cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Teguh Prasetyo
Contact Email
teguh@unida.ac.id
Phone
+6282314365556
Journal Mail Official
teguh@unida.ac.id
Editorial Address
Perumahan Grand Sutera Leuwiliang Nomor 15 Desa Leuwimekar Kecamatan Leuwiliang
Location
Kab. bogor,
Jawa barat
INDONESIA
JIPSD
Published by Konsorsium Pengetahuan Innoscientia
ISSN : 30895804     EISSN : 30895804     DOI : 10.70421/jipsd
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Focusing on research and development of innovations in elementary education, this journal aims to discover and disseminate new and effective teaching methods and strategies, as well as to improve the quality of learning at the elementary level. The scope covers various topics related to elementary education, including innovations in teaching methods, curriculum development, educational technology and its use in the classroom, effective learning strategies, empirical studies on improving the quality of elementary education, educational psychology aspects affecting learning, classroom management and conducive learning environments, assessment and evaluation of learning, inclusive education of elementary school as well as professional development and teacher training.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 36 Documents
 1   2   3   4 
Menguatkan Kemitraan Guru dan Orang Tua dalam Meningkatkan Dukungan Belajar di Rumah bagi Siswa Sekolah Dasar Angga Sandora; Majidatun Ahmala
JIPSD: Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 3 (2026): Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar (April 2026)
Publisher : Published by Konsorsium Pengetahuan Innoscientia (KOPINNOS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam membaca yang berdampak pada kedisiplinan siswa dalam pengumpulan tugas rumah dan ketercapaian hasil belajar di semua mata Pelajaran. Oleh sebab itu, dibutuhkan dukungan penuh oleh keluarga terutama orang tua dalam mendampingi proses belajar dan proses belajar membaca di rumah. Tujuan dari penelitian ini adalah agar dapat mengetahui lebih dalam tentang pelaksanaan kegiatan kemitraan antara guru dan orang tua serta menganalisis dampaknya terhadap kemampuan siswa dalam membaca dan kedisiplinannya dalam belajar. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang dilakukan di UPT SDN Pelawi dengan subjek penelitian siswa kelas 4. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi observasi, wawancara, dan dokumentsi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan siswa dalam membaca berdampak pada rendahnya kedisiplinan siswa dalam belajar dan rendahnya partisipasi siswa di dalam kelompok. Implementasi kemitraan guru dan siswa dilakukan melalui pertemuan rutin bulanan antara guru dan siswa dan pembagian buku belajar membaca yang dapat memperbaiki cara orang tua dalam melakukan bimbingan belajar di rumah, serta memperbaiki kemampuan membaca siswa secara bertahap dan mendorong kedisiplinan siswa dalam belajar.
Implementasi Interactive Flat Panel (IFP) terhadap Motivasi dan Aktivitas Belajar Siswa di SDN Gadog 06 Nabila Kamaliah; Raden Risma Fauziah; Mery Yanti Cantika; Sobrul Laeli
JIPSD: Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 3 (2026): Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar (April 2026)
Publisher : Published by Konsorsium Pengetahuan Innoscientia (KOPINNOS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Inovasi pendidikan di tingkat sekolah dasar menjadi kebutuhan mendesak untuk menjawab tantangan revolusi industri 5.0 dan visi Indonesia Emas 2045. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi inovasi Interactive Flat Panel (IFP) serta menganalisis proses pengambilan keputusan guru dalam mengadopsi teknologi tersebut di SDN Gadog 06. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam terhadap guru kelas III. Data dianalisis secara kualitatif untuk mendapatkan gambaran menyeluruh mengenai proses transformasi digital di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan IFP dengan fitur resolusi 4K dan kemampuan multi-sentuh berhasil mengubah dinamika kelas dari metode ceramah konvensional menjadi pembelajaran visual yang interaktif dan antusias. Proses pengambilan keputusan inovasi dilakukan melalui perencanaan kolaboratif yang melibatkan sinergi antara kepala sekolah, guru, dan orang tua siswa melalui sosialisasi yang terstruktur. Meskipun berdampak signifikan terhadap peningkatan motivasi dan pemahaman siswa, implementasi ini masih menghadapi hambatan manajerial berupa keterbatasan unit perangkat dan tantangan pemeliharaan alat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan inovasi pendidikan di sekolah dasar sangat bergantung pada integrasi antara ketersediaan fasilitas mutakhir, dukungan pemangku kepentingan, dan kreativitas guru sebagai fasilitator pembelajaran.
