cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sukriadi Hasibuan
Contact Email
sukriadihasibuan22@gmail.com
Phone
+6285150806373
Journal Mail Official
sukriadihasibuan22@gmail.com
Editorial Address
Universitas Dharmas Indonesia Jl Lintas Sumatera km 18 Koto Baru Kab Dharmasraya Sumatera Barat kode pos 27681
Location
Kab. dharmasraya,
Sumatera barat
INDONESIA
Jurnal Dharma PGSD
Published by Universitas Dharmas Indonesia
ISSN : -     EISSN : 27751562     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Jurnal Dharma PGSD Mempublikasikan hasil penelitian tentang pendidikan dasar dengan berbagai topik kajian (belajar dan pembelajaran, strategi, model, pendekatan, metode dan teknik pembelajaran, evaluasi pembelajaran, psikologi pembelajaran, dan atau pedagogy, sains, sosial, matematika, kewarganegaraan, bahasa, seni, budaya, agama, keolahragaan, teknologi, lingkungan). Keaslian isi naskah di setiap artikel menjadi tanggung jawab para penulis yang tercatat dalam artikel. Etika publikasi ilmiah menjunjung tiga nilai etika dalam publikasi, yaitu (i) Kenetralan, yakni bebas dari pertentangan kepentingan dalam pengelolaan publikasi; (ii) Keadilan, yakni memberikan hak kepengarangan kepada yang berhak sebagai pengarang/penulis; dan (iii) Kejujuran, yakni bebas dari duplikasi, fabrikasi, falsifikasi, dan plagiarisme (DF2P) dalam publikasi. Dalam rangka menghindari plagiarisme, setiap naskah yang masuk akan diperiksa lebih lanjut dengan aplikasi plagiarism checker yaitu Turnitin (25%).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 50 Documents
 1   2   3   4   5 
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN SURVEY QUESTION READ REFLECT RECITE REVIEW FASE C KELAS V SDN 100/II MUARA BUNGO Khairul, Muhammad Khairul
Jurnal Dharma PGSD Vol 3 No 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is motivated by the low reading comprehension skills of fifth-grade students of SDN 100/II Muara Bungo. The purpose of this study is to improve the learning process and students' reading comprehension skills by using the SQ4R learning strategy for fifth-grade students of SDN 100/II Muara Bungo. This type of research is Classroom Action Research which is carried out in 2 cycles and each cycle has 2 meetings which include planning, implementation, observation, and reflection. The research method used is Classroom Action Research (CAR). The research was carried out in three cycles, each cycle consisting of planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this study were 17 fifth-grade students of SDN 100/II Muara Bungo. Data collection used in this study is qualitative and quantitative data. The results of the study show that in cycles I, II, and III in this study, it can be concluded that the application of the SQ4R strategy can improve the reading comprehension skills of fifth-grade students of SDN 100/II Muara Bungo.
Penerapan Pembelajaran Berbasis Literasi untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Menulis Siswa Kelas 3 SD: Studi Literatury: Penerapan Pembelajaran Berbasis Literasi untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Menulis Siswa Kelas 3 SD: Studi Literatur fadhilah, Sairotul
Jurnal Dharma PGSD Vol 3 No 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Low interest in reading and writing hinders the improvement of literacy skills among students in Indonesia. This study examines a literacy-based learning model to enhance the reading and writing abilities of third-grade elementary students through a qualitative literature review. Literature was selected from Google Scholar published within the last five years and analyzed using a synthesis matrix. The results indicate that active learning models, engaging media, and collaboration between teachers and parents effectively improve students' literacy. Additionally, technology and literacy programs support the development of a sustainable reading culture. This study serves as a reference for curriculum development and innovative teaching methods at the elementary level. Keywords: learning, literacy, reading ability, writing ability, grade 3 elementary school
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL BERBASIS CANVA TERHADAP HASIL BELAJAR ASPEK KOGNITIF PADA PEMBELAJARAN IPAS SISWA KELAS 4 SDN 03 SUNGAI RUMBAI Ardian Yuda Perdana
Jurnal Dharma PGSD Vol 3 No 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini didasarkan rendahnya hasil belajar IPAS siswa pada pembelajaran IPAS di kelas IV SDN 03 Sungai Rumbai. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahu apakah ada pengaruh dari penggunaan mediapembelajaran audiovisual berbasis canva terhadap aspek kognitif pada pembelajaran IPAS kelas IV SDN 03 Sungai Rumbai. Penelitian ini merupakan penelitian Pre Expremental Design rancangan pada penelitian ini adalah One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah sampel jenuh, dimana sampelini melibatkan seluruh anggota populasi yang terdiri dari satu kelas. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini dapat dilihat dari hasil pretest yang diperoleh siswa dengan rata-rata 49,32 dan hasil posttest dengan rata-rata 62,50. Hasil hipotesis yang diperoleh dengan Paired Sampels T-Test menunjukan hasil signifikasi sebesar 0,000. Karena nilai signifikasi 0,000 < 0,05 maka hasil uji Paired Sampel T-Test dapat disimpulkan bahwa H0 ditolah dan Ha diterim. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh dalam penggunaan media pembelajaran audio visual berbasis canva terhadap hasil belajar aspek kognitif pada pembelajaran IPAS kelas IV SDN 03 Sungai Rumbai Kabupaten Dharmasraya.
