cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Teguh Prasetyo
Contact Email
teguh@unida.ac.id
Phone
+6282314365556
Journal Mail Official
teguh@unida.ac.id
Editorial Address
Perumahan Grand Sutera Leuwiliang Nomor 15 Desa Leuwimekar Kecamatan Leuwiliang
Location
Kab. bogor,
Jawa barat
INDONESIA
JIPSD
Published by Konsorsium Pengetahuan Innoscientia
ISSN : 30895804     EISSN : 30895804     DOI : 10.70421/jipsd
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Focusing on research and development of innovations in elementary education, this journal aims to discover and disseminate new and effective teaching methods and strategies, as well as to improve the quality of learning at the elementary level. The scope covers various topics related to elementary education, including innovations in teaching methods, curriculum development, educational technology and its use in the classroom, effective learning strategies, empirical studies on improving the quality of elementary education, educational psychology aspects affecting learning, classroom management and conducive learning environments, assessment and evaluation of learning, inclusive education of elementary school as well as professional development and teacher training.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 30 Documents
 1   2   3 
Model Pembelajaran Think-Pair-Share untuk Meningkatkan Berpikir Kritis dan Pembelajaran Menyenangkan di SD Nisa, Shofia Hanna; Prasetyo, Teguh; Firmansyah, Wilis
JIPSD: Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar (August 2025)
Publisher : Published by Konsorsium Pengetahuan Innoscientia (KOPINNOS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah secara sistematis penerapan model pembelajaran Think-Pair-Share (TPS) di sekolah dasar melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Sebanyak sepuluh artikel terpilih yang diterbitkan pada periode 2019–2025 dianalisis dengan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model TPS secara konsisten meningkatkan keterampilan berpikir kritis sekaligus menciptakan lingkungan belajar yang lebih menyenangkan bagi siswa. Penerapan TPS ditemukan pada berbagai mata pelajaran, seperti IPA, IPS, Bahasa Indonesia, dan keterampilan berbicara, dengan dukungan media inovatif berupa alat peraga kontekstual, permainan tradisional, maupun media digital interaktif. Inovasi tersebut memperkuat efektivitas TPS dalam mendorong partisipasi aktif dan kolaborasi siswa. Meski demikian, tantangan seperti keterbatasan waktu, variasi tingkat literasi awal, serta kesiapan guru tetap menjadi faktor yang perlu diantisipasi. Temuan ini menegaskan relevansi TPS sebagai strategi pembelajaran kooperatif yang mendukung penguatan kompetensi abad ke-21 di sekolah dasar.
Efektivitas Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar: Temuan, Tantangan, dan Rekomendasi Maulana, Septian; Prasetyo, Teguh; Meriyati
JIPSD: Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar (August 2025)
Publisher : Published by Konsorsium Pengetahuan Innoscientia (KOPINNOS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum Merdeka diperkenalkan dengan penekanan pada pembelajaran fleksibel yang dapat disesuaikan dengan karakteristik siswa dan konteks sekolah. Kurikulum ini berfokus pada materi pokok, kompetensi, dan penguatan karakter melalui Proyek Pemantapan Profil Pelajar Pancasila (P5) sebagai bagian dari kegiatan kokurikuler wajib. Inovasi ini merupakan langkah strategis Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional. Namun, implementasinya menghadapi berbagai tantangan di lapangan. Penelitian ini mengkaji efektivitas implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar dengan menggunakan metode Systematic Literatur Review (SLR). Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka berdampak positif terhadap pembelajaran, tetapi evaluasi berkelanjutan masih diperlukan untuk mengatasi kendala yang muncul dan menyempurnakan implementasinya.
Kolaborasi Guru Dan Orang Tua Dalam Mendukung Pembelajaran Di Sekolah Dasar Ramadhani, Ridha; Maratussholihah, Maratussholihah; Afifah, Zahratul
JIPSD: Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar (August 2025)
Publisher : Published by Konsorsium Pengetahuan Innoscientia (KOPINNOS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kolaborasi antara guru dan orang tua memiliki peran penting dalam menunjang keberhasilan proses pembelajaran di sekolah dasr. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk, peran, serta tantangan yang di hadapi dalam kerja sama antara guru dan orang tua dalam mendukung kegiatan belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kolaborasi yang efektif tercermin melalui komunikasi yang terbuka, keterlibatan aktif orang tua dalam kegiatan sekolah, serta dukungan berkelanjutan terhadap proses belajar anak di sekolah dasar.
