cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Husnaini Jamil
Contact Email
husnainijamil22@gmail.com
Phone
+6285363792004
Journal Mail Official
almaanyjurnalbsa@gmail.com
Editorial Address
Jl. Prof. Dr. Andi Hakim Nasution, Panyabungan 22978 Kabupaten Madina Provinsi Sumatera Utara
Location
Kab. mandailing natal,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Studi Bahasa dan Sastra Arab
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal
ISSN : 28298799     EISSN : 28294165     DOI : https://doi.org/10.56874/almaany.v3i2
Core Subject : Religion, Humanities, Education,
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal al maany merupakan jurnal yang berfokus pada penelitian bahasa arab secara umum dan sastra arab khususunya seperti semantik filsafat bahasa linguistik umum linguistik terapan dan sebagainya
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 53 Documents
 1   2   3   4   5 
تنفيذ طريقة الحوار لترقية مهارة الكلام لدى الطلاب في المدرسة المتوسطة "محمدية" تانجونج بيليت أير تيريس rahmat akbar
AL MA'ANY Vol. 1 No. 1 (2022): Al-Ma'any: Jurnal Studi Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Program Studi Bahasa dan Sastra Arab Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

هذا البحث بحث دراسة وصفية عن تنفيذ طريقة الحوار لترقية مهارة الكلام لدى الطلاب في مدرسة المتوسطة "محمدية" تانجونج بيليت أير تيريس، وأما ميدان البحث فى المدرسة المتوسطة "محمدية" تانجونج بيليت أير تيريس، فرد هذا البحث هو مدرسة اللغة العربية، وموضوعه هو تعليم اللغة العربية. لمعرفة تنفيذ طريقة الحوار لدى الطلاب. استخدم الباحث طريقتين وهى الملاحظة والمقابلة. استخدم الباحث أيضا الاستبيان لنيل البيانات الكمية . وكذلك استخدم الباحث أربعة معايير لمعرفة تنفيذ طريقة الحوار لترقية مهارة الكلام لدى الطلاب في مدرسة المتوسطة "محمدية" تانجونج بيليت أير تيريس. وأما المقابلة، استخدمها الباحث لنيل البيانات الكيفية وجعل الباحث المصدر مدرسة اللغة العربية والغرض فى استخدام المقابلة كالمقارنة على البيانات الملاحظة. بعد أن حلل الباحث البيانات بالملاحظة والمقابلة. ووجد عدد النسبة المئوية 85%. وهذا العدد يدل على أن تنفيذ طريقة الحوار لترقية مهارة الكلام لدى الطلاب في مدرسة المتوسطة "محمدية" تانجونج بيليت أير تيريس وهو فى النسبة المئوية 56 % - 85 % (جيد).
USLUB AL-QUR’AN DALAM AYAT-AYAT TENTANG SURGA Khairul Fuadi; Ria Rafita Supriani
AL MA'ANY Vol. 1 No. 1 (2022): Al-Ma'any: Jurnal Studi Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Program Studi Bahasa dan Sastra Arab Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The language structure in the Qur'an has more advantages when compared to Arabic structures in general. This structure is a means of distinguishing from ordinary Arabic which gives rise to the meaning of majaz (in the science of bayan). The language style displayed in the Qur'an is also different from the language style of ordinary expressions. This is all part of the excellence (I'jaz) of the Qur'an. This problem is at least reflected in various opinions which state that the language of the Qur'an has advantages, uniqueness, beauty, and distinctiveness that are different from languages ​​other than the Qur'an. By looking at the language and literature in the Qur'an, in this journal the author will discuss the forms of sentences used to describe something. These sentences are not ordinary sentences (based on language structure alone), but sentences that come out of the structure or language used in communication. As for what is included in this discussion, the author limits it to a few aspects, such as al-Taqdîm wa al-Ta'khîr, Tasybîh, Isti'ârah and Kinâyah especially in verses about heaven. The method used in writing this journal is descriptive analysis method. Data collection in this study was carried out by reviewing or exploring several journals, books and documents (both printed and electronic) as well as other sources of data or information deemed relevant to research or study. al-Taqdîm wa al-Ta'khîr which aims to ikhtishash, Tasybîh which aims at parables, Isti'ârah which aims to borrow, meaning to use a pronunciation that is not in accordance with its original meaning, and Kinâyah which aims to explain something in other words or say with allusions or satire
PROFESIONALISME GURU DALAM UPAYA MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI PONDOK PESANTREN IHYAUL ULUM PURBASINOMBA Syaipuddin Ritonga
