cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sirajuddin
Contact Email
jurnaljrep@gmail.com
Phone
+6285775970883
Journal Mail Official
jurnaljrep@gmail.com
Editorial Address
Jl. Bumi 18, Blok A.15, No. 1, Bumi Permata Hijau, Gunung Sari, Rappocini, Makassar, Sulawesi Selatan, 90221, Indonesia
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
JREP
Published by Perkumpulan Pusat Pengembangan Pendidikan dan Bakat Indonesia
ISSN : -     EISSN : 30478952     DOI : https://doi.org/10.51574/jrep
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Riset dan Evaluasi Pendidikan (JREP) bertujuan untuk mewadahi forum pemahaman ilmiah bidang pendidikan dan memainkan peran penting dalam mempromosikan proses akumulasi pengetahuan, nilai, dan keterampilan yang ditransmisikan dari satu generasi ke generasi lainnya; dan untuk menyediakan metode dan isi evaluasi dan penelitian dalam pendidikan bagi para guru, administrator, dan pekerja penelitian. Jurnal ini mencakup penelitian tentang: Pengembangan Instrumen dan Penilaian, Penilaian Kelas Evaluasi Kebijakan Program dalam Pengaturan Pendidikan Pembelajaran
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 51 Documents
 1   2   3   4   5 
Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV SD Inpres Macanda Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa Wahyuni, Sri; Hasan Basri; Nursalam; Syarifah Aeni Rahman
Jurnal Riset Evaluasi Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2024): JREP
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrep.v1i1.1365

Abstract

This research aims to determine the effect of the Problem Based Learning (PBL) model on students' critical thinking abilities in the Class IV Social Sciences subject at SD Inpres Macanda, Somba Opu District, Gowa Regency. This type of research is experimental research in the form of One Group Pre Test Post Test Design. The data collection techniques used are observation, critical thinking ability tests. The data analysis technique uses descriptive analysis and inferential analysis. The results of the research show that the critical thinking abilities of fourth grade students at SD Inpres Macanda before implementing the Problem Based Learning (PBL) model were categorized as still low. This can be seen from the average student pre-test score of 55.34. After implementing the Problem Based Learning (PBL) model, the critical thinking ability of fourth grade students at SD Inpres Macanda, Somba Opu District, Gowa Regency was categorized as very high. The average post-test score was 83.10. The average value of the percentage results of learning implementation by applying the Problem Based Learning (PBL) model is 89.65.
Pengaruh Media Kalung Angka Terhadap Hasil Belajar Matematika di Kelas I SD Inpres Kayumalle Kecamatan Tompobulu Kabupaten Gowa: The Influence of Number Necklace Media on Mathematics Learning Outcomes in Class I of SD Inpres Kayumalle, Tompobulu District, Gowa Regency Rahman R, Hikma; Nasrun; Ernawati
Jurnal Riset Evaluasi Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2024): JREP
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrep.v1i1.1382

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika peserta didik karena kurangnya pengadaan variasi media oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media kalung angka terhadap hasil belajar matematika di kelas I SD Inpres Kayumalle Kecamatan Tompobulu Kabupaten Gowa. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen berbentuk Pre-Eksperimental Disign. Sumber data dalam penelitian ini adalah pesrta didik kelas I SD Inpres Kayumalle, Kecamatan Tompobulu Kabupaten Gowa sebanyak 9 murid. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar tes dan dokumentasi. Hasil penelitian data pretest atau sebelum menggunakan media kalung angka tergolong rendah yaitu nilai rata-rata hasil skor adalah 52,22. Sementara itu nilai rata-rata skor hasil post-test setelah penggunaan media kalung angka adalah 83,33 yang tergolong tinggi. Setelah dianalisis statistik inferensial diperoleh tHitung 25,000 dan tTabel 2,30600 maka diperoleh tHitung> tTabel atau 25,000>2,30600. Berdasarkan hasil dari tHitung dan tTabel, dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima, ini berarti penggunaan media kalung angka berpengaruh terhadap hasil belajar matematika di kelas I SD Inpres Kayumalle Kecamatan Tompobulu Kabupaten Gowa.
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Rizka, Rizka Auliah Muhrami; Sitti Fithriani Saleh; Marup
Jurnal Riset Evaluasi Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2024): JREP
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrep.v1i1.1412

