cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sirajuddin
Contact Email
jurnaljrep@gmail.com
Phone
+6285775970883
Journal Mail Official
jurnaljrep@gmail.com
Editorial Address
Jl. Bumi 18, Blok A.15, No. 1, Bumi Permata Hijau, Gunung Sari, Rappocini, Makassar, Sulawesi Selatan, 90221, Indonesia
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
JREP
Published by Perkumpulan Pusat Pengembangan Pendidikan dan Bakat Indonesia
ISSN : -     EISSN : 30478952     DOI : https://doi.org/10.51574/jrep
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Riset dan Evaluasi Pendidikan (JREP) bertujuan untuk mewadahi forum pemahaman ilmiah bidang pendidikan dan memainkan peran penting dalam mempromosikan proses akumulasi pengetahuan, nilai, dan keterampilan yang ditransmisikan dari satu generasi ke generasi lainnya; dan untuk menyediakan metode dan isi evaluasi dan penelitian dalam pendidikan bagi para guru, administrator, dan pekerja penelitian. Jurnal ini mencakup penelitian tentang: Pengembangan Instrumen dan Penilaian, Penilaian Kelas Evaluasi Kebijakan Program dalam Pengaturan Pendidikan Pembelajaran
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 2 (2025): JREP" : 7 Documents clear
Pengaruh Penggunaan Buku Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Berbicara Siswa Kelas III UPT SD 87 Tamanroya Kecamatan Galesong utara Kabupaten Takalar Weni, Ricka; Tarman A Arif; Ika Zulfika
Jurnal Riset Evaluasi Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2025): JREP
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian experimen yang merupakan penelitian kuantitatif. Sampel pada penelitian ini sebanyak 25 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan hasil tes belajar dan lembar observasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah teknik analisis deskriptif dan uji T-Test menggunakan SPSS 25 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berbicara sebelum pelaksanaan media buku cerita bergambar pada pretest dengan nilai rata-rata  60,3% sedangkan pada posttest meningkat dengan nilai rata-rata  81,61%  Hasil anlisis uji-T tentang pengaruh penggunaan buku cerita bergambar terhadap kemampuan berbicara baik terhadap minat maupun hasil belajar siswa menunjukan hasil bahwa nilai signifikasi yang diperoleh baik yaitu pengaruh penggunaan buku cerita bergambar terhadap kemampuan berbicara siswa (Sig= 0,000) lebih kecil dari nilai alpha yang ditetapkan yaitu 0,05 (0,000< 0,05). Berdasarkan hasil yang diperoleh,  dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan H1 diterima yang menyatakan bahwa penggunaan buku cerita bergambar  layak diterapkan dalam pembelajaran sehingga pengaruh penggunaan buku cerita bergambar terhadap kemampuan berbicara siswa kelas III UPT SD Negeri 87 Tamanroya Kecamatan Galesong Utara Kabupaten Takalar diterima.
Analisis Penggunaan Media Flashcard dalam Meningkatkan Motivasi Membaca Permulaan Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas I UPT SD Negeri 24 Binamu Kabupaten Jeneponto. Fadilah, Annisa Nur; Andi Sukri Syamsuri; Andi Adam
Jurnal Riset Evaluasi Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2025): JREP
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan media flashcard dalam meningkatkan motivasi membaca permulaan pada Pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas  I UPT SD Negeri 24 Binamu Kabupaten Jeneponto. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan uji validitas data dilakukan dengan triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum penggunaan media flashcard, siswa kurang termotivasi, dan mengalami kesulitan dalam membaca. Setelah penerapan flashcard, motivasi membaca siswa meningkat, ditandai dengan antusiasme yang lebih tinggi dan peningkatan kemampuan membaca siswa. Wawancara dengan guru dan siswa mendukung temuan ini, dimana flashcard terbukti membantu keterlibatan dan pemahaman siswa dalam belajar membaca. Berdasarkan hasil penelitian tersebut di atas, dapat disimpulkan bahwa media flashcard efektif dalam meningkatkan motivasi membaca permulaan pada Pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas 1 UPT SD Negeri 24 Binamu Kabupaten Jeneponto.