Tantangan Kinerja Guru Membentuk Sikap Yang Profesional dan Berkarakter Dalam Pendidikan di Era Digital Abdullah, Muhammad Fatih; Nurkhalista, Zulfa
JIPSD: Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar (August 2025)
Publisher : Published by Konsorsium Pengetahuan Innoscientia (KOPINNOS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas pentingnya kinerja guru dalam membentuk sikap profesional dan karakter peserta didik di era digital. Melalui pendekatan kualitatif dengan metode telaah pustaka, artikel ini menganalisis berbagai literatur yang relevan terkait peran guru sebagai pendidik profesional dalam mengarahkan, membimbing, serta membentuk karakter siswa yang berlandaskan nilai-nilai etika dan moral. Hasil analisis menunjukkan bahwa guru yang memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional, dan sosial yang baik mampu menciptakan pembelajaran yang bermakna dan mendukung pendidikan karakter. Di era digital, guru dituntut untuk adaptif terhadap teknologi namun tetap mempertahankan nilai-nilai luhur dalam pendidikan. Pendidikan karakter yang efektif membutuhkan keterlibatan aktif seluruh elemen sekolah dan proses pembelajaran yang holistik. Oleh karena itu, peningkatan kinerja dan profesionalisme guru sangat berkontribusi dalam membentuk generasi yang cerdas, berkarakter, dan siap menghadapi tantangan zaman.
Penerapan Strategi Kooperatif dalam Pendidikan Multikultural untuk Menumbuhkan Sikap Penghargaan terhadap Perbedaan Siswa di MI Darul Hikmah Kota Cirebon Fadilah, Hima
JIPSD: Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 2 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar (December 2025)
Publisher : Published by Konsorsium Pengetahuan Innoscientia (KOPINNOS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas Strategi Kooperatif sebagai pedagogi inklusif dalam internalisasi nilai-nilai Pendidikan Multikultural (PM) di tingkat sekolah dasar. Latar belakang studi adalah adanya segregasi sosial kuat di Kelas VI MI, dipicu oleh diskriminasi kemampuan akademik dan eksklusivitas minat/hobi, yang menuntut adanya intervensi tegas. Penelitian ini menggunakan metode studi kasus kualitatif, di mana Strategi Kooperatif diterapkan dalam konteks pembelajaran PKN. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intervensi Strategi Kooperatif berhasil mengatasi segregasi yang ada, mengubah perilaku penolakan siswa terhadap kelompok heterogen. Bukti kunci dari keberhasilan ini adalah terjadinya transferabilitas perilaku (generalisasi nilai), di mana kemauan bekerja sama dan menerima perbedaan berlanjut secara konsisten pada mata pelajaran lain di luar konteks intervensi. Disimpulkan bahwa Strategi Kooperatif bukan hanya efektif sebagai metode ajar, tetapi merupakan model implementasi PM yang mampu mengatasi tantangan segregasi kontemporer dan menjamin internalisasi nilai-nilai PM secara permanen dan menyeluruh.
