cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dirwan
Contact Email
dirwasyah927@gmail.com
Phone
+6285338002967
Journal Mail Official
dirwasyah927@gmail.com
Editorial Address
Jalan Rusdi Toana No.1, Talise, Kec. Mantikulore, Kota Palu, Sulawesi Tengah 94118
Location
Kota palu,
Sulawesi tengah
INDONESIA
JEMIL
Published by Universitas Muhammadiyah Palu
ISSN : 29619491     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Religion, Science, Education,
Religion Decision Sciences, Operations Research & Management Education Other
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) (ISSN: 2961-9491) is a peer-reviewed scholarly journal published periodically, aiming to serve as a platform for the publication of research findings and conceptual studies in the fields of educational management and Islamic leadership. Journal of Educational Management and Islamic Leadership seeks to strengthen the synergy between modern educational management science and Islamic leadership values based on the Qur’an and Hadith. Journal of Educational Management and Islamic Leadership is open to academics, researchers, education practitioners, and postgraduate students who are interested in the development of educational management grounded in integrity and Islamic values. The journal publishes articles in both Indonesian and English, and follows a rigorous and objective peer-review process. The focus of the Journal of Educational Management and Islamic Leadership lies in the development of theories, practices, and policies related to: Educational management at various levels and types of education, Leadership in the context of education based on Islamic values, Innovation and transformation in Islamic educational management in the digital era, Integration of modern management theories with Islamic principles in educational leadership. The scope of the Journal of Educational Management and Islamic Leadership encompasses a wide range of topics within the fields of educational management and Islamic leadership. These include strategic planning in education, human resource management in educational institutions, curriculum and instructional development, quality assurance, and institutional evaluation and accreditation. It also covers concepts and practices of Islamic leadership in education, including transformational leadership within Islamic contexts, leadership in pesantren and madrasahs, and the integration of spiritual values in educational leadership. Furthermore, Journal of Educational Management and Islamic Leadership welcomes studies on educational policy and reform, such as analyses of national and international education policies, the involvement of Islamic institutions in policy development, and Islamic-based education reform efforts. The journal also encourages research on the digitalization of educational management, the use of technology in decision-making, and innovations in educational management systems. Lastly, comparative and interdisciplinary studies bridging conventional and Islamic educational management or connecting education, management, and Islamic studies are also within the journal’s scope. Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) is published by Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah Palu. The Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) follows a monthly publishing schedule, publishing two issues per year in February and August. This consistent schedule ensures timely dissemination of valuable research findings to the academic and professional community.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 47 Documents
 1   2   3   4   5 
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dengan Menggu Nakan Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Menggu Nakan Media Google Workspace Pada Siswa Kelas XI H MAN 2 Kota Palu : Improving Mathematics Learning Outcomes by Using the Independent Curriculum in Learning Using Google Workspace Media for Class XI H Students at MAN 2 Palu City Rosalina
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) Vol. 4 No. 2: August 2025
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jemil.v4i2.8291

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah "Apakah Efektifitas penggunaan aplikasi Google Workspace dapat meningkatkan hasil belajar Matematika pada siswa kelas XI H MAN 2 Kota Palu di semester 2 Tahun Pelajaran 2024/2025. Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika pada siswa kelas XI H MAN 2 Kota Palu di semester 2 Tahun Pelajaran 2024/2025 melalui penggunaan aplikasi Google Workspace. Hasil dan pembahasan penelitian tentang penggunaan Aplikasi Google Workspace dalam rangka meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI H MAN 2 Kota Palu pada pelajaran Matematika ini maka dapat disimpulkan yaitu sebagai berikut: (1) Penggunaan Aplikasi Google Workspace untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI H MAN 2 Kota Palu pada pelajaran Matematika, pada Pra Siklus penilaian hasil belajar siswa hanya berada pada nilai rata-rata 61,25 dengan 10 siswa tuntas atau 27,78% dari 36 siswa. (2) Penggunaan Aplikasi Google Workspace untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI H MAN 2 Kota Palu pada pelajaran Matematika, pada Siklus I hasil belajar siswa telah mencapai kenaikan yang cukup sinifikan dengan nilai rata-rata kelas 71,53. Ada 18 siswa tuntas atau 50% dari 36 siswa, namun hasil belum mencapai nilai target KKM ?75, sehingga perlu dilakukan Siklus II. (3) Penggunaan Aplikasi Google Workspace untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI H MAN 2 Kota Palu pada pelajaran Matematika pada Siklus II hasil belajar siswa telah melebihi target KKM ?75 yaitu pada nilai rata-rata kelas 87,08 dengan 33 siswa tuntas atau 91,67% dari 36 siswa, sehingga penggunaan media Google Workspace, layak dan diterapkan di MAN 2 Kota Palu.
Implentasi Pembelajaran Diferensiasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar PPKN pada Siswa Kelas XI IPA 1 Ma Alkhairaat Pusat Palu: Implementation of Differentiated Learning in Improving Civics Learning Outcomes in Class XI IPA 1 Students of Alkhairaat Islamic Boarding School, Palu Andi Isra
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) Vol. 4 No. 2: August 2025
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jemil.v4i2.8292

