melalui penerapan metode pemberian tugas belajar dan resitasi. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya motivasi dan hasil belajar siswa yang belum mencapai ketuntasan klasikal yang diharapkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam tiga siklus, setiap siklus terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 22 siswa kelas I. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes formatif, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklus, yaitu ketuntasan belajar sebesar 68,18% pada siklus I, meningkat menjadi 77,27% pada siklus II, dan mencapai 86,36% pada siklus III. Peningkatan ini menunjukkan bahwa metode pemberian tugas belajar dan resitasi dapat menumbuhkan keaktifan, tanggung jawab, dan kemandirian belajar siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penerapan metode tersebut terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar PAI dan dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang berorientasi pada peningkatan partisipasi dan tanggung jawab belajar siswa
Penggunaan Media Pembelajaran Audio-Visual dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Islam ada Materi Asmaul Husna Pada Siswa di SD Negeri 1 Trienggadeng Fitriani; Isna Setia Funna
Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training Vol. 2 No. 1 (2025): Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam pada materi Asmaul Husna melalui penerapan media pembelajaran audio-visual di kelas V SD Negeri 1 Trienggadeng, Kabupaten Pidie Jaya. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya perhatian dan antusiasme peserta didik terhadap pembelajaran PAI yang berdampak pada capaian hasil belajar di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 12 peserta didik yang terdiri dari 7 laki-laki dan 5 perempuan. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada keaktifan belajar dan hasil belajar siswa. Pada siklus I, rata-rata nilai siswa adalah 67 dengan tingkat ketuntasan 42%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 87 dengan ketuntasan 92%. Peningkatan tersebut juga diikuti dengan meningkatnya aktivitas siswa dan kinerja guru dalam pembelajaran yang mencapai kategori sangat baik. Kesimpulannya, penggunaan media audio-visual terbukti efektif dalam menciptakan pembelajaran yang interaktif, menarik, dan bermakna, serta mampu meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar peserta didik terhadap materi Asmaul Husna
Penerapan Strategi Modelling the Way Dapat Meningkatkan Keaktifan Serta Ketrampilan Siswa dalam Melaksanakan Sholat Wajib di SD Negeri 2 Panteraja Misra; Salmaida
Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training Vol. 2 No. 1 (2025): Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan keterampilan siswa dalam melaksanakan sholat wajib melalui penerapan strategi Modelling the Way di kelas III SD Negeri 2 Panteraja. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan siswa dalam memahami dan mempraktikkan gerakan serta bacaan sholat wajib dengan benar, yang berdampak pada rendahnya hasil belajar Pendidikan Agama Islam. Strategi Modelling the Way dipilih karena menekankan pada pembelajaran berbasis keteladanan, di mana guru berperan sebagai model yang memperagakan keterampilan yang diharapkan dapat ditiru oleh siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus yang masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas III SD Negeri 2 Panteraja. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes praktik sholat. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keaktifan siswa dari 67,8% pada siklus I menjadi 87% pada siklus II. Nilai rata-rata keterampilan sholat meningkat dari 60,2 menjadi 85,0 dengan tingkat ketuntasan belajar mencapai 100%. Dengan demikian, penerapan strategi Modelling the Way terbukti efektif dalam meningkatkan keaktifan dan keterampilan ibadah siswa, sekaligus membentuk sikap religius, tanggung jawab, dan kedisiplinan spiritual
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Upaya Peningkatan Kemampuan Menghafal Surat At-Tin Siswa di SD Negeri 22 Bandar Baru Zulkarnaini; Lina Safitri
Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training Vol. 2 No. 1 (2025): Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan menghafal surat at-Tin siswa kelas V SD Negeri 22 Bandar Baru. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Metode analisis data dalam penelitian ini adalah reduksi data, mendiskripsikan data, membuat kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan rata-rata presentase kemampuan menghafal surat at-Tin siswa kelas V SD Negeri 22 Bandar Baru pada pra siklus sebesar 20% dengan aspek ketepatan makhraj 17,37% dan ketepatan tajwid 2,63%. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I rata-rata presentase kemampuan menghafal siswa meningkat menjadi 40% dengan aspek ketepatan makhraj 25,79% dan ketepatan tajwid 14,21%. Kemudian dilakukan perbaikan pada siklus II rata-rata presentase kemampuan menghafal siswa meningkat lagi menjadi 72% dengan aspek ketepatan makhraj 49,47% dan ketepatan tajwid 22,53%. Dengan demikian penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan menghafal surat at-Tin pada siswa kelas V SD Negeri 22 Bandar Baru. Penilaian aktivitas peserta didik dalam setiap kelompok selama proses pembelajaran model PBL berlangsung juga tidak luput dari pengamatan dan evaluasi. Dari hasil pengamatan menunjukkan bahwa aktivitas peserta didik pada siklus II mencapai 78%, hal tersebut menunjukkan adanya peningkatan aktivitas siswa dari siklus I yang mencapai prosentase 40%.
