cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dirwan
Contact Email
dirwasyah927@gmail.com
Phone
+6285338002967
Journal Mail Official
dirwasyah927@gmail.com
Editorial Address
Jalan Rusdi Toana No.1, Talise, Kec. Mantikulore, Kota Palu, Sulawesi Tengah 94118
Location
Kota palu,
Sulawesi tengah
INDONESIA
JEMIL
Published by Universitas Muhammadiyah Palu
ISSN : 29619491     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Religion, Science, Education,
Religion Decision Sciences, Operations Research & Management Education Other
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) (ISSN: 2961-9491) is a peer-reviewed scholarly journal published periodically, aiming to serve as a platform for the publication of research findings and conceptual studies in the fields of educational management and Islamic leadership. Journal of Educational Management and Islamic Leadership seeks to strengthen the synergy between modern educational management science and Islamic leadership values based on the Qur’an and Hadith. Journal of Educational Management and Islamic Leadership is open to academics, researchers, education practitioners, and postgraduate students who are interested in the development of educational management grounded in integrity and Islamic values. The journal publishes articles in both Indonesian and English, and follows a rigorous and objective peer-review process. The focus of the Journal of Educational Management and Islamic Leadership lies in the development of theories, practices, and policies related to: Educational management at various levels and types of education, Leadership in the context of education based on Islamic values, Innovation and transformation in Islamic educational management in the digital era, Integration of modern management theories with Islamic principles in educational leadership. The scope of the Journal of Educational Management and Islamic Leadership encompasses a wide range of topics within the fields of educational management and Islamic leadership. These include strategic planning in education, human resource management in educational institutions, curriculum and instructional development, quality assurance, and institutional evaluation and accreditation. It also covers concepts and practices of Islamic leadership in education, including transformational leadership within Islamic contexts, leadership in pesantren and madrasahs, and the integration of spiritual values in educational leadership. Furthermore, Journal of Educational Management and Islamic Leadership welcomes studies on educational policy and reform, such as analyses of national and international education policies, the involvement of Islamic institutions in policy development, and Islamic-based education reform efforts. The journal also encourages research on the digitalization of educational management, the use of technology in decision-making, and innovations in educational management systems. Lastly, comparative and interdisciplinary studies bridging conventional and Islamic educational management or connecting education, management, and Islamic studies are also within the journal’s scope. Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) is published by Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah Palu. The Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) follows a monthly publishing schedule, publishing two issues per year in February and August. This consistent schedule ensures timely dissemination of valuable research findings to the academic and professional community.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 42 Documents
 1   2   3   4   5 
Manajemen Pemasaran Lembaga Pendidikan Islam dalam Meningkatkan Kepercayaan Masyarakat: Marketing Management of Islamic Educational Institutions in Increasing Public Trust Muhajirin
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) Vol. 4 No. 1: Februari 2025
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jemil.v4i1.7307

Abstract

Lembaga Pendidikan Islam sejak lama dipandang sebagai lembaga pengkaji ilmu agama saja bahkan sering dinilai dengan keterbelakangan dan tidak bisa beradaptasi dengan kemajuan zaman. Bahkan anggapan negatif masyarakat pun masih dirasakan, image lembaga pendidikan Islam sebagai penyelenggara pendidikan yang tidak bermutu, kurang berkualitas, dan lulusannya tidak memiliki daya saing. metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode penelitian deskriptif yang digunakan untuk Mengkaji perencanaan, pengaturan, pelaksanaan, pengendalian, dan Mengkaji dampak penerapan manajemen pemasaran lembaga pendidikan Islam untuk meningkatkan kepercayaan masyarakat di Madrasah Aliyah An-Nur Buuts. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode wawancara, studi dokumentasi, studi historis, observasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Perencanaan, pengaturan, pelaksanaan, pengendalian pemasaran di Madrasah Aliyah An Nur Buuts dimulai dengan merencanakan skema pemasaran melalui sejumlah rancangan, yaitu merencanakan konsep pemasaran, harga, promosi produk sekolah, merancang muatan kurikulum yang komprehensif dan menarik, merancang pelibatan/membangun kemitraan dengan wali murid sebagai agen marketing informal, merancang berbagai kegiatan kurikuler dan ekstrakurikuler untuk mengoptimalkan potensi peserta didik, menentukan media sosial untuk promosi sekolah, menetapkan calon konsumen potensial, membuat daftar tokoh sebagai volunteer, membangun database sekolah yang terintegrasi. Penerapan manajemen pemasaran berdampak pada peningkatan kepercayaan masyarakat terhadap Madrasah Aliyah An-Nur Buuts dibuktikan oleh Ketertarikan orang tua untuk memilih Madrasah Aliyah An-Nur Buuts sebagai tempat pendidikan anaknya, Meningkatnya jumlah peserta didik, Ketertarikan stakeholders untuk melakukan kerjasama MoU dan MoA dengan pihak madrasah, Meningkatnya prestasi akademik peserta didik, Meningkatnya ketersediaan sarana dan prasarana, Terbentuknya tim volunteers pemasaran pendidikan, Meningkatnya intensitas keikutsertaan peserta didik dalam berbagai kompetisi.
Manajemen Pendidikan Pra-Nikah dalam Membina Kesiapan Calon Pengantin: Pre-Marital Education Management in Fostering the Readiness of Prospective Brides and Grooms Syafrawati
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) Vol. 4 No. 1: Februari 2025
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jemil.v4i1.7306