PENGEMBANGAN ELEKTRONIK LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (E-LKPD) BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SDN 20 SITIUNG sari, Liza Permata
Jurnal Dharma PGSD Vol 3 No 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan bahan ajar E-LKPD Berbasis Model Pembelajaran Problem Based Learning pada materi Cerita Tentang Daerahku kelas IV SDN 20 Sitiung dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan media pembelajaran E-LKPD Berbasis Model Pembelajaran Problem Based Learning pada materi Cerita Tentang Daerahku Kelas IV SDN 20 Sitiung, yang valid,praktis dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian dengan metode pengembangan Research and Development (R & D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri lima tahap, yaitu Analysis, Design, Development, Implementatio dan Evaluation. Instrumen pada penelitian ini menggunakan, (1) tes hasil belajar untuk melihat efektivitas e-lkpd, (2) angket validasi, (3) angket praktikalitas, dan (4) wawancara. Hasil validasi terhadap bahan ajar E-LKPD Berbasis Model Pembelajaran Problem Based Learning diperoleh hasil rata-rata presentase 83,53% dikategorikan sangat valid dari segi materi,bahasa dan mudah digunakan yang artinya layak di diuji cobakan dalam proses pembelajaran. Uji praktikalitas oleh pendidik memperoleh hasil presentase 91,66% dan uji praktikalitas respon peserta didik yang berjumlah 25 orang peserta didik diperoleh presentase 764,25% dikategorikan praktis dari segi penggunaan.
PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E BERBANTU POWERPOINT INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS IV UPT SDN 10 PULAU PUNJUNG Riska
Jurnal Dharma PGSD Vol 3 No 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh hasil belajar peserta didik yang masih tergolong rendah di kelas IV SDN 10 Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya. Dalam upaya mengatasi hal tersebut, dilakukan dengan menerapkan model learning cycle 5E berbantu powerpoint interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model learning cycle 5E berbantu Powerpoint interaktif terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Metode penelitian ini menggunakan quasi eksperimental design dengan menggunakan desain penelitian non-equivalent control grup design. Populasi pada data penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SDN 10 Pulau Punjung terdiri dari kelas IV/A dan IV/B. Sampel pada penelitian ini adalah 38 peserta didik Yang terdapat pada kelas IV/A berjumlah 19 peserta didik sebagai kelas eksperimen dan IV/B berjumlah 19 peserta didik sebagai kelas kontrol. Data penelitian dikumpulkan melalui intrumen tes berupa soal objektif. Analisis data menggunakan uji Independent Sample T-Test diperoleh hasilnya 0,041. Karena nilai signifikansi 0,041<0,05 , maka berdasarkan hasil Uji Independent Sample T-Test dapat diketahui bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan kata lain, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model learning cycle 5E berbantu powerpoint interaktif terhadap hasil belajar bahasa Indonesia pada siswa kelas IV SDN 10 Pulau Punjung. Berdasarkan hasil penelitian, bahwa penerapan model learning cycle 5E berbantu powerpoint interaktif memberikan pengaruh yang baik terhadap hasil belajar peserta didik
