cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M.Iqbal Ihsan
Contact Email
snkpummuba22@gmail.com
Phone
+6282177709754
Journal Mail Official
snkpummuba22@gmail.com
Editorial Address
Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) Universitas Muhammadiyah Muara Bungo Jl. Rang Kayo Hitam, Cadika, Rimbo Tengah, Kabupaten Bungo, Jambi 37211
Location
Kab. bungo,
Jambi
INDONESIA
Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP)
Published by Universitas Muhammadiyah Muara Bungo
ISSN : -     EISSN : 31096166     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan merupakan Prosiding yang memuat artikel yang telah dideseminasikan dalam kegiatan Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP) yang diselenggarakan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Muara Bungo. SNKP berkomitmen menjadi wadah akademik bagi pakar pendidikan, Pemerhati, Akademisi, Peneliti, Mahasiswa dan Masyarakat yang memiliki kepedulian terhadap perkembangan pendidikan dan isu-isu pendidikan di Indonesia. Secara bekala, SNKP mampu menjadi forum pakar pendidikan dari berbagai instansi di seluruh Indonesia.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 139 Documents
 10   11   12   13   14 
Perancangan Buku Induk Siswa Berbasis Web Di SMKN 8 Bungo Julham Saprudin; Ahmad Ridoh; Fitri Yanti
PROSIDING SEMINAR NASIONAL KEGURUAN DAN PENDIDIKAN (SNKP) Vol. 4 No. 1 (2026): Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2026
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/snkp.v4i1.4484

Abstract

Pengelolaan buku induk siswa di SMKN 8 Bungo masih dilakukan secara manual menggunakan buku fisik, menimbulkan berbagai masalah seperti informasi tidak akurat, pengolahan data lambat, duplikasi data, serta kesulitan pencarian data. Penelitian ini bertujuan merancang Sistem Informasi Buku Induk Siswa Berbasis Web yang sesuai kebutuhan administrasi SMKN 8 Bungo dan mengetahui tingkat kelayakan sistem berdasarkan aspek functionality dan usability. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan model pengembangan Waterfall. Dilaksanakan di SMKN 8 Bungo dengan subjek penelitian terdiri dari 2 tenaga administrasi, 1 kepala sekolah, 1 waka kesiswaan, dan 15 siswa. Pengujian sistem menggunakan Black Box Testing. Instrumen penelitian meliputi observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini berupa sistem informasi buku induk siswa berbasis web yang mampu membantu pihak sekolah dalam mengelola data siswa secara lebih efektif dan efisien. Sistem yang dibuat dapat mempermudah proses penyimpanan, pencarian, pembaruan, dan pengolahan data siswa sehingga pengelolaan administrasi sekolah menjadi lebih terorganisir, akurat, dan aman. Buku Induk Siswa Berbasis Web yang dirancang sesuai dengan kebutuhan administrasi SMKN 8 Bungo dan layak digunakan sebagai media pengelolaan data siswa yang lebih efektif, efisien, dan terintegrasi.
Implementasi Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Jatiuwung Kota Tangerang: Tantangan dan Urgensi Evaluasi Program Adzka Azzamulhaq; Asep Supena; Indra Jaya
PROSIDING SEMINAR NASIONAL KEGURUAN DAN PENDIDIKAN (SNKP) Vol. 4 No. 1 (2026): Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2026
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/snkp.v4i1.4485

