cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dirwan
Contact Email
dirwasyah927@gmail.com
Phone
+6285338002967
Journal Mail Official
dirwasyah927@gmail.com
Editorial Address
Jalan Rusdi Toana No.1, Talise, Kec. Mantikulore, Kota Palu, Sulawesi Tengah 94118
Location
Kota palu,
Sulawesi tengah
INDONESIA
JEMIL
Published by Universitas Muhammadiyah Palu
ISSN : 29619491     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Religion, Science, Education,
Religion Decision Sciences, Operations Research & Management Education Other
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) (ISSN: 2961-9491) is a peer-reviewed scholarly journal published periodically, aiming to serve as a platform for the publication of research findings and conceptual studies in the fields of educational management and Islamic leadership. Journal of Educational Management and Islamic Leadership seeks to strengthen the synergy between modern educational management science and Islamic leadership values based on the Qur’an and Hadith. Journal of Educational Management and Islamic Leadership is open to academics, researchers, education practitioners, and postgraduate students who are interested in the development of educational management grounded in integrity and Islamic values. The journal publishes articles in both Indonesian and English, and follows a rigorous and objective peer-review process. The focus of the Journal of Educational Management and Islamic Leadership lies in the development of theories, practices, and policies related to: Educational management at various levels and types of education, Leadership in the context of education based on Islamic values, Innovation and transformation in Islamic educational management in the digital era, Integration of modern management theories with Islamic principles in educational leadership. The scope of the Journal of Educational Management and Islamic Leadership encompasses a wide range of topics within the fields of educational management and Islamic leadership. These include strategic planning in education, human resource management in educational institutions, curriculum and instructional development, quality assurance, and institutional evaluation and accreditation. It also covers concepts and practices of Islamic leadership in education, including transformational leadership within Islamic contexts, leadership in pesantren and madrasahs, and the integration of spiritual values in educational leadership. Furthermore, Journal of Educational Management and Islamic Leadership welcomes studies on educational policy and reform, such as analyses of national and international education policies, the involvement of Islamic institutions in policy development, and Islamic-based education reform efforts. The journal also encourages research on the digitalization of educational management, the use of technology in decision-making, and innovations in educational management systems. Lastly, comparative and interdisciplinary studies bridging conventional and Islamic educational management or connecting education, management, and Islamic studies are also within the journal’s scope. Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) is published by Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah Palu. The Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) follows a monthly publishing schedule, publishing two issues per year in February and August. This consistent schedule ensures timely dissemination of valuable research findings to the academic and professional community.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 42 Documents
 1   2   3   4   5 
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DI MASA PANDEMIC COVID-19 DI SMP NEGERI 1 TOTIKUM DALAM TINJAUAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM St. Muslimat Hatta; Rajindra; Hajar Anna
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) Vol. 2 No. 1: February 2023
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan informasi tentang implementasi pembelajaran masa covid 19 di SMP Negeri 1 Totikum. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis melalui kegiatan reduksi data dan penyajian data. Hasil Penelitian ini menunjukkan (1) Implementasi pembelajaran masa pandemi covid-19 di SMP Negeri 1 Totikum tetap dilaksanakan dengan perubahan skema pembelajaran yang meliputi perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran di masa pandemi covid-19. Persiapan pembelajaran dilakukan dengan membuat grup whatsapp dan messenger per kelas dengan tujuan agar memudahkan siswa dan guru berkomunikasi dengan baik, serta menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran jarak jauh/daring dengan berpatokan pada pedoman penyelenggaraan belajar dari rumah dalam masa penyebaran Corona Virus Disease (Covid-19). (2) Implikasi Manajemen Pendidikan Islam terhadap pembelajaran masa pandemi covid-19 di SMP Negeri 1 Totikum mencakup beberapa fungsi: pertama, perencanaan pembelajaran selama daring menggunakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) daring. Kedua, Pengorganisasian dilakukan dengan cara mengatur guru mata pelajaran mengajar sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan sebelum pandemi covid-19. Ketiga, pelaksanaan pembelajaran daring, guru melakukan apersepsi berupa absen didalam grup WhatsApp kelas dan ketika waktu tatap muka selama beberapa hari, guru melakukan apersepsi berupa salam pembuka, kemudian menanyakan pelajaran yang tidak dipahami minggu lalu kemudian di susul penyampaian materi yang bisa dilihat oleh siswa melalui aplikasi YouTube yang sudah dibagikan link nya oleh guru. Keempat, pengawasan dilakukan pendidik dalam rangka mencari informasi, menganalisis informasi, dan mengevaluasi data-data yang berkaitan dengan kegiatan belajar serta menggunakannya untuk mengontrol kegiatan pembelajaran untuk meraih target belajar. Pembenahan dilakukan pada saat proses belajar mengajar dan juga pada saat proses pembelajaran selanjutnya sebagai bagian dari kontrol pembelajaran yang diterapkan oleh pendidik.