Abstract

Bimbingan perkawinan pranikah yang awalnya disebut kursus calon pengantin (suscatin) adalah pemberian bekal pengetahuan, pemahaman, keterampilan dan penumbuhan kesadaran kepada remaja usia nikah tentang kehidupan rumah tangga dan keluarga. Adapun tujuan bimbingan perkawinan adalah untuk meningkatkan pemahaman dan pengetahuan tentang kehidupan rumah tangga/keluarga dalam mewujudkan keluarga sak?nah mawaddah warahmah serta mengurangi angka perselisihan, perceraian, dan kekerasan dalam rumah tangga.Tujuan penelitian ini Untuk mengkaji manajemen pendidikan pelaksanaan bimbingan pra-nikah di Kecamatan Baolan dalam membina kesiapan calon pengantin, dan Untuk mendeskripsikan teknis pelaksanaan bimbingan pra-nikah di Kecamatan Baolan, serta untuk mengidentifikasi dampak dari pelaksanaan bimbingan pra-nikah terhadap kesiapan calon pengantin.Metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif melalui pendekatan deskriptif. Proses pengumpulan data peneliti menggunakan teknik wawancara, observasi dan Dokumentasi.Hasil penelitian tentang pengorganisasian manajemen pendidikan pelaksanaan bimbingan pra-nikah di Kecamatan Baolan menunjukkan pentingnya penyelenggaraan program ini sebagai bagian dari upaya membina kesiapan calon pengantin.Kesimpulan dari hasil penelitian ini, bahwa pelaksanaan bimbingan perkawinan pranikah bagi calon pengantin di Kecamatan Baolan Kabupaten Tolitoli sudah berjalan lancar.Banyak materi yang disampaikan oleh pihak KUA mulai dari materi tentang perkawinan, fiqih munakahat, keluarga berencana dan kesehatan.Berdasarkan hasil angket dan wawancara mendalam dengan peserta bimbingan perkawinan bahwasanya bimbingan perkawinan ini sangat berdampak positif terhadap kesiapan menikah calon pengantin, karena adanya bimbingan perkawinan ini dapat dirasakan manfaatnya oleh para peserta bimbingan perkawinan di Kecamatan Baolan. Meskipun dianggap cukup baik namun terdapat beberapa hal yang menjadi hambatan dalam pelaksanaan bimbingan perkawinan seperti kurangnya kesadaran peserta bimbingan akan pentingnya mengikuti bimbingan perkawinan pranikah ini
Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Layanan Akademik Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Tolitoli: The Principal's Leadership Style in Improving Academic Services at State Islamic Junior High School 2 Tolitoli Nurhaeda
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) Vol. 4 No. 1: Februari 2025
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jemil.v4i1.7302

