cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yulia Fitri Ananda
Contact Email
edukatif96@gmail.com
Phone
+62859106945583
Journal Mail Official
mifandimandiridigital@gmail.com
Editorial Address
Komplek Senda Residence Jln Payanibung Ujung D Dalu Sepuluh-B, Tanjung Morawa Kab. Deli Serdang Sumatera Utara
Location
Kab. deli serdang,
Sumatera utara
INDONESIA
Edukatif
Published by PT. Mifandi Mandiri Digital
ISSN : -     EISSN : 30907004     DOI : https://doi.org/10.63401/edukatif
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Edukatif: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran diterbitkan oleh PT. Mifandi Mandiri Digital. Jurnal ini bertujuan untuk mempublikasikan dan menyebarluaskan hasil penelitian dan pembelajaran yang dilakukan oleh para peneliti, guru, dan praktisi pendidikan. Ruang lingkup Jurnal Penelitian dan Pembelajaran meliputi filsafat, kurikulum, pembelajaran, evaluasi, manajemen, dan kebijakan pendidikan. Selain itu, kajian pada lingkup global terkait bidang pendidikan dan pelatihan teknik dan vokasi yang menjadi objek kajian juga dapat dipublikasikan dalam jurnal ini.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 31 Documents
 1   2   3   4 
Model Pembelajaran PjBL sebagai Upaya Memotivasi Siswa dalam Menulis Teks Drama: Studi Literatur Camelya Fajria; Nur Safitri; Ariyana, Ariyana
EDUKATIF: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Vol. 1 No. 04 (2026): ISSUE JANUARI
Publisher : PT. Mifandi Mandiri Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya motivasi dan kesulitan siswa dalam mengonstruksi konflik dramatik merupakan hambatan utama dalam pembelajaran menulis teks drama yang didominasi pendekatan konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk menyintesis strategi implementasi Project-Based Learning (PjBL) sebagai upaya meningkatkan motivasi dan keterampilan menulis teks drama. Metode yang digunakan adalah narrative literature review terhadap 11 artikel penelitian orisinal yang diterbitkan dalam rentang tahun 2021–2025 melalui database Google Scholar. Teknik analisis data dilakukan menggunakan content analysis dan descriptive synthesis untuk memetakan temuan terkait pengaruh PjBL terhadap aspek kognitif dan afektif siswa. Hasil sintesis literatur menunjukkan bahwa PjBL memicu motivasi melalui dua mekanisme utama, yaitu transformasi pengalaman belajar berbasis otonomi siswa dan orientasi pada produk nyata seperti naskah cetak, pementasan mini, dan video adaptasi. Penggunaan produk proyek sebagai target akhir menciptakan rasa pencapaian (sense of achievement) yang memperkuat keterlibatan emosional dan tanggung jawab siswa dalam proses revisi naskah. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa PjBL berperan sebagai katalisator motivasi yang mengubah aktivitas menulis dari sekadar tugas administratif menjadi proses kreatif yang bermakna dan kontekstual.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Google Sites pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Kejuruan Imam Sodri
EDUKATIF: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Vol. 2 No. 01 (2026): ISSUE APRIL
Publisher : PT. Mifandi Mandiri Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran berbasis Google Sites merupakan sarana digital yang memanfaatkan internet untuk menyajikan materi secara interaktif. Di SMK PGRI 3 Malang, pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) masih banyak menggunakan media konvensional sehingga kurang menarik minat belajar peserta didik meskipun fasilitas digital tersedia. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berbasis Google Sites pada materi Meneladani Peran Ulama Penyebar Ajaran Islam di Indonesia untuk mendukung kualitas pembelajaran PAI kelas X. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model Dick and Carey. Data dikumpulkan melalui angket, wawancara, dan dokumentasi. Subjek uji coba terdiri dari 3 peserta didik pada uji coba perorangan, 9 pada kelompok kecil, dan 30 pada uji coba lapangan. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif berdasarkan persentase tingkat validitas. Hasil penelitian menunjukkan media memperoleh tingkat kelayakan 100% dari ahli materi, 85% dari ahli media, serta 99,58% (perorangan), 92,9% (kelompok kecil), dan 89,7% (lapangan) yang termasuk kategori sangat layak. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis Google Sites dapat menjadi alternatif media digital yang mendukung implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran PAI di sekolah menengah kejuruan.
Penerapan Problem-Based Learning Berbasis Media Digital untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa Kebidanan Hengki Nurhuda; Rheta Mulia Putri
EDUKATIF: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Vol. 2 No. 01 (2026): ISSUE APRIL
Publisher : PT. Mifandi Mandiri Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar mahasiswa kebidanan melalui penerapan strategi pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) berbasis media digital pada Program Studi Kebidanan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Tangerang. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 32 mahasiswa semester VI. Teknik pengumpulan data menggunakan angket motivasi belajar berbasis teori ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction), lembar observasi aktivitas mahasiswa, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif melalui persentase peningkatan motivasi belajar pada setiap siklus serta analisis reflektif terhadap proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL berbasis media digital mampu meningkatkan motivasi belajar mahasiswa secara signifikan. Pada kondisi awal, mahasiswa dengan kategori motivasi tinggi hanya 25%. Setelah penerapan tindakan pada Siklus I meningkat menjadi 69%, dan pada Siklus II mencapai 94%. Peningkatan motivasi terjadi karena pendekatan PBL mendorong mahasiswa untuk terlibat aktif dalam pemecahan kasus kebidanan yang kontekstual serta memanfaatkan media digital yang mendukung pembelajaran interaktif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi Problem-Based Learning berbasis media digital efektif dalam meningkatkan motivasi belajar mahasiswa kebidanan, khususnya dalam pembelajaran yang berkaitan dengan pemecahan masalah klinis.