DAMPAK GAME ONLINE TERHADAP MINAT BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMP NEGERI 1 TOTIKUM DALAM TINJAUAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Syaripudin N. Samsudin; Rajindra; Isnada Waris Tasrim
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) Vol. 2 No. 1: February 2023
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan informasi tentang (1) Dampak kebiasaan bermain game online terhadap minat belajar siswa di SMP Negeri 1 Totikum. (2) Implikasi manajemen pendidikan Islam terhadap kebiasaan bermain game online yang berdampak terhadap minat dan prestasi belajar siswa di SMP Negeri 1 Totikum. Hasil Penelitian ini menunjukkan (1) Kebiasaan bermain game online berdampak terhadap minat dan prestasi belajar siswa di SMP Negeri 1 Totikum. Ini dilihat dari beberapa dampak yang ditimbulkan secara umum seperti siswa sulit berkonsentrasi karena game online, kurang semangat dan kurang antusias siswa saat jam pelajaran berlangsung. Kemudian terkait dampak positifnya antara lain meningkatkan konsentrasi, menjadikan disiplin, meningkatkan kemampuan tentang komputer, dan mempererat tali silaturahmi. Dampak negatifnya antara lain malas belajar, mengganggu kesehatan, tidak fokus dalam pembelajaran, boros kuota, perubahan sikap dan perilaku, dan bermain game yang tidak tepat pada waktunya. Dampak negatif tersebut lebih banyak daripada dampak positifnya, artinya siswa akan diperbudak dengan game online itu sendiri. Solusi mengatasi dampak tersebut guru melakukan pendekatan dan memberikan perhatian lebih kepada siswa dan memberikan nasehat apabila perilaku siswa sudah menyimpang, serta memberi hukuman bila perlu memanggil orang tua siswa dengan tujuan untuk mengajak bekerja sama dengan orang tua siswa dalam mengatasi dampak tersebut. (2) Implikasi manajemen pendidikan Islam terhadap kebiasaan bermain game online yang berdampak pada minat dan prestasi belajar siswa di SMP Negeri 1 Totikum dilihat dari cara mengatasi kebiasaan bermain game online tersebut. Implikasi dari fungsi perencanaan tercermin dalam merencanakan pemberian hukuman, menetapkan batasan dalam bermain hand phone, rencana pemberian reward. Fungsi pengorganisasian dilihat dari penerapan layanan yang sesuai dengan kebutuhan siswa, kerja sama antar sesama guru dan orang tua, dan memiliki wawasan yang luas tentang game online. Fungsi pelaksanaan dilihat dari peran guru sebagai pembimbing, motivator, dan komunikator. Terkait dengan fungsi pengawasan dilihat dari cara guru dan orang tua dalam mengawasi dan merubah kebiasaan bermain game online.
Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Madrasah Aliyah Negeri Tolitoli Sunaedi, Ahmad; Rudji, Hamdi
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) Vol. 2 No. 2: August 2023
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jemil.v2i2.4052

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi supervisi akademik kepala sekolah dan implikasinya terhadap kinerja guru di Madrasah Aliyah Negeri Tolitoli. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik interaktif. Keabsahan data menggunakan teknik trianggulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : pertama, implementasi supervisi akademik kepala sekolah untuk meningkatkan kinerja guru, meliputi : a) Perencanaan supervisi akademik terdiri dari empat aspek yang dipersiapkan oleh kepala sekolah yaitu: (1) menetapkan tujuan yang ingin dicapai, (2) fokus pada sasaran yang ingin ditingkatkan, (3) menyusun strategi supervisi akademik, meliputi : (a) perlengkapan sarpras pendukung kegiatan supervisi akademik, (b) menetapkan guru yang akan disupervisi, (c) prosedur/strategi pelaksanaan supervisi akademik, dan (d) menginformasikan perencanaan program supervisi kepada guru, dan (4) menyusun jadwal supervisi akademik. Keempat aspek tersebut dimuat dalam dokumen perencanaan supervisi. b) Pelaksanaan supervisi akademik meliputi: (1) monitoring pelaksanaan pembelajaran; (2) Guru saling mengamati saat pembelajaran, méndiskusikan hasilnya dan saling memberikan masukan (umpan balik); (3) Pemahaman peningkatkan kualitas pembelajaran; (4) Pengembangkan pengetahuan dan penerapan metode dan media pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi. c) Tindak lanjut supervisi akademik yaitu: (1) Memberikan masukan dan pembinaan, (2) Meminta guru untuk memperbaiki perencanaan (3) Mengikutkan dalam pelatihan. kedua, implikasi supervisi akademik kepala sekolah untuk meningkatkan kinerja guru adalah membantu guru mengidentifikasi kelemahan dalam perencanaan pembelajaran sehingga dapat meningkatkan kinerja guru dalam perencanaan, membantu guru dalam mengembangkan pemahaman yang lebih baik tentang pelaksanaan pembelajaran sehingga supervisi akademik yang efektif berperan penting dalam meningkatkan kinerja guru dalam pelaksanaan pembelajaran, dan supervisi akademik yang efektif membantu guru dalam mengembangkan pemahaman yang lebih baik tentang This study aims to describe the implementation of the principal's academic supervision and its implications for teacher performance at Tolitoli State Madrasah Aliyah. This study uses a qualitative approach. Data collection was carried out by interviews, observation and documentation studies. Data analysis techniques using interactive techniques. The validity of the data using triangulation techniques. The results of the study show that: first, the implementation of the school principal's