Abstract

Kepemimpinan merupakan suatu proses kegiatan seseorang untuk mempengaruhi, menggerakkan dan mengkoordinasikan individu atau kelompok agar terwujud hubungan kerjasama dalam upaya mencapai tujuan yang telah ditetapkan dengan gaya kepemimpinan yang memberikan kesempatan pada bawahan untuk ikut serta dalam membuat keputusan organisasi dan juga pimpinan bersama-sama bawahan ikut bekerja sama dalam menyelesaikan tugas-tugas yang ada dalam mencapai mutu pelayanan akademik memiliki tugas untuk memberikan pelayanan yang terbaik agar menunjang kebutuhan peserta didik dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan objek penelitian Mengkaji Untuk menganalisis gaya kepemimpinan partisipatif kepala sekolah dalam layanan akademik dan mengidentifikasi strategi yang diterapkan Kepala Sekolah dalam mengatasi kendala penerapan kepemimpinan partisipasif di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Tolitoli. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode wawancara, studi dokumentasi, studi historis, observasi data dan Analisis data kualitatif pada penelitian ini menggunakan Triangulasi sumber informasi, teknik, dan waktu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Gaya kepemimpinan partisipatif kepala sekolah di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Tolitoli dalam layanan akademik menerapkan gaya merespon masalah dengan cepat, bermusyawarah dengan wali murid, home visit, menerapkan ujian berbasis aplikasi pada samrtphone dan aplikasi digital rapor madrasah, pengecekan silabus dan RPP secara berkala, adanya reward dan punishment, melibatkan seluruh guru dan staf dalam layanan akademik dengan menggunakan Strategi kepala sekolah untuk mengatasi kendala dalam menerapkan gaya kepemimpinan partisipatif di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Tolitoli dalam layanan akademik menerapkan strategi peralihan tanggung jawab, fariasi komonikasi, dan menggunakan kertas dan pena dalam layanan akademik demi terlaksananya kegiatan belajar mengajar di madrasah.
Kinerja Guru PAI dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di SD Inti Olaya Kecamatan Parigi Kabupaten Parigi Moutung: The Performance of Islamic Religious Education Teachers in Improving the Quality of Learning at Olaya Inti Elementary School, Parigi District, Parigi Moutung Regency Yoan Abdullah
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) Vol. 4 No. 1: Februari 2025
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jemil.v4i1.7303

Abstract

Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran sentral dalam dunia pendidikan, karena tidak hanya bertanggung jawab mengajarkan ilmu agama, tetapi juga mengarahkan, membimbing, dan mendidik peserta didik berdasarkan hukum-hukum Islam untuk meraih kebahagiaan hidup di dunia dan di akhirat. Perannya dalam proses pembelajaran sangat menentukan, meskipun bukan satu-satunya faktor penentu keberhasilan, namun posisi strategis guru menjadikan keberadaannya tidak dapat diabaikan. Untuk menciptakan proses pembelajaran yang sukses, guru PAI dituntut untuk membekali diri dengan berbagai kemampuan dan sikap profesional yang mendukung peningkatan mutu pendidikan. Penelitian ini merupakan studi kualitatif deskriptif yang bertujuan mengkaji implementasi kinerja guru PAI dalam meningkatkan mutu pembelajaran di SD Negeri Inti, Kecamatan Parigi, Kabupaten Parigi Moutong. Metode yang digunakan dalam penelitian ini meliputi wawancara, studi dokumentasi, studi historis, observasi data, serta analisis data kualitatif yang diperkuat dengan triangulasi sumber informasi, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI yang memahami dan menjalankan tugasnya dengan baik tercermin dari sejumlah kegiatan keagamaan seperti pelaksanaan zikir sebelum pembelajaran, praktik wudu dan salat, serta pelaksanaan zikir dan salat dhuha bersama setiap Jumat. Di bulan Ramadhan, guru PAI juga mengoordinasikan penerimaan dan penyaluran zakat fitrah melalui kegiatan yang melibatkan siswa secara langsung. Selain itu, guru PAI juga mendorong partisipasi siswa dalam berbagai lomba keagamaan dan membimbing mereka melalui buku laporan ibadah harian. Peningkatan mutu pembelajaran PAI sangat dipengaruhi oleh kapasitas mengajar guru, kreativitas dalam menyusun desain pembelajaran, inovasi dalam metode pengajaran, keteladanan, dan dedikasi tinggi yang menjadi ciri khas guru PAI yang profesional dan berkomitmen.
Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kedisiplinan Guru: Principal Leadership in Improving Teacher Discipline Hadinengsih
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) Vol. 4 No. 1: Februari 2025
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jemil.v4i1.7304