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian Quasi Eksperimen bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Neg. 18 Bababulo. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Neg. 18 Bababulo Kabupaten Majene, pada semester genap tahun pelajaran 2023/2024 yang berjumlah 28 orang yang terbagi dalam dua kelas yaitu kelas IVA dan IVB. Penelitian ini dilaksanakan selama 4 kali pertemuan dalam kelas eksperimen dan 4 kali dalam kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar siswa dengan pretest dan posttest serta data hasil observasi. Teknik analisis data yang dilakukan yaitu analisis deskriptif, analisis inferensial yang terbagi menjadi 2 yaitu uji normalitas dan uji homogenitas, dan yang terakhir yaitu uji hipotesis. Berdasarkan hasil analisis data dengan bantuan SPSS 26. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) nilai rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen yaitu 87,00 dengan standar deviasi 2,320. (2) nilai rata-rata hasil belajar peserta didik pada kelas kontrol yaitu 77,36 dengan standar deviasi 5,597. Sedangkan hasil analisis statistik inferensial Dari hasil t hitung yang telah dilakukan diperoleh sig (2-tailed yakni 0,000 lebih kecil dari 0,05 (0,00<0,05), karena signifikan lebih kecil dari 0,05, maka H0 ditolak atau H1 diterima, yang berarti bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar mata pelajaran matematika pada siswa kelas IV SD Negeri 18 Bababulo. Dari hasil analisis ini dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar matematika pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kata Kunci : Model Pembelajaran Berbasis Proyek dan Hasil Belajar
Pengaruh Penggunaan Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Berhitung Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar ARINI WIJAYANTI; Sitti Fithriani Saleh; Ernawati
Jurnal Riset Evaluasi Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2024): JREP
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrep.v1i1.1413

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan media video animasi terhadap hasil belajar berhitung siswa kelas 1 Sekolah Dasar. Penelitian yang dilaksanakan di UPTD SDN 29 Marana Kecamatan Lau Kabupaten Maros tahun ajaran 2023/2024. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen berbentuk Quasi experimental design dengan desain Noneqivalent control group design. Sampel terdiri dari 25 siswa kelas eksperimen dan 25 siswa kelas kontrol. Data perolehan hasil pretest dan posttest kedua kelas menggunakan tes tertulis berupa lembar soal. Data dianalisis menggunakan program IBM SPSS versi 26 dengan uji-t Independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan nilai rata-rata siswa yang diketahui dari hasil perolehan posttest yaitu pada kelas eksperimen setelah diberikan perlakuan penggunaan media video animasi memperoleh nilai rata-rata 89,12 dan pada kelas kontrol tanpa diberikan perlakuan penggunaan media video animasi memperoleh nilai rata-rata 66,72. Untuk memperkuat hasil penelitian, maka digunakan uji-t, diketahui nilai thitung = 8,491 dengan sig. (2-tailed) = 0,000 berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media video animasi terhadap hasil belajar berhitung siswa kelas 1 UPTD SDN 29 Marana Kecamatan Lau Kabupaten Maros.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Active Learning tipe Card Sort Kelas V di SD Inpres Sero Kabupaten Gowa Nur, Muh.Syahril; Irmawanty; Andi Muafiah Nur
Jurnal Riset Evaluasi Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2024): JREP
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrep.v1i1.1417