academic supervision to improve teacher performance, includes: a) Planning for academic supervision consists of four aspects prepared by the school principal, namely: (1) setting goals to be achieved, (2) focusing on targets to be improved, (3) develop strategies for academic supervision, including: (a) equipment for supporting infrastructure for academic supervision activities, (b) determine teachers to be supervised, (c) procedures/strategies for implementing academic supervision, and (d) inform program planning supervising teachers, and (4) arranging academic supervision schedules. These four aspects are included in the supervision planning document. b) Implementation of academic supervision includes: (1) monitoring the implementation of learning; (2) Teachers observe each other during learning, discuss the results and give each other input (feedback); (3) Understanding improves the quality of learning; (4) Development of knowledge and application of learning methods and media by utilizing technology. c) Follow-up academic supervision, namely: (1) Providing input and coaching, (2) Asking teachers to improve planning (3) Participating in training. second, the implication of the principal's academic supervision to improve teacher performance is to help teachers identify weaknesses in lesson planning so as to improve teacher performance in planning, assist teachers in developing a better understanding of the implementation of learning so that effective academic supervision plays an important role in improving teacher performance in implementation of learning, and effective academic supervision assist teachers in developing a better understanding of the evaluation of learning.
Nilai-Nilai Kepemimpinan Spiritual Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Motivasi Kerja Pegawai di MTs Muhammadiyah Tolitoli Berlian; Waris Tasrim, Isnada
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) Vol. 2 No. 2: August 2023
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jemil.v2i2.4060

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Menganalisis dan menjelaskan nilai-nilai spiritual kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan motivasi kerja pegawai di MTs. Muhammadiyah Tolitoli 2) Menganalisis dan menjelaskan implikasi nilai-nilai spiritual kepemimpinan kepala madrasah terhadap motivasi kerja pegawai di MTs. Muhammadiyah Tolitoli dalam tinjauan manajemen pendidikan Islam. Metode yang digunakan yakni metode penelitian kualitatif, tehnik pengumpulan data berupa pedoman wawancara, pedoman observasi, dan dokumentasi. Prosedur pengolahan dan analisis data yang dilakukan peneliti yaitu teknik melalui kegiatan reduksi data dan penyajian data. Hasil Penelitian ini menunjukkan: 1) Nilai-nilai spiritual kepemimpinan kepala MTs. Muhammadiyah Tolitoli yang diterapkan adalah nilai-nilai yang bersumber dari Al-Qur’an dan Hadist yaitu disiplin, amanah, tanggung jawab, keihklasan, keberanian, kecintaan dan keilmuan. Penerapan Nilai-nilai Spiritual tersebut melalui keteladanan. pembinaan dan pembekalan spiritual, penanaman etika kerja, komunikasi yang terbuka dan transparan, peningkatan kualitas diri, pengakuan dan apresiasi. 2) Implikasi nilai-nilai spiritual Kepala Madrasah yang mencakup nilai-nilai disiplin, amanah dan tanggung jawab yang diterapkan kepala madrasah berimplikasi pada peningkatan dalam pencapaian tujuan madrasah, ketepatan waktu, kualitas kerja yang tinggi, komitmen dan tanggung jawab, dan produktivitas kerja sedangkan Implikasi dari penerapan nilai-nilai keikhlasan, keberanian, kecintaan, dan keilmuan ini adalah terciptanya lingkungan kerja yang inspiratif, kolaboratif, dan berorientasi pada pencapaian tujuan Pendidikan. This study aims to 1) analyze and explain the spiritual values ??of the leadership of madrasa principals in increasing employee motivation at MTs. Muhammadiyah Tolitoli 2) Analyze and explain the implications of the spiritual values ??of the madrasa principal's leadership on employee motivation in MTs. Muhammadiyah Tolitoli in a review of Islamic education management. The method used is a qualitative research method, data collection techniques in the form of interview guidelines, observation guidelines, and documentation. Processing procedures and data analysis carried out by researchers, namely techniques through data reduction activities and data presentation. The results of this study indicate: 1) The spiritual values ??of the MTs principal's leadership. Muhammadiyah Tolitoli which is applied are values ??originating from the Al-Qur'an and Hadith, namely discipline, trust, responsibility, sincerity, courage, love and knowledge. Application of these Spiritual Values ??through example. spiritual development and provision, inculcation of work ethics, open and transparent communication, self-improvement, recognition and appreciation. 2) The implications of the spiritual values ??of the Madrasah Principal which include the values ??of discipline, trust and responsibility applied by the madrasah head have implications for increasing the achievement of madrasah goals, punctuality, high quality work, commitment and responsibility, and work productivity while Implications from the application of these values ??of sincerity, courage, love, and scholarship is the creation of a work environment that is inspiring, collaborative, and oriented towards achieving educational goals.