Inovasi Strategi Guru Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar Febriani, Alia; Prasetyo, Teguh; Humaira, Megan Asri
JIPSD: Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 2 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar (December 2025)
Publisher : Published by Konsorsium Pengetahuan Innoscientia (KOPINNOS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Minat baca merupakan fondasi penting dalam proses pembelajaran, khususnya di jenjang Sekolah Dasar (SD). Namun, rendahnya minat baca siswa di Indonesia menjadi tantangan yang signifikan dalam dunia pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan strategi-strategi yang digunakan oleh guru dalam meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar, serta mengevaluasi efektivitas strategi tersebut berdasarkan kajian literatur ilmiah terkini. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan panduan PRISMA, yang melibatkan analisis terhadap 9 artikel terpilih dari rentang tahun 2020–2025. Hasil penelitian mengelompokkan strategi guru ke dalam empat kategori utama, yaitu: (1) penggunaan metode dan strategi pembelajaran langsung seperti reading aloud, PQ4R, dan diskusi kelompok; (2) pemanfaatan media dan sumber belajar inovatif seperti big book, video pembelajaran, dan game edukasi digital; (3) implementasi program literasi sekolah seperti pojok baca dan gerakan literasi sekolah; serta (4) pengembangan bahan ajar tematik berupa cerita bergambar. Keempat strategi tersebut terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan minat baca siswa. Studi ini merekomendasikan penerapan strategi yang variatif dan kontekstual sebagai bagian dari upaya membangun budaya literasi sejak dini di lingkungan sekolah dasar.
Penggunaan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pecahan pada Siswa Sekolah Dasar: Systematic Literatur Review Pratiwi, Dwi Destiani; Darmayanti, Mela
JIPSD: Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 2 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar (December 2025)
Publisher : Published by Konsorsium Pengetahuan Innoscientia (KOPINNOS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Konsep pecahan menghadirkan tantangan yang terus-menerus bagi siswa sekolah dasar, terutama karena sifatnya yang abstrak. Studi ini mengklasifikasikan jenis media pembelajaran yang digunakan, mengevaluasi efektivitasnya, dan mengidentifikasi tantangan implementasi melalui metode Tinjauan Pustaka Sistematis (SLR). Sintesis menunjukkan bahwa media pembelajaran terbagi dalam lima kategori: manipulatif konkret, kartu dan permainan, visual, digital, dan kontekstual. Manipulatif konkret dan permainan edukatif secara konsisten meningkatkan pemahaman konseptual, karena selaras dengan tahap operasional konkret siswa. Namun demikian, implementasinya terhambat oleh keterbatasan infrastruktur, kurangnya kesiapan pedagogis guru, dan kendala yang berkaitan dengan konteks budaya dan lingkungan belajar. Temuan menunjukkan bahwa efektivitas media pembelajaran tidak hanya bergantung pada jenis media tetapi juga pada integrasi keterlibatan guru dan ketersediaan sumber daya sekolah.
Inovasi Media Big Book dan Strategi Guru dalam Pengembangan Literasi Budaya Membaca di Sekolah Dasar Rahmatika, Esti; Atika, Dewi; Teguh, Ahmad; Muhaimin, Muh.
JIPSD: Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 2 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar (December 2025)
Publisher : Published by Konsorsium Pengetahuan Innoscientia (KOPINNOS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini secara sistematis meneliti strategi guru dan inovasi media Buku Besar untuk mengembangkan literasi dan menumbuhkan budaya membaca di sekolah dasar. Tinjauan ini diperlukan karena tingkat literasi membaca yang rendah di kalangan siswa sekolah dasar dan kurangnya studi komprehensif yang membahas integrasi strategi pengajaran dan inovasi media. Tinjauan Literatur Sistematis (SLR) dilakukan sesuai dengan pedoman PRISMA. Artikel-artikel diperoleh dari Google Scholar dan jurnal nasional terakreditasi, dengan fokus pada publikasi dari tahun 2020 hingga 2025. Dua belas artikel yang memenuhi kriteria inklusi dianalisis untuk menyelidiki strategi guru dan karakteristik inovasi media Buku Besar dalam pengajaran literasi membaca. Temuan menunjukkan bahwa media Buku Besar berpengaruh positif terhadap keterampilan membaca awal, pemahaman bacaan, dan minat membaca siswa, termasuk dalam konteks pendidikan inklusif. Strategi efektif yang diidentifikasi meliputi membaca bersama, membaca terbimbing, dan integrasi media Buku Besar dengan unsur budaya lokal dan Kurikulum Merdeka. Inovasi-inovasi penting dalam Big Book, yang menampilkan visual yang menarik, ukuran font yang besar, dan konten yang relevan secara kontekstual, terbukti meningkatkan keterlibatan siswa dan mendukung penanaman budaya membaca di sekolah dasar.
