cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lailatul Usriyah
Contact Email
ijituinkhas@gmail.com
Phone
+6285854856528
Journal Mail Official
ijituinkhas@gmail.com
Editorial Address
Jl. Mataram No.1, Karang Mluwo, Mangli, Kaliwates, Jember, East Java, Indonesia 68136
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
Indonesian Journal of Islamic Teaching
Published by Universitas Islam Negeri KH. Achmad Siddiq Jember
ISSN : -     EISSN : 26157551     DOI : https://doi.org/10.35719/ijit.
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Indonesian Journal of Islamic Teaching is published by the Department of Primary Education (PGMI) and Islamic Religious Education (PAI) Postgraduate School of UIN K. H. Achmad Siddiq Jember, which contains various articles that study : 1. Analysis of student competency 2. Learning strategies 3. Conceptual ideas, theory, and practice 4. Study and application theory 5. Learning development and design in 6. The professional teacher/lecture 7. Critical thinking 8. The results of education and teaching research 9. Islamic Education Research
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 229 Documents
 4   5   6   7   8 
Peran Guru Kelas Dalam Mengembangkan Karakter Religius Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah Khairul Anwar Desa Sana Laok Kecamatan Waru Kabupaten Pamekasan Madura Asyari, Moh.
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 5 No 1 (2022): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/ijit.v5i1.1411

Abstract

Education has a massive role as a center of excellence in preparing human character to face the Times's challenges. Character education in elementary school should intensify attention to strengthen the principle of akhlakul karimah. This is done so that students are aware of the urgency of virtue values and commit and hold fast always to do the next virtue in their daily lives. Therefore, teachers have a significant role in character education; religious characters must start from elementary school or madrasah Ibtidaiyah because if the holy symbol is not formed starting from childhood, it will be difficult to change one's personality.
Orientasi, Penempatan dan Pemberdayaan Pendidik di Madrasah Ibtidaiyah Riyaduth Tholibin Jember Hilwah, Bintana Alin
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 3 No 1 (2020): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/ijit.v3i1.1414

Abstract

Manajemen sumber daya manusia merupakan bagian penting dari manajemen organisasi. Di era teknoligi saat ini daya saing semakin tinggi dikarenakan pesatnya perkembangan teknologi. Untuk memfilter agar sebuah organisasi di lembaga pendidikan tetap pada tujuan utama maka diperlukan pengelolaan secara optimal pada sumber daya manusianya. Pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan di lembaga pendidikan formal dimulai dengan perekrutan, seleksi, orientasi, penempatan dan pemberdayaan. Penelitian ini dilaksanakan di MI Riyadut Tholibin Suco Mumbulsari Jember. Penelitian ini menggunakan instrumen wawancara terbuka dan menggunakan teknik pengumpulan data observasi, wwawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah orientasi yang dilakukan di MI Riyaduth Tholibin meliputi empat hal:mengenalkan pendidik pada sistem, tujuan dan budaya madrasah, emperkenalkan pendidik pada lingkungan sekolah, membantu guru dalam adaptasi terhadap personil sekolah, dan memberi kesempatan kepada pendidik baru untuk “Open Talk. Pola penempatan di MI Riyadut Tholibin sesuai dengan kompetensi da kemampuan yang dimiliki oleh pendidik. Pemberdayaan pendidik di MI Riyadut Tholibin dengan pemberian peran, pemberian jabatan, pemberian kewenangan, dan pemberian penguatan.
PENGINTEGRASIAN HIGHER ORDER THINKING SKILLS KE DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI MIN 2 JEMBER Alfiah, Alfiah Alfiah
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 5 No 1 (2022): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/ijit.v5i1.1417