Abstract

Kepala Madrasah sebagai pimpinan dalam satuan pendidikan harus mempunyai fondasi kepemimpinan yang kuat dan memiliki tanggung jawab dengan maju mundurnya madrasah yang dipimpin. Kepala Madrasah berperan dalam proses merancang, mempersiapkan, melaksanakan, mengarahkan, dan memimpin para guru, staf, dan siswa dengan semua program serta memasukkan seluruh sumber daya untuk mencapai tujuan yang telah ditargetkan dengan penuh disiplin. Kedisiplinan yang bermuara pada Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam meningkatkan disiplin guru dalam mewujudkan tercapainya tujuan pendidikan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan objek penelitian Mengkaji Model Kepemimpinan Kepala sekolah dalam meningkatkan disiplin guru dan strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan disiplin guru di MTs Negeri 2 Tolitoli adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode wawancara, studi dokumentasi, studi historis, observasi data dan Analisis data kualitatif pada penelitian ini menggunakan Triangulasi sumber informasi, teknik, dan waktu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model kepemimpinan keteladanan dan musyawarah yang ditunjukkan dalam kepemimpinan Kepala Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Tolitoli atas dedikasinya dalam kedisiplinan dengan pengawasan bagi para guru dan staf yang tempat tinggalnya tidak jauh dari madrasah didukung kemampuan komunikasi kepala madrasah dalam melakukan pendekatan personal kepada guru dan staf sehingga sadar atas perhatian yang diberikan kepala madrasah dan memberikan dampak pada yang luar biasa pada meningkatnya kedisiplinan di lingkungan madrasah. Strategi kepemimpinan kepala madrasah memberikan dampak dalam meningkatkan disiplin guru. Kepala madrasah menerapkan strategi merespon masalah dengan cepat, memberikan contoh terlebih dahulu, memantau harian semua kegiatan, transparansi, menerapkan absensi berbasis aplikasi android, reward dan punishment, melibatkan guru dan staf dalam berbagai kegiatan sehingga merasa dihargai.
Analisis Gaya Kepemimpinan dalam Membentuk Budaya Kerja Guru: Analysis of Leadership Style in Shaping Teacher Work Culture Irwan
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) Vol. 4 No. 1: Februari 2025
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jemil.v4i1.7305

Abstract

Kepemimpinan merupakan suatu proses yang mengandung unsur mempengaruhi, adanya kerjasama dan mengarah pada suatu hal dan tujuan bersama dalam sebuah organisasi. Gaya kepemimpinan yang diadopsi oleh kepala madrasah akan terkait dengan hasil dan keefektifan kepala madrasah dalam memimpin dan menjalankan proses pendidikan di madrasah. Upaya membangun budaya kerja di madrasah, terdapat beberapa hal yang dapat dilakukan yaitu dengan mekanisme utama dan mekanisme sekunder. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis gaya kepemimpinan Kepala Madrasah Aliyah Negeri Tolitoli, mendeskripsikan budaya kerja guru di Madrasah Aliyah Negeri Tolitoli dan mengidentifikasi dampak gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap kepuasan kerja guru di Madrasah Aliyah Negeri Tolitoli. Penelitian ini adalah penelitian lapangan (fieldresearch) dan menggunakan pendekatan kualitatif dengan data yang diuraikan secara deskriptif. Jenis penelitian ini adalah studi kasus (casestudy), yang mana merupakan bagian daripada metode kualitatif. Jenis penelitian ini menggunakan observasi, yaitu informasi yang dikumpulkan oleh seseorang dan orang tersebut juga dapat berfungsi sebagai peneliti. Gaya kepemimpinan kepala madrasah menunjukkan gaya kepemimpinan demokratis yang ditandai dengan melakukan pendekatan kelas melihat secara langsung kegiatan proses KBM, melakukan monitoring program, melakukan program pengawasan supervisi kelas mempertahankan kinerja guru dan tenaga kependidikan, dan mendorong semua guru untuk meningkatkan kompetensi profesionalnya dan berdasarkan hal tersebut menimbulkan implikasi dari gaya kepemimpinan kepala Madrasah Aliyah Negeri Tolitoli dalam membentuk budaya kerja guru yaitu dengan mengkoordinasi semua kinerja guru, staff dan pegawai, melengkapi semua kepemimpinan kepala madrasah, dan memberikan pelatihan-pelatihan atau seminar dalam bidang pendidikan dalam melaksanakan tugasnya dari administrasi hingga kedisiplinan.
Implementasi Metode Role Playing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Materi Laju Reaksi pada Siswa Kelas Xi Man 2 Kota Palu: Implementation of the Role Playing Method to Improve Chemistry Learning Outcomes on Reaction Rate Material for Class XI Man 2 Students in Palu City Eniwati
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) Vol. 4 No. 2: August 2025
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jemil.v4i2.8287

