Research Journal on Teacher Professional Development
The Research Journal on Teacher Professional Development (RJTPD), ISSN 2988-0432 journal is a means to publish various research results in education and learning in the realm of early childhood education, basic education, secondary edu cation, and higher education. It is hoped that various research results and scientific studies published can contribute to the development of science, technology, and the arts in order to support the realization of professional educators. The Focus of Research Journal on Teacher Professional Development is to provide readers with a better understanding of professional Teacher Education from various perspectives, which includes library research and field studies, and presents developments with specific reference to the realm of education from planning, implementation, to educational evaluation through article publication.
Articles
51 Documents
<![CDATA[The Dynamics of Madrasah Diniyah Wustha Learning and Its Relevance to the Results of Islamic Religious Education Subject Achievement ]]>
<![CDATA[Ravita, Vivi]]>;
<![CDATA[Saefudin, Ahmad]]>;
<![CDATA[Khasnah, Khasnah]]>
<![CDATA[ Research Journal on Teacher Professional Development Vol. 2 No. 1 (2024): Author's geography: Indonesia and Malaysia ]]>
Publisher : <![CDATA[FITK UIN Walisongo Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21580/rjtpd.v2i1.12969
<![CDATA[This study aims to determine the dynamics of Madin Wustha's learning and its relevance to students' learning outcomes of Islamic Religious Education (PAI). The type of research is quantitative with a comparative approach. Data collection techniques utilize the documentation of PAI learning achievements, starting from daily tests, mid-semester tests, end-of-semester tests, and report cards. The sample of this study was all students of Class VIII at SMP Negeri 2 Kedung Jepara, totaling 57 students. Data analysis using t-test Independent sample test. The results showed that the PAI learning outcomes of students who took Madin Wustha were in the very good category with an average score of 88, while those who did not take it were in the good category with an average score of 79. The results of calculations using the t-test concluded that there were differences in PAI learning outcomes. between students who follow Madin Wustha and students who do not follow Madin Wustha. Suggestions that can be taken from this research are the schools, especially teachers, to further improve the quality of education, one of which is to understand the conditions and educational background of students. So that it can achieve maximum learning outcomes.]]>
<![CDATA[Internalization of Tasamuh Values Between Religious Communities in Islamic Boarding Schools ]]>
<![CDATA[Nihayah, Hamidatun]]>;
<![CDATA[Habibulah, Romadlon]]>;
<![CDATA[S., Syahab]]>
<![CDATA[ Research Journal on Teacher Professional Development Vol. 2 No. 1 (2024): Author's geography: Indonesia and Malaysia ]]>
Publisher : <![CDATA[FITK UIN Walisongo Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21580/rjtpd.v2i1.14415
<![CDATA[Kauman Lasem Islamic Boarding School is in the midst of a community has a various regelion and ethnicities, such as Chinese, Javanese and Arab. The forms of activities carried out in the realm of tasamuh are ta'ziyah, devotional work and other social activities. This has caused researchers to be interested in knowing how the life of tasamuh religious people and the process of internalizing tasamuh values in the students of Kauman Lasem Islamic Boarding School. This research uses a qualitative approach. Data collection is carried out by means of observation techniques, interviews and documentation. Techniques in data analysis include data reduction to filter and simplify data, presentation of data to see the overall picture or certain parts of the study and drawing conclusions to obtain evidence that supports the data collection stage. Based on the research conducted, the following results were obtained: (1) The internalization of tasamuh values between religious people in the students of kauman Lasem Islamic Boarding School is through forms and processes. (2) The supporting factor for the internalization of tasamuh values between religious people in the students of Islamic Boarding School is the location of the cottage in the pecinaan environment. In addition, neighbors who have high social integration are supporting factors in the internalization of tasamuh values between religious people in the students of kauman Lasem Islamic Boarding School, so the inhibiting factor is in the new students, the lack of understanding of the new students towards tasamuh makes them behave as they please.]]>
<![CDATA[Implementasi Model Problem Based Learning dalam Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah ]]>
<![CDATA[Nafidzah, Nurun]]>;
<![CDATA[Zulaikhah, Zulaikhah]]>
<![CDATA[ Research Journal on Teacher Professional Development Vol. 1 No. 1 (2023): Research Journal on Teacher Professional Development ]]>