Abstract

Pendidikan inklusif adalah upaya guna memberikan kesempatan belajar yang setara untuk seluruh peserta didik tanpa terkecuali, termasuk peserta didik berkebutuhan khusus. Walaupun berbagai kebijakan terkait pendidikan inklusif sudah diterapkan di Indonesia, implementasinya di sekolah masih menghadapi berbagai tantangan, khususnya pada aspek sumber daya manusia, saran dan prasarana, serta pengelolaan program pendidikan inklusif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji tantangan implementasi pendidikan inklusif di Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Jatiuwung Kota Tangerang dan menelaah urgensi evaluasi program dalam meningkatkan kualitas layanan pendidikan inklusif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan inklusif di Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Jatiuwung Kota Tangerang masih menghadapi berbagai tantangan, yakni keterbatasan kompetensi guru dalam menangani peserta didik berkebutuhan khusus, keterbatasan guru pendamping khusus, kurangnya sarana dan prasarana yang aksesibilitas, serta belum optimalnya pengelolaan program pendidikan inklusif di sekolah, maka dari itu, evaluasi program menjadi poin penting untuk mengetahui efektivitas pelaksanaan pendidikan inklusif serta sebagai dasar dalam melakukan perbaikan dan pengembangan layanan pendidikan inklusif yang lebihi baik dan berkelanjutan
Integrasi Edutech dalam Case-Based Learning: Efektivitas Artikel Ilmiah Populer untuk Mendukung Literasi Sains dan SDGs pada Mata Kuliah Kinetika Kimia Meidita Kemala Sari
PROSIDING SEMINAR NASIONAL KEGURUAN DAN PENDIDIKAN (SNKP) Vol. 4 No. 1 (2026): Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2026
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/snkp.v4i1.4486

Abstract

Pembelajaran Kinetika Kimia seringkali bersifat abstrak sehinga mahasiswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep secara mendalam. Diperlukan pendekatan inovatif berbasis Edutech yang mampu mengaitkan konsep dengan konteks nyata sekaligus meningkatkan literasi sains. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas penulisan artikel ilmiah populer sebagai luaran Case-Based Learning (CBL) serta kontribusinya terhadap pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs). Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimen yang dilaksanakan pada mahasiswa Semester 3 Program Studi Kimia sebanyak 15 orang yang dibagi dalam lima kelompok. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Variabel independen adalah penerapan CBL berbasis penulisan artikel ilmiah populer, sedangkan variabel dependen adalah pemahaman konsep dan keterampilan komunikasi ilmiah. Instrumen penelitian meliputi soal pre-test dan post-test berbentuk esai, rubrik penilaian artikel, dan angket respons mahasiswa. Data yang diperoleh berupa data kuantitatif dan kualitatif yang dianalisis secara deskriptif. Penerapan CBL berbasis artikel ilmiah populer meningkatkan pemahaman konsep mahasiswa, ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata dari pre-test ke post-test (68,00 menjadi 86,93). Kualitas artikel mahasiswa tergolong sangat baik (rata-rata 90,5), dan sebagian berhasil dipublikasikan pada platform sains nasional. Mahasiswa juga menunjukkan peningkatan keterampilan komunikasi ilmiah serta respons positif terhadap pembelajaran. CBL berbasis penulisan artikel ilmiah populer efektif meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan komunikasi ilmiah mahasiswa. Pendekatan ini juga berkontribusi terhadap SDG 4 Quality Education, SDG 13 Climate Action, dan SDG 9 Industry Innovation and Infrastructure melalui integrasi pembelajaran kontekstual dan teknologi digital, sehingga mendukung pembelajaran yang inovatif dan berkelanjutan.
Implementasi Strategi Pembelajaran Guru Dalam Penyampaian Materi Demokrasi Terpimpin Di SMA Negeri Dan Swasta Jakarta Mohammad Iqbal Arqoun; Kurniawati Kurniawati; Nur’aeni Martha
PROSIDING SEMINAR NASIONAL KEGURUAN DAN PENDIDIKAN (SNKP) Vol. 4 No. 1 (2026): Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2026
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/snkp.v4i1.4487