Manajemen Madrasah dalam Penguatan Pendidikan Karakter di MTs Muhammadiyah Tolitoli Tenri Balobo, Andi; Kadir, Surni
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) Vol. 2 No. 2: August 2023
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jemil.v2i2.4061

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi manajemen madrasah dalam penguatan pendidikan karakter di madrasah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan rancangan studi kasus. pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi dan studi dokumen. Proses analisis data dilakukan dengan cara mereduksi data yang telah dikumpulkan dan pengecekan keabsahan data melalui proses triangulasi data, validasi internal,validasi ekternal, analisis temuan yang kontradiktif serta pengecekan keandalan instrument data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Manajemen madrasah dalam penguatan pendidikan karakter di MTs Muhammadiyah Tolitoli dilakukan dengan menerapkan fungsi-fungsi manajemen, yaitu: perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan, monitoring dan evaluasi berdasarkan visi dan misi madrasah. Penguatan pendidikan karakter terintegrasi dalam keseluruhan program pendidikan dan pembelajaran di Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Tolitoli yang meliputi kegiatan akademik dan non akademik dengan jadwal dan intensitas masing-masing serta diimplementasikan melalui penanaman nilai dan pembiasaan perilaku/karakter baik yang sesuai dengan nilai-nilai keislaman. Manajemen Madrasah dalam Penguatan Pendidikan Karakter yang diimplementasikan melalui penanaman nilai dan karakter yang baik berimplikasi pada perubahan karakter peserta didik kearah yang lebih baik dengan terbentuknya budaya disiplin yang semakin tinggi dengan rendahnya tingkat pelanggaran kedisiplinan di kalangan peserta didik yang berdampak pada kesiapan belajar, kepedulian yang tinggi, serta terbangunnya suasana hati yang positif untuk belajar. This study aims at exploring madrasa/Islamic school management in strengthening character education. This research is a qualitative research, which is sourced from primary data and secondary data collected by the method of observation, interviews and document study. The process of data analysis is carried out by reducing the data that has been collected and checking the validity of the data through the process of data triangulation, internal validation, external validation, analysis of contradictory findings and checking the reliability of data instruments. The results indicate that madrasa management in strengthening character education at MTs Muhammadiyah Tolitoli is carried out by implementing management functions, namely: planning, organizing, implementing, supervising, monitoring and evaluating based on the vision and mission of the madrasa. Strengthening character education is integrated into the entire education and learning program at MTs Muhammadiyah Tolitoli which includes academic and non-academic activities with their respective schedules and intensities and is implemented through instilling values ??and habituating good behavior/character in accordance with Islamic values. Madrasah Management in Strengthening Character Education which is implemented through instilling good values ??and character has implications for changing the character of students in a better direction with the formation of a culture of discipline that is increasingly high with low levels of disciplinary violations among students which has an impact on learning readiness, high awareness , as well as awakening a positive mood for learning.
Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Upaya Membangun Sekolah Berkualitas di Madrasah Aliyah Miftahul Jannah Lumbi-lumbia Banggai Kepulauan Opoh, Nurjana; Anna, Hajar
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) Vol. 2 No. 2: August 2023
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jemil.v2i2.4062

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang Kepemimpinan kepala madrasah dalam upaya membangun sekolah berkualitas di Madrasah Aliyah Miftahul Jannah Lumbi-lumbia Banggai Kepulauan, yang secara spesifik berfokus pada implementasi dan implikasi Kepemimpinan kepala madrasah memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas sekolah. Metode yang digunakan yakni penelitian kualitatif, pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi dan buku catatan. Sumber data berasal dari informan kepala madrasah, guru dan siswa madrasah aliyah Miftahul Jannah Lumbi-lumbia. Prosedur pengelolaan data yang dilakukan peneliti menggunakan uji Credibility, transferability, dependability, conformability. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa, (1) implementasi kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan kualitas sekolah di madrasah aliyah Miftahul Jannah Lumbi-lumbia mengacu pada fungsi–fungsi manajemen, yang mana terdapat perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, serta monitoring, evaluasi dan pengawasan (2) implikasi kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan kualitas sekolah di Madrasah Aliyah Miftahul Jannah Lumbi-lumbia telah terimplementasi dengan baik, terlihat dari strategi kepemimpinan dan gaya kepemimpinan, sehingga dapat memberikan implikasi sebagai berikut ; Pertama Terwujudnya Kinerja Tersistematis, Kedua Terwujudnya Visi Misi, Ketiga Teratasi hambatan yang ada, Keempat Menciptakan iklim kinerja yang harmonis, dan Kelima Tercapainya kepuasan kerja, sehingga dengan demikian maka kepemimpinan Kepala Madrasah dalam membangun Sekolah Berkualitas di Madrasah Aliyah Miftahul Jannah Lumbi-lumbia dapat diwujudkan. Selanjutnya direkomendasikan hal-hal sebagai berikut; Pertama untuk kepala madrasah dan guru agar dapat menjadi pendidik yang berusaha menciptakan iklim yang kondusif, serta bekerja sesuai keahlian masing-masing, Kedua bagi peneliti agar dapat menambah wawasan, dan bagi orang lain agar dapat menjadikan tambahan pelajaran dalam menerapkan manajemen kepemimpinan. This study aims to describe the leadership of Madrasah principals in building quality schools at Madrasah Aliyah Miftahul Jannah Lumbi-lumbia Banggai Kepulauan, which specifically focuses on the implementation and implications of the leadership of madrasah principals having an important role in improving school quality. The method used is qualitative research, data collection is done through observation, interviews and documentation and notebooks. The source of the data came from informants from the head of the madrasa, teachers and students at the Miftahul Jannah Lumbi-lumbia madrasah aliyah. Data management procedures carried out by researchers used the Credibility, transferability, dependability, conformability tests. The results of this study indicate that, (1) the implementation of the leadership of the madrasah head in improving the quality of schools in madrasa aliyah Miftahul Jannah Lumbi-lumbia refers to management functions, which include planning, organizing, implementing, as well as monitoring, evaluating and supervising (2 ) the implications of the leadership of the madrasah head in improving the quality of schools in Madrasah Aliyah Miftahul Jannah Lumbi-lumbia have been implemented properly, seen from the leadership strategy and leadership style, so that it can have the following implications; First, Realization of Systematic Performance, Second, Realization of Vision and Mission, Third, Overcoming existing obstacles, Fourth, Creating a harmonious performance climate, and Fifth, Achievement of job satisfaction, so that in this way the leadership of the Madrasah Principal in building Quality Schools at Madrasa Aliyah Miftahul Jannah Lumbi-lumbia can be realized . Furthermore, the following things are recommended; First for madrasah heads and teachers to become educators who try to create a conducive climate, and work according to their respective expertise, Second for researchers to be able to add insight, and for others to be able to make additional lessons in implementing leadership management.