Publisher : <![CDATA[FITK UIN Walisongo Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar tema 5 pada siswa kelas 6 MI Islamiyah Desa Bulusari. Karenakan penggunaan metode yang digunakan oleh guru tidak sesuai dengan karakter dari materi mata pelajaran yang disampaikan. Maka dari itu permasalahan dalam penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran khususnya tema 5 dengan menggunakan model pembelajaran PBL pada siswa. Jenis Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif. Subjek penelitian adalah siswa kelas 6A di MI Islamiyah Bulusari Desa Bulusari, Kecamatan Sayung, Kabupaten Demak. yang terdiri dari 31 siswa. Objek penelitian adalah Model Pembelajaran PBL. Tekhnik pengumpulan data menggunakan tes tertulis dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil tes tertulis sebelum diberikan tindakan prosentase ketuntasan belajar yang diperoleh pada prasiklus 25, 81 %, sedangkan pada siklus I sebesar 83,87 % , kemudian pada siklus II sebesar 87,09 % dan pada siklus III sebesar 93,54 %. Jadi dari Siklus I menuju Siklus II perkembangan anak mengalami peningkatan sebesar 3,22%, kemudian dari siklus II menuju siklus III mengalami peningkatan kembali sebesar 6,45 %. Sedangkan dari pra tindakan menuju Siklus III mengalami peningkatan sebesar 67,73 %. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajajaran PBL dapat meningkatkan hasil belajar.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Window Shopping pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Materi Fathu Makkah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Madrasah Aliyah ]]>
<![CDATA[Rokhmah, Fifi Nur]]>
<![CDATA[ Research Journal on Teacher Professional Development Vol. 1 No. 1 (2023): Research Journal on Teacher Professional Development ]]>
Publisher : <![CDATA[FITK UIN Walisongo Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam materi Fathu Makkah di kelas X MIPA 6 MAN 2 Banjarnegara. Penelitian dilaksanakan dengan menggunakan model pembelajaran window shopping. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siklus I adalah 76,29, Siklus II meningkat menjadi 83,00 dan siklus III meningkat menjadi 88,43. Ketuntasan hasil belajar yang didapatkan adalah 71,43% pada siklus I, meningkat menjadi 85,71% di siklus II dan 100% di siklus III. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran window shopping dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam materi Fathu Makkah di kelas X MIPA 6 MAN 2 Banjarnegara.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Qur’an Hadits Model Problem Based Learning Materi Keutamaan Memberi ]]>
<![CDATA[Setiawati, Rini]]>;
<![CDATA[Nasirudin, Nasirudin]]>
<![CDATA[ Research Journal on Teacher Professional Development Vol. 1 No. 1 (2023): Research Journal on Teacher Professional Development ]]>
Publisher : <![CDATA[FITK UIN Walisongo Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh data observasi yang menunjukkan perolehan hasil belajar al-Qur’an hadits materi hadits keutamaan memberi siswa sangat rendah. Untuk merespons hal itu maka peneliti melakukan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Tujuan yang hendak dicapai pada penelitian ini antara lain: (1) Untuk mengatahui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar Al-Qur’an hadits, (2) Untuk mengatahui hasil belajar siswa kelas VI semester I di MI Matholi’ul Huda 02 Troso tahun pelajaran 2022/2023 pada mata pelajaran Al-Qur’an hadits materi keutamaan memberi setelah menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian dilaksanakan menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas VI MI Matholi’ul Huda 02 Troso yang berjumlah 24 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes, sedangkan teknik analisa data menggunakan teknik holberman yaitu reduksi, penyajian dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa hasil belajar siswa dengan menggunakan metode Problem Based Learning, ini mengalami peningkatan. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari hasil tiap siklus yang dilakukan. Perincian nilai rata-rata pra-siklus rata-ratanya adalah 66. Posttes siklus I nilai rata-ratanya adalah 71,8. Posttes siklus II nilai rata-ratanya adalah 75,5. Posttes siklus III nilai rata-ratanya adalah 85. Peningkatan hasil belajar dapat dilihat dari nilai normal gain tiap siklusnya, yakni hhN-gain siklus I adalah 0,52. N-gain siklus II adalah 0,53 dan N-gain siklus III adalah 0,727 atau bisa dibulatkan menjadi 0,73. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran Al Qur’an Hadis dengan menggunakan metode Problem Based Learning, dirasa sudah maksimal karena pencapain nilai diatas KKM sudah melebihi target yang cukup tinggi yaitu 87%.]]>
<![CDATA[Improving Student Learning Outcomes Through the Application of the Problem Based Learning Model in Natural Sciences Subjects ]]>
<![CDATA[Effendi, Ardiansyah Firman]]>;
<![CDATA[Purwanti, Kristi Liani]]>
<![CDATA[ Research Journal on Teacher Professional Development Vol. 2 No. 1 (2024): Author's geography: Indonesia and Malaysia ]]>