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah Implementasi metode Role Playing dapat meningkatkan hasil belajar Kimia materi Laju Reaksi pada siswa kelas XI MAN 2 Kota Palu di semester 2 tahun pelajaran 2024/2025. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MAN 2 Kota Palu yang terdiri dari 36 siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus yang setiap siklusnya merupakan rangkaian kegiatan yang masing-masing terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan/observasi dan refleksi. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini menggunakan metode pengumpulan data yaitu tes tertulis dengan soal pilihan ganda. Analisis data yang dilakukan dengan cara membandingkan pencapaian nilai hasil belajar tiap siklus dengan ditandai peningkatan Kriteria Ketuntasan Klasikal. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Implementasi metode Role Playing dapat meningkatkan hasil belajar Kimia materi Laju Reaksi. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil Pra Siklus sebelum Implementasi metode Role Playing hanya ada 17 siswa tuntas atau 42,86% dari 36 siswa yang memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dengan nilai rata rata 47,22, meningkat pada Siklus I yang menunjukkan bahwa siswa belum mencapai kriteria ketuntasan dengan nilai rata-rata 68,75 dimana 22 siswa yang tuntas atau 61,11% dari 36 siswa, kemudian meningkat lagi pada Siklus II kriteria ketuntasan sebesar 88,89% atau 32 siswa yang tuntas dengan nilai rata-ratanya adalah 83,06, hasil ini telah melebihi KKM yang ditentukan.
Penerapan Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi pada Siswa Kelas XII IPS 1 MAN 2 Kota Palu: Implementation of Project Based Learning to Improve Economics Learning Outcomes in Class XII IPS 1 Students of MAN 2 Palu City Zulkefi Meilawaty Abdul Latif
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) Vol. 4 No. 2: August 2025
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jemil.v4i2.8288

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar Ekonomi. Sumber data penelitian ini adalah siswa kelas XII IPS 1 MAN 2 Kota Palu Provinsi Sulawesi Tengah dengan melibatkan 10 siswa. Waktu Peneltian ini dilaksanakan pada tanggal 6 sampai 27 September 2022, di semester 1 tahun pelajaran 2022/2023. Data yang dikumpulkan adalah data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif adalah data yang diperoleh dari hasil tes formatif pada setiap siklus. Sedangkan data kualitatif berupa hasil observasi pada tiap siklus pembelajaran. Data yang diperoleh kemudian konversikan dengan kriteria keberhasilan untuk mengetahui apakah hasil belajar Ekonomi lak siswa dapat diketahui bagaimana peningkatannya. Hasil penelitian penerapan Project Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar kelas XII IPS 1 MAN 2 Kota Palu, pada pelajaran hasil belajar Ekonomi pada pra siklus 64,17 dengan 10 dari 30 siswa yang tuntas meningkat pada siklus I menjadi 70,50 dengan 16 siswa yang tuntas, selanjutnya pada siklus II meningkat lagi menjadi 82,83 dengan 27 siswa yang tuntas dari 30 siswa dikelas XII IPS 1 MAN 2 Kota Palu. Sedangkan persentase ketuntasan juga meningkat dari pra siklus 33,33% dari 36 siswa, meningkat pada siklus I menjadi 53,33% dari 30 siswa, pada siklus II meningkat lagi menjadi 90% dari 30 siswa. Dari data penelitian yang didapatkan disimpulkan bahwa penerapan Project Based Learning telah berhasil meningkatkan hasil belajar Ekonomi pada siswa kelas XII IPS 1 MAN 2 Kota Palu sehingga layak untuk diterapkan di MAN 2 Kota Palu
Efektifitas Penerapan Cooperative Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Akidah Akhlak pada Siswa Kelas XI H MAN 2 Kota Palu : The Effectiveness of Implementing Cooperative Learning to Improve the Learning Outcomes of Aqidah Akhlak in Class XI H Students of MAN 2 Palu City Minarni
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) Vol. 4 No. 2: August 2025
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jemil.v4i2.8289

