cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Monica Widyaswari
Contact Email
monicawidyaswari@unesa.ac.id
Phone
+6282231135605
Journal Mail Official
jplus@unesa.ac.id
Editorial Address
Kampus Lidah Wetan: Terletak di Jl. Lidah Wetan, Lidah Wetan, Kec. Lakarsantri, Kota Surabaya, Jawa Timur 60213
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
J+Plus: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah
  • jurnal-pendidikan-luar-sekolah
  • Website
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 23379286     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Social Sciences Other
Strategi, metode, dan model pembelajaran dalam Pendidikan Nonformal Teknologi dan media pembelajaran untuk Pendidikan Nonformal Pelatihan berbasis komunitas dan pengembangan keterampilan Inovasi dalam pendidikan masyarakat dan pendidikan seumur hidup Pendidikan vokasional dan pelatihan kerja Program pemberdayaan masyarakat melalui pendidikan Kebijakan dan manajemen Pendidikan Nonformal Studi kasus implementasi Pendidikan Nonformal di berbagai wilayah Kolaborasi antar lembaga dalam mendukung Pendidikan Nonformal Evaluasi program dan dampak Pendidikan Nonformal
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 660 Documents
 62   63   64   65   66 
Analisis Kedekatan Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Ayu, Dinda; Gunarti Dwi Lestari
J+PLUS UNESA Vol. 14 No. 2 (2025): J+PLUS, Desember 2025 (In Press)
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kedekatan orang tua terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi pengumpulan data, reduksi data, dan verifikasi atau penarikan kesimpulan. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan bahwa pola kedekatan yang paling banyak dibangun oleh orang tua kepada anak usia dini di TK Negeri Pembina Ngimbang Lamongan adalah Pola Aman (Secure Attachment) dimana 4 dari 5 orang tua telah menerapkan kedekatan pola aman yaitu sering mengajak anak berkomunikasi, selalu siaga dalam membantu dan memenuhi kebutuhan anak. Sedangkan perkembangan sosial emosional anak usia dini di TK Negeri Pembina Ngimbang Lamongan yang paling optimal adalah kemampuan anak berinteraksi dimana 5 anak mampu dengan baik untuk melakukan interaksi dengan teman sebaya seperti mengajak bermain bersama, berbagi dengan eman, dan memiliki empati.
Kompetensi Pedagogik Tutor dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pendidikan Kesetaraan Paket A di PKBM Insan Cerdas Indonesia Bagus Fikri; Nugroho, Rivo
J+PLUS UNESA Vol. 14 No. 2 (2025): J+PLUS, Desember 2025 (In Press)
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kompetensi pedagogik tutor dalam implementasi Kurikulum Merdeka pada Program Pendidikan Kesetaraan Paket A di PKBM Insan Cerdas Indonesia, serta menganalisis bagaimana tutor merancang dan menyampaikan pembelajaran berbasis Pedagogical Content Knowledge (PCK). Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi partisipatif, diskusi kelompok terfokus (FGD), dan dokumentasi. Informan terdiri dari empat tutor aktif, kepala PKBM, dan tiga peserta didik. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tutor menerapkan PCK secara reflektif melalui perencanaan pembelajaran berdiferensiasi, adaptasi strategi mengajar, serta penciptaan pengalaman belajar yang kontekstual dan menyenangkan. Tutor menggunakan metode proyek, simulasi, lagu, media visual, dan pengalaman peserta didik. Peran tutor mencakup fasilitator dan mentor reflektif. Dukungan kelembagaan serta budaya refleksi kolektif terbukti meningkatkan profesionalisme tutor. Temuan ini menegaskan bahwa praktik berbasis PCK dapat meningkatkan mutu pendidikan nonformal dan menjadi model bagi lembaga kesetaraan lainnya.
Implementasi Program Parenting Class dalam Menumbuhkan Keterampilan Pengasuhan Anak Usia Dini di Taman Posyandu (TAPOS) Sekartaji Desa Ketawang Kabupaten Kediri Nur Alyzatus Riyanti, Aliffia; Yusuf, Ali
J+PLUS UNESA Vol. 14 No. 2 (2025): J+PLUS, Desember 2025 (In Press)
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya dan implementasi program parenting class di Taman Posyandu (TAPOS) Sekartaji Desa Ketawang Kabupaten Kediri dalam menumbuhkan keterampilan pengasuhan kepada orang tua. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus dan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan menggunakan teori miles and huberman yaitu kondensasi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya yang dilakukan Taman Posyandu (TAPOS) Sekartaji berhasil dalam menumbuhkan keterampilan pengasuhan bagi orang tua. Upaya yang diberikan TAPOS Sekartaji berupa motivasi dan dukungan serta penyediaan fasilitas yang lengkap selama pelaksanaan kegiatan dalam program Parenting Class. Orang tua wali murid TAPOS yang mengikuti program parenting class dapat meningkatkan keterampilan pengasuhan mereka dan termotivasi untuk terus mengikuti program serta mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari. Permasalahan terkait dengan pengasuhan yang dilakukan oleh orang tua dapat diatasi melalui program parenting class yang memberikan manfaat serta dampak positif dalam menumbuhkan pemahaman dan keterampilan orang tua terhadap pengasuhan anak usia dini.
