cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yulia Fitri Ananda
Contact Email
edukatif96@gmail.com
Phone
+62859106945583
Journal Mail Official
mifandimandiridigital@gmail.com
Editorial Address
Komplek Senda Residence Jln Payanibung Ujung D Dalu Sepuluh-B, Tanjung Morawa Kab. Deli Serdang Sumatera Utara
Location
Kab. deli serdang,
Sumatera utara
INDONESIA
Edukatif
Published by PT. Mifandi Mandiri Digital
ISSN : -     EISSN : 30907004     DOI : https://doi.org/10.63401/edukatif
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Edukatif: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran diterbitkan oleh PT. Mifandi Mandiri Digital. Jurnal ini bertujuan untuk mempublikasikan dan menyebarluaskan hasil penelitian dan pembelajaran yang dilakukan oleh para peneliti, guru, dan praktisi pendidikan. Ruang lingkup Jurnal Penelitian dan Pembelajaran meliputi filsafat, kurikulum, pembelajaran, evaluasi, manajemen, dan kebijakan pendidikan. Selain itu, kajian pada lingkup global terkait bidang pendidikan dan pelatihan teknik dan vokasi yang menjadi objek kajian juga dapat dipublikasikan dalam jurnal ini.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 21 Documents
 1   2   3 
Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika melalui Penggunaan Model Pembelajaran Kuantum Leli Hidayati; Nida’ul Munafiah; Misbachol Munir
EDUKATIF: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Vol. 1 No. 03 (2025): ISSUE OKTOBER
Publisher : PT. Mifandi Mandiri Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas II SD Negeri 1 Balairejo. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas II SD Negeri 1 Balairejo yang berjumlah 22 siswa sedangkan objek penelitian ini adalah prestasi belajar siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes evaluasi belajar matematika dan observasi aktivitas belajar. Data yang telah dikumpulkan tersebut dianalisis dengan menggunakan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan pada tahap pra-siklus, persentase ketuntasan belajar siswa hanya mencapai 23% dengan nilai rata-rata siswa hanya 49,86. Pada tahap siklus I, persentase ketuntasan belajar siswa mengalami peningkatan menjadi 64% dengan nilai rata-rata siswa 64,18. Pada tahap siklus II, terjadi peningkatan yang signifikan dengan persentase ketuntasan belajar siswa mencapai 86% dan nilai rata-rata siswa mencapai 77,60. Hasil tersebut telah mencapai target keberhasilan yang ditetapkan yaitu tingkat ketuntasan belajar siswa mencapai ≥80%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kuantum dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas II SD Negeri 1 Balairejo.
Eksplorasi Kreativitas Guru Kelas V dalam Pembelajaran Matematika SD Negeri 3 Pengasih Suheni Damastuti; Novy Trisnani; Atika Dwi Evitasari
EDUKATIF: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Vol. 1 No. 03 (2025): ISSUE OKTOBER
Publisher : PT. Mifandi Mandiri Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kreativitas merupakan keterampilan yang menghasilkan ide-ide variatif yang dapat meningkatkan minat siswa dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kreativitas guru kelas V dalam pembelajaran matematika SD Negeri 3 Pengasih dan mengetahui faktor penghambat dan pendukung kreativitas guru kelas V SD Negeri 3 Pengasih Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek guru, siswa kelas V, dan kepala sekolah. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi, yang dianalisis melalui tahap reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mampu menciptakan pembelajaran matematika yang kreatif. Namun, terdapat hambatan seperti perbedaan karakter siswa dan keterbatasan waktu. Meskipun demikian, pihak sekolah memberikan dukungan yang cukup baik terhadap upaya guru dalam menciptakan pembelajaran yang kreatif. Kesimpulannya, guru kelas V mampu menerapkan kreativitas dalam pembelajaran matematika dengan baik dan sesuai harapan, meski menghadapi beberapa tantangan dalam prosesnya.