Abstract

ABSTRAK Facing era 4.0 is required by a quality Indonesian generation to be able to compete, side by side and even compete in the era of globalization, which is full of various problems and challenges that are increasingly complicated and complex. Therefore, learning is needed in accordance with the needs of the times, namely integrating 21st century learning in the process of teaching and learning in the classroom. Research Focus is: 1) How is the integration of HOTS into integrated thematic learning planning in MIN 2 Jember? 2) How is the integration of HOTS into the implementation of integrated thematic learning in MIN 2 Jember? 3) How is hots integrated into integrated thematic learning evaluation in MIN 2 Jember?. This research uses a descriptive qualitative approach. The research subjects are the Head of Madrasah, Teachers and students of MIN 2 Jember. Data collection techniques use observation, interviews and documentation. Data analysis techniques using Miles and Hubberman model analysis The results of this study can be concluded that: 1) HOTS integration activities into integrated thematic learning planning at MIN 2 Jember are carried out through RPP planning to achieve HOTS learning and assessment goals. By using RPP or learning planning aims to be an archetype in arranging student tasks, so that in the learning process and final assessment are related to each other. 2) Integration of HOTS into the implementation of integrated thematic learning at MIN 2 Jember. Covering is the preliminary, core, and closing activities.. 3) The integration of HOTS into evaluation in integrated thematic learning in MIN 2 Jember consists of self-evaluation and group. ABSTRAK Era 4.0 menuntut generasi Indonesia harus mampu bersaing, bersanding bahkan bertanding dalam era globalisasi. Oleh karena itu dibutuhkan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan zaman yaitu mengintegrasikan pembelajaran abad 21 dalam proses belajar mengajar di kelas. Fokus Penelitian ini yaitu: 1) Bagaimana pengintegrasian HOTS ke dalam perencanaan pembelajaran tematik terpadu di MIN 2 Jember?, 2) Bagaimana pengintegrasian HOTS ke dalam pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu di MIN 2 Jember? 3) Bagaimana pengintegrasian HOTS ke dalam evaluasi pembelajaran tematik terpadu di MIN 2 Jember? Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian yaitu Kepala Madrasah, Guru dan siswa MIN 2 Jember. Tekhnik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Tekhnik analisis data dengan menggunakan analisis model Miles dan Hubberman. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) Kegiatan pengintegrasian HOTS ke dalam perencanaan pembelajaran tematik terpadu di MIN 2 Jember dilakukan melalui perencanaan RPP untuk mencapai tujuan pembelajaran dan penilaian HOTS. 2) Pengintegrasian HOTS ke dalam pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu di MIN 2 Jember meliputi aktifitas pendahuluan, inti, dan penutup. 3) Pengintegrasian HOTS ke evaluasi dalam pembelajaran tematik terpadu di MIN 2 Jember terdiri dari evaluasi mandiri dan kelompok.
URGENSI KESIAPAN BELAJAR SISWA KELAS RENDAH DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DI MADRASAH IBTIDAIYAH NURUL FATAH KALIBARU wulandari, yatik septi
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 3 No 2 (2020): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/ijit.v3i2.1429

Abstract

abstrak
UIN KHAS JEMBER Pembentukan Karakter Peserta Didik Melalui Kegiatan Keagamaan ( Studi di Madrasah Tsanawiyah Satu Atap Miftahul Ulum Al Khairiyah Tempurejo) rohman, musfiqur
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 3 No 2 (2020): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/ijit.v3i2.1440