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana efektifitas penerapan Cooperative Learning untuk meningkatkan hasil belajar. Sumber data penelitian ini adalah siswa kelas XI H MAN 2 Kota Palu Provinsi Sulawesi Tengah dengan melibatkan 10 siswa. Waktu Peneltian ini dilaksanakan pada 7 Maret sampai dengan 26 Maret 2025, di semester 2 tahun pelajaran 2024/2025 selama 4 Bulan. Data yang dikumpulkan adalah data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif adalah data yang diperoleh dari hasil tes formatif pada setiap siklus. Sedangkan data kualitatif berupa hasil observasi pada tiap siklus pembelajaran. Data yang diperoleh kemudian konversikan dengan kriteria keberhasilan untuk mengetahui apakah hasil belajar akidah akhlak siswa dapat diketahui bagaimana peningkatannya. Hasil penelitian penerapan Cooperative Learning untuk meningkatkan hasil belajar kelas XI H MAN 2 Kota Palu, pada pelajaran hasil belajar akidah akhlak pra siklus 57,92 dengan 7 dari 36 siswa yang tuntas meningkat pada siklus I menjadi 68,06 dengan 19 siswa yang tuntas, selanjutnya pada siklus II meningkat lagi menjadi 81,11 dengan 32 siswa yang tuntas dari 36 siswa dikelas XI H MAN 2 Kota Palu. Sedangkan persentase ketuntasan juga meningkat dari pra siklus 19,44% dari 36 siswa, meningkat pada siklus I menjadi 52,78% dari 36 siswa, pada siklus II meningkat lagi menjadi 88,89% dari 36 siswa. Dari data penelitian yang didapatkan disimpulkan bahwa penerapan Cooperative Learning telah efektif dan berhasil meningkatkan hasil belajar akidah akhlak pada siswa kelas XI H MAN 2 Kota Palu sehingga layak untuk diterapkan di MAN 2 Kota Palu
Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Arab dengan Penerapan Problem Based Learning pada Siswa Kelas X N MAN 2 Kota Palu : Improving Arabic Learning Outcomes by Implementing Problem Based Learning in Class X N Students of MAN 2 Palu City Rahma M Naser
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) Vol. 4 No. 2: August 2025
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jemil.v4i2.8290

Abstract

Penelitian ini menarapkan Problem Based Learning dapat dilihat dua permasalahan yaitu bagaimana peningkatan keaktifan belajar siswa melalui penerapan Problem Based Learning pada mata pelajaran Bahasa Arab di kelas X N MAN 2 Kota Palu dan yang kedua bagaimana peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan Problem Based Learning pada mata pelajaran Bahasa Arab di kelas X N MAN 2 Kota Palu. sedangkan tujuan penelitian ini, Mengetahui peningkatan keaktifan belajar siswa melalui penerapan Problem Based Learning pada mata pelajaran Bahasa Arab di kelas X N MAN 2 Kota Palu. dan Mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan Problem Based Learning pada mata pelajaran Bahasa Arab di kelas X N MAN 2 Kota Palu. Dalam penerapan Problem Based Learning yang digunakan pada pelajaran Bahasa Arab dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X N MAN 2 Kota Palu terbukti pada pra siklus skor rata-rata hasil belajar siswa 52,92 dengan 8 siswa dari 36 siswa yang tuntas meningkat pada siklus I menjadi 64,44 dengan 18 siswa yang tuntas kemudian pada siklus II meningkat lagi menjadi 85,14 dengan 32 siswa yang tuntas dari 36 siswa di kelas X N MAN 2 Kota Palu. Sedangkan persentaseketercapaian KKM juga meningkat dari pra siklus 22,22%, meningkat pada siklus I sejumlah 50% dan Meningkat lagi menjadi 88,89% pada siklus II. Dari data yang didapatkan dapat disimpulkan bahwa penerapan Problem Based Learning telah berhasil meningkatkan hasil belajar Bahasa Arab sehingga layak untuk diterapkan di MAN 2 Kota Palu.

Page 4 of 5 | Total Record : 42

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2: August 2025 Vol. 4 No. 1: Februari 2025 Vol. 3 No. 2: August 2024 Vol. 3 No. 1: February 2024 Vol. 2 No. 2: August 2023 Vol. 2 No. 1: February 2023 Vol. 1 No. 01: August 2022