Tantangan Implementasi Program Makan Bergizi Gratis (MBG) di Sekolah: Antara Penerimaan Siswa dan Kasus Keamanan Pangan Herni Kurnia Oktora Dewi; Majidatun Ahmala
EDUKATIF: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Vol. 2 No. 01 (2026): ISSUE APRIL
Publisher : PT. Mifandi Mandiri Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program Makan Bergizi Gratis (MBG) merupakan kebijakan nasional yang bertujuan untuk meningkatkan gizi dan memaksimalkan pembelajaran siswa di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi bagaimana penerimaan siswa dan wali murid terhadap program MBG. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian sejumlah 36 siswa yang diambil dari semua kelas dari kelas 1 sampai kelas 6 dan siswa yang keracunan MBG, orang tua siswa, guru kelas, pejabat sekolah dan petugas sekolah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, questionare, dokumentasi dan catatan lapangan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa baik siswa maupun wali murid senang dengan adanya program ini karena siswa menjadi lebih bersemangat dan memunculkan kebersamaan selama makan di kelas. Namun, adanya permasalahan di keamanan pangan yang berakibat pada lima siswa yang segera dibawa ke puskesmes membuat semua pihak merasa khawatir terhadap program MBG. Dampak yang muncul setelah kasus keamanan pangan ini adalah terjadinya penurunan Tingkat kepercayaan orang tua terhadap MBG, oleh sebab itu dibutuhkan penguatan sistem pengawasan dan keamanan agar citra dan kredibilitas sekolah tidak terdampak. Selain itu, kesadaran dan kepedulian guru terhadap keamanan pangan juga perlu ditingkatkan dengan melakukan evaluasi terhadap kebijakan MBG, sehingga dibutuhkan peningkatan kolaborasi antara pihak sekolah dengan dinas Kesehatan.
Pengaruh Buku Cerita Interaktif dalam Menumbuhkan Kesadaran Cuci Tangan pada Siswa Sekolah Dasar Nisa Alfian Nikmah; Ekawati Rini Wulansari
EDUKATIF: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Vol. 2 No. 01 (2026): ISSUE APRIL
Publisher : PT. Mifandi Mandiri Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembentukan karakter anak sejak dini memerlukan beberapa aspek salah satunya yaitu perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS) yang dilakukan anak di lingkungan sekitar baik lingkungan tempat tinggal atau lingkungan sekolah. Kebiasaan mencuci tangan dengan benar yang dilakukan anak-anak merupakan salah hal yang dapat dinilai dan dilihat dari perilaku hidup bersih dan sehat. Masih banyak ditemui siswa sekolah dasar yang belum memahami pentingnya mencuci tangan dengan sabun dan air mengalir. Penelitian ini memiliki tujuan yaitu mengkaji peran buku cerita interaktif dalam menumbuhkan kesadaran mencuci tangan pada siswa SD Islam Baitunnur Blora dan penelitian ini juga berfokus untuk mengatahui sejauh mana buku cerita interaktif mampu meningkatkan pemahaman dan kebiasaan siswa dalam mencuci tangan. Penelitian yang telah dilakukan ini menggunakan metode yaitu pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan buku cerita interaktif dapat meningkatkan pemahaman siswa mengenai pentingnya mencuci tangan serta mendorong perubahan perilaku nyata dalam kehidupan sehari-hari. Buku cerita interaktif terbukti efektif sebagai media pembelajaran yang menyenangkan, bermakna, dan kontekstual bagi anak usia sekolah dasar.
Sinergi Inovasi Media dan Variasi Metode Mengajar dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar: Studi Literatur Khaerun Magfirah Amsas; Sri Amelia Annisa; Irma Yanti; Asnira Maulidia; A.M. Ashabul Kahfi; Abrar Abira
EDUKATIF: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Vol. 2 No. 01 (2026): ISSUE APRIL
Publisher : PT. Mifandi Mandiri Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran inovasi media pembelajaran dan variasi metode mengajar dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi literatur dengan menelaah berbagai sumber ilmiah yang relevan, seperti jurnal, artikel penelitian, dan buku yang dipublikasikan dalam beberapa tahun terakhir. Data diperoleh melalui penelusuran pada database akademik dengan menggunakan kata kunci yang sesuai dengan topik penelitian, kemudian dipilih lima artikel yang paling relevan untuk dianalisis. Teknik analisis data menggunakan analisis isi melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran inovatif, baik visual maupun digital, mampu membantu siswa memahami konsep matematika yang bersifat abstrak menjadi lebih konkret. Selain itu, variasi metode mengajar seperti pembelajaran berbasis proyek, diskusi, dan kegiatan eksploratif dapat meningkatkan keaktifan serta keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Kombinasi antara media pembelajaran inovatif dan metode mengajar yang beragam terbukti menciptakan suasana belajar yang lebih menarik, interaktif, dan bermakna sehingga dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa sekolah dasar.
Implementasi Make A Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar Heni Novita Sari; Yuris Indria Persada
EDUKATIF: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Vol. 2 No. 02 (2026): ISSUE JULI
Publisher : PT. Mifandi Mandiri Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63401/edukatif.v2i02.673