Abstract

Abstrak Pembentukan karakter merupakan usaha atau suatu proses yang dilakukan untuk menanamkan hal positif pada anak yang bertujuan untuk membangun karakter yang sesuai dengan norma, dan kaidah moral dalam bermasyarakat. Ada tiga faktor yang sangat penting dalam proses pembentukan karkter anak yaitu faktor pendidikan (sekolah), lingkungan masyarakat, dan lingkungan keluarga. Pembentukan karakter diyakini perlu dan penting untuk dilakukan oleh sekolah untuk menjadi pijakan dalam penyelenggaraan pendidikan karakter di sekolah. Tujuan pendidikan karakter pada dasarnya adalah mendorong lahirnya anak-anak yang baik. Tumbuh dan berkembangnya karakter yang baik akan mendorong siswa tumbuh dengan kapasitas dan komitmennya untuk melakukan segalanya dengan benar dan memiliki tujuan hidup. Masyarakat juga berperan membentuk karakter anak melalui orang tua dan lingkungannya. Karakter dapat dibentuk melaui tahap pengetahuan (knowing), pelaksanaan (acting), dan kebiasaan (habit). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana pembentukan karakter peserta didik melalui kegiatan keagamaan di Madarasah Tsanawiyah Satu Atap Miftaul Ulum Al Khairiyah Tempurejo, yang telah difokuskan dalam fokus penelitian, yaitu Bagaimana pembentukan karakter disiplin peserta didik melalui aktivitas keagamaan ?, pembentukan karakter tangung jawab peserta didik melalui Aktivitas keagamaan? Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Pengumpulan data menggunakan observasi partisipan, wawancara semistruktur dan dokumentasi. Keabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini dengan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Temuan penelitian ini adalah: Pembentukan karakter peserta didik baik disiplin maupun tangung jawab melalui kegiatan keagamaan yakni tahapan Moral Knowing meliputi kegiatan terprogram dan tidak terprogram, mauidotul hasanah, nasehat-nasehat, baimbingan konseling, pembiasaan kegiatan rutin, spontanistas, dan keteladanan. Tahapan Moral Feeling meliputi peraturan tata tertib, pembiasaan kegiatan rutin, spontanistas, dan keteladanan, serta pemberian reward dan punisment. Tahapan Moral Action meliputi kegiatan pembiasaan kegiatan rutin, spontanistas, dan keteladanan, penerapan budaya malu, kegiatan ekstrakurikuler. Kata Kunci : Pembentukan Karakter, Kegiatan Keagamaan
A DEVELOPMENT OF READING SKILLS THROUGH THE MEDIA BIG BOOK BASED ON THE INTEGRATION OF ISLAMIC VALUES AMINAH, SITI
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 3 No 2 (2020): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/ijit.v3i2.1459

Abstract

Mengintegrasikan nilai-nilai keislaman ke dalam suatu pembelajaran dengan memadukan materi pembelajaran Akidah Akhlak dalam cerita yang relevan dengan kompetensi dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia sangat inovatif untuk dilakukan. Integrasi dilakukan dalam media Big book untuk mengajarkan keterampilan membaca pemahaman. Penelitian ini dilaksanakan di MI Muhammadiyah 01 Watukebo Ambulu Jember. Penelitian ini menggunakan penelitian R&D. Hasil analisis paired sample T test menunjukkan bahwa nilai signifikansi hitung adalah sebesar 0,00 < 0,05, dan selisih rata-rata antara posttest dan pretest adalah 33,478. Berdasarkan tabel di atas juga diperoleh data t hitung sebesar 7,842 dan t tabel sebesar 1,717. Oleh karena t hitung 7,842 > t tabel 1,717 maka disimpulkan terdapat perbedaan skor pre dan post tes sehingga media Big book berbasis terintegrasi nilai-nilai keislaman efektif untuk digunakan.
INTERNALISASI ETIKA SANTRI DALAM MENUNTUT ILMU MELALUI KITAB TA’LIMUL MUTA’ALLIM DI PONDOK PESANTREN AINUL YAQIN AJUNG alfiyan, rizky
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 4 No 1 (2021): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/ijit.v4i1.1460

Abstract

Artikel ini membahas Internalisasi Etika Santri dalam Menuntut Ilmu melalui Kitab Ta’limul Muta’allim Di Pondok Pesantren Ainul Yaqin Ajung. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan jenis penelitian studi kasus. Sedangkan pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Temuan penelitian menujukkan bahwa Internalisasi etika santri dalam menuntut ilmu di pondok pesantren Ainul Yaqin pada tahap pertama yaitu transformasi melalui mauidhoh hasanah atau da’wah bi al-lisan, nasihat dan mengambil ibroh, pemberian motivasi, dan atribut pendukung sebagai informasi yang berbentuk cetak. Dalamnya berisi tentang kata mutiara, potongan hadis, maqolah dan lain-lain. Pada transaksi nilai etika santri menciptakan suasana atau iklim sesuai dengan tindakan serta tujuan. Pertama, melalui dakwah bi al-Hal (peneladanan) ustad dengan memberi contoh kepada santri sehingga santri cenderung akan meniru semua perilaku yang seharusnya dilakukan. Kedua, pemberian peraturan, dan ketiga pemberian sanksi. Transinternalisasi nilai etika di pondok pesantren Ainul Yaqin memunculkan kegiatan yang menjadi acuan. Pertama, aktivitas interaksi sosial di pondok dan di rumah. Interaksi sosial ini dilakukan oleh santri ketika di pondok dan dirumah. Seperti sholat berjamaah, bersalaman, berbahasa halus kepada kiai dan orang tua dan lain sebagainya. Kedua, aktivitas spontanitas seperti ketika santri kedapatan berpapasan dengan kiai atau keluarga ndalem, dengan spontan membungkukkan badan bahkan sampai jongkok.
Penerapan Model Pembelajaran ARCS untuk Mengembangkan Kecerdasan Verbal Linguistik Peserta Didik di MI Nurul Hidayah Bondowoso Pratiwi, Sinta Yulis
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 5 No 1 (2022): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/ijit.v5i1.1461