Publisher : <![CDATA[FITK UIN Walisongo Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21580/rjtpd.v2i1.15265
<![CDATA[The research intends to find out or describe the increase in student learning outcomes by using the Problem Based Learning (PBL) learning model in science learning with material on the properties of light in class IV MI students. Safinatul Huda Jepara. This research is a classroom action research consisting of three cycles, each cycle consisting of four stages, namely planning, implementing, observing, and reflecting. Data collection techniques used are tests, observation and documentation. While the data collection instruments used test questions, observation sheets and documents. The data analysis technique was carried out in a descriptive analytic manner. The results of the research show that the learning model of the Problem Based Learning (PBL) learning model can improve the learning outcomes of class IV MI students. Safinatul Huda. The increase in students who complete learning from Cycle I to Cycle II was 9.1% and Cycle II to Cycle III was 27.3%. This can be seen in the acquisition of completeness of student learning outcomes in Cycle I has an average of 70.9, Cycle II has an average of 74.5, and Cycle III has an average of 85.4. Students have achieved a classical KKM of 90.9%. Students who have not finished studying in cycle III will be given independent action in the form of exercises or remedies monitored by the teacher so that it is hoped that all students can complete it.]]>
<![CDATA[Improvement of Learning Outcomes of The Qur'an Hadith by Using The Inquiry Learning Model of Piety Material In Madrasah Ibtidaiyah ]]>
<![CDATA[Arifin, Zaenal]]>
<![CDATA[ Research Journal on Teacher Professional Development Vol. 2 No. 2 (2024): Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[FITK UIN Walisongo Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21580/rjtpd.v2i2.15361
<![CDATA[This research aims to improve the learning outcomes of the Qur'an Hadith by using the Inquiry Learning model of Takwa material at Madrasah Ibtidaiyah. Learning the Qur'an Hadith material of Piety in grade IV of MI Al Hidayah Langon Jepara using the Inquiry Learning method has proven to be effective in improving student learning outcomes. This study uses the Classroom Action Research (PTK) method which involves four stages: planning, action, observation, and reflection. Each cycle is carried out repeatedly with a focus on the application of the Inquiry Learning method. The results of the study show that this method significantly improves students' understanding of Takwa material. In the pre-cycle, the average score of students only reached 58.40, indicating that understanding was still low. However, after the application of the Inquiry Learning method, the average score of students increased gradually in the first cycle (69.42), the second cycle (80.07), and the third cycle (85.07), which showed a significant increase until it reached the high category. This increase illustrates the effectiveness of the Inquiry Learning method in helping students achieve a deeper understanding of the material being taught. The learning outcomes of students who exceeded the KKM target by 85% showed that this method was very suitable to be applied in learning the Qur'an Hadith, especially in the material of Piety. Thus, the application of the Inquiry Learning method in learning at MI Al Hidayah Langon Jepara can be considered successful and make a positive contribution to improving the quality of education, especially in the subject of Al-Qur'an Hadith. This proves that an active and participatory approach to learning can bring significant results.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Arab Melalui Metode Picture And Picture Bagi Kelas VIII MTs Negeri 2 Jepara ]]>
<![CDATA[Basori, Moh]]>;
<![CDATA[Siddiq, Mahfudz]]>
<![CDATA[ Research Journal on Teacher Professional Development Vol. 1 No. 1 (2023): Research Journal on Teacher Professional Development ]]>
Publisher : <![CDATA[FITK UIN Walisongo Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pada pelaksanaan pembelajaran Bahasa Arab dengan materi pokok Al-Hiwayah di kelas VIII I semester 1 di MTs Negeri 2 Jepara tahun 2022/ 2023 hasil belajar sangat rendah. Hal ini ditunjukkan dari 30 siswa hanya 20 orang siswa yang mencapai nilai di atas 70 sehingga prosentase ketuntasan belajar hanya 66,6% . Oleh karena itu penulis bermaksud memperbaikinya melalui Penelitian Tindakan Kelas.Rumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut : “Apakah terdapat peningkatkan hasil belajar bahasa arab tentang Al-Hiwayah melalui penerapan metode pembelajaran Picture and Picture pada siswa kelas VIII I MTs Negeri 2 Jepara Tahun Pelajaran 2022/2023?” Pada siklus pertama merubah metode ceramah menjadi metode diskusi yang berakibat pada peningkatan tes hasil belajar pada siklus I ini yaitu dari 30 siswa yang mendapat nilai tuntas 23 siswa sehingga prosentase ketuntasan naik menjadi 77 %, hal ini menunjukkan peningkatan jumlah siswa yang tuntas mengerjakan tes