Abstract

Tujuan utama dari penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match. Penelitian dilangsungkan pada dua siklus dengan mencakup atas dua kali pertemuan dengan tahapan perencanaan dilanjtukan pelaksanaan beserta observasi hingga refleksi. Subjek penelitian berjumlah 27 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data mencakup observasi ataupun pemberian tes beserta dokumentasi guna mengukur perkembangan hasil belajar selama pelaksanaan tindakan secara menyeluruh ataupun berkelanjutan yang menjadikan bisa menggambarkan perubahan kemampuan siswa setiap siklusnya. Penelitian tindakan kelas ini dilangsungkan selaku upaya guna mengatasi rendahnya capaian belajar siswa terhadap materi Pendidikan Pancasila mengenai Negaraku. Temuan penelitian memperlihatkan terdapatnya peningkatan hasil belajar yang sangat signifikan. Pada tahap pra-siklus didapatkan bahwa nilai rata-rata siswa hanya mencapai 46,66 dengan tingkat ketuntasan 18,51% Setelah tindakan hingga akhir siklus II didapatkan nilai rata-rata meningkat menjadi 89,59 dan ketuntasan belajar mencapai 92,59%. Model Make a Match memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan serta mendorong siswa untuk aktif berinteraksi dalam mencari pasangan kartu sesuai materi pembelajaran yang telah diberikan guru. Strategi tersebut mampu meningkatkan pemahaman konsep beserta partisipasi ataupun rasa percaya diri siswa pada proses pembelajaran. Penggunaan model kooperatif tipe Make a Match terbukti mampu meningkatkan pemahaman ataupun minat beserta prestasi belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar.
Nilai-Nilai Toleransi dalam Pendidikan Agama Islam Multikultural: Kajian Turats Ayyuhal Walad Karya Imam Al-Ghazali Nurhayati Nurhayati; Talitha Nabilah; Imam Sodri
EDUKATIF: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Vol. 2 No. 02 (2026): ISSUE JULI
Publisher : PT. Mifandi Mandiri Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63401/edukatif.v2i02.792

Abstract

Perbedaan Perbedaan budaya dan kepercayaan dalam masyarakat multikultural merupakan tantangan dalam pelaksanaan pendidikan agama Islam, sehingga nilai toleransi menjadi aspek penting dalam menjaga harmoni sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji nilai-nilai toleransi dalam pendidikan Islam multikultural yang terkandung dalam kitab Ayyuhal Walad karya Imam Abu Hamid Al-Ghazali. Penelitian ini menggunakan metode kepustakaan. Dalam mengkaji dan menafsirkan isi teks, khususnya teks-teks klasik, digunakan analisis tematik dengan pendekatan hermeneutika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemikiran Al-Ghazali dalam kitab Ayyuhal Walad menekankan nilai kasih sayang (rahmah), penghormatan terhadap perbedaan, serta pendekatan dialogis dalam menyampaikan ajaran agama yang tidak bersifat memaksa. Secara khusus, Al-Ghazali menekankan pentingnya kelembutan dalam berdakwah, pengendalian diri dalam menyikapi perbedaan pendapat, serta pembinaan akhlak sebagai dasar hubungan sosial yang harmonis. Penekanan tersebut menunjukkan bahwa toleransi dalam perspektif Al-Ghazali tidak hanya dipahami sebagai sikap menerima perbedaan, tetapi juga sebagai upaya membangun hubungan sosial yang penuh hikmah dan kebijaksanaan. Nilai-nilai tersebut berkontribusi dalam membangun pendidikan agama Islam yang inklusif dan relevan dengan konteks masyarakat multikultural.
Implementasi Nilai Keagamaan dan Karakter Anak Usia Dini melalui Kurikulum Berbasis Lingkungan Pesantren Dianti Yani Rohmah
EDUKATIF: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Vol. 2 No. 02 (2026): ISSUE JULI
Publisher : PT. Mifandi Mandiri Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63401/edukatif.v2i02.802