Peran Kepala Madrasah sebagai Supervisor dalam Meningkatkan Kinerja Guru di MAN Tolitoli H Usman, Rustam; Normawati
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) Vol. 2 No. 2: August 2023
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jemil.v2i2.4063

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peranan kepala sekolah sebagai supervisor pendidikan di MAN Tolitoli dan menganalisis faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Sumber data penelitian yaitu Kepala sekolah dan Guru-guru. Analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi data, penyajian data dan verifikasi data serta penarikan kesimpulan. Pengecekan data dilakukan dengan trianggulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian ini menunjukkan; (l) peran kepala sekolah sebagai supervisor dalam meningkatkan kinerja guru di madrasah Aliyah Negeri Tolitoli yaitu dengan menyusun program supervisi dengan melibatkan guru, serta bekerjasama dengan seluruh pihak madrasah. Kepala sekolah melakukan kunjungan kelas setiap harinya, memberi motivasi kepada guru, pembinaan disiplin guru, memberi konsultasi, serta melaksanakan supervisi pembuatan Perangkat Pembelajaran. (2) Faktor yang mendukung Peran kepala Sekolah sebagai supervisor dalam meningkatkan kinerja guru adalah penggunaan teknologi dan informasi yang ada di sekolah dimana kepala sekolah memotivasi guru agar senantiasa berinovasi dengan memanfaatkan media teknologi pembelajaran sehingga peserta didik bersemangat mengikuti pembelajaran, guru juga diharapkan dapat melakukan variasi-variasi model-model pembelajaran melalui pemanfaatan IT serta komunikasi yang efektif, sumber daya yang memadai, program pengembangan profesional, dan pengakuan dan motivasi. Sedangkan faktor penghambatnya adalah kurang profesionalnya guru dalam mengajar, kualifikasi pendidikan yang masih rendah dan tidak sesuai dengan matapelajaran yang diampu, kedisiplinan guru dan peserta didik masih kurang, serta fasilitas pembelajaran yang belum mencukupi. This study aims to describe the role of the madrasa head as an educational supervisor at MAN Tolitoli and to analyze the supporting and inhibiting factors. This research is descriptive qualitative. Data collection techniques with interviews, observation and documentation. Sources of research data are the Head of Madrasah and Teachers. Data analysis was carried out with the stages of data reduction, data presentation and data verification as well as drawing conclusions. Checking data is done by triangulating techniques and sources. The results of this study show; (l) the role of the madrasah head as a supervisor in improving teacher performance at the Tolitoli State Aliyah Madrasah, namely by compiling a supervision program involving teachers, and in collaboration with all madrasah parties. The madrasa head conducts class visits every day, motivates teachers, fosters teacher discipline, provides consultations, and supervises the making of learning tools. (2) Factors that support the role of the principal as a supervisor in improving teacher performance is the use of technology and information in schools where the principal motivates teachers to always innovate by utilizing learning technology media so that students are enthusiastic about participating in learning, teachers are also expected to be able to vary -a variety of learning models through the use of IT and effective communication, adequate resources, professional development programs, and recognition and motivation. While the inhibiting factors are the teacher's lack of professionalism in teaching, educational qualifications that are still low and not in accordance with the subjects being taught, the discipline of teachers and students is still lacking, and learning facilities are not sufficient.
Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Guru di Madrasah Aliyah Al-Ikhlash Tinabogan Ruhmady; P Omolu, Aminun
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) Vol. 2 No. 2: August 2023
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jemil.v2i2.4064

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Menganalisis gaya kepemimpinan kepala sekolah di Madrasah Aliyah Al-Ikhlash Tinabogan. 2) Mengeksplorasi implikasi gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap peningkatan kualitas guru di Madrasah Aliyah Al-Ikhlash Tinabogan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi dan studi dokumen. Hasil Penelitian ini menunjukkan 1) Gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas guru di Madrasah Aliyah Al-Ikhlas Tinabogan lebih dominan menerapkan gaya kepemimpin laissez-faire walaupun disaat-saat tertentu kadang juga memperlihatkan gaya kepemimpinan delegatif. Sedangkan untuk gaya partisipatif yang ditunjukkan sangatlah minim. 2) Implikasi gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap peningkatan kualitas guru di Madrasah Aliyah Al-Ikhlash Tinabogan memiliki dampak positif dan dampak kurang efektif, yaitu: a) Dampak positifnya adalah: Guru-guru memiliki kebebasan untuk mengembangkan ide-ide kreatif dan inovatif dalam melaksanakan tugas mereka, dapat mengambil inisiatif dan mengelola tugas-tugas mereka sendiri, dan dapat mengasah keterampilan mengatur, memotivasi, dan mempengaruhi orang lain; Sedangkan b) Dampak kurang efektifnya ialah: Kurangnya pemahaman yang jelas tentang tugas dan tujuan yang harus dicapai guru, kepala sekolah tidak memiliki mekanisme yang kuat untuk memantau dan mengevaluasi kinerja mereka untuk mencapai hasil yang diharapkan, dan kurangnya tanggung jawab karena keputusan yang penting tidak diambil secara tepat waktu, yang dapat menghambat kemajuan dan perkembangan madrasah. Terkait dengan dampak kurang efektifnya sebaiknya kepala sekolah dapat bersikap tegas dengan setiap keputusan yang telah diambil secara musyawarah serta meningkatkan pemantauan dan pengevaluasian kepala sekolah atas kinerja guru di Madrasah Aliyah Al-Ikhlash Tinabogan. This study aims to 1) Analyze the leadership styles of the principal at Madrasah Aliyah Al-Ikhlash Tinabogan. 2) Explore the implications of the principal's leadership styles on the improvement of teacher quality at Madrasah Aliyah Al-Ikhlash Tinabogan. This research uses a qualitative approach with a case study design. Data collection is done through interviews, observations, and document studies. The results of this study indicate that 1) The leadership style of the principal in enhancing teacher quality at Madrasah Aliyah Al-Ikhlas Tinabogan is predominantly characterized by the laissez-faire leadership style, although at certain times, the delegative leadership style is also displayed. However, the participative style is shown to be minimal. 2) The implications of the principal's leadership styles on the improvement of teacher quality at Madrasah Aliyah Al-Ikhlash Tinabogan have both positive and less effective impacts, namely: a) The positive impacts are that teachers have the freedom to develop creative and innovative ideas in carrying out their tasks, they can take initiatives and manage their own tasks, and they can enhance their skills in organizing, motivating, and influencing others; b) The less effective impacts are: a lack of clear understanding of the tasks and objectives that teachers should achieve, the principal lacks a strong mechanism to monitor and evaluate their performance to achieve the expected results, and a lack of responsibility because important decisions are not made on time, which can hinder the progress and development of the madrasah. Regarding the less effective impacts, it is recommended that the principal should be decisive in every decision made through consultation, and enhance monitoring and evaluation of the principal's performance on the teachers at Madrasah Aliyah Al-Ikhlash Tinabogan.