Abstract

Penelitian ini bertujuan memfokuskan aktifitas belajar interaktif melalui implementasi strategi guru dalam memaparkan materi Demokrasi Terpimpin di kelas 12  SMA negeri 6 Jakarta dan SMA Islam Swasta Pondok Karya Pembangunan. Implementasi strategi pembelajaran sangat dibutuhkan untuk meningkatkan kesadaran pasif menjadi kesadaran aktif melihat bagaimana isu pembelajaran sejarah dipandang sebagai rekaman faktual dan mata pelajaran yang membosankan. Metode penelitian ini menggunakan Kualitatif Etnografi serta teknik observasi yang merujuk pada pedoman James Spradley. Meliputi aktifitas belajar dan beberapa wawancara yang melibatkan guru pengampu mata pelajaran dan wakil kurikulum. Selanjutnya peneliti melakukan kajian dokumen berupa modul ajar yang digunakan guru mata pelajaran sejarah. Dalam pelaksanaannya guru pengampu mata pelajaran tersebut memanfaatkan presentasi power point dan vidio pembelajaran. Materi yang disajikan adalah Sejarah Indonesia masa Demokrasi Terpimpin 1959 sampai dengan 1965. Meskipun terdapat hambatan terkait kurangnya minat dan nalar kritis sejarah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi strategi yang tepat mampu menciptakan suasana pembelajaran yang lebih aktif, komunikatif, dan menyenangkan. Penelitian lanjutan diharapkan guru sejarah terus mengembangkan inovasi pembelajaran berbasis teknologi digital agar proses pembelajaran menjadi lebih interaktif, menarik, dan relevan dengan karakteristik peserta didik abad ke-21. Penelitian lanjutan diharapkan guru dapat mengimplementasikan strategi dan metode mengajar yang tepat dan relevan seiring perkembangan zaman agar meningkatkan keterlibatan peserta didik yang aktif dan kritis dalam pembelajaran sejarah
Analisis Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Niken Dwi Deswinta; Mochamad Syifa Fauzannazril; Ulfa Danni Rosada
PROSIDING SEMINAR NASIONAL KEGURUAN DAN PENDIDIKAN (SNKP) Vol. 4 No. 1 (2026): Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2026
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/snkp.v4i1.4488

Abstract

Perubahan teknologi telah mendorong munculnya inovasi dalam cara belajar, terutama dengan penggunaan media pembelajaran yang didukung oleh teknologi. Salah satu inovasi yang tengah berkembang adalah penggunaan media pembelajaran interaktif. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji dampak pengembangan media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan mengkaji 20 jurnal yang terdiri dari 13 jurnal nasional Indonesia (perguruan tinggi) dan 3 jurnal dari database internasional, serta menemukan 2 teori yang berkaitan dengan judul yang dikaji. Hasil dari literature review yang telah dilakukan yaitu : 1) Media pembelajaran interaktif mampu meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan metode pembelajaran konvensional, 2) Penggunaan media interaktif meningkatkan motivasi, minat, dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, 3) Pengembangan media dengan model ADDIE menghasilkan media yang valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil analisis berbagai penelitian, media pembelajaran interaktif terbukti efektif meningkatkan hasil belajar, motivasi, dan keterlibatan siswa sehingga relevan digunakan dalam pembelajaran abad ke-21. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa sekolah dan pendidik perlu meningkatkan pemanfaatan media pembelajaran interaktif, didukung oleh kompetensi digital guru serta ketersediaan fasilitas teknologi yang memadai agar proses pembelajaran dapat berlangsung lebih efektif, inovatif, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik di era digital.
Kemandirian Belajar Mahasiswa dengan GeoGebra di Perguruan Tinggi: Systematic Literature Review Tahun 2019–2025 Novi Mayasari
PROSIDING SEMINAR NASIONAL KEGURUAN DAN PENDIDIKAN (SNKP) Vol. 4 No. 1 (2026): Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2026
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/snkp.v4i1.4489