Pengaruh Penerapan Media Gambar Berseri Terhadap Keterampilan Mendongeng Siswa Kelas V SD Negeri 129 Inpres Bantimurung Kecamatan Simbang Kabupaten Maros Wati, Suchi Setia; Abdul Rahman Rahim; A Arief Tarman
Jurnal Riset Evaluasi Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2025): JREP
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Gambar seri mampu merangsang pikiran peserta didik untuk mengembangkan penalaran yang dimilikinya. Penggunaan media gambar seri dalam pelaksanaan pengajaran akan sangat membantu kelancaran, efektifitas dan efesiensi pencapaian tujuan. Bahan pembelajaran yang dimanipulasikan dalam bentuk media gambar seri akan menjadikan anak seolah-olah bermain, asyik dan bekerja dengan sesuatu akan lebih menyenangkan mereka dan sudah tentu pengajaran akan menjadi benar-benar bermakna. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan melibatkan satu kelas yang berisi 21 orang siswa sebagai kelas eksperimen yang dilaksanakan tanpa adanya kelompok  pembanding dengan tujuan untuk mengetahui gambaran pengaruh penerapan media gambar berseri terhadap keterampilan mendongeng siswa kelas V SD Negeri 129 Inpres Bantimurung. Penelitian ini menggunakan desain penelitian jenis One   Group Pretest-Posttest Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan media gambar berseri pada Pretestdengan nilai rata-rata 58,57% sedangkan pada posttest meningkat dengan nilai rata-rata 87,85%. Melihat hasil persentase pada pretest dapat dikatakan bahwa tingkat keterampilan mendongeng siswa sebelum penerapan media gambar berseri masih tergolong rendah sedangkan hasil persentase posttest berseri lebih baik dibanding dengan sebelum penerapan media gambar berseri. Dari hasil persentase yang ada dapat dikatakan bahwa siswa kelas V SD Negeri 129 Inpres Bantimurung telah mencapai ketuntasan secara klasikal karena ketuntasan klasikal tercapai apabila minimal 75% siswa di kelas tersebut telah mencapai skor ketuntasan minimal yang ditetapkan oleh sekolah. Berdasarkan hasil pretest dan posttest menunjukkan adanya pengaruh penerapan media gambar berseri terhadap keterampilan mendongeng siswa, dimana rata-rata Gain yang diperoleh adalah 0,71 sehingga dapat disimpulan bahwa penerapan media gambat berseri terhadap keterampilan medondeng siswa megalami peningkatan.
PENGARUH MEDIA AUDIO VISUAL BERBASIS VIDEO ANIMASI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS PROSEDUR SEDERHANA SISWA KELAS IV SD NEGERI 129 INPRES BANTIMURUNG KECAMATAN SIMBANG KABUPATEN MAROS bahar, zuleha; Sulfasya; Haslinda
Jurnal Riset Evaluasi Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2025): JREP
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) mengalami kemajuan sangat pesat. Perkembangan ini memberikan kemudahan kepada manusia untuk menjalankan segala aktivitas atau kegiatan sehari-hari termasuk dalam proses pembelajaran. Proses pembelajaran merupakan keterpaduan proses mengajar dan belajar. Proses mengajar merupakan penyampaian informasi dari fasilitator, yang di maksud di sini fasilitator yaitu pengetahuan kepada akseptornya. Selain sebagai penyampai informasi kepada siswa, fasilitator pembelajaran juga sebagai pengatur proses pembelajaran dan lingkungan di dalam kelas. Proses belajar dipengaruhi oleh faktor-faktor internal dan eksternal. Faktor internal seperti sikap, pandangan hidup, perasaan senang dan tidak senang, kebiasaan dan pengalaman pada diri peserta didik. Faktor eksternal merupakan rangsangan dari luar diri siswa melalui indera yang dimilikinya, terutama pendengaran dan penglihatan. Adanya media pembelajaran dapat menciptakan variasi pembelajaran sekaligus suasana belajar yang menyenangkan. Salah satu media pembelajaran yang dapat mendukung pembelajaran pada materi teks prosedur adalah video animasi. Media video animasi berupa video latihan yang dilengkapi dengan efek slide yang muncul di sela-sela tayangan sehingga memberikan visualisasi yang lebih menarik. Sehingga melalui minat siswa terhadap media video animasi yang disajikan, tujuan pembelajaran menyusun teks prosedur tercapai dengan hasil belajar yang baik.
