cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Teguh Prasetyo
Contact Email
teguh@unida.ac.id
Phone
+6282314365556
Journal Mail Official
teguh@unida.ac.id
Editorial Address
Perumahan Grand Sutera Leuwiliang Nomor 15 Desa Leuwimekar Kecamatan Leuwiliang
Location
Kab. bogor,
Jawa barat
INDONESIA
JIPSD
Published by Konsorsium Pengetahuan Innoscientia
ISSN : 30895804     EISSN : 30895804     DOI : 10.70421/jipsd
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Focusing on research and development of innovations in elementary education, this journal aims to discover and disseminate new and effective teaching methods and strategies, as well as to improve the quality of learning at the elementary level. The scope covers various topics related to elementary education, including innovations in teaching methods, curriculum development, educational technology and its use in the classroom, effective learning strategies, empirical studies on improving the quality of elementary education, educational psychology aspects affecting learning, classroom management and conducive learning environments, assessment and evaluation of learning, inclusive education of elementary school as well as professional development and teacher training.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 24 Documents
 1   2   3 
Pengaruh Penggunaan Teknologi AI dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar Fathin, Dhiya Ulfah; Prasetyo, Teguh; Yuliani, Salma
JIPSD Vol. 1 No. 1 (2024): Jurnal Inovasi Pengajaran Sekolah Dasar (Agustus 2024)
Publisher : Konsorsium Pengetahuan Innoscientia (KOPINNOS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemajuan teknologi AI membuka peluang pendidikan baru dengan menciptakan pembelajaran yang inovatif, adaptif, dan interaktif, terutama di tingkat sekolah dasar. Artikel ini menganalisis artikel penelitian yang relevan tentang dampak penggunaan AI terhadap prestasi siswa melalui pendekatan yang dipersonalisasi sesuai dengan kebutuhan individu, kecepatan belajar, dan gaya belajar masing-masing siswa. Teknologi AI memberikan umpan balik yang cepat dan membantu siswa memahami pola belajar mereka, meningkatkan pemahaman, motivasi, dan retensi pengetahuan mereka. Selain itu, AI memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan pembelajaran sambil menjaga keseimbangan antara penggunaan teknologi dan nilai-nilai humanistik serta memastikan aspek sosial-emosional siswa.
Peranan Guru Dalam Menghadapi Perkembangan Teknologi Informasi Melalui Pendidikan Abad 21: Pendekatan Kualitatif Tinjauan Pustaka Azzahra, Natasya; Putri, Arina; Khoirunnisa, Putri
JIPSD Vol. 1 No. 1 (2024): Jurnal Inovasi Pengajaran Sekolah Dasar (Agustus 2024)
Publisher : Konsorsium Pengetahuan Innoscientia (KOPINNOS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam menghadapi kemajuan teknologi informasi di era pendidikan abad 21. Dalam penelitian ini, digunakan pendekatan kualitatif dengan jenis pustaka, yang dilakukan dengan menganalisis berbagai artikel dari sumber nasional maupun internasional untuk mengumpulkan data yang kemudian dianalisis melalui teknik analisis isi. Temuan artikel ini menunjukkan bahwa peran guru dalam menghadapi kemajuan teknologi informasi sangat vital, terutama dalam mengintegrasikan teknologi dalam proses pendidikan abad 21. Guru diharapkan mampu memanfaatkan teknologi sebagai sumber pembelajaran, sebagai fasilitator, motivator, dan pengelola pembelajaran. Selain itu, guru juga perlu meningkatkan keterampilan digital untuk mendukung pembelajaran yang mengintegrasikan teknologi. Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran yang mendukung pengembangan keterampilan abad 21 meliputi kemampuan dalam berpikir analitis, berinovasi, serta berkomunikasi secara efektif dan kerja sama, akan mempersiapkan siswa untuk mengatasi tantangan global. Implementasi metode pembelajaran yang tepat, seperti pembelajaran yang berfokus pada proyek, masalah, dan inkuiri, memiliki peran penting dalam mencapai tujuan pendidikan abad 21, yaitu mempersiapkan siswa untuk menghadapi dunia yang semakin terdigitalisasi.