Peran Orang Tua dalam Melatih Kemandirian Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Informal di SPS Lely Desa Kuluran Kabupaten Lamongan Fihima Arisindi Salsabilah; Yulianingsih, Wiwin
J+PLUS UNESA Vol. 14 No. 2 (2025): J+PLUS, Desember 2025 (In Press)
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran orang tua dalam pembelajaran informal untuk melatih kemandirian anak usia dini di SPS Lely Desa Kuluran. Menggunakan metode kualitatif deskriptif, data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasilnya menunjukkan bahwa peran orang tua sebagai pendidik, fasilitator, dan motivator di rumah berpengaruh terhadap kemandirian anak.  Bentuk keterlibatan tersebut secara signifikan berkontribusi dalam pengembangan aspek kemandirian anak, seperti kemampuan fisik, percaya diri, tanggung jawab, disiplin, kemampuan sosial, dan pengendalian emosi. Evaluasi terhadap efektivitas pembelajaran informal mengungkapkan adanya faktor pendukung seperti komunikasi yang baik antara orang tua dan guru, serta motivasi orang tua untuk terlibat. Namun, terdapat pula hambatan seperti keterbatasan waktu dan pemahaman orang tua terhadap strategi pembelajaran yang tepat. Dengan demikian, kolaborasi aktif antara orang tua dan lembaga pendidikan menjadi kunci dalam membentuk karakter mandiri pada anak usia dini.
Peran Sekolah Sepak Bola Bima Amora dalam Membentuk Kedisiplinan dan Motivasi Belajar Anak di Kecamatan Menganti Kabupaten Gresik Amalina, Vika; Susilo, Heryanto
J+PLUS UNESA Vol. 14 No. 2 (2025): J+PLUS, Desember 2025 (In Press)
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran Sekolah Sepak Bola (SSB) Bima Amora yang berlokasi di Kecamatan Menganti, Kabupaten Gresik dalam membentuk kedisiplinan serta meningkatkan motivasi belajar para siswa. Latar belakang penelitian ini dilandasi oleh pentingnya pembinaan karakter anak sejak usia dini, khususnya melalui kegiatan yang bersifat positif dan terarah seperti pendidikan nonformal berbasis olahraga yang kini semakin diminati oleh masyarakat. Dalam penelitian ini digunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi deskriptif untuk memperoleh gambaran yang mendalam mengenai fenomena yang diteliti. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari pelatih, siswa, dan orang tua siswa yang terlibat langsung dalam kegiatan di SSB Bima Amora. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang mencakup tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program latihan di SSB Bima Amora berperan signifikan dalam membentuk kedisiplinan siswa melalui rutinitas latihan yang terstruktur, penguatan tanggung jawab individu, serta penerapan aturan yang konsisten dalam setiap kegiatan. Nilai-nilai kedisiplinan seperti ketepatan waktu, ketaatan terhadap instruksi, dan komitmen terhadap tugas secara perlahan tertanam dalam diri siswa melalui proses pembiasaan yang berkelanjutan. Selain itu, motivasi belajar siswa juga menunjukkan peningkatan, baik yang bersumber dari dalam diri siswa seperti tumbuhnya kesadaran belajar dan rasa percaya diri, maupun dari luar diri seperti dukungan dari pelatih, lingkungan sekolah, dan orang tua. Temuan ini menegaskan bahwa kolaborasi antara pendidikan nonformal seperti SSB dan pendidikan formal di sekolah sangat penting dalam menciptakan peserta didik yang tidak hanya berprestasi secara akademis maupun olahraga, tetapi juga memiliki karakter yang kuat dan tangguh.  
Pemberdayaan Santri Berbasis Life Skills Untuk Menumbuhkan Entrepreneur Mentality di Pondok Pesantren Fathul ‘Ulum Kabupaten Jombang Iqbal Alyyudin, Muhammad; Wiwin Yulianingsih
J+PLUS UNESA Vol. 14 No. 2 (2025): J+PLUS, Desember 2025 (In Press)
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemberdayaan santri berbasis life skills dalam menumbuhkan mentalitas kewirausahaan di Pondok Pesantren Fathul ‘Ulum Kabupaten Jombang. Dalam penelitian ini, digunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi program life skills dapat meningkatkan keterampilan praktis santri, mendorong inisiatif kewirausahaan, serta mengubah sikap santri menjadi lebih mandiri dan percaya diri. Faktor-faktor pendukung seperti dukungan pengelola, ketersediaan fasilitas, dan keterlibatan masyarakat juga berperan penting. Namun, terdapat penghambat seperti rendahnya motivasi santri dan minimnya keterlibatan masyarakat. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan kolaborasi dengan pihak eksternal dan evaluasi rutin terhadap program.