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PADA SISWA KELAS IV SDN 19 SITIUNG Dayang Adriyani
Jurnal Dharma PGSD Vol 3 No 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini didasarkan rendahnya hasil belajar siswa di pembelajaran IPAS di kelas IV Ssdn 19 Sitiung. Rendahnya hasil belajar siswa ini dikarenakan ketika proses pembelajaran berlangsung siswa kurang aktif dalam mengikuti proses pembelajaran, maka menyebabkan banyak nilai siswa yang masih dibawah Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Sedangkan nilai KKM yang harus dicapai siswa pada mata pelajaran IPAS ini adalah 70. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament terhadap hasil belajar IPAS Pada Siswa Kelas IV SDN 19 Sitiung. Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah eksperimen. Dalam penelitian yang digunakan yaitu penelitian pre-eksperimental design (non-design). Bentuk pre-eksperimental design ada beberapa macam yaitu : one-shot case study, one-group pretest-posttest design, dan intact-group comparison. Pada penelitian ini peneliti menggunakan one-group pretest-posttest design. Tahapan penelitian ini adalah persiapan, pelaksanaan, dan penyesuaian. Dan teknik analisis data yang penulis lakukan yaitu uji normalitas dan hipotesis. Hasil penelitian ini terlihat hasil pretest dengan rata-rata 67,30 sedangkan nilai posttest dengan rata-rata 87,5. Pada uji normalitas untuk data pretest yaitu signifikan dan data posttest tidak signifikan. Setelah diuji normalitas maka dilakukan uji hipotesis. Dengan hasil uji hipotesis menggunakan metode nonparametrik yaitu uji Wilcoxon diperoleh hasil signifikan sebesar 0,000. Karena nilai signifikan 0,000<0,05 maka hasil uji Wilcoxon dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament terhadap hasil belajar IPAS Pada Siswa Kelas IV SDN 19 Sitiung.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI BERBANTU APLIKASI CANVA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV DI SEKOLAH DASAR Ica Amellya
Jurnal Dharma PGSD Vol 3 No 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan ini dilatar belakangi oleh masih terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang menarik dan menyenangkan, Khususnya pada mata pelajaran IPAS. Kurangnya alat bantu yang berbasis teknologi digital membuat pembelajaran kurang menggugah siswa untuk belajar dan berdampak pada pemahaman materi. Untuk itu,dibutuhkan inovasi media pembelajaran yang lebih kreatif, salah satunya melalui pembuatan media pembeljaran video animasi sebagai alat bantu untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and Development). Model pengembangan yang dikembangkan adalah model pengembangan ADDIE yang terdiri dari tahap analisis (analyze), perancangan (design), pengembangan (development), implmentasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Hasil validasi media pembelajaran video animasi yang dihasilkan memperoleh nilai validasi materi (isi dan bahasa), design dengan rata-rata nilai 94% dikategorikan sangat valid, dan validasi modul ajar dengan rata-rata nilai 84% dikategorikan sangat valid. Hasil uji praktikalitas oleh praktisi pendidik dan peserta didik kelas IV memperoleh nilai 93,69% dikategorikan sangat praktis, hasil uji efektivitas berupa tes hasil belajar yang diperolah dari peserta didik kelas IV memperoleh nilai 81,15% dikategorikan sangat efektif.