Abstract

Kemandirian belajar (self-regulated learning/SRL) merupakan kompetensi kritis mahasiswa di perguruan tinggi abad ke-21. Meskipun sudah banyak penelitian individual yang mengkaji efektivitas GeoGebra dalam konteks pendidikan matematika, belum terdapat sintesis sistematis yang secara khusus merangkum dampak GeoGebra terhadap kemandirian belajar mahasiswa di perguruan tinggi pada rentang waktu 2019–2025. Penelitian ini bertujuan untuk mereview secara sistematis literatur yang mengkaji penggunaan GeoGebra dalam upaya peningkatan kemandirian belajar mahasiswa di perguruan tinggi pada rentang tahun 2019–2025. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengikuti protokol PRISMA 2020. Pencarian literatur dilakukan pada basis data Scopus, Google Scholar, ERIC, dan SINTA menggunakan kombinasi kata kunci terstruktur. Proses seleksi artikel berjalan melalui empat tahap PRISMA: identifikasi (215 artikel dari 4 basis data), skrining judul dan abstrak (178 artikel unik → 67 artikel relevan), penilaian kelayakan teks lengkap (31 artikel), dan inklusi final setelah penilaian kualitas metodologis (20 artikel).  Hasil analisis menunjukkan: (1) GeoGebra secara konsisten efektif meningkatkan kemandirian belajar mahasiswa, khususnya pada dimensi self-efficacy matematis (75% artikel), regulasi kognitif (65%), dan motivasi intrinsik (60%); (2) integrasi dengan Problem Based Learning (PBL), inkuiri terbimbing, dan flipped classroom menghasilkan dampak paling optimal; (3) kalkulus, geometri, dan aljabar linier mendominasi topik penelitian; (4) effect size dilaporkan berkisar dari sedang (d = 0,50–0,79) hingga besar (d ≥ 0,80); serta (5) tantangan utama mencakup kompetensi digital dosen dan keterbatasan infrastruktur teknologi. GeoGebra terbukti efektif meningkatkan kemandirian belajar mahasiswa perguruan tinggi, terutama pada dimensi self-efficacy matematis, regulasi kognitif, dan motivasi intrinsik, khususnya ketika diintegrasikan dengan model pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa seperti PBL dan inkuiri terbimbing. Implikasi praktis mencakup pentingnya merancang aktivitas GeoGebra yang menempatkan mahasiswa sebagai agen belajar aktif dan perlunya pelatihan GeoGebra sistematis bagi dosen.
Pengaruh Pendapatan Orang Tua Terhadap Motivasi Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP Uhamka Sari Laraswati; Muhammad Jamil Latief
PROSIDING SEMINAR NASIONAL KEGURUAN DAN PENDIDIKAN (SNKP) Vol. 4 No. 1 (2026): Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2026
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/snkp.v4i1.4490

Abstract

Motivasi untuk belajar adalah aspek penting yang berpengaruh besar terhadap keberhasilan studi serta keteraturan kelulusan mahasiswa di perguruan tinggi. Dorongan ini dipengaruhi oleh berbagai elemen, baik yang berasal dari dalam diri seperti ketekunan, maupun dari luar, seperti kondisi ekonomi keluarga yang terlihat dari pendapatan orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan memahami dampak pendapatan orang tua terhadap motivasi belajar mahasiswa. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam studi ini terdiri dari mahasiswa Program Pendidikan Ekonomi FKIP Uhamka yang berjumlah 185 orang, sedangkan sampel yang digunakan adalah 65 responden yang ditentukan melalui rumus Slovin (dengan tingkat signifikansi 10%). Data diperoleh melalui kuesioner dan dianalisis dengan statistik deskriptif, uji korelasi Pearson, serta analisis regresi linear sederhana menggunakan SPSS 2026. Analisis univariat menunjukkan bahwa sebagian besar responden berada pada semester 3 dan didominasi oleh mahasiswa perempuan. Hasil dari uji bivariat (korelasi Pearson) memperlihatkan adanya keterkaitan positif yang kuat dan signifikan antara pendapatan orang tua dan motivasi belajar mahasiswa (r = 0,695; p = 0,000). Uji ANOVA dan analisis regresi secara parsial menghasilkan persamaan Y = 8,537 + 0,502X serta nilai t sebesar 7,667 (p < 0,05), yang menunjukkan bahwa pendapatan orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar mahasiswa. Pendapatan orang tua berperan sebagai faktor eksternal yang penting dalam memastikan terpenuhinya kebutuhan dasar, sarana belajar, dan kestabilan mental mahasiswa. Namun, motivasi mahasiswa juga masih dipengaruhi oleh faktor internal lainnya. Implikasi dari penelitian ini menekankan perlunya kebijakan institusi untuk menciptakan akses pendidikan yang adil demi mengurangi hambatan finansial yang dihadapi mahasiswa
Perancangan Sistem Perpustakaan Berbasis Web Pada Sekolah Menengah Pertama Suci Ananda Putri; Ahmad Ridoh; Fauziah Fauziah
PROSIDING SEMINAR NASIONAL KEGURUAN DAN PENDIDIKAN (SNKP) Vol. 4 No. 1 (2026): Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2026
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/snkp.v4i1.4491