Peran Pekerja Sosial Dinas Sosial Kabupaten Jombang dalam Mengedukasi Kesehatan Mental Anak yang Terlantar Priastika, Shivani; Artha, I Ketut Atmaja Jhony
J+PLUS UNESA Vol. 14 No. 2 (2025): J+PLUS, Desember 2025 (In Press)
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk peran pekerja sosial Dinas Sosial Kabupaten Jombang dalam mengedukasi kesehatan mental anak-anak terlantar serta hambatan-hambatan yang dihadapi dalam pelaksanaannya. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Dinas Sosial Kabupaten Jombang menjalankan peran sebagai edukator, fasilitator, dan pembimbing emosional. Terdapat tiga hambatan dalam pelaksanaannya, yaitu keterbatasan sumber daya manusia dalam melaksanakan program-program edukasi kesehatan mental, keterbatasan jadwal pekerja sosial untuk menjalankan program edukasi kesehatan mental, serta sikap anak-anak yang sulit didekati dan kurang kooperatif.
Penerapan Prinsip-prinsip Andragogi Untuk Meningkatkan Partisipasi Jama'ah Majelis Taklim Baitur Rohmah Desa Duran Karangpuri Kabupaten Sidoarjo Amalia, Enik; Susilo, Heryanto
J+PLUS UNESA Vol. 14 No. 2 (2025): J+PLUS, Desember 2025 (In Press)
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan prinsip prinsip andragogi dalam meningkatkan partisipasi jama'ah majelis taklim baitur rohmah desa duran karangpuri kabupaten sidoarjo. Latar belakang masalah mencakup penurunan partisipasi jama'ah dari 70% pada tahun 2020 menjadi 55% pada tahun 2023, serta kurangnya keterlibatan aktif selama kegiatan. hal ini menunjukkan perlunya pendekatan yang lebih efektif untuk meningkatkan partisipasi jama'ah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, melibatkan observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. pemilihan metode ini bertujuan untuk memahami pengalaman dan perspektif individu dalam konteks pembelajaran non formal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan prinsip prinsip andragogi, seperti kebutuhan belajar, kemandirian dan relevansi materi, dapat meningkatkan partisipasi jama'ah, meskipun masih terdapat tantangan seperti keterbatasan waktu dan kebiasaan pasif. Faktor faktor yang mempengaruhi partisipasi jama'ah meliputi motivasi spiritual, dukungan sosial dan metode pembelajaran interaktif. Saran yang diajukan mencakup peningkatan fleksibilitas jadwal, penggunaan teknologi, dan pendekatan kolaboratif antara pengurus dan jama'ah. Penelitian ini diharapkan dapat berkontribusi pada pengembangan model pembelajaran non formal berbasis andragogi dalam konteks pedesaan, sehingga dapat meningkatkan partisipasi dan keterlibatan jama'ah secara lebih efektif. 
Hubungan Pola Asuh Oran Tua Dengan Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini Umur 3-4 Tahun Desa Ngunut Kecamatan Dander Natasya Tri Erlistanti; Lestari, Gunarti
J+PLUS UNESA Vol. 14 No. 2 (2025): J+PLUS, Desember 2025 (In Press)
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji hubungan pola asuh orang tua dengan perkembangan motorik halus anak usia 3-4 tahun. Penelitian ini dilatar belakangi oleh fenomena terdapat permasalah mengenai pola asuh orang tua dengan perkembangan motorik halus anak. Dibuktikan dengan anak-anak masih ada yang kurang dalam perkembangan motorik halusnya. Tujuan dari penelitian untuk meneliti pola asuh demokratis, otoriter, permisif dengan perkembangan motorik halus anak di Desa Ngunut. Manfaat dari penelitian ini harapanya untuk memberikan wawasan kepada orang tua, lembaga, akademisi, mengenai pentingnya pola asuh yang tepat dalam perkembangan motorik halus anak. Penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dan menggunakan desain korelasional. Data dikumpulkan dari orang tua yang memiliki anak usia 3-4 tahun di Desa Ngunut Kecamatan Dander. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode purposive sampling dengan jumlah sampel 45 responden. Instrumen penelitian ini menggunakan kuisioner pola asuh dan perkembangan motorik halus. Teknik analisis data menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji linearitas, uji hipotesis. Pada penelitian ini yaitu terdapat hubungan pola asuh orang tua terhadap perkembangan motorik halus anak usia 3-4 tahun didapatkan nilai demokratis dengan Perkembangan motorik halus nilai korelasi r=-0,741 dengan p=0,000 terdapat hubungan negatif yang kuat dan signifikan, Otoriter nilai korelasi r=-0,042 dengan p=0,782 sangat lemah tidak ada hubungan, Permisif nilai korelasi r=0,366 dengan p=0,013 semakin tinggi penerapan pola asuh permisif semakin baik perkembangan motorik halus anak. Saran Untuk orang tua agar orang tua lebih memperhatikan perkembangan motorik sang anak sesuai dengan tahapan usianya.