Abstract

Berdasarkan observasi yang dilakukan pada siswa kelas V B di SD Inpres Sero Kabupaten Gowa. Masalah rendahnya hasil belajar siswa di sebabkan oleh metode guru dalam mengajar yang kurang manarik dan monoton hanya menggunakan metode ceramah. Melihat keadaan tersebut, maka peneliti ingin meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPA dengan dengan menggunakan model pembelajaran yang tepat. Dari hal tersebut peneliti merumuskan masalah "Apakah Penggunaan Model Active Learning tipe Card Sort dapat meningkatkan hasil belajar IPA Kelas V B di SD Inpres Sero Kabupaten Gowa". Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). PTK merupakan penelitian yang dilaksanakan oleh guru di kelasnya yang memiliki maksud untuk meningkatkan dan memperbaiki kualitas pembelajaran di kelas. Pada siklus I hasil belajar siswa hanya mencapai tingkat tuntas ada 17 siswa atau sekitar 62,96%, dan yang mencapai tingkat belum tuntas ada 10 siswa atau sekitar 37,04%. Sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa sudah mencapai tuntas ada 24 siswa atau sekitar 88,89%, dan belum tuntas ada 3 siswa atau sekitar 11,11%. Dengan peningkatan yang cukup pesat ini penulis mencukupkan penelitian karena peneliti merasa dengan menggunakan model Card Sort yang diterapkan guru di kelas V B SD Inpres Sero Kabupaten Gowa. Dengan diterapkannya model Active Learning tipe Card Sort dapat mempermudah guru dalam menjelaskan materi dan memudahkan peserta didik dalam memahami pelajaran dikarenakan model pembelajaran yang digunakan cukup menarik mungkin untuk menarik perhatian siswa tetapi tetap mementingkan materi yang akan disampaikan kepada peserta didik bisa mudah dipahami dan dapat membuat peserta didik untuk fokus memperhatikan pelajaran.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF EXAMPLE NON EXAMPLE MENGGUNAKAN MEDIA INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD UNISMUH MAKASSAR Hamid, Muh Akmal; Sirajuddin; Ernawati
Jurnal Riset Evaluasi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2024): JREP
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrep.v1i2.1435

Abstract

Muh. Akmal Hamid 2024. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Example non Example Menggunakan Media Interaktif Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Unismuh Makassar. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar. Pembimbing I Sirajuddin, dan Pembimbing II Ernawati. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Quasi Eksperimen. Dalam penelitian ini menggunakan desain pretest-posttest control group desain. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif Example non Example menggunakan media interaktif terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Unismuh Makassar pada pembelajaran matematika. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV dan V SD Unismuh Makassar berjumlah 27 siswa. Teknik Pengumpulan data menggunakan tes, lembar observasi dan dokumentasi. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi dan tes hasil belajar. Penggunaan model pembelajaran kooperatif Example non Example terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Unismuh Makassar berpengaruh positif, Hal tersebut ditunjukkan dari hasil analisis data statistik deskriptif yang menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar kelas perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Example non Example diperoleh nilai rata-rata 84,67, kelas perbandingan tanpa menggunakan model pembelajaran kooperatif Example non Example diperoleh nilai rata-rata 74,17. Serta data statistik inferensial berdasarkan pengujian hipotesis hasil posttest kelas perbandingan dan posttest kelas perlakuan diperoleh ttabel sebesar 2,05954 dan thitung sebesar 2,409, maka thitung lebih besar dari ttabel. Jadi dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara hasil posttest kelas perbandingan dan posttest kelas perlakuan. Berdasarkan analisis data tersebut dapat dikatakan bahwa hasil belajar matematika kelas IV SD Unismuh Makassar dipengaruhi oleh penggunaan model pembelajaran kooperatif Example non Example pada proses pembelajaran dengan materi kalimat matematika.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN KARTU DOMINO TERHADAP HASIL BELAJAR PECAHAN MATEMATIKA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR: PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN KARTU DOMINO TERHADAP HASIL BELAJAR PECAHAN MATEMATIKA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR Evi Ayumi. S; Sitti Fithriani Saleh; Andi Ardhila Wahyudi
Jurnal Riset Evaluasi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2024): JREP
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrep.v1i2.1442