Validitas MILEKA (Multimedia Interaktif Lingkaran Etnomatematika) sebagai Media Pembelajaran Matematika Fadly Suryo Prayogo; Ramzil Huda Zarista
EDUKATIF: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Vol. 1 No. 03 (2025): ISSUE OKTOBER
Publisher : PT. Mifandi Mandiri Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dan maksud dari penelitian ini adalah untuk membantu peserta didik dalam memahami dan meningkatkan kemampuan penalaran matematis. Jenis dari penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research & Development yang dikembangkan oleh Sugiyono. Dalam penelitian ini, model pengembangan multimedia interaktif berbasis android yang digunakan adalah model ADDIE. Subjek pada penelitian ini adalah peserta didik kelas 8 di MTs Unggulan Al Munawwaroh dan objek yang diteliti adalah pengembangan multimedia interaktif berbasis andorid. Penelitian pengembangan multimedia interaktif berbasis android ini melalui proses uji validitas. Hasil uji validitas ahli materi menunjukkan persentase 90%.
Layanan Konseling Individu dengan Pendekatan Behavior Teknik Behavior Contract untuk Meningkatkan Perilaku Sopan Santun Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Abelia Fikimasari; Wagiman, Wagiman; M. Jumarin
EDUKATIF: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Vol. 1 No. 03 (2025): ISSUE OKTOBER
Publisher : PT. Mifandi Mandiri Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana layanan konseling individu dengan pendekatan Behavior teknik Behavior Contract untuk meningkatkan perilaku sopan santun siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Candirejo Borobudur Tahun Ajaran 2025/2026. Subjek penelitian layanan konseling individu sejumlah 3 orang yaitu siswa B, S, dan R, yang dipilih melalui purposive sampling. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed methods dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara, serta analisis data berdasarkan model Milles and Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian meunjukkan bahwa pelaksanaan konseling individu dengan pendekatan behavior teknik Behavior Contract mampu meningkatkan perilaku sopan santun siswa dalam aspek berbicara, berpakaian, dan bertingkah laku.
Peningkatan Hasil Belajar IPAS melalui Media Smartbox pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri Margosari Tri Enjang Pertiwi; Siwi Utaminingtyas; Ratri Shinta Wardhani
EDUKATIF: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Vol. 1 No. 03 (2025): ISSUE OKTOBER
Publisher : PT. Mifandi Mandiri Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya penggunaan media pembelajaran di SD Negeri Margosari, yang menyebabkan pembelajaran menjadi tidak kondusif dimana peserta didik tidak memperhatikan guru dan tidak paham dengan materi yang disampaikan oleh guru terutama pada pembelajaran IPAS. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) model Kemmis & Taggart yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian adalah 7 peserta didik kelas V SD Negeri Margosari. Data dikumpulkan melalui lembar observasi, tes, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran Smartbox mampu meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik kelas V. Ditunjukan dengan hasil belajar peserta didik pada hasil pre-test nilai rata-rata peserta didik adalah 45,42 dan tidak ada peserta didik yang telah mencapai KKTP (0%). Mengalami peningkatan pada siklus I dengan nilai rata-rata 69,671 dan 1 peserta didik telah mencapai KKTP dengan presentase ketuntasan hasil belajar (14,28%). Pada siklus II mengalami peningkatan hasil belajar dengan nilai rata-rata menjadi 84, 285 dan 6 peserta didik telah mencapai KKTP dengan presentase ketuntasan hasil belajar (85,714%) yang berarti bahwa pada siklus II telah memenuhi indikator keberhasilan 75%.