PENGEMBANGAN LKPD ELEKTRONIK MENGGUNAKAN LIVEWORKSHEET PADA MATA PELAJARAN IPAS MATERI SISTEM PENCERNAAN KELAS V SDN 13 SITIUNG Tri Oktafiani
Jurnal Dharma PGSD Vol 3 No 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada permasalahan dalam pembelajaran yaitu kurangnya antusias peserta didik dalam menyelesaikan lembar kerja peserta didik (LKPD) dalam proses pembelajaran . Tujuan penelitian inin untuk mengembangkan LKPD elektronik menggunakan liveworksheet pada Mata Pelajaran IPAS Materi Sistem Pencernaan Kelas V SDN 13 Sitiung, yaitu untuk menghasilkan LKPD elektronik menggunakan liveworksheet pada Mata Pelajaran IPAS Materi Sistem Pencernaan di Kelas V yang valid, praktis, dan efektif sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik di SDN 13 Sitiung. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE. Model ADDIE terdiri dari lima tahapan, yaitu analisis (analyze), perancangan (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Berdasarkan hasil penelitian pada hasil validasi LKPD elektronik menggunakan liveworksheet pada Mata Pelajaran IPAS Materi Sistem Pencernaan Kelas V SDN 13 Sitiung dilakukan oleh 3 validator yaitu validator kegrafikan, validator isi, validator bahasa, validator soal, dan validator modul ajar diperoleh skor rata-rata sebanyak 94,4% kategori sangat valid sehingga LKPD elektronik telah layak untuk digunakan dengan kategori sangat valid. Hasil praktikalitas yang dilakukan oleh praktisi guru kelas V diperoleh 98,1% kategori sangat praktis dan peserta didik diperoleh 95,5% kategori sangat praktis sehingga dapat mempermudah digunakan dalam proses pembelajaran, sedagkan hasil uji efektifitas berupa tes soal diperoleh rata-rata yang tuntas sebanyak 89,6% kategori sangat efektif sehingga tercapai tingkat keberhasilan dalam mencapai tujuan pembelajaran.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV DI UPT SD NEGERI 06 TIUMANG Febry Kurnia Sari; Darniyanti, Yulia; Martiya Nurni Khairita
Jurnal Dharma PGSD Vol 3 No 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh proses pembelajaran yang kurang menarik dan belum mampu melibatkan siswa secara aktif. Hal ini berdampak negatif terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPAS yang tergolong rendah. Oleh karena itu, dibutuhkan sebuah model pembelajaran yang lebih efektif dan mampu meningkatkan minat serta keterlibatan siswa dalam proses belajar pada mata pelajaran tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui informasi seberapa besar pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD. Penelitian ini merupakan peelitian eksperimen yang menggunakan desain penelitian True Eksperimental, dengan bentuk Posttest Only Control Design. Lokasi penelitian dilakukan di SDN 06 Tiumang, Kecamatan Tiumang, Kabupaten Dharmasraya. Sampel penelitian terdiri dari 32 siswa yang digunakan adalah tes pilihan ganda sebanyak 20 butir, yang telah di uji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kelas eksperimen yaitu 80,42 dan nilai rata-rata posttest kelas kontrol yaitu 69. Deskripsi data hasil penelitian dari analisis data posttest, dengan menggunakan uji Independent Sample Test menunjukan nilai signifikansi 0,042 < 0,05. Dari kriteria ketentuan jika signifikansi < 0,05 maka H0 ditolak Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar IPAS kelas IV SDN 06 Tiumang.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BEAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV SDN 13 KOTO BARU Muhammad Rosyid; Antik Estika Hader; kharisna, Feby
Jurnal Dharma PGSD Vol 3 No 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SDN 13 Koto Baru. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara selama kegiatan Praktek Lapangan Pendidikan (PLP), ditemukan bahwa siswa kurang aktif, tidak fokus dalam proses pembelajaran, serta dominannya metode ceramah yang digunakan guru menyebabkan siswa menjadi pasif dan kurang memahami materi. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, peneliti menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw sebagai alternatif yang diyakini dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Single Group Interrupted Time Series Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV C SDN 13 Koto Baru, dengan jumlah sampel sebanyak 23 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes (pretest dan posttest), observasi, dan wawancara. Instrumen diuji validitas dan reliabilitasnya sebelum digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Uji normalitas Shapiro-Wilk menunjukkan bahwa data pretest tidak berdistribusi normal (signifikansi 0,010 < 0,05), sedangkan data posttest berdistribusi normal (signifikansi 0,144 > 0,05). Nilai rata-rata pretest sebesar 43,26 meningkat menjadi 72,82 pada posttest. Hasil uji-t menunjukkan signifikansi 0,000 (p < 0,05), yang berarti terdapat pengaruh signifikan dari penerapan model pembelajaran Jigsaw terhadap hasil belajar siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPAS. Model ini menciptakan suasana belajar yang aktif, menyenangkan, serta mendorong siswa untuk saling berinteraksi dan bertanggung jawab terhadap pembelajaran. Saran dalam penelitian ini yaitu guru disarankan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw sebagai alternatif dalam menyampaikan materi IPAS, khususnya untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Penelitian selanjutnya diharapkan dapat mengkaji pengaruh model ini terhadap aspek lain, seperti sikap sosial dan keterampilan komunikasi siswa.

Page 5 of 5 | Total Record : 50

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 2 (2025): Desember 2025 Vol 3 No 1 (2025): Juni 2025 Vol 2 No 1 (2022): Januari Inpress Vol 1 No 2 (2021): Juli Vol 1 No 1 (2021): Januari