Analisis Dampak Program Makan Bergizi Gratis (MBG) terhadap Konsentrasi dan Kedisiplinan Belajar Siswa SD Fatmawati, Aulia
JIPSD: Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 2 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar (December 2025)
Publisher : Published by Konsorsium Pengetahuan Innoscientia (KOPINNOS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Konsentrasi dan disiplin belajar merupakan penentu penting keberhasilan akademik di sekolah dasar dan dipengaruhi oleh kondisi fisik dan status gizi siswa. Program Makan Siang Gratis (MBG) dirancang untuk meningkatkan kesiapan belajar siswa dengan memenuhi kebutuhan gizi mereka selama jam sekolah. Penelitian ini meneliti dampak Program MBG terhadap konsentrasi dan disiplin siswa sekolah dasar dari perspektif guru. Desain penelitian kualitatif deskriptif digunakan. Partisipan adalah guru kelas lima sekolah dasar yang terlibat langsung dalam implementasi Program MBG. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara semi-terstruktur dan dianalisis menggunakan teknik analisis data interaktif, termasuk reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan menunjukkan bahwa Program MBG berpengaruh positif terhadap konsentrasi belajar siswa, khususnya selama sesi sore. Setelah berpartisipasi dalam kegiatan MBG, siswa menunjukkan peningkatan energi, antusiasme, dan kemampuan untuk kembali fokus pada pembelajaran hingga akhir hari sekolah. Sebaliknya, Program MBG tidak menghasilkan perubahan signifikan dalam disiplin siswa atau kehadiran pagi. Kehadiran siswa tetap konsisten sebelum dan sesudah implementasi MBG, karena program ini dilaksanakan pada siang hari dan tidak secara langsung memengaruhi kebiasaan kedatangan siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Program MBG lebih efektif dalam meningkatkan konsentrasi belajar siswa daripada dalam meningkatkan disiplin waktu. Temuan ini menunjukkan bahwa memaksimalkan dampak MBG pada disiplin siswa membutuhkan dukungan tambahan untuk pengembangan karakter di dalam sekolah dan peningkatan keterlibatan orang tua untuk menumbuhkan perilaku belajar yang berkelanjutan.
Desain Game-Based Learning Berbasis Karakteristik Generasi Alpha untuk Mengatasi Kebosanan Belajar Siswa Sekolah Dasar Deviyanti, Nafisah; Nursyahida, Siti Fadhila; fadlah, Reizah Choiriyatul; Prasetyo, Teguh
JIPSD: Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 2 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar (December 2025)
Publisher : Published by Konsorsium Pengetahuan Innoscientia (KOPINNOS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi digital mendorong munculnya Generasi Alpha yang memiliki karakteristik belajar visual, interaktif, dan menyukai aktivitas bermain. Namun, pembelajaran di sekolah dasar masih banyak didominasi metode satu arah sehingga memicu kebosanan belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor penyebab kebosanan belajar peserta didik Generasi Alpha serta merancang desain Game-Based Learning (GBL) sebagai solusi inovatif dalam mengatasinya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara guru dan analisis dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebosanan belajar dipengaruhi oleh kurangnya variasi aktivitas, terbatasnya keterlibatan aktif peserta didik, serta ketidaksesuaian strategi pembelajaran dengan karakteristik Generasi Alpha. Berdasarkan temuan tersebut, dirancang desain pembelajaran Game-Based Learning yang memuat aktivitas bermain terstruktur, penggunaan media interaktif, serta penugasan kolaboratif yang berorientasi pada keaktifan peserta didik. Desain Game-Based Learning yang dihasilkan berpotensi menciptakan pembelajaran yang lebih menarik, bermakna, dan adaptif terhadap karakteristik Generasi Alpha sehingga mampu mengurangi kebosanan belajar peserta didik di sekolah dasar.

Page 3 of 3 | Total Record : 30

 1   2   3 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 2 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar (December 2025) Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar (August 2025) Vol. 1 No. 3 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar (April 2025) Vol. 1 No. 2 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar (December 2024) Vol. 1 No. 1 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar (August 2024)