Abstract

Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah ingin mengetahui sejauh mana peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) dengan Implentasi Pembelajaran Diferensiasi. Sumber data penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 MA Alkhairaat Pusat Palu Provinsi Sulawesi Tengah sejumlah 36 siswa. Waktu penelitian ini dilaksanakan pada semester 1 tahun pelajaran 2023/2024 selama 4 bulan. Data yang dikumpulkan adalah data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif adalah data yang diperoleh dari hasil tes formatif pada setiap siklus. Sedangkan data kualitatif berupa hasil observasi pada tiap siklus pembelajaran. Data yang diperoleh kemudian dikonsultasikan dengan kriteria keberhasilan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Hasil penelitian Implentasi Pembelajaran Diferensiasi untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) pada siswa kelas XI IPA 1 MA Alkhairaat Pusat Palu, terbukti berhasil hal ini dapat dilihat dari data penelitian pada Pra Siklus nilai rata-rata kelas 51,39 tidak ada siswa yang tuntas dari 36 siswa, meningkat pada Siklus I Pertemuan 1 menjadi 53,39 dengan 8 siswa yang tuntas, pada Siklus I Pertemuan 2 menjadi 61,39 dengan 9 siswa yang tuntas selanjutnya pada Siklus II Pertemuan 1 meningkat lagi menjadi 66,39 dengan 15 siswa yang tuntas dari 36 siswa, pada Siklus II Pertemuan 2 meningkat lagi menjadi 83,47 dengan 33 siswa yang tuntas dari 36 siswa kelas XI IPA 1 MA Alkhairaat Pusat. Sedangkan persentase ketercapaian KKM juga meningkat dari Pra Siklus 0%, meningkat pada Siklus I Pertemuan 1 sejumlah 22,22%, pada Siklus I Pertemuan 2 sejumlah 25%, meningkat menjadi 41,67% pada Siklus II Pertemuan 1 dan meningkat lagi menjadi 91,67% pada Siklus II Pertemuan 2. Dari hasil diatas dapat disimpulkan bahwa Implentasi Pembelajaran Diferensiasi telah berhasil meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) pada siswa XI IPA 1 MA Alkhairaat Pusat Palu sehingga layak untuk diterapkan di MA Alkhairaat Pusat Palu Provinsi Sulawesi Tengah.
Academic Academic Supervision: Academic Supervision q, sy.faizah
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) Vol. 5 No. 1: February 2026
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jemil.v5i1.8101

Abstract

Academic supervision is one of the essential instruments in improving the quality of education, particularly in guiding and developing teacher professionalism. In many educational institutions, especially in Indonesia, academic supervision is still often perceived merely as rigid administrative monitoring. In reality, its true essence lies in collaborative guidance aimed at enhancing the quality of teaching and learning. This study aims to describe how academic supervision significantly contributes to improving teacher competencies and the learning process. The research adopts a qualitative approach through a literature study method, collecting data from 20 relevant scientific references. The data were analyzed by identifying key themes, categorizing information, and interpreting interrelated concepts. The findings show that academic supervision has a positive impact on pedagogical competence, professionalism, and teacher motivation. Supervision models such as coaching, mentoring, clinical supervision, and ICT-based supervision have proven effective in creating a conducive working environment for improving the quality of teaching. Furthermore, the active involvement of school principals as supervisors plays a crucial role in the success of supervision to support educational transformation. This study concludes that academic supervision is not merely a control mechanism but a continuous development strategy that fosters a more professional, reflective, and innovative educational culture. Therefore, ongoing training and capacity building for supervisors are necessary so they can perform their roles optimally in supporting teachers toward high-quality learning outcomes.
MODEL REKONSTRUKSI KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN: PERSPKTIF FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM DAN BARAT Datuamas, indrita
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) Vol. 5 No. 1: February 2026
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jemil.v5i1.8111