a Analisis Kemampuan Siswa dan Orang Tua Siswa Mengenal dan Memakai HP di MI DDI Mangempang: Literasi Digital Dina, Dina Amalia; Rukli, Rukli
Jurnal Riset Evaluasi Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2025): JREP
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji kemampuan siswa dan orang tua dalam mengenal dan menggunakan handphone di MI DDI Mangempang serta mengevaluasi peran literasi digital dalam mendukung proses pembelajaran. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi selama satu bulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam mengoperasikan fitur dasar dan aplikasi digital cukup baik, namun literasi digital orang tua masih terbatas, berdampak pada pendampingan penggunaan HP di rumah yang belum optimal. Kendala utama meliputi keterbatasan fasilitas teknologi, kurangnya pengetahuan orang tua, serta minimnya integrasi materi literasi digital dalam kurikulum. Temuan ini menegaskan perlunya pelatihan literasi digital secara berkelanjutan bagi guru dan orang tua serta integrasi materi literasi digital dalam pembelajaran di sekolah. Kontribusi utama penelitian ini adalah menegaskan pentingnya kolaborasi antara sekolah dan orang tua dalam meningkatkan literasi digital serta pengembangan pedagogi berbasis teknologi yang sesuai dengan nilai-nilai pendidikan Islam. Hasil penelitian ini dapat menjadi acuan bagi pengembangan kebijakan dan strategi pendidikan yang lebih inklusif dan adaptif terhadap perkembangan teknologi digital di tingkat sekolah dasar.
The Persepsi literasi digital guru dan siswa disekolah dasar Sukri, Justika Sukri; Rukli
Jurnal Riset Evaluasi Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2025): JREP
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan persepsi guru dan siswa terhadap literasi digital di sekolah dasar serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat implementasinya. Metode yang digunakan adalah observasi kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi langsung, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa baik guru maupun siswa memiliki persepsi positif terhadap literasi digital. Guru melihatnya sebagai bagian penting dalam pembelajaran abad 21, sementara siswa menunjukkan antusiasme terhadap penggunaan teknologi dalam belajar. Namun, tantangan seperti keterbatasan infrastruktur, rendahnya budaya literasi, serta kurangnya pelatihan dan keterlibatan orang tua masih menjadi kendala utama. Oleh karena itu, diperlukan sinergi berbagai pihak untuk memperkuat implementasi literasi digital secara menyeluruh dan berkelanjutan.
Deskripsi Penerapan AI dan Simulasi Digital dalam Literasi Digital Siswa SD 42 Gattareng Kabupaten Bulukumba Alif Kurnia Syam; Rukli Rukli; Rachmat Alim Taqwa
Jurnal Riset Evaluasi Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2025): JREP
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini adalah rendahnya literasi digital pada siswa kelas sekolah dasar, khususnya di SD 42 Gattareng Kabupaten Bulukumba, serta perlunya strategi pembelajaran berbasis teknologi yang efektif untuk meningkatkan keterampilan tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kembali penerapan Artificial Intelligence (AI) dan simulasi digital sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan literasi digital siswa kelas rendah sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi lapangan. Penelitian dimulai dengan merumuskan masalah, kemudian mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terkait penerapan AI dan simulasi digital di sekolah. Data dianalisis menggunakan teknik analisis isi dan tematik secara kualitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan AI dan simulasi digital berpengaruh positif terhadap peningkatan literasi digital siswa, dengan peningkatan kreativitas, pemahaman konsep, dan motivasi belajar yang signifikan. Berdasarkan hasil tersebut, penggunaan AI dan simulasi digital direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan literasi digital siswa kelas rendah sekolah dasar, terutama bagi guru yang menghadapi tantangan dalam mengajarkan keterampilan digital di era teknologi saat ini.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 3 (2025): JREP Vol. 2 No. 2 (2025): JREP Vol. 2 No. 1 (2025): JREP Vol. 1 No. 4 (2024): JREP Vol. 1 No. 3 (2024): JREP Vol. 1 No. 2 (2024): JREP Vol. 1 No. 1 (2024): JREP