AL MA'ANY Vol. 1 No. 1 (2022): Al-Ma'any: Jurnal Studi Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Program Studi Bahasa dan Sastra Arab Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The teacher is part of an important component in the learning process. Professional teachers are teachers who have broad competencies who master all the elements in learning such as mastery of learning materials, methods, strategies and necessary learning steps. Learning Arabic is a basic learning that is characteristic of Islamic boarding schools, so learning Arabic is the main focus in learning materials. Professional Arabic teachers are characterized by teachers who can carry out learning well and can achieve the goals that have been formulated previously while being able to produce students who have Arabic language skills according to the level and class of student learning. The purpose of this research is to be able to understand what are the indicators of backwardness and backwardness in learning at the Ihyaul Ulum Islamic Boarding School in Purbasinomba so that it can provide ideas and suggestions as well as suggestions for improving the professionalism of Arabic teachers in order to build and develop the quality of existing learning. The method used in this research is descriptive qualitative research by observing and concluding information from the Head of the Islamic Boarding School, teachers, students and the ongoing learning process. The results obtained by Arabic Learning Teachers are still far from professional, starting from academic qualifications, mastery of learning materials to managing the learning process, so it is necessary to improve and improve the professionalism of Arabic teachers in various ways of professional development such as training, upgrading, workshops/ seminars and the addition of other supporting facilities and infrastructure in order to improve the quality and quality of learning.
Uslub al-Qur’an: Studi Uslub Taqdim wa Ta’khir dalam al-Qur’an Muhammad Subhi Mahmasoni
AL MA'ANY Vol. 1 No. 1 (2022): Al-Ma'any: Jurnal Studi Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Program Studi Bahasa dan Sastra Arab Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Uslub is a method of selecting and using words so as to produce a certain understanding for the reader. With the characteristics of uslub al-Qur'an, the audience will be touched by their thoughts and emotions. This is because the uslub al-Qur'an is actually i'jaz al-Qu'ran itself. This large number of uslub al-Qur'an becomes important when it is associated with the existing rules of interpretation so that there is no inequality in interpreting, interpreting and understanding a verse of the Qur'an. From there, it can be imagined that actually uslub is very decisive and plays an important role in interpretation, especially regarding issues of interpretation, meaning and understanding of the literary language of the Qur'an itself.
إعمال المصدر في الجزء الثالثين من القرآن الكريم syafwan rasyid; Fauzul Fil Amri
AL MA'ANY Vol. 1 No. 1 (2022): Al-Ma'any: Jurnal Studi Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Program Studi Bahasa dan Sastra Arab Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

الغرض من هذا البحث لكشف إعمال المصدر في الجزء الثلاثين من القرآن الكريم. أما منهاج البحث هو بحث مكتبي بتحليل المصادر التي توجد في في الجزء الثلاثين من ناحية أعماله. ونتائجه هو أن المصادر العاملة الموجودة في الجزء الثلاثين من القرآن الكريم فعددها (14) مصدرا. منها يعمل عمل فعله لزوما عدده (2)، ومنها يعمل تعديّا إما يتعدى بنفسه عدده (10) مصادر، وإما بحرف الجر عدده (2). وأما المصادر العاملة الموجودة تكون منوَّنا ومقترنا بأل ومضافا، وأما المصدر العامل المنوَّن منها عدده (3) مصادر، والمصدر العامل المضاف منها إما يضاف إلى فاعله عددها (2) وإما يضاف إلى مفعوله عددها (9) مصادر. ولا شيئ يوجد منها المصدر العامل المقترن بأل.
Al 'Alaqah baina Daafi'iyyati al Ta'allum wa istii'abi Qawa'id al Lughah al 'Arabiyyah Lada al Thalibaah li al Shaffi al Hadi 'Asyara fi al Marhalah al Tsanawiyah bi Ma'had Sabiili al Mu'minin Binjai Ginting, Qurrata Ayuni
AL MA'ANY Vol. 3 No. 1 (2024): AL-MA'ANY: JURNAL STUDI BAHASA DAN SASTRA
Publisher : Program Studi Bahasa dan Sastra Arab Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56874/almaany.v3i1.1004