Abstract

Penelitian ini berfokus pada pentingnya kepemimpinan pendidikan yang efektif dalam konteks global yang semakin kompleks. Dalam era globalisasi, pendekatan kepemimpinan pendidikan perlu direkonstruksi dengan mempertimbangkan perspektif filosofis dari tradisi pendidikan Islam dan Barat. Tujuan penelitian ini adalah untuk merumuskan model kepemimpinan pendidikan yang kontekstual, mengintegrasikan nilai-nilai dari kedua tradisi tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah desain kualitatif dengan pendekatan studi literatur. Populasi yang diteliti mencakup berbagai literatur mengenai filsafat pendidikan Islam dan Barat, sedangkan sampel diambil dari artikel, buku, dan jurnal relevan. Instrumen yang digunakan adalah analisis dokumen dan wawancara dengan para ahli di bidang pendidikan. Prosedur penelitian meliputi pengumpulan data, analisis konten, dan sintesis informasi. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis tematik untuk mengidentifikasi pola-pola pemikiran dalam filsafat pendidikan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa model kepemimpinan pendidikan yang dihasilkan dapat menggabungkan aspek-aspek etika, moral, dan praktik terbaik dari kedua tradisi. Misalnya, pendekatan kepemimpinan yang berbasis pada nilai-nilai keadilan dan kebersamaan dalam pendidikan Islam dapat diintegrasikan dengan prinsip-prinsip inovasi dan efisiensi yang diusung dalam tradisi pendidikan Barat. Kesimpulan dari penelitian ini merekomendasikan implementasi model kepemimpinan yang holistik dan kontekstual, serta saran untuk pengembangan program pelatihan bagi pemimpin pendidikan yang mengedepankan kolaborasi antara nilai-nilai lokal dan global.
Implementasi Kebijakan Merit Sistem dalam Promosi di Badan Kepegawaian Pendidikan dan Pelatihan Kota Gorontalo: Implementation of the Merit System Policy in Promotion at the Gorontalo City Education and Training Personnel Agency Nandar Alfian Gani; Muhamad Reza Tjokra; Sarfan Tabo; Muten S Nuna
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) Vol. 5 No. 1: February 2026
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jemil.v5i1.8219

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi kebijakan Sistem Merit dalam proses promosi pegawai di Badan Kepegawaian Pendidikan dan Pelatihan (BKPP) Kota Gorontalo, khususnya ditinjau dari aspek perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian. Sistem Merit merupakan prinsip pengelolaan kepegawaian yang berbasis pada kualifikasi, kompetensi, dan kinerja pegawai, sehingga diharapkan menghasilkan promosi yang objektif dan adil. Penelitian ini dilaksanakan di Kantor BKPP Kota Gorontalo yang berlokasi di Jalan 23 Januari, Kelurahan Biawao, Kecamatan Kota Selatan, Kota Gorontalo, Provinsi Gorontalo. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara mendalam dengan aparatur dan pemangku kepentingan terkait, serta studi dokumentasi terhadap kebijakan dan prosedur promosi pegawai. Data dianalisis dengan pendekatan kualitatif untuk mendapatkan gambaran mendalam terhadap pelaksanaan kebijakan tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kebijakan promosi di lingkungan BKPP Kota Gorontalo belum sepenuhnya mengacu pada prinsip Sistem Merit. Berdasarkan teori implementasi kebijakan dari George C. Edward III yang mencakup variabel komunikasi, sumber daya, disposisi, dan struktur birokrasi, ditemukan bahwa terdapat sejumlah kendala. Salah satu kelemahan utama adalah belum tersusunnya Standar Kompetensi Jabatan (SKJ) yang seharusnya menjadi acuan dalam promosi. Selain itu, tidak adanya proses asesmen dalam menilai kompetensi pegawai menjadi hambatan dalam pelaksanaan promosi yang objektif dan transparan. Hal ini menunjukkan perlunya perbaikan kebijakan promosi agar sejalan dengan prinsip meritokrasi.
M Manajemen Pembelajaran Al-Quran Berbasis Ilmu Munasabah di Lembaga Pendidikan Islam: Quranic Learning Management Based on the Science of Munasabah in Islamic Educational Institutions Arifin, Sartika
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) Vol. 5 No. 1: February 2026
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jemil.v5i1.9927

