cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Muzakki
Contact Email
kangzaky92@gmail.com
Phone
+6281259428689
Journal Mail Official
kangzaky92@gmail.com
Editorial Address
Jl. Perkutut RT 002 RW 011
Location
Kota sorong,
Papua barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Agama Islam
Published by Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong
ISSN : -     EISSN : 29628172     DOI : DOI PREFIKS 10.36232
Core Subject : Education,
Education Other
PAIDA: Jurnal Pendidikan Agama Islam diterbitkan oleh Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong. Jurnal ini bertujuan untuk menerbitkan dan menyebarluaskan hasil penelitian dan studi tentang Pendidikan Agama Islam (PAI) . Artikel yang dimuat dalam jurnal adalah hasil penelitian atau pemikiran bidang pendidikan yang dilakukan oleh peneliti, guru, dan praktisi Pendidikan Agama Islam (PAI). Informasi lengkap untuk pemuatan artikel dan petunjuk penulisan artikel tersedia di dalam setiap terbitan. Jurnal ini terbit secara berkala sebanyak dua kali dalam setahun yaitu bulan Februari dan Agustus.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 66 Documents
 3   4   5   6   7 
Implementasi Program Boarding School Dalam Pembentukan Karakter Islami Siswa MTs. Muhammadiyah 2 Aimas Antolongo, Taufik; Aji, Arif Pramana; Jumadi
Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpai.v4i2.3523

Abstract

Implementasi program boarding school di MTs Muhammadiyah 2 Aimas telah berjalan dengan baik dan efektif dalam membentuk karakter islami siswa. Program ini mencakup berbagai kegiatan sosial yang berorientasi pada nilai-nilai Islam. Selain itu, lingkungan yang kondusif dan dukungan dari orang tua serta masyarakat juga berkontribusi signifikan terhadap keberhasilan program ini. Namun, peneliti juga menemukan beberapa tantangan yang dihadapi, seperti perbedaan latar belakang siswa, keterbatasan sarana dan prasarana, serta kurangnya keterlibatan orang tua dalam proses pendidikan. Meskipun demikian, upaya yang dilakukan oleh pihak sekolah untuk mengatasi tantangan tersebut menunjukan komitmen yang tinggi dalam pembentukan karakter Islami siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa program boarding school di MTs Muhammadiyah 2 Aimas memiliki peran penting dalam membentuk kerakter Islami siswa, meskipun masih terdapat bebrapa hambatan yang perlu diatasi. Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya adalah melakukan evaluasi lebih mendalam terhadap program-program yang ada serta melibatkan lebih banyak pihak dalam proses pembinaan karakter siswa The results indicate that the boarding school program at MTs Muhammadiyah 2 Aimas has been implemented effectively in fostering students' Islamic character. The program incorporates various religious activities rooted in Islamic values. Additionally, a supportive environment, along with parental and community involvement, significantly contributes to the program's success. However, the study also identifies several challenges, such as students' diverse backgrounds, limited facilities, and lack of parental engagement in the educational process. Despite these obstacles, the school demonstrates a strong commitment to addressing these issues to strengthen students' Islamic character. In conclusion, the boarding school program plays a vital role in shaping the Islamic character of students, though some challenges remain. For future research, it is recommended to conduct a more in-depth evaluation of existing programs and involve more stakeholders in student character development.
Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak Dalam Pembentukan Karakter Religius Siswa Kelas XI Di MA Muhammadiyah Aimas Rauda Homba Homba; Abdul Gani; Jumadi
Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpai.v4i2.3554