hasil belajar. Mereka telah mampu menyelesaikan sendiri soal tentang materi pokok Al-Hiwayah. Pada siklus kedua jumlah siswa yang mengerjakan tes hasil belajar, mengalami peningkatan yang cukup signifikan setelah guru menggunakan model pembelajaran Picture And Picture. Pada siklus ini terjadi peningkatan dalam jumlah siswa yang mendapatkan nilai tuntas yaitu 26 siswa dengan nilai ketuntasan 87 %, dengan nilai rata-rata kelas 84,67. Begitu juga pada ketiga kedua jumlah siswa yang mengerjakan tes hasil belajar, mengalami peningkatan yang sangat signifikan setelah guru menggunakan metode pembelajaran Picture And Picture dan diskusi. Pada siklus ini terjadi peningkatan dalam jumlah siswa yang mendapatkan nilai tuntas yaitu 30 siswa dengan nilai ketuntasan 100 %, dengan nilai rata-rata kelas 93,67. Aktivitas dalam menerima pelajaran juga mengalami peningkatan, siswa yang cenderung menutup diri sudah berani bertanya tanpa rasa takut. Hal ini merupakan hasil tindakan guru yang selalu memberi pujian dan bimbingan secara individual. Disamping itu strategi dalam pembelajaran baik berupa metode, pendekatan yang bervariasi, sehingga minat siswa selalu tertarik dengan materi yang diajarkan. Dari hasil perbaikan pembelajaran yang telah dilaksanakan, dapat disimpulkan beberapa hal antara lain : 1) Kemampuan siswa dalam materi pokok Al-Hiwayah dapat ditingkatkan dengan menggunakan metode pembelajaran Picture And Picture. 2) Dalam pembelajaran senantiasa memberi motivasi, agar siswa giat berlatih mengerjakan soal-soal latihan dan tes/ulangan serta dikembangkan pada masalah sehari-hari dan yang menguji keterampilan/proses berpikir siswa. Adapun saran yang penulis sampaikan penerapan metode pembelajaran Picture And Picture membuat pembelajaran lebih menarik dan efektif.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Arab Melalui Media Flash card Bagi Kelas VIII MTs Al Manshur Klaten Tahun Pelajaran 2022/2023 ]]>
<![CDATA[Ni'mah, Shofwatin]]>;
<![CDATA[Siddiq, Mahfudz]]>
<![CDATA[ Research Journal on Teacher Professional Development Vol. 1 No. 1 (2023): Research Journal on Teacher Professional Development ]]>
Publisher : <![CDATA[FITK UIN Walisongo Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Menurut observasi yang telah dilakukan menunjukkan bahwa hasil belajar bahasa arab peserta didik kelas VIII MTs Al manshur Klaten masih rendah. Masih banyak peserta didik yang kurang tertarik mengikuti pembelajaran bahasa arab, sehingga dalam proses pembelajaran peserta didik menjadi kurang aktif. Dalam hal ini, Guru perlu menggunakan media yang menarik minat belajar bahasa arab peserta didik agar hasil belajar bahasa arab peserta baik. Maka dari itu, peneliti memilih media pembelajaran bahasa arab yang menarik minat peserta didik dengan media Flash Card. Melalui media Flash Card ini diharapkan hasil belajar bahasa arab peserta didik dapat meningkat. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan mediaFlash Card yang bertujuan untuk meningkatkan Hasil Belajar bahasa arab. Masalah dalam penelitian ini adalah, apakah melalui media Flash Card dapat meningkatkan hasil belajar bahasa arab? Penelitian ini dilaksanakan pada bulan November 2022 dengan subjek penelitian berjumlah 23 peserta didik yang duduk di kelas VIII MTs Al Manshur Klaten. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 3 siklus. Setiap siklus menggunakan prosedur tindakan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi.Data hasil tindakan siklus 1 menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa mengalami peningkatan dengan rata-rata kelas 84,34, Kemudian hasil tindakan siklus 2 menunjukkan peningkatan dengan rata-rata nilai kelas mencapai 88,26, kemudian tindakan siklus 3 mengalamai peningkatan lagi dengan rata-rata nilai kelas menjadi 89,04.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Metode Mind Mapping Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam ]]>
<![CDATA[Rouf, Abdul]]>;
<![CDATA[Kholiq, Abdul]]>
<![CDATA[ Research Journal on Teacher Professional Development Vol. 1 No. 1 (2023): Research Journal on Teacher Professional Development ]]>
Publisher : <![CDATA[FITK UIN Walisongo Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Student learning outcomes are achievements achieved by students academically through exams and assignments, activeness in asking and answering questions that support the acquisition of these learning outcomes. One of the elements that support the success of learning is to determine the right method related to the material being studied. The method used to determine the increase in participant learning outcomes here is to use the mind mapping method. This research is used to find out how to increase student learning outcomes after going through the mind mapping strategy. This study shows that the use of the mind mapping method is proven to be able to improve student learning outcomes, especially in PAIBP subjects. This proof can be used as a comparison material for learning in other subjects with other themes in order to get even more valid results.]]>