Hubungan Penggunaan Game Online Edukatif Piano Kids dengan Perkembangan Kognitif Pada Anak Usia 5-6 Tahun di Desa Banjargondang Kecamatan Bluluk Kabupaten Lamongan Wardani, Nava; Yulianingsih, Wiwin
J+PLUS UNESA Vol. 14 No. 2 (2025): J+PLUS, Desember 2025 (In Press)
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mempengaruhi berbagai aspek kehidupan, termasuk dalam dunia anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penggunaan game online edukatif Piano Kids dengan perkembangan kognitif anak usia 5–6 tahun di Desa Banjargondang, Kecamatan Bluluk, Kabupaten Lamongan. Game edukatif seperti Piano Kids diyakini mampu memberikan stimulasi kognitif yang bermanfaat bila digunakan secara tepat dan terarah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan teknik pengumpulan data berupa kuesioner, observasi, dan dokumentasi. Sampel penelitian terdiri dari 30 anak usia dini beserta orang tua dan guru sebagai responden pendukung. Instrumen pengukuran mencakup indikator penggunaan game online seperti durasi dan frekuensi, serta aspek perkembangan kognitif berdasarkan teori Piaget, yang meliputi kemampuan berpikir logis, daya ingat, kreativitas, pemecahan masalah, dan bahasa. Penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang kuat dan signifikan antara penggunaan game online edukatif Piano Kids dengan perkembangan kognitif anak. Hasil uji Pearson menunjukkan nilai korelasi sebesar 0,681 dengan signifikansi 0,000, yang berarti semakin tinggi penggunaan game ini secara terkontrol, maka perkembangan kognitif anak cenderung lebih baik. Temuan ini memperkaya literatur pendidikan luar sekolah dan dapat menjadi rujukan bagi orang tua dan pendidik dalam mengarahkan aktivitas digital anak secara positif. Penggunaan game edukatif Piano Kids berhubungan positif dan signifikan dengan perkembangan kognitif anak usia 5–6 tahun di Desa Banjargondang. Jika digunakan secara terkontrol, game ini dapat merangsang kemampuan kognitif seperti daya ingat, kreativitas, logika, pemecahan masalah, dan bahasa. Temuan ini menunjukkan bahwa media digital dapat dimanfaatkan secara optimal sebagai sarana pembelajaran nonformal di era teknologi.

Page 64 of 66 | Total Record : 660

 62   63   64   65   66 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 2 (2025): J+PLUS, Desember 2025 (In Press) Vol. 14 No. 1 (2025): J+PLUS, Juni 2025 Vol. 13 No. 2 (2024): J+PLUS, Desember 2024 Vol. 13 No. 1 (2024): J+PLUS, Juni 2024 Vol. 12 No. 2 (2023): J+PLUS, Desember 2023 Vol. 12 No. 1 (2023): J+PLUS, Juni 2023 Vol. 11 No. 2 (2022): J+PLUS, Desember 2022 Vol. 11 No. 1 (2022): J+PLUS, Juni 2022 Vol. 10 No. 2 (2021): J+PLUS, Desember 2021 Vol. 10 No. 1 (2021): J+PLUS, Juni 2021 Vol. 9 No. 2 (2020): J+PLUS, Desember 2020 Vol. 9 No. 1 (2020): J+PLUS, Juni 2020 Vol. 8 No. 2 (2019) Vol. 8 No. 1 (2019) Vol. 7 No. 3 (2018) Vol. 7 No. 2 (2018) Vol. 7 No. 1 (2018) Vol. 6 No. 2 (2017): vol 9 tahun 2017 Vol. 6 No. 1 (2017): vol 8 tahun 2017 Vol. 6 No. 3 (2017): Yudisium 3 Vol. 5 No. 2 (2016): vol 7 tahun 2016 Vol. 5 No. 1 (2016): vol 6 tahun 2016 Vol. 4 No. 1 (2015): vol 5 tahun 2015 Vol. 3 No. 1 (2014): vol 4 tahun 2014 Vol. 2 No. 2 (2013): vol 3 tahun 2013 Vol. 2 No. 1 (2013): vol 2 tahun 2013 Vol. 1 No. 1 (2012): Vol 1 tahun 2012 More Issue