Abstract

Pembelajaran akidah akhlak sebagai suatu proses pengembangan potensi kreatifitas siswa, bertujuan untuk mewujudkan manusia yang beriman dan bertakwa kepada Allah subhanahu wata’ala, cerdas terampil, memiliki etos kerja yang tinggi berbudi pekerti luhur, mandiri dan bertanggung jawabterhadap dirinya, bangsa dan negara serta agama. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi pembelajaran akidah akhlak dalam pembentukan karakter religius siswa kelas XI di MA Muhammadiyah Aimas serta faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam proses tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru akidah akhlak, kepala sekolah, dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran akidah akhlak diimplementasikan melalui kegiatan pembiasaan, keteladanan guru, serta penerapan metode ceramah, tanya jawab, diskusi, dan hafalan. Pembentukan karakter religius tampak dalam perilaku siswa terhadap Allah, sesama manusia, dan lingkungan. Faktor pendukung berasal dari lingkungan sekolah yang kondusif dan keteladanan guru, sementara faktor penghambat meliputi kurangnya perhatian orang tua dan pengaruh lingkungan luar. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa implementasi pembelajaran akidah akhlak berperan signifikan dalam membentuk karakter religius siswa. Oleh karena itu, disarankan agar guru dan pihak sekolah terus meningkatkan strategi pembelajaran dan keterlibatan orang tua dalam mendukung perkembangan karakter siswa. Kata Kunci : Akidah Akhlak, Karakter Religius, Pembelajaran, Implementasi
Model Perubahan Perilaku Anak Asuh Perspektif Pendidikan Islam Studi Kasus Di Panti Asuhan Muhammadiyah Putri Kabupaten Sorong Arif Hidayatullah; Muhammad Muzakki; Ambo Tang
Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpai.v4i2.3720

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model perubahan perilaku anak asuh dari perspektif pendidikan Islam di Panti Asuhan Muhammadiyah Putri Kabupaten Sorong. Fenomena transformasi perilaku anak asuh di panti ini menunjukkan pentingnya peran pendidikan Islam dalam membina karakter dan spiritualitas anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, di mana data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model perubahan perilaku yang terjadi merupakan sebuah proses holistik yang berjalan melalui tiga tahapan, yaitu adaptasi, penerimaan, dan internalisasi. Proses ini secara fundamental digerakkan oleh sinergi tiga strategi pembinaan utama, yaitu struktural, kultural, dan personal, yang berhasil mengubah kepatuhan eksternal menjadi kesadaran spiritual internal. Temuan ini dianalisis secara mendalam menggunakan integrasi Teori Kognitif Sosial Albert Bandura dengan konsep tazkiyatun nafs Imam Al-Ghazali. Penelitian ini menghasilkan sebuah model pendidikan karakter yang sistematis dan aplikatif, menunjukkan bahwa sinergi antara pendekatan psikologis dan spiritual mampu menciptakan transformasi akhlak yang berkelanjutan di lingkungan panti asuhan.
Manajemen Pendidikan Islam Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam Di SD Tahfidzul Qur’an Cahaya Islam Papua Kota Sorong Kasmarang, Rifki; Tang, Ambo; Aji, Arif Pramana
Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpai.v4i2.3779

Abstract

Penelitian ini berfokus kepada Manajemen Pendidikan Islam dalam meningkatkan Mutu Pendidikan Islam di SD Tahfidzul Qur’an Cahaya Islam Papua. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui manajemen pendidikan Islam, faktor yang mempengaruhi mutu pendidikan Islam serta faktor pendukung dan penghambat manajemen pendidikan Islam dalam meningkatkan Mutu Pendidikan Islam di SD Tahfidzul Qur’an Cahaya Islam Papua Kota Sorong, Papua Barat Daya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yaitu penelitian yang menghasilkan data berupa data aktual berupa narasi dan tindakan baik secara lisan maupun secara tertulis. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik pengolaan analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Manajemen Pendidikan Islam di sekolah dalam meningkatkan Mutu Pendidikan Islam di SD Tahfidzul Qur’an Cahaya Islam Papua yaitu dengan menggukan empat fungsi manajemen yaitu perencanaan, pengorganisasian, pengarahan dan pengawasan. Faktor pendukung yaitu tersedianya sarana dan prasarana, faktor penghambat yaitu adanya keberagaman latar belakang dan pergaulan peserta didik. Kata Kunci : Manajemen Pendidikan Islam, Karakter.
Peran Guru Taman Pendidikan Al-Qur’an dalam Meningkatkan Kualitas Bacaan Al-Qur’an Santri Taman Pendidikan Al-Qur’an Nurul Islam Aimas Wulan, Wulan Mafrihatul Umamah; Zulkifli, Zulkifli; Abdul Gani, Abdul Gani
Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpai.v5i1.3665