Motivasi Kepala Sekolah Dalam Menciptakan Iklim Kerja Di Madrasah Aliyah DDI Kelurahan Baru Kabupaten Tolitoli Nurhaedah, Andi; Kadir, Surni
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) Vol. 3 No. 1: February 2024
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jemil.v4i01.5007

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang motivasi yang dilakukan oleh kepala madrasah dalam menciptakan iklim kerja di Madrasah Aliyah DDI Kelurahan Baru Kabupaten Tolitoli, yang secara spesifik berfokus pada pemberian motivasi oleh kepala madrasah dan implikasinya dalam menciptakan iklim kerja yang kondusif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi dan studi dokumen. Sumber data berasal dari informan kepala madrasah, guru-guru, kegiatan-kegiatan dan dokumen-dokumen yang relevan. Analisis data menggunakan model analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, verifikasi dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan menggunakan empat uji, yaitu: kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Motivasi Kepala Madrasah dalam menciptakan iklim kerja di Madrasah Aliyah DDI Kelurahan Baru Kabupaten Tolitoli yaitu: pemunculan budaya kerja positif, pengembangan profesionalisme guru, pengakuan dan penghargaan, komunikasi yang terbuka dan transparan, dan pendelegasian tanggung jawab, 2) Implikasi motivasi Kepala Madrasah dalam menciptakan iklim kerja di Madrasah Aliyah DDI Kelurahan Baru Kabupaten Tolitoli yaitu inspirasi dan semangat, komitmen terhadap keunggulan, pengakuan dan penghargaan, pemimpin yang teladan serta kolaborasi dan partisipasi . Berdasarkan hasil penelitian, beberapa rekomendasi ditujukan kepada Pimpinan Lembaga Pendidikan Islam agar hasil penelitian ini dapat dijadikan acuan tentang betapa pentingnya pemberian motivasi oleh kepala madrasah dalam menciptakan iklim kerja yang kondusif. Untuk peneliti berikutnya disarankan agar meneliti aspek-aspek menarik lainnya yang terkait dengan topik penelitian ini, misalnya strategi dan tantangan kepala madrasah dalam memotivasi guru-guru yang bertujuan membentuk iklim kerja yang produktif dan dapat diteliti di jenjang SD/MI dan SMP/MTs, baik dengan menggunakan pendekatan penelitian yang sama maupun berbeda. This research aims to describe the motivation carried out by the head of the madrasah in creating a work climate at Madrasah Aliyah DDI, Baru Village, Tolitoli Regency, which specifically focuses on providing motivation by the head of the madrasah and its implications in creating a conducive work climate. This research uses a qualitative approach. Data collection was carried out through interviews, observation and document study. Data sources come from informants, madrasa heads, teachers, activities and relevant documents. Data analysis uses an interactive analysis model which includes data reduction, data presentation, verification and drawing conclusions. Checking the validity of the data is carried out using four tests, namely: credibility, transferability, dependability and confirmability. The results of the research show that 1) The motivation of the Madrasah Head in creating a work climate at Madrasah Aliyah DDI, Baru Village, Tolitoli Regency, namely: the emergence of a positive work culture, development of teacher professionalism, recognition and appreciation, open and transparent communication, and delegation of responsibilities, 2) Implications The motivation of the Madrasah Head in creating a working climate at Madrasah Aliyah DDI, Baru Village, Tolitoli Regency, namely inspiration and enthusiasm, commitment to excellence, recognition and appreciation, exemplary leadership as well as collaboration and participation. Based on the research results, several recommendations are addressed to the Leaders of Islamic Education Institutions so that the results of this research can be used as a reference regarding how important it is to provide motivation by madrasa heads in creating a conducive work climate. It is recommended that future researchers research other interesting aspects related to this research topic, for example the strategies and challenges of madrasah heads in motivating teachers with the aim of creating a productive work climate and can be researched at the SD/MI and SMP/MTs levels, both using the same or different research approaches.