Abstract

Motivasi dan belajar merupakan dua hal yang saling mempengaruhi. Setiap anak yang lahir memiliki motivasi belajar. Dari berbagai macam teori motivasi yang berkembang, Keller menyusun seperangkat prinsip-prinsip motivasi yang dapat diterapkan dalam proses belajar-mengajar, yang disebut model ARCS. Model pembelajaran attention, relevance, confidence, dan satisfaction dalam proses belajar, motivasi sangat diperlukan sebab seseorang yang tidak mempunyai motivasi dalam belajar tidak akan mungkin melakukan aktivitas belajar. Sedangkan kecerdasan verbal linguistik dalam teori Gardner, adalah kemampuan verbal yang telah berkembang dengan baik dan peka terhadap bunyi, makna, dan irama kata. Penerapan Model ARCS dalam mengembangkan kecerdasan peserta didik di MI Nurul Hidayah bervariasi melalui beberapa aspek. Penerapan kegiatan membaca dan menulis yang dilaksanakan untuk meningkatkan kepercayaan diri (confidence) peserta didik. Penerapan kegiatan berbasis proyek dan demontrasi dilaksanakan untuk meningkatkan perhatian (attention) pada peserta didik. Selain itu, kegiatan eksperimen yang memiliki relevansi (relevance) pada mata pelajaran tematik juga mampu memberikan kepuasan (satisfaction) pada peserta didik MI Nurul Hidayah Bondowoso.
AKTUALISASI ADAB SANTRI PERSPEKTIF KH. HASYIM ASY’ARI DALAM MEMBENTUK KARAKTER ASWAJA DI PONDOK PESANTREN MIFTAHUL MIDAD LUMAJANG NAHIDIN, KHITTOTUN
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 3 No 2 (2020): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/ijit.v3i2.1462