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana penguatan nilai keagamaan dan karakter anak usia dini melalui penerapan kurikulum berbasis lingkungan pesantren di TK MNU Khadijah IV Senggowar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru, orang tua, serta peserta didik kelompok A dan B. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan kurikulum di TK MNU Khadijah IV Senggowar telah mengintegrasikan nilai keimanan, ketaqwaan, akhlakul karimah, serta muatan ASWAJA secara terstruktur dalam kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Pelaksanaan Implementasi nilai keagamaan dilakukan melalui kegiatan sehari-hari, keteladanan guru, serta kegiatan religius seperti ibadah bersama, hafalan doa dan surah pendek, serta aktivitas keagamaan yang menjadi ciri khas pesantren. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa lingkungan pesantren tidak hanya berperan sebagai tempat belajar, tetapi juga sebagai ekosistem pendidikan alami yang mendukung Implementasi nilai keagamaan melalui budaya, tradisi, dan aktivitas keagamaan lainnya yang dekat dengan kehidupan anak. Faktor yang pendukung Implementasi meliputi suasana lingkungan religius pesantren, komitmen guru, dan dukungan orang tua, Adapun faktor penghambat berasal dari perbedaan latar belakang keluarga yang mempengaruhi konsistensi pembiasaan karakter peserta didik di luar lingkungan sekolah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kurikulum berbasis lingkungan pesantren efektif dalam memperkuat nilai keagamaan dan karakter anak usia dini. Temuan ini menjadi implikasi praktis bagi lembaga pendidikan berbasis agama dalam mengembangkan model penguatan karakter melalui intregasi budaya sekolah dan lingkungan belajar religius.
Analisis Kendala Implementasi Pembelajaran Mendalam (Berbasis 6C) di SDIT Al Azhar Panggung Kowel Pamekasan Galih Waskito; Heriyanto Heriyanto; Elly Armayanti Arman; Khoirun Nisa; Supriyadi Supriyadi
EDUKATIF: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Vol. 2 No. 02 (2026): ISSUE JULI
Publisher : PT. Mifandi Mandiri Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63401/edukatif.v2i02.858

Abstract

Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) merupakan pendekatan pembelajaran yang menekankan pengembangan kompetensi Abad ke-21 melalui proses belajar yang bermakna, berkesadaran, dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kendala-kendala dalam implementasi Pembelajaran Mendalam di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Al Azhar Panggung Kowel Pamekasan tahun ajaran 2025–2026. Penggunaan metode kualitatif untuk desain studi kasus ini, dengan subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan peserta didik kelas IV. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi pembelajaran di kelas, dan analisis dokumen perangkat pembelajaran. Adapun hasil dari penelitian membuktikan bahwa implementasi Pembelajaran Mendalam menghadapi 4 kendala utama, yaitu: (1) kompetensi dan paradigma pedagogis guru yang belum sepenuhnya beralih dari pembelajaran berorientasi konten ke kompetensi 6C; (2) kurikulum yang padat dan sistem asesmen yang masih tradisional; (3) keterbatasan infrastruktur dan sumber daya teknologi; dan (4) dukungan manajemen dan budaya sekolah yang belum terstruktur secara sistematis. Penelitian selanjutnya diharapkan dapat mengembangkan strategi pelatihan yang memudahkan guru dan peserta didik adaptif terhadap perubahan.

Page 3 of 4 | Total Record : 31

 1   2   3   4 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 02 (2026): ISSUE JULI Vol. 2 No. 01 (2026): ISSUE APRIL Vol. 1 No. 04 (2026): ISSUE JANUARI Vol. 1 No. 03 (2025): ISSUE OKTOBER Vol. 1 No. 02 (2025): ISSUE JULI Vol. 1 No. 01 (2025): ISSUE APRIL