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru Taman Pendidikan Al-Qur’an dalam meningkatkan kualitas bacaan Al-Qur’an santri di Taman Pendidikan Al-Qur’an Nurul Islam Aimas, Kabupaten Sorong. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, dengan informan terdiri atas 4 guru, 5 santri, dan 2 orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Taman Pendidikan Al-Qur’an memiliki peran sebagai pengajar, pembimbing, motivator, dan teladan dalam proses pembelajaran. Strategi yang diterapkan antara lain metode Iqra’, talaqqi, dan pengelompokan berdasarkan kemampuan santri. Faktor pendukung mencakup komitmen guru, metode variatif, dukungan orang tua, fasilitas yang memadai, dan kondisi psikologis santri yang stabil. Sementara itu, faktor penghambat meliputi rendahnya motivasi belajar, perbedaan kemampuan awal, keterbatasan waktu dan sarana, serta lingkungan keluarga yang kurang mendukung. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran guru sangat menentukan keberhasilan pembelajaran Al-Qur’an secara teknis maupun spiritual.
Implementasi Model Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah Aimas Syarief, Rafida; Muzakki, Muhammad; Zulkifli
Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model pembelajaran berdiferensiasi adalah pendekatan yang disesuaikan dengan kebutuhan belajar setiap siswa, dengan mempertimbangkan kesiapan belajar, minat, dan gaya belajar mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran berdiferensiasi dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VII di SMP Muhammadiyah Aimas serta menganalisis faktor pendukung dan penghambatnya di dalam pelaksanaannya. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus, pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta pemilihan sampel secara purposive sampling. Analisis data mengikuti teknik Robert K. Yin meliputi penjodohan pola, pembuatan penjelasan, dan analisis deret waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun penerapan pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dan hasil belajar belajar siswa, ditemukan beberapa hambatan seperti, keterbatasan kesiapan guru dalam memahami konsep pembelajaran berdiferensiasi, keterbatasan sarana pendukung, motivasi belajar siswa yang masih rendah, serta minimnya dukungan dari orang tua. Faktor pendukung meliputi adanya kebijakan Kurikulum Merdeka yang mendorong diferensiasi pembelajaran, tersedianya modul ajar yang fleksibel, dukungan dari sekolah, serta peningkatan kompetensi guru melalui MGMP (Musyawarah Guru Mata Pelajaran) dan pelatihan IHT (In House Training). Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi berpotensi meningkatkan kualitas pembelajaran pendidikan agama Islam, namun memerlukan pemahaman guru yang baik, sarana pendukung memadai, serta kolaborasi antara sekolah dan orang tua. Saran yang diajukan adalah perlunya pelatihan intensif bagi guru, penyediaan fasilitas yang memadai, dan peningkatan keterlibatan orang tua dalam proses pembelajaran. Kata Kunci : Penerapan, Model Pembelajaran berdiferensiasi, Pendidikan Agama Islam, Kurikulum Merdeka.
Persepsi Guru dan Siswa Terhadap Waktu Istirahat dalam Mendukung Proses Belajar di MI AL Mubarokah Kabupaten Sorong Ambali, Wahyu; Muzakki, Muhammad; Jumadi, Jumadi
Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Waktu istirahat memiliki peran penting dalam mendukung proses pembelajaran, terutama bagi siswa Madrasah Ibtidaiyah (MI) yang berada pada tahap perkembangan kognitif dan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi guru dan siswa terhadap waktu istirahat dalam kaitannya dengan kesiapan belajar di MI Al-Mubarokah Kabupaten Sorong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Informan terdiri dari enam guru kelas dan sepuluh siswa kelas atas. Data dianalisis secara tematik dengan tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Analisis didasarkan pada teori persepsi sosial, teori perkembangan anak (Piaget dan Vygotsky), dan prinsip istirahat dalam pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa waktu istirahat dipandang sebagai sarana pemulihan energi, peningkatan konsentrasi, dan penguatan interaksi sosial. Guru melihat siswa lebih fokus dan tenang setelah istirahat, sementara siswa merasa lebih segar dan siap belajar. Penelitian ini menekankan pentingnya pengelolaan waktu istirahat secara terstruktur dan edukatif sebagai bagian dari strategi pembelajaran yang berkelanjutan. Kesimpulannya, waktu istirahat memiliki kontribusi signifikan terhadap kesiapan belajar siswa secara fisik dan psikologis. Rekomendasi dari penelitian ini adalah pengembangan kebijakan waktu istirahat yang adaptif dan relevan serta perlunya penelitian lanjutan secara kuantitatif.
Konsep Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Perspektif Kitab Ta'lim Muta'allim Dalam Pembentukan Karakter Umma, Chaerul; Muhammad Muzakki; Ambo Tang
Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpai.v5i1.3735