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Media Permainan Kartu Domino Terhadap Hasil Belajar Pecahan Matematika Siswa Kelas III. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental Design, dengan dua kelompok kelas yakni kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan teknik analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil menunjukkan bahwa ada pengaruh penggunaan media permainan kartu domino terhadap hasil belajar pecahan matematika siswa kelas III SD Inpres Minasa Upa. Hal ini ditunjukkan oleh nilai rata-rata posttest pada kelas kontrol yang hanya mencapai 89,42 sedangkan pada kelas eksperimen mencapai 91,57. Berdasarkan hasil uji hipotesis Independent Sampel T-Test, nilai sig. (2-tailed) Equal Variance Assumed memperoleh 0,007 yang menunjukkan bahwa 0,007 < 0,05 atau dengan kata lain H0 ditolak dan H1 diterima, yang berarti terdapat pengaruh penggunaan media permainan kartu domino terhadap hasil belajar pecahan matematika siswa kelas III.
Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia pada Karangan Narasi Siswa Kelas IV UPT SD Inpres Mangasa I : Bahasa Indonesia Sudiarta, Muh Rangga Valentino; M. Agus; Ummu Khaltsum
Jurnal Riset Evaluasi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2024): JREP
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrep.v1i2.1478

Abstract

Berdasarkan hasil pengamatan yang peneliti lakukan di UPT SD Inpres Mangasa I, peneliti menemukan masih ada kesalahan penggunaan tanda baca dan huruf kapital pada karangan narasi yang di tulis oleh siswa kelas IV UPT SD Inpres Mangasa I. Pada penelitian ini rumusan masalahnya yaitu: Apa saja kesalahan berbahasa Indonesia khususnya pada penggunaan tanda baca dan huruf kapital pada karangan narasi siswa kelas IV UPT SD Inpres Mangasa I. Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah untuk mencari dan mengidentifikasi kesalahan berbahasa Indonesia khususnya pada penggunaan tanda baca dan huruf kapital pada karangan narasi siswa kelas IV UPT SD Inpres Mangasa I. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dan subjek penelitian ini adalah karangan narasi yang ditulis siswa kelas IV UPT SD Inpres Mangasa I dengan jumlah 14 karangan. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi dan simak-catat. Adapun hasil dari penelitian ini adalah masih banyaknya siswa yang salah dalam penggunaan tanda baca dan huruf kapital. Dapat dilihat pada taraf kesalahan pada penggunaan tanda baca titik 74%, tanda baca koma 26%. Dan pada taraf kesulitan pada penggunaan huruf kapital berjumlah 100%. maka peneliti menyimpulkan bahwa siswa kelas IV UPT SD Inpres Mangasa belum menguasi terhadap penggunaan tanda baca dan huruf kapital pada karangan
Analisis Kesulitan dan Tantangan Mahasiswa PGSD Unismuh dalam Mengajar di SD Bontomanai Makassar Akbar, Siti Sarah Aulia; Ashar; Sri Rahayu; Fajria Salsabila
Jurnal Riset Evaluasi Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2024): JREP
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrep.v1i3.1518

Abstract

PGSD Unismuh Makassar during the implementation of Advanced PLP in teaching at SDI Bontomanai. Using a survey method with a questionnaire as a data collection technique, this study involved 4 respondents to assess changes in feelings, experiences, and difficulties and challenges during Advanced PLP activities. The results showed the difficulties and challenges faced by students that before participating in the Advanced PLP, students experienced feelings of anxiety and worry related to greater teaching responsibilities, classroom management, increasing student learning motivation, adapting to the use of innovative learning media and information technology, adjusting learning materials and limited learning facilities and difficulty finding appropriate teaching materials.
ANALISIS KEBIJAKAN KIP-K DAN PROBLEMATIKNYA Dena irawan; Salma Dwiyanti; Muhamad Iqbal Deswara
Jurnal Riset Evaluasi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2024): JREP
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrep.v1i2.1692

Abstract

The KIP Kuliah policy program plays an important role in improving the quality of education in Indonesia. The research method used is qualitative with data collection techniques in the form of interviews. The aim of this research is to ensure that students who experience problems in the registration process for the KIP K program receive a solution. This research shows that there are still many students who experience problems in the KIP Kuliah registration process. The research concluded that there were several inputs that could be a solution to overcome this problem, such as improving the greeting website to improving the quality of service in each village for making SKTM

Page 1 of 6 | Total Record : 51

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 3 (2025): JREP Vol. 2 No. 2 (2025): JREP Vol. 2 No. 1 (2025): JREP Vol. 1 No. 4 (2024): JREP Vol. 1 No. 3 (2024): JREP Vol. 1 No. 2 (2024): JREP Vol. 1 No. 1 (2024): JREP