Abstract

ABSTRAK Nahidin, Khittotun, 2022. Aktualisasi Adab Santri Perspektif KH. Hasyim Asy’ari dalam Membentuk Karakter Aswaja di Pondok Pesantren Miftahul Midad Lumajang. Tesis, Program Studi Pendidikan Agama Islam Pasca Sarjana UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember. Pembimbing I: Dr. Abdul Haris, M.Ag. Pembimbing II: Dr. Zainal Abidin, S.Pd.I, M.S.I Pendidikan karakter menjadi bagian dari isu pendidikan yang cukup mendapat perhatian. Beragam peraturan pemerintah, pembaharuan kurikulum guna mewujudkan penyelenggaraan pendidikan karakter yang sesuai dengan standart nasional. Urgensi pendidikan karakter bagi bangsa perlu dijadikan prioritas di tengah gempuran globalisasi dan krisis moral generasi. Sejalan dengan hiruk-pikuk penyelenggaraan pendidikan karakter di Indonesia organisasi Nahdlatul Ulama (NU) yang didirikan oleh KH. Hasyim Asy’ari sebagai pengamal dan pengawal ajaran Ahlussunnah Wal Jamaah (Aswaja) memiliki identitas nilai-nilai karakter tawassuth dan i’tidal, tasammuh, tawazzun dan amar ma’ruf nahi munkar yang memiliki keterkaitan dengan nilai-nilai karakter yang sesuai dengan harapan pemerintah Indonesia sekaligus sejalan dengan Undang-undang di Indonesia dapat dijadikan sebagai alternatif strategi dalam pembentukan karakter bangsa. Fokus penelitan: 1) Bagaimana aktualisasi adab santri perspektif KH. Hasyim Asy’ari dalam membentuk karakter tawassuth dan i’tidal di Pondok Pesantren Miftahul Midad Lumajang?, 2). Bagaimana aktualisasi adab santri perspektif KH. Hasyim Asy’ari dalam membentuk karakter tasammuh di Pondok Pesantren Miftahul Midad Lumajang?, 3) Bagaimana aktualisasi adab santri perspektif KH. Hasyim Asy’ari dalam membentuk karakter tawazzun di Pondok Pesantren Miftahul Midad Lumajang?, 4). Bagaimana aktualisasi adab santri perspektif KH. Hasyim Asy’ari dalam membentuk karakter amar ma’ruf nahi munkar di Pondok Pesantren Miftahul Midad Lumajang?. Tujuan penelitian: mendesktipsikan aktualisasi adab santri perspektif KH. Hasyim Asy’ari dalam membentuk karakter tawassuth dan i’tidal, tasammuh, tawazzun dan amar ma’ruf nahi munkar di Pondok Pesantren Miftahul Midad Lumajang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Teknik pengumpulan data menggunakan tiga teknik meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Sumber data berupa informan maupun benda atau dokumen. Sumber data yang digunakan adalah sumber data primer yakni informan yang memiliki keterkaitan langsung dengan data, sedangkan sumber data skunder berupa dokumen. Hasil penelitian: aktualisasi adab santri perspektif KH. Hasyim Asy’ari dalam membentuk karakter Aswaja di Pondok Pesantren Miftahul Midad Lumajang dilaksanakan melalui kegiatan uswah, pengajaran, penugasan dan pembiasaan yang termuat dalam program kurikuler pesantren yakni unit pendidikan madrasah diniyah, peraturan tertulis, budaya dan tradisi pesantren, majelis taklim dan musyawarah ma’hadiyah sebagai wadah terbentuknya karakter tawassuth dan i’tidal, tasammuh, tawazzun dan amar ma’ruf nahi munkar.
The Innovation Learning Thematic Through E-learning Madrasah for Moment Covid-19 pandemic at Madrasah Ibtida'iyah Ma'arif 01 KH. Siddiq Jember. thesis. Study Program Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education Postgraduate UIN KHAS Jember. SHOFIYAH, SITI
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 4 No 2 (2021): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/ijit.v4i2.1469

Abstract

This article discusses the Thematic Learning Innovation Through Madrasa E-learning During the Covid-19 Pandemic at Madrasa Ibtida'iyah Ma'arif 01 KH. Siddiq Jember. This study uses a qualitative approach by conducting observations, interviews and documentation. Data analysis uses Miles and Huberman interactive data analysis. The validity of the data is source triangulation, technique triangulation and member check. The findings of this study are learning material innovation, learning method innovation, and learning media innovation. Online learning activities through e-learning madrasas are innovated by each class teacher in thematic learning.

Page 6 of 23 | Total Record : 229

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 2 (2025): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 8 No. 1 (2025): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 8 No 1 (2025): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 7 No 2 (2024): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 7 No. 2 (2024): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 7 No 1 (2024): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 7 No. 1 (2024): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 6 No 2 (2023): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 6 No. 2 (2023): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 6 No 1 (2023): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 6 No. 1 (2023): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 5 No 2 (2022): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 5 No. 2 (2022): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 5 No 1 (2022): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 5 No. 1 (2022): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 4 No 2 (2021): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 4 No. 2 (2021): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 4 No 1 (2021): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 4 No. 1 (2021): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 3 No 2 (2020): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 3 No. 2 (2020): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 3 No 1 (2020): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 3 No. 1 (2020): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 2 No 2 (2019): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 2 No. 2 (2019): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 2 No. 1 (2019): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 2 No 1 (2019): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 1 No 2 (2018): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 1 No. 2 (2018): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 1 No 1 (2018): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 1 No. 1 (2018): Indonesian Journal of Islamic Teaching More Issue