Abstract

قواعد اللغة العربية هي القوانين أو الضوابط التي تتركب الألفاظ العربية بموجبها حتى توصل أهداف ومقاصد من تلك الألفاظ. وأن أحد المبادئ العامة من تعليم قواعد اللغة العربية لابد أن يشعر المتعلم بحاجة إلى القواعد ويحس بجدواها، والحاجة من الدافعية الداخلية. سؤال البحث هل توجد العلاقة بين دافعية التعلم واستيعاب قواعد اللغة العربية لدى الطالبات للصف الحادي عشر في المرحلة الثانوية بمعهد سبيل المؤمنين بنجاي؟ وهدفه لمعرفة العلاقة بين دافعية التعلم واستيعاب قواعد اللغة العربية لدى الطالبات للصف الحادي عشر في المرحلة الثانوية بمعهد سبيل المؤمنين بنجاي. والمنهج المستخدم هو المنهج الكمي بالنوع العلاقي وطريقة تحليل البيانات المستعملة هي طريقة إحصائية بالرمز علاقة ضرب العزم (Product Moment) . ونتيجة البحث هناك العلاقة بين دافعية التعلم واستيعاب قواعد اللغة العربية لدى الطالبات للصف الحادي عشر في المرحلة الثانوية بمعهد سبيل المؤمنين بنجاي بقيمة معامل الارتباط 0,808 والعلاقة قوية بنفس الاتجاه. فالفرضية التبادلية (Ha) مقبولة والفرضية العدمية (H0) مردودة. والخلاصة وجود العلاقة بين دافعية التعلم واستيعاب القواعد علاقة قوية.الكلمات الرئيسية: دافعية التعلم؛ قواعد اللغة العربية؛ الحاجة
The ترقية مهارات اللغة العربية لدى طلاب الدراسات العليا في جامعة السيد علي رحمة الله الإسلامية الحكومية بتولونج أجونج من خلال برنامج الدورة التدريبية للناطقين الأصليين kojin kojin; Anin Nurhayati; Liatul Rohmah
AL MA'ANY Vol. 1 No. 2 (2022): Al-Ma'any: Jurnal Studi Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Program Studi Bahasa dan Sastra Arab Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