Pohon Literasi sebagai Inovasi Pembelajaran dalam Mengatasi Keterbatasan Perpustakaan di Sekolah Dasar Siti Marwa Awaliah; Juliani Patiyasa Lubis; Detria Rahmawati; Wilis Firmansyah
JIPSD: Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 3 (2026): Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar (April 2026)
Publisher : Published by Konsorsium Pengetahuan Innoscientia (KOPINNOS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterbatasan fasilitas perpustakaan di sekolah dasar menjadi salah satu hambatan dalam menumbuhkan minat baca dan budaya literasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengkaji penerapan pohon literasi sebagai inovasi pembelajaran dalam mengatasi keterbatasan perpustakaan di SDN Cimande 04. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian guru kelas dan lingkungan sekolah. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara semi terstruktur, sedangkan analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiadaan perpustakaan berdampak pada rendahnya minat baca siswa serta belum terbentuknya budaya literasi yang optimal. Upaya literasi melalui pojok baca kelas telah dilakukan, namun belum berjalan maksimal karena keterbatasan pengelolaan dan media pendukung yang menarik. Penerapan pohon literasi muncul sebagai inovasi pembelajaran yang kontekstual, sederhana, dan aplikatif. Pohon literasi dapat direkomendasikan sebagai alternatif solusi pembelajaran untuk mendukung penguatan budaya literasi sekolah dasar yang memiliki keterbatasan fasilitas perpustakaan.
Kartu Aksi Bermakna sebagai Media Pembelajaran Literasi dan Refleksi Siswa Sekolah Dasar Paramitha Cantika Putri; Awanda Maulida; Sabrina Ramadanty; Teguh Prasetyo
JIPSD: Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 3 (2026): Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar (April 2026)
Publisher : Published by Konsorsium Pengetahuan Innoscientia (KOPINNOS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi siswa kelas II Sekolah Dasar serta keterbatasan sarana dan prasarana pembelajaran, khususnya penggunaan media berbasis teknologi.Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi permasalahan pembelajaran Bahasa Indonesia sebagai dasar pengembangan inovasi media pembelajaran. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan analisis kebutuhan melalui wawancara dengan kepala sekolah dan guru kelas II, serta observasi terbatas di sekolah dasar. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rendahnya literasi, motivasi belajar, serta keterbatasan fasilitas sekolah menjadi hambatan utama dalam pembelajaran. Berdasarkan temuan tersebut, dikembangkan media pembelajaran cetak berupa Kartu Aksi Bermakna yang terdiri dari kartu baca, kartu aksi, dan kartu refleksi. Media ini dirancang sebagai alternatif pembelajaran Bahasa Indonesia yang sederhana, kontekstual, dan sesuai dengan karakteristik siswa kelas rendah.
Strategi Implementasi Flipbook Digital untuk Mengatasi Keterbatasan Literasi Baca Siswa Kelas I Naeli Lailatul Afifah; Wafa Haifan Anur; Teguh Prasetyo; Wiworo Retnadi Rias Hayu
JIPSD: Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 3 (2026): Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar (April 2026)
Publisher : Published by Konsorsium Pengetahuan Innoscientia (KOPINNOS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterbatasan literasi baca siswa kelas awal Sekolah Dasar menjadi tantangan dalam pembelajaran Pancasila yang memuat konsep dan nilai abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi implementasi media pembelajaran flipbook digital dalam pembelajaran Pancasila kelas I SD N 01 Pasirmuncang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek satu guru kelas I dan 30 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran dan wawancara mendalam dengan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan flipbook digital mampu meningkatkan keterlibatan siswa, dengan sebagian besar siswa menunjukkan perhatian dan partisipasi aktif selama pembelajaran. Selain itu, siswa mampu memahami simbol Pancasila, mengingat bunyi sila, serta mengaitkannya dengan contoh pengamalan sederhana. Respons siswa terhadap penggunaan flipbook digital juga menunjukkan sikap positif, antusias, dan percaya diri. Dengan demikian, media flipbook digital efektif digunakan sebagai alternatif pembelajaran Pancasila untuk mengatasi keterbatasan literasi baca siswa kelas awal Sekolah Dasar
Analisis Penggunaan Flashcard Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Kelas Rendah Teguh Prasetyo; Naya Sabrina; Syahyuni Anggun Anggraeni; Siti Nurazizah
JIPSD: Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 3 (2026): Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar (April 2026)
Publisher : Published by Konsorsium Pengetahuan Innoscientia (KOPINNOS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan membaca merupakan keterampilan dasar yang sangat penting bagi siswa Sekolah Dasar, khususnya pada kelas rendah. Namun, pada praktiknya masih banyak siswa yang mengalami kesulitan membaca akibat penggunaan metode dan media pembelajaran yang kurang variatif. Salah satu media yang dinilai efektif dalam mendukung pembelajaran membaca adalah flashcard. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan flashcard sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa Sekolah Dasar melalui pendekatan literature review. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian literatur yang dilakukan dengan mengkaji dan menganalisis 20 artikel penelitian relevan yang dipublikasikan dalam delapan tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan media flashcard secara konsisten memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa, baik dari aspek pengenalan huruf, pembentukan kata, kelancaran membaca, maupun motivasi belajar. Dengan demikian, flashcard dapat menjadi media pembelajaran yang efektif, praktis, dan relevan untuk mendukung pembelajaran membaca di Sekolah Dasar.

Page 4 of 4 | Total Record : 36

 1   2   3   4 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 3 (2026): Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar (April 2026) Vol. 2 No. 2 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar (December 2025) Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar (August 2025) Vol. 1 No. 3 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar (April 2025) Vol. 1 No. 2 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar (December 2024) Vol. 1 No. 1 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar (August 2024)