Pengembangan Media Pembelajaran E-Learning untuk Anak Sekolah Dasar: Analisis Studi Literatur Nisa, Hanna Shofia Hanna; Prasetyo, Teguh; Febriani , Alia
JIPSD Vol. 1 No. 2 (2024): Jurnal Inovasi Pengajaran Sekolah Dasar (Desember 2024)
Publisher : Konsorsium Pengetahuan Innoscientia (KOPINNOS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan media pembelajaran berbasis e-learning untuk siswa sekolah dasar di era digital. Dengan menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR), penelitian ini mengkaji 11 artikel ilmiah yang diterbitkan antara tahun 2020 hingga 2024. Kajian ini mencakup model pengembangan seperti ADDIE, R&D, dan ASSURE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis teknologi seperti PowToon, Google Slide, dan Quizizz berperan penting dalam meningkatkan minat dan pencapaian hasil belajar siswa, terutama dalam memahami materi kompleks. Namun, implementasi ini menghadapi tantangan, yangakan dibahas oleh peneliti. Kesimpulan dari penelitian ini menekankan pentingnya desain media yang interaktif, pelatihan guru berkelanjutan, dan adaptasi konten untuk kebutuhan siswa. Studi ini menekankan pentingnya kolaborasi antara teknologi dan pendidikan dalam menciptakan pengalaman pembelajaran yang inklusif dan interaktif, sambil merekomendasikan eksplorasi teknologi baru seperti kecerdasan buatan untuk masa depan pendidikan.
Inovasi Pembelajaran Berbasis Inquiri untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar Khilda, Wafa; Inayah, Yeti; Prasetyo, Teguh; Aliyyah, Rusi Rusmiati
JIPSD Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pengajaran Sekolah Dasar (Agustus 2025)
Publisher : Konsorsium Pengetahuan Innoscientia (KOPINNOS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mensintesis penerapan metode pembelajaran inovatif dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dasar. Dengan menggunakan pendekatan studi literatur, kajian ini menelaah artikel jurnal terakreditasi dan publikasi akademik periode 2021–2025 yang berfokus pada penerapan inquiry-based learning (IBL). Hasil penelitian menunjukkan bahwa IBL secara konsisten meningkatkan keterampilan berpikir kritis, pemahaman konsep, dan partisipasi aktif peserta didik. Melalui keterlibatan langsung dalam kegiatan eksplorasi, bertanya, dan pemecahan masalah, IBL tidak hanya memperbaiki hasil belajar tetapi juga membentuk kemandirian, kreativitas, dan keterampilan kolaboratif. Guru berperan sebagai fasilitator yang merancang lingkungan belajar interaktif dan membimbing proses inkuiri peserta didik. Temuan ini menegaskan potensi metode pembelajaran inovatif yang dirancang dengan baik untuk memperkuat kualitas pembelajaran abad ke-21. Studi ini merekomendasikan pendidik sekolah dasar untuk mengintegrasikan strategi IBL yang terstruktur, didukung instrumen asesmen yang tepat, serta pemanfaatan sumber daya digital guna memaksimalkan dampak pembelajaran.
Inovasi Strategi Pembelajaran dan Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran bagi Anak Berkebutuhan Khusus Nurahma, Siti Selvia; Prasetyo, Teguh; Hasnin, Hanrezi Dhania
JIPSD Vol. 1 No. 3 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar (April 2025)
Publisher : Konsorsium Pengetahuan Innoscientia (KOPINNOS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan inklusif sangat penting dalam menjamin kesetaraan bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) dengan memberikan akses pendidikan yang setara dan bebas diskriminasi. Artikel ini membahas pentingnya inovasi dalam pendidikan inklusif, terutama melalui teknologi digital, pendekatan pembelajaran kreatif, dan model berbasis proyek yang terbukti meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan hasil belajar siswa. Namun, penerapan pendidikan inklusif di Indonesia masih menghadapi berbagai kendala, seperti diskriminasi di lingkungan sekolah, terbatasnya pelatihan guru, dan minimnya fasilitas pendukung. Untuk mengatasi kendala tersebut, penting untuk menekankan perlunya kolaborasi dengan berbagai pihak. Kolaborasi ini tidak hanya bermanfaat, tetapi juga merupakan bagian integral dari keberhasilan pendidikan inklusif. Diharapkan melalui kolaborasi tersebut, kualitas pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus dapat ditingkatkan dan mereka dapat berkembang secara optimal.