جامعة السيد علي رحمة الله الإسلامية الحكومية بتولونج أجونج Email: kojinmashudi69@gmail.com الملخص: نجاح تعليم اللغة العربية لبعض الجامعات في إندونيسيا، يمكن القول أنه لم يكن تمامًا حتى لا يزال فاشلًا. في المؤسسات غير الرسمية مثل المعاهد الإسلامية السلفية، يقال أنها ناجحة في تعليم مهاراة القراءة وإتقان القواعد وفي المعاهد الإسلامية العصرية لديهم القدرة على إتقان مهارة الكلام والاستماع لأن اللغة العربية تستخدم في نشاط كل يوم. وأما في المؤسسات الرسمية، يمكن القول إن تعليم اللغة العربية في إندونيسيا من المستويات الابتدائية إلى الدراسات العليا لا يزال بعيدًا عن النتائج المتوقعة كما هو مذكور في أهداف التعليم أو رؤية وبعثة في الأقسام أو برنامج الدراسة. من الفجوة المذكورة، حقق الباحثون تقدمًا جديدًا، من خلال جلب ناطقين أصليين لتوفير التدريب على المهارات اللغوية الأربع. يستخدم هذا البحث المنهج الوصفي التحليلي من خلال البيانات التي تم الحصول عليهابالملاحظة المشاركة والمقابلة والتوثيق. تشير النتائج هذا البحث أن تطبيق أنشطة الدورة التدربية ضرورية للغاية من أجل ترقية المهارات اللغوية الجيدة من الاستماع والكلام والقراءة والكتابة. الكلمات الرئيسية: الدورة التدربية، الناطق الأصلي، المهارات اللغوية Abstrak : Keberhasilan pembelajaran Bahasa Arab hampir di seluruh perguruan tinggi di Indonesia dapat dikategorikan masih gagal walaupun tidak keseluruhannya. Di lembaga non formal seperti pondok pesantren salaf dapat dikatakan sukses dalam keterampilan membaca dan penguasaan qawaid dan pada pondok modern mempunyai kemampuan pada penguasaan kalam dan istima’ karena bahasa arab aktif dijadikan sebagai bahasa sehari-hari. Sedangkan di lembaga formal, pembelajaran bahasa Arab di Indonesia mulai dari tingkat dasar sampai pascasarjana dapat dikatakan masih jauh dari hasil yang diharapkan sebagaimana yang telah dituangkan dalam tujuan pembelajaran atau visi dan misi jurusan atau program studi. Dari kesenjangan di atas penulis melakukan terobosan baru yaitu dengan mendatangkan Native Speaker atau penutur asli untuk memberikan pelatihan terhadap empat keterampilan berbahasa. Penelitian ini mengggunakan metode deskriptif analitatif melalui data yang diperoleh melalu observasi partisipan, wawancara dan dokumentasi. Hasil temuan yang diperoleh menunjukkan bahwa kegiatan Daurah Tadribiyyah sangat diperlukan dalam rangka peningkatan keterampilan berbahasa baik yang berkaitan dengan keterampilan istima`, kalam, qiraah dan kitabah. Kata Kunci: Daurah Tadribiyyah, Native Speaker, keterampilan bahasa Abstract: The effectiveness of Arabic learning in almost all universities in Indonesia can be categorized as still far from expected result, although not entirely. In non-formal institutions such as traditional Islamic boarding schools the can be said to be successful in reading skills and mastery of grammar and in modern Islamic boarding schools they have the ability to mastery speaking and listening skill because Arabic is actively used as daily activity. Whereas in formal institutions, learning Arabic in Indonesia from elementary to postgraduate levels can be said to be still far from the expected results as stated in the learning objectives or vision and mission of the department. From the gap above, the authors made a new breakthrough, namely by bringing in Native Speakers or native speakers to provide training on the four language skills. This research used a descriptive analytical method through data obtained through participant observation, interviews and documentation. The findings obtained indicate that daurah tadribiyyah program are very necessary in order to improve language skills both related to listening, speaking, reading and writing skills. Keywords: Daurah Tadribiyyah, Native Speaker, language skills
Pengantar Linguistik Modern Muhammad Azhar
AL MA'ANY Vol. 1 No. 2 (2022): Al-Ma'any: Jurnal Studi Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Program Studi Bahasa dan Sastra Arab Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kajian dasar linguistik modern. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitaitf. Sumber data dalam penelitian ini adalah literatur yang berkaitan dengan linguistik Modern. Teknik analisis data adalah analisis isi yang berkaitan dengan linguistik, linguistik umum dan linguistik modern serta karya yang terkait dengannya. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa linguistik modern merupakan kajian ilmiah tentang bahasa itu sendiri, baik dari segi penggunaan bahasa sebagai ujaran (parole) maupun struktur leksikal, gramatikal, dan fonologis bahasa (langue) . Objek kajian linguistik modern adalah komponen penyusun bahasa, yaitu fonologi, morfologi, sintaksis dan semantik. Tujuan linguistik modern adalah untuk memperoleh pemahaman yang lebih baik tentang sifat, fenomena, dan komponen bahasa sehingga dapat digunakan untuk berkomunikasi dengan orang lain dalam konteks masyarakat.
Tahlil Thariqah al Tadris al Mustakhdamah fi Maddah al Muthala'ah li al Fashl E al Mutawassith bi Ma;had al Kautsar Simalungun Yuni, Wahyuni Simarmata
AL MA'ANY Vol. 3 No. 1 (2024): AL-MA'ANY: JURNAL STUDI BAHASA DAN SASTRA
Publisher : Program Studi Bahasa dan Sastra Arab Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56874/almaany.v3i1.1013