Abstract

Di lembaga pendidikan Islam, pengajaran Al-Qur'an masih didominasi oleh pendekatan teknis untuk membaca dan menghafal. Namun, pendekatan pengajaran yang menekankan keterkaitan makna antar ayat dan surat belum berkembang dengan baik. Ini menunjukkan bahwa penguatan manajemen pembelajaran diperlukan untuk memberikan pemahaman Al-Qur'an yang kontekstual dan utuh. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan bagaimana lembaga pendidikan Islam mengatur pembelajaran Al-Qur'an berdasarkan ilmu munasabah. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif dan jenis studi kasus, Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan manajemen pembelajaran Al-Qur'an berbasis ilmu munasabah mampu mengintegrasikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran secara sistematis, serta membantu siswa memahami secara lebih komprehensif hubungan antara ayat dan surat.
Efektivitas Ekonomi Pendidikan di Era Digital: Alokasi Sumber Daya untuk Efisiensi Lembaga Pendidikan Islam: Efektivitas Ekonomi Pendidikan di Era Digital: Alokasi Sumber Daya untuk Efisiensi Lembaga Pendidikan Islam Faroh, Naila
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) Vol. 5 No. 1: February 2026
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jemil.v5i1.10217

Abstract

Di dunia pendidikan, idealnya setiap program dan lembaga mampu memberikan manfaat maksimal bagi peserta didik dengan efisiensi sumber daya yang optimal, namun realitasnya keterbatasan anggaran, ketidakmerataan akses, perubahan kebutuhan pasar kerja, dan tuntutan digitalisasi sistem pendidikan seringkali menghalangi pencapaian ideal tersebut, sehingga penelitian ini menjadi sangat urgent. Penelitian ini mengevaluasi penerapan Analisis Biaya-Manfaat (CBA) dan Analisis Biaya-Efektivitas (CEA) dalam penyelenggaraan pendidikan Islam di tengah digitalisasi sistem pendidikan. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa (1) CBA dan CEA terbukti efektif sebagai alat evaluasi ekonomi untuk menilai kelayakan program pendidikan berdasarkan biaya dan manfaat; (2) investasi pendidikan sebagai modal manusia memberikan manfaat ekonomi dan sosial jangka panjang, dengan kelayakan bergantung pada perhitungan biaya peluang dan kesesuaian dengan kebutuhan pasar kerja; (3) efisiensi internal dan eksternal lembaga pendidikan harus terintegrasi agar lulusan relevan dan produktif di era digital; serta (4) produktivitas lembaga pendidikan ditentukan oleh kualitas proses pembelajaran, relevansi kompetensi, dan kemampuan adaptif institusi dalam memanfaatkan sumber daya secara berkelanjutan. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa (1) CBA dan CEA terbukti efektif sebagai alat evaluasi ekonomi untuk menilai kelayakan program pendidikan berdasarkan biaya dan manfaat; (2) investasi pendidikan sebagai modal manusia memberikan manfaat ekonomi dan sosial jangka panjang, dengan kelayakan bergantung pada perhitungan biaya peluang dan kesesuaian dengan kebutuhan pasar kerja; (3) efisiensi internal dan eksternal lembaga pendidikan harus terintegrasi agar lulusan relevan dan produktif di era digital; serta (4) produktivitas lembaga pendidikan ditentukan oleh kualitas proses pembelajaran, relevansi kompetensi, dan kemampuan adaptif institusi dalam memanfaatkan sumber daya secara berkelanjutan. In the world of education, ideally every program and institution is able to provide maximum benefits for students with optimal resource efficiency, but in reality budget limitations, unequal access, changing job market needs, and demands for digitalization of the education system often hinder the achievement of these ideals, so this research is very urgent. This research applies the application of Cost-Benefit Analysis (CBA) and Cost-Effectiveness Analysis (CEA) in the implementation of Islamic education in the midst of the digitalization of the education system.The results of the community service show that (1) CBA and CEA are proven to be effective as economic evaluation tools to assess the feasibility of educational programs based on costs and benefits; (2) investment in education as human capital provides long-term economic and social benefits, with feasibility depending on the calculation of opportunity costs and suitability with labor market needs; (3) internal and external efficiency of educational institutions must be integrated so that graduates are relevant and productive in the digital era; and (4) the productivity of educational institutions is determined by the quality of the learning process, the relevance of competencies, and the adaptive ability of the institution in utilizing resources sustainably.

Page 5 of 5 | Total Record : 47

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1: February 2026 Vol. 4 No. 2: August 2025 Vol. 4 No. 1: Februari 2025 Vol. 3 No. 2: August 2024 Vol. 3 No. 1: February 2024 Vol. 2 No. 2: August 2023 Vol. 2 No. 1: February 2023 Vol. 1 No. 01: August 2022