Kepemimpinan Pendidikan Berbasis Masyarakat untuk Meningkatkan Kualitas Masyarakat di Desa Khatulistiwa Kecamatan Tinombo Selatan Kabupaten Parigi Moutong Isnaini, Isnaini; P Omolu, Aminun
Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL) Vol. 3 No. 1: February 2024
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jemil.v4i01.5008

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengkaji implementasi kepemimpinan pendidikan berbasis masyarakat dan implikasinya terhadap peningkatan kualitas masyarakat di Desa Khatulistiwa Kecamatan Tinombo Selatan Kabupaten Parigi Moutong, dengan menggunakan pendekatan kualitatif dalam mengumpulkan data penelitian melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Prosedur analisis data menggunakan model analisis interkatif melalui tahapan reduksi data dan penyajian data serta verifikasi dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan pendidikan berbasis masyarakat untuk meningkatkan kualitas masyarakat di Desa Khatulistiwa sudah dilakukan namun belum maksimal untuk memenuhi keinginan seperti yang diharapkan, olehnya upaya peningkatan kapasitas kepemimpinan pendidikan berbasis masyarakat saat ini terus dilakukan oleh pemerintah desa dan pihak yang terkait. Di Desa Khatulistiwa terdapat Pendidikan Berbasis Masyarakat, yaitu Madrasah Diniyah Al-Khairaat, Taman Pengajian Quran, Kelompok Nelayan, Remaja Islam Masjid, namun masih perlu pembenahan peningkatan sarana dan prasarana yang menunjang kelancaran pendidikan berbasis masyarakat tersebut dan juga dari segi kualitas pengajar dan pengelolanya agar semakin berkembang dan maju. Adapun implikasi kepemimpinan pendidikan berbasis masyarakat pada peningkatan kualitas masyarakat yaitu semakin meningkatnya jumlah remaja dan anak-anak yang dapat mengaji dan mendapatkan pendidikan agama, berkurangnya tingkat kenakalan remaja yang terjadi di Desa Khatulistiwa. Hal ini secara psikologis sangat membantu orangtua dan pemerintah desa dalam menciptakan ketentraman masyarakat. Juga berimplikasi pada meningkatnya pendapatan yang diperoleh oleh para nelayan melalui pembinaan yang dilakukan di kelompok-kelompok nelayan. Hal ini berdampak yang sangat baik bagi kesejahteraan nelayan. The research aims to examine the implementation of community-based educational leadership and its implications for improving the quality of society in Khatulistiwa Village, South Tinombo District, Parigi Moutong Regency by using a qualitative approach in collecting research data through interviews, observation and documentation. The data analysis procedure uses an interactive analysis model through stages of data reduction and data presentation as well as verification and drawing conclusions. The results of the research show that community-based educational leadership to improve the quality of society in Equatorial Village has been implemented but has not been fulfilled optimally as expected, therefore efforts to increase the capacity of community-based educational leadership are currently being carried out by the village government and related parties. In Equatorial Village there is Community-Based Education, namely Madrasah Diniyah Al-Khairaat, Al-Quran Recitation Park, Fishermen's Group, Mosque Islamic Youth, but there is still a need to improve facilities and infrastructure that support the smooth running of community-based education. Also, in terms of the quality of teachers and administrators so that they can develop and progress. The implication of community-based educational leadership in improving the quality of society is that more teenagers and children can recite the Koran and receive religious education, reducing the level of juvenile delinquency that occurs in Equatorial Village. Psychologically, this really helps parents and the village government in creating peace in the community. This also has implications for increasing the income earned by fishermen through coaching provided to fishing groups. This has a very good impact on the welfare of fishermen.

Page 2 of 5 | Total Record : 42

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2: August 2025 Vol. 4 No. 1: Februari 2025 Vol. 3 No. 2: August 2024 Vol. 3 No. 1: February 2024 Vol. 2 No. 2: August 2023 Vol. 2 No. 1: February 2023 Vol. 1 No. 01: August 2022