Abstract

Pengelolaan perpustakaan di SMPN 3 Bungo masih dilakukan secara manual, meliputi absensi pengunjung, pendataan anggota, pengelolaan koleksi buku, proses peminjaman dan pengembalian buku serta penyusunan laporan. Kondisi tersebut menyebabkan proses pelayanan menjadi kurang efektif dan efisien, meningkatkan risiko kesalahan pencatatan, serta menyulitkan pengelolaan dan pencarian data. Oleh karena itu, diperlukan sistem perpustakaan berbasis web yang mampu mendukung pengelolaan data secara cepat, akurat, dan terintegrasi. Penelitian ini bertujuan untuk merancang sistem perpustakaan berbasis web di SMPN 3 Bungo serta mengetahui hasil pengujian sistem berdasarkan aspek functionality dan usability. Jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode perancangan sistem Waterfall. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi dan angket dengan instrumen penelitian berupa angket functionality dan usability. Data yang digunakan merupakan data primer yang diperoleh secara langsung dari responden. Teknik analisis data dilakukan dengan menganalisis hasil pengujian sistem berdasarkan aspek functionality dan usability untuk mengetahui kualitas sistem yang dirancang.
Tinjauan Literatur: Integrasi Deep Learning Dan Algoritma Berbasis Isolasi Pada Deteksi Anomali Query SQL Raka Maulana Bintang
PROSIDING SEMINAR NASIONAL KEGURUAN DAN PENDIDIKAN (SNKP) Vol. 4 No. 1 (2026): Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2026
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/snkp.v4i1.4497

Abstract

Keamanan database SQL menghadapi ancaman siber yang semakin dinamis, seperti SQL Injection, penyalahgunaan hak akses, dan serangan zero-day yang sulit dideteksi menggunakan sistem berbasis tanda tangan (signature-based detection). Berbagai penelitian telah mengembangkan metode deteksi anomali berbasis Deep Learning dan algoritma berbasis isolasi untuk meningkatkan adaptivitas sistem keamanan database. Literature review ini bertujuan menganalisis perkembangan metode, efektivitas algoritma, serta tren integrasi Deep Learning dan algoritma berbasis isolasi dalam deteksi anomali query SQL. Metode yang digunakan adalah systematic literature review terhadap artikel terindeks periode 2022–2026 yang dianalisis berdasarkan metode, objek penelitian, serta keterbatasan pendekatan yang digunakan. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa Isolation Forest unggul dalam efisiensi dan deteksi unsupervised, namun masih terbatas dalam menangkap pola query yang memiliki hubungan fitur non-linear. Sebaliknya, model Deep Learning seperti CNN dan LSTM mampu melakukan ekstraksi fitur sintaksis secara otomatis, meskipun membutuhkan sumber daya komputasi yang lebih besar. Tren penelitian menunjukkan adanya pergeseran menuju model hibrida yang menggabungkan kemampuan representasi fitur dan mekanisme isolasi data. Tinjauan ini menyimpulkan bahwa integrasi kedua pendekatan memiliki potensi dalam membangun sistem deteksi anomali query SQL yang lebih adaptif dan efisien

Page 14 of 14 | Total Record : 139

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2026 Vol. 3 (2025): Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2025 Vol. 2 (2024): Prosiding Seminar Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2024 Vol. 1 (2023): Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2023