Peran Guru Dalam Meningkatkan Keterampilan Kepramukaan Pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Putri, Danis Anindita; Khoirunnisa, Putri; Khairunnisa, Nur Shabrina
JIPSD Vol. 1 No. 2 (2024): Jurnal Inovasi Pengajaran Sekolah Dasar (Desember 2024)
Publisher : Konsorsium Pengetahuan Innoscientia (KOPINNOS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan adalah upaya untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia yang bermanfaat bagi individu, masyarakat, dan negara. Penelitian bertujuan untuk menganalisis mengenai bagaimana Peran Guru Dalam Meningkatkan Keterampilan Kepramukaan Pada Siswa Kelas 1 di SDN Cibeling. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan Teknik pengumpulan data melalui wawancara. Hasil analisis menunjukkan bahwa guru memiliki peran penting dalam meningkatkan keterampilan dasar kepramukaan siswa dengan mengajarkan pemahaman dasar yang berguna bagi kehidupan masa depan siswa. Namun dalam hal membina pramuka guru juga perlu memiliki keterampilan pedagogik yang mumpuni dan perlu diadakan pelatihan-pelatihan khusus yang berhubungan dengan kreativitas seorang guru dalam melatih dan mengajarkan siswa di bidang pramuka.
Inovasi Pendidikan: Strategi Meningkatkan Kreativitas dan Berpikir Kritis Siswa Melalui Project Based Learning Mulyanti, Eneng; Hayu, Wiworo Retnadi Rias
JIPSD Vol. 1 No. 2 (2024): Jurnal Inovasi Pengajaran Sekolah Dasar (Desember 2024)
Publisher : Konsorsium Pengetahuan Innoscientia (KOPINNOS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Inovasi dalam pendidikan menjadi kebutuhan esensial untuk menghadapi tantangan dunia yang kompleks dan dinamis. Artikel ini membahas penerapan Project-Based Learning (PjBL) sebagai strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kreativitas dan berpikir kritis siswa. Dengan pendekatan berbasis proyek, siswa didorong untuk belajar melalui pengalaman langsung, eksplorasi masalah nyata, dan kolaborasi. Model ini tidak hanya meningkatkan keterampilan akademik tetapi juga kemampuan sosial seperti komunikasi dan tim kerja. Kajian literatur menunjukkan bahwa PjBL mampu meningkatkan keterampilan 4C (Critical Thinking, Communication, Collaboration, Creativity) serta fleksibel untuk diterapkan pada berbagai mata pelajaran. Selain itu, integrasi teknologi terbukti memperkuat efektivitas PjBL melalui alat kolaborasi dan platform digital. Namun, implementasi model ini memerlukan peran guru sebagai fasilitator yang inovatif serta strategi untuk mengatasi tantangan, seperti pengelolaan waktu dalam pembelajaran. Temuan ini mendukung pentingnya PjBL sebagai strategi utama dalam inovasi Pendidikan untuk meningkatkan kreativitas dan berfikirkritis siswa.
Pengaruh Metode Karyawisata Terhadap Kecerdasan Interpersonal Pada Anak Kelompok A di RA Al-Manshuriyah Rachmah, Alma Fauziah; Lita, Lita; Hidayanti, Maria
JIPSD Vol. 1 No. 2 (2024): Jurnal Inovasi Pengajaran Sekolah Dasar (Desember 2024)
Publisher : Konsorsium Pengetahuan Innoscientia (KOPINNOS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi di kelompok A RA Al-Manshuriyah yang menunjukkan bahwa kecerdasan interpersonal anak masih belum berkembang secara optimal. Anak-anak mengalami kesulitan dalam bersosialisasi, kurang tertib dalam menunggu giliran, memiliki empati yang rendah, serta kurang terampil dalam menyelesaikan masalah sederhana. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode karyawisata terhadap kecerdasan interpersonal anak sebelum dan sesudah intervensi. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-experimental one-group pretest-posttest. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji statistik t-test berpasangan.. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kecerdasan interpersonal anak setelah penerapan metode karyawisata (p = 0,001 < 0,005). Rata-rata skor pretest sebesar 43,67 meningkat menjadi 54,47 pada posttest. Uji t-test menunjukkan nilai thitung (-5,965) lebih besar dari ttabel (2,160), sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode karyawisata berpengaruh positif terhadap perkembangan kecerdasan interpersonal anak kelompok A di RA Al-Manshuriyah.