Abstract

مستخلص البحث هذا البحث يبحث عن كيف طريقة تدريس المطالعة في الفصل الثاني E بمعهد الكوثر سيمالونجون، ما هي العوامل الدافعية في تدريس مادة المطالعة في الفصل الثاني E بمعهد الكوثر سيمالونجون، وما هي العوامل المانعية في تدريس مادة المطالعة في الفصل الثاني E بمعهد الكوثر سيمالونجون. هذا البحث هو البحث الكيفي والمنهج المستخدم هو المنهج الوصفي وطريقة جمع البيانات هي طريقة المقابلة والملاحظة والوثائق، وأما طريقة تحليل البيانات على المنهج Miles و Huberman. والنتيجة من هذا البحث هي أن طريقة التدريس المستخدم في تدريس مادة المطالعة في في الفصل الثاني E بمعهد الكوثر سيمالونجون هي الطريقة الانتقائية، العوامل الدافعية في تعلم مادة المطالعة في هذا المعهد هي وجود البيئة اللغوية وكذالك الأنشطة اللغوية كالحوار، واصلاح اللغة، ووجود الوسائل للقراءة كمجلة اللوحة، والسبورة المعلقة. والعوامل المانعة الموجودة هي أن الطريقة لم توجب لمهارة الكتابة، وقلة ممارسة اللغة العربية الصحيحة في حياتهم اليومية.
مشاكل تقويم مهارة الكتابة باستخدام وسيلة جوجل فورم Ahmad Hafidz Abdullah; Achmad Itsbatunnadzri
AL MA'ANY Vol. 1 No. 2 (2022): Al-Ma'any: Jurnal Studi Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Program Studi Bahasa dan Sastra Arab Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

كانت عملية التعليم والتعلم في عصر جائحة كورونا صعبة لإقامتها بالجلوس في الفصل. والمدارس متحيرة كيف إقامتها جيدة كزمان قبل الجائحة وكان تقويم تعليم مهارة الكتابة في هذا العصر له اعتماد كبير إلى التكنولوجيا. وجوجل فورم وسيلة على أساس الإنترنت يركز في التقويم والاستبيان. يهدف هذا البحث إلى معرفة مشاكل تقويم مهارة الكتابة باستخدام وسيلة جوجل فورم وحلولها. استخدم هذا البحث المنهج الكيفي الوصفي ونوعه الميداني وجمع البيانات المستخدم بالملاحظة والمقابلة الشخصية والوثائقية. أما نتائج هذا البحث تنقسم إلى ثلاثة أنواع هي مشكلات من المدرسة تتعلق عن أحوال المرافق لعملية التعليم والتقويم ومشكلات من المعلم تتعلق عن قدرته ومهاراته في عملية التقويم وصعوبة في البداية بسبب عدم التدريبات ومشكلات من الطلاب تتعلق عن قدراتهم ومهاراتهم جسديا ونفسيا وصعوبة الاستخدام بسبب شبكة الاتصال وعدم الكفاءة في استخدام الوسيلة. الحلول هذه المشاكل هي جعل الابتكارات من خلال الاعتماد على التكنولوجيا والاستمرار في التعليم والتطوير من أجل مواكبة التطورات التكنولوجية.

Page 1 of 6 | Total Record : 53

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2025): Volume 4 No 1 Juni 2025 Vol. 3 No. 2 (2024): AL MA'ANY: JURNAL STUDI BAHASA DAN SASTRA Vol. 3 No. 1 (2024): AL-MA'ANY: JURNAL STUDI BAHASA DAN SASTRA Vol. 2 No. 2 (2023): Al-Ma’any : Jurnal Studi Bahasa dan Sastra Arab Vol. 2 No. 1 (2023): Al-Ma'any: Jurnal Studi Bahasa dan Sastra Arab Vol. 1 No. 2 (2022): Al-Ma'any: Jurnal Studi Bahasa dan Sastra Arab Vol. 1 No. 1 (2022): Al-Ma'any: Jurnal Studi Bahasa dan Sastra Arab