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam membentuk karakter peserat didik ditinjau dari perspektif kitab Ta’lim Muta’allim karya Syaikh Az-Zarnuji. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena degradasi moral dikalangan generasi muda yang mengindikasikan perlunya penguatan pendidikan karakter. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka (library research) dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai-nilai karakter dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila seperti religiusitas, kemandirian, gotong royong, berpikir kritis, kreatif, dan berkebhinekaan global dangat relevan dengan nilai-nilai karakter yang diajarkan dalam kitab Ta’lim Muta’allim. Nilai-nilai seperti ikhlas, sabar, disiplin, hormat kepada guru, dan tanggung jawab dalam kitab tersebut mendukung tujuan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam membentuk karkater peserta didik yang berakhlak mulia dan berintegrasi tinggi. dengan demikian, integrasi nilai-nilai kitab Ta’lim Muta’allim kedalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dapat memperkuat efektivitas pendidikan karakter pada peserta didik.
Implementasi Pelajaran Praktik Ibadah Dalam Memotivasi Salat Fardhu Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah Al Amin Kota Sorong Muhammad Abdurrahman Ash Shiddiq; Jumadi Jumadi; Zulkifli Zulkifli
Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pelajaran praktik ibadah dalam memotivasi salat fardhu siswa kelas VIII di SMP Muhammadiyah Al-Amin Kota Sorong. Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi sebagian siswa dalam melaksanakan salat fardhu secara rutin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, dengan subjek penelitian yaitu kepala sekolah, guru praktik ibadah, wali kelas, dan siswa kelas VIII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelajaran praktik ibadah diintegrasikan dalam kurikulum sekolah sebagai bagian dari pendidikan Ismuba, dengan acuan pada Himpunan Putusan Tarjih (HPT) Muhammadiyah. Implementasi dilakukan secara teoritis dan praktis dengan melibatkan seluruh komponen sekolah, termasuk organisasi IPM. Pelajaran ini efektif dalam meningkatkan pemahaman, keterampilan, dan motivasi siswa dalam melaksanakan salat fardhu. Kendala yang dihadapi antara lain keterbatasan guru, kurangnya fasilitas ibadah, perbedaan latar belakang ibadah siswa, serta pengaruh lingkungan keluarga dan media sosial. Adapun faktor pendukung meliputi peran aktif guru, wali kelas, IPM, serta dukungan dari orang tua dan lingkungan sosial. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa praktik ibadah mampu menjadi sarana yang efektif dalam memotivasi salat siswa. Saran yang diberikan adalah perlunya peningkatan fasilitas ibadah dan kerja sama antara pihak sekolah dengan orang tua dalam membina karakter ibadah siswa secara berkelanjutan.
Peran Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an Terhadap Peningkatan Membaca dan Menulis Bahasa Arab Siswa Kelas V Di MI Muhammadiyah 1 Kabupaten Sorong Dwi Safitri, Diah; Tang, Ambo; zulkifli , Zulkifli
Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpai.v5i1.3764

Abstract

Bahasa Arab merupakan bahasa inti dalam ajaran Islam, namun banyak siswa sekolah dasar masih mengalami kesulitan dalam membaca dan menulisnya. Salah satu pendekatan yang diyakini efektif untuk mengatasinya adalah pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an, karena mengajarkan huruf hijaiyah, tajwid, dan keterampilan menyalin teks Arab. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran pembelajaran baca tulis Al-Qur’an dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis bahasa Arab siswa kelas V di MI Muhammadiyah 1 Kabupaten Sorong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus, serta teknik analisis data dari Robert K. Yin, yaitu penjodohan pola, pembuatan penjelasan, dan analisis deret waktu. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran baca tulis Al-Qur’an membentuk dasar fonetik, mengenalkan struktur kalimat Arab, serta memperkuat kemampuan membaca dan menulis siswa. Selain itu, pembelajaran ini sesuai dengan perkembangan kognitif anak usia dasar dan meningkatkan motivasi belajar mereka. Kesimpulannya, pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an secara signifikan berperan dalam peningkatan kemampuan membaca dan menulis bahasa Arab siswa.

Page 6 of 7 | Total Record : 66

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 3 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 2 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 2 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 1 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 1 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan Agama Islam