Studi Literatur: Inovasi Metode Pembelajaran Berbasis Inkuiri untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Sekolah Dasar Khilda Dalilah, Wafa
JIPSD Vol. 1 No. 2 (2024): Jurnal Inovasi Pengajaran Sekolah Dasar (Desember 2024)
Publisher : Konsorsium Pengetahuan Innoscientia (KOPINNOS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengeksplorasi penerapan inovasi metode pembelajaran dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dasar. Metode penelitian menggunakan studi literatur dari berbagai sumber akademik terpercaya, termasuk jurnal dan artikel ilmiah, untuk menyajikan pandangan yang komprehensif.  Penelitian ini fokus pada penerapan metode pembelajaran berbasis inkuiri yang terbukti mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis, pemahaman konsep, dan partisipasi aktif siswa. Kajian ini mengungkapkan bahwa metode inkuiri, dengan melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran, tidak hanya meningkatkan hasil belajar tetapi juga membentuk kemandirian dan kreativitas siswa. Guru berperan sebagai fasilitator yang menciptakan lingkungan pembelajaran interaktif dan kolaboratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi metode pembelajaran yang efektif memiliki potensi besar dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Artikel ini memberikan rekomendasi bagi pendidik untuk menerapkan metode inovatif guna memenuhi kebutuhan pendidikan di era modern.
Pengembangan Media Gambar Seri Berbasis Canva Pada Pembelajaran Bercerita Siswa Kelas III Andra, Noviandra Azzahra; Prasetyo, Teguh; Ichsan, Muhammad
JIPSD Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pengajaran Sekolah Dasar (Agustus 2025)
Publisher : Konsorsium Pengetahuan Innoscientia (KOPINNOS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengasah keterampilan bercerita siswa kelas III di SDN Caringin 01 dengan mengembangkan media pembelajaran berupa gambar berseri menggunakan aplikasi Canva. Model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate) digunakan dalam metode penelitian dan pengembangan (R&D). Metode pengumpulan data melibatkan wawancara dan observasi dengan guru wali kelas III. Teknik pengumpulan data dilakukan  dengan  observasi dan wawancara dengan guru wali kelas III. Dengan 28 siswa sebagai sampel, penelitian ini dilakukan di SDN Caringin 01 Kecamatan Caringin. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan menyusun cerita secara runtut dan percaya diri saat bercerita di depan kelas. Hal ini dipengaruhi oleh penggunaan media pembelajaran yang tidak menarik. Media yang dikembangkan divalidasi oleh tiga ahli: ahli materi (92,6%), ahli media (90,0%), dan praktisi (100%), dengan kelayakan rata-rata 94,2%. Metode ini diterapkan pada 28 siswa dan satu guru, dan hasilnya menunjukkan respons yang sangat baik dari guru (98,8%) dan siswa (88,6%). Hasilnya menunjukkan bahwa media gambar seri berbasis Canva layak digunakan sebagai alat bantu dalam pembelajaran bercerita karena dapat meningkatkan minat dan kreativitas siswa serta kemampuan mereka untuk berkomunikasi.

Page 2 of 3 | Total Record : 24

 1   2   3 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pengajaran Sekolah Dasar (Agustus 2025) Vol. 1 No. 3 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar (April 2025) Vol. 1 No. 2 (2024): Jurnal Inovasi Pengajaran Sekolah Dasar (Desember 2024) Vol. 1 No. 1 (2024): Jurnal Inovasi Pengajaran Sekolah Dasar (Agustus 2024)