Strategi Meningkatkan Perilaku Sabar Anak Melalui Permainan Estafet Bola di Attaqwa 31 Azzumar Tri Astuti Handayani
Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training Vol. 2 No. 1 (2025): Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan meningkatkan perilaku sabar anak kelompok B di RA Attaqwa 31 Azzumar melalui permainan estafet bola. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kesabaran anak, seperti sulit menunggu giliran dan tergesa-gesa saat bermain. Penelitian menggunakan model Hopkins dengan dua siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 12 anak kelompok B dengan teknik pengumpulan data observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan. Pada pra siklus, hanya 25% anak yang berada pada kategori berkembang sesuai harapan (BSH). Setelah tindakan pada siklus I, jumlah anak yang mencapai kategori BSH meningkat menjadi 58,33%. Pada siklus II hasilnya meningkat hingga 83,33%. Hal ini menunjukkan bahwa permainan estafet bola efektif melatih kesabaran anak, khususnya dalam menunggu giliran, mengendalikan diri, dan menyelesaikan tugas dengan tekun. Dengan demikian, permainan estafet bola dapat dijadikan strategi pembelajaran di RA/PAUD untuk mengembangkan aspek sosial-emosional, terutama kesabaran anak, melalui kegiatan yang menyenangkan dan bermakna
Penerapan Metode Discovery-Inquiry Learning Dalam Meningkatkan Sikap Tolong Menolong pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa di SD Negeri 003 Tanjung Redeb Safrina; Nurlaina
Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training Vol. 1 No. 1 (2024): MAY 2024
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap tolong-menolong dan kecerdasan emosional peserta didik dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada aspek akhlak, khususnya materi pokok sifat-sifat terpuji, melalui penerapan metode Discovery-Inquiry Learning pada kelas IIA SD Negeri 9 Bandar Dua. Observasi awal menunjukkan bahwa proses pembelajaran PAI sebelumnya kurang efektif dalam meningkatkan kecerdasan emosional, ditandai dengan rendahnya respon emosional peserta didik serta sifat pasif dalam kegiatan belajar. Metode Discovery-Inquiry Learning dipilih karena menekankan pendekatan emosional, memungkinkan peserta didik tidak hanya mengasah kemampuan intelektual tetapi juga meningkatkan pengelolaan emosi, motivasi diri, dan hubungan sosial di kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tiga tahap: pra-siklus, siklus I, dan siklus II, masing-masing melibatkan prosedur perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 23 peserta didik kelas IIA. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kecerdasan emosional peserta didik, terlihat dari angket pra-siklus sebesar 65,40%, meningkat menjadi 72,84% pada siklus I, dan mencapai 76,92% pada siklus II. Observasi menunjukkan tren yang serupa, dari 57,5% pada pra-siklus meningkat menjadi 77,5% pada siklus II. Penelitian ini membuktikan bahwa penerapan metode Discovery-Inquiry Learning efektif dalam meningkatkan kecerdasan emosional peserta didik dalam pembelajaran PAI.

Page 2 of 3 | Total Record : 26

 1   2   3 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 1 (2025): Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training Vol. 1 No. 2 (2024): November 2024 Vol. 1 No. 1 (2024): MAY 2024