Analisis Program Pengembangan Kompetensi Guru dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Suarlin, Suarlin; Nurfadila MY; Muh. Nur Fajar Arsyad
EDUKATIF: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Vol. 1 No. 03 (2025): ISSUE OKTOBER
Publisher : PT. Mifandi Mandiri Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesesuaian program pengembangan kompetensi guru pada era Kurikulum Merdeka, khususnya Pendidikan Guru Penggerak (PGP), Pendidikan Profesi Guru (PPG), Platform Merdeka Mengajar (PMM), serta Program Sekolah Penggerak dan Komunitas Belajar. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi dokumen dan analisis kebijakan, data ditata dengan model Miles & Huberman (reduksi, penyajian, penarikan kesimpulan) serta diverifikasi melalui triangulasi sumber dan pemeriksaan sejawat. Hasil menunjukkan keempat program selaras dengan kebutuhan kompetensi abad ke-21: penguatan profesionalisme dan kepemimpinan pembelajaran (PGP, PPG), literasi digital dan pembelajaran mandiri (PMM), serta kolaborasi reflektif berbasis komunitas dan data (Sekolah Penggerak/komunitas belajar). Keterbatasan penelitian terletak pada ketergantungan pada sumber sekunder sehingga temuan bersifat konseptual dan belum menangkap variasi implementasi antarkonteks. Direkomendasikan studi lanjutan dengan kombinasi survei dan wawancara lapangan, perluasan infrastruktur digital, penguatan peran kepala sekolah sebagai pemimpin pembelajaran, serta insentif bagi guru yang konsisten berinovasi.
Tipe Take and Give dan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial di Sekolah Dasar Ilfa Linda Apriliana; Atika Dwi Evitasari; Novy Trisnani
EDUKATIF: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Vol. 1 No. 04 (2026): ISSUE JANUARI
Publisher : PT. Mifandi Mandiri Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan menerapkan model cooperative learning tipe take and give pada pembelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri Kokap. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus dengan 3 tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi, serta refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV yang berjumlah 14 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar serta lembar observasi aktivitas guru dan peserta didik. Analisis data dilakukan dengan analisis kuantitatif dan kualitatif. Indikator keberhasilan ditentukan apabila minimal 75% peserta didik mencapai KKTP yang ditentukan yaitu ≥76. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar dari pra siklus hingga siklus II. Pada pra siklus, hanya 14,3% peserta didik yang tuntas. Setelah tindakan, pada siklus I meningkat menjadi 57,1% dengan nilai rata-rata 75,7. Pada siklus II, meningkat kembali mencapai 85,7% dengan nilai rata-rata 86,8, sehingga indikator keberhasilan telah tercapai pada siklus II. Hasil observasi aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar peserta didik sejak siklus I berada pada kategori “Baik” dan semakin konsisten pada siklus II. Guru lebih terampil dalam menyampaikan materi, memberikan instruksi dengan jelas, dan mengelola waktu dengan efektif. Sementara peserta didik lebih aktif dalam pertukaran informasi, percaya diri, serta berani menyampaikan pendapat dengan bahasa sendiri. Hasil tersebut menunjukkan bahwa model cooperative learning tipe take and give terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPAS.
Implementasi Pembelajaran Geografi di SMA Sekolah Rakyat Universitas Negeri Padang Jimmy Alfandi; Sri Mariya
EDUKATIF: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Vol. 1 No. 04 (2026): ISSUE JANUARI
Publisher : PT. Mifandi Mandiri Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran Geografi di SMA Sekolah Rakyat Universitas Negeri Padang dengan pendekatan saintifik berbasis proyek sesuai Kurikulum Merdeka, menganalisis implementasi pembelajaran dalam mengoptimalkan pemanfaatan teknologi dan partisipasi siswa, serta mengevaluasi pembelajaran dalam mengukur kompetensi pemecahan masalah dan kemampuan penerapan konsep Geografi dalam kehidupan nyata. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dengan guru dan siswa, serta dokumentasi perangkat pembelajaran. Analisis data meliputi tahap kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk membangun pemahaman yang komprehensif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Geografi dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang telah disusun sesuai Kurikulum Merdeka dan terintegrasi dengan Profil Pelajar Pancasila. Namun, dalam implementasinya masih ditemukan dinamika dan tantangan di kelas. Evaluasi dilakukan secara formatif dan sumatif, tetapi belum sepenuhnya berbasis kompetensi. Secara umum, pembelajaran telah menunjukkan upaya inovatif, namun masih diperlukan peningkatan pelatihan guru, sarana digital, dan media pembelajaran interaktif.
Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Motivasi dan Partisipasi Aktif Siswa Kelas X Arini Vika Sari
EDUKATIF: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Vol. 1 No. 04 (2026): ISSUE JANUARI
Publisher : PT. Mifandi Mandiri Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran manajemen kelas yang dilakukan guru dalam meningkatkan motivasi dan partisipasi aktif pada siswa kelas X. Penelitian kuantitatif ini dalam teknik pengumpulan datanya dilakukan dengan memberikan angket kepada 23 siswa kelas X SMA YAPIM Medan. Angket tersebut berisi pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan persepsi siswa terhadap manajemen kelas yang diterapkan oleh guru. Setiap item dalam angket menggunakan skala Likert dengan lima pilihan jawaban, yaitu: sangat setuju (4), setuju (3), netral (3), tidak setuju (2), dan sangat tidak setuju (1). Data yang diperoleh kemudian dihitung dengan menggunakan SPSS. Hasil penelitian pada uji normalitas dengan One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test menunjukkan bahwa data terdistribusi normal, yang menandakan bahwa hasil penelitian ini valid dan dapat dipercaya. Sedangkan pada analisis deskriptif mengungkapkan responden memberikan penilaian positif dengan nilai rata-rata 52 hingga 60. Hal ini menunjukkan bahwa pengelolaan kelas yang efektif berperan penting dalam meningkatkan motivasi dan keaktifan siswa. Selain itu, hasil analisis koefisien determinasi (R²) menunjukkan adanya pengaruh signifikan antara manajemen kelas dengan motivasi dan keaktifan siswa, dengan korelasi yang kuat, yang menandakan bahwa pengelolaan kelas yang baik dapat mendorong siswa untuk lebih aktif dan termotivasi dalam pembelajaran.
Eksplorasi Model Pembelajaran Berbasis Dilema Moral untuk Memperkuat Moderasi Beragama dalam Pembelajaran PKn: Systematic Literature Review Idham Kholid
EDUKATIF: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Vol. 1 No. 04 (2026): ISSUE JANUARI
Publisher : PT. Mifandi Mandiri Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Radikalisme dan intoleransi di kalangan generasi muda menguatkan urgensi pendekatan pedagogis inovatif dalam Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Penelitian Systematic Literature Review ini bertujuan mengeksplorasi efektivitas model pembelajaran dilema moral untuk memperkuat moderasi beragama dalam konteks Kurikulum Merdeka. Melalui protokol PRISMA, 28 literatur terpilih dari database terindeks dianalisis secara tematik. Hasil penelitian mengungkap tiga temuan kritis: Pertama, model ini menciptakan sinergi triadik antara tujuan PKn, nilai moderasi beragama, dan filosofi Kurikulum Merdeka dengan mentransformasi ruang kelas menjadi laboratorium kewarganegaraan. Kedua, kontekstualisasi dilema dengan isu kontemporer seperti etika digital dan kerukunan umat beragama meningkatkan relevansi dan keterlibatan belajar secara signifikan. Ketiga, analisis dampak menunjukkan peningkatan kemampuan moral reasoning, berpikir kritis, empati, dan perspective-taking sebagai fondasi sikap moderasi beragama yang otentik. Simpulan penelitian menegaskan bahwa model dilema moral merupakan pendekatan strategis untuk menjawab tantangan zaman melalui rekonseptualisasi pembelajaran PKn yang berpusat pada penalaran nilai. Implikasinya mendorong pengembangan modul terintegrasi Projek Pelajar Pancasila dan instrument asesmen autentik untuk memetakan perkembangan kompetensi moderasi beragama peserta didik.

Page 2 of 3 | Total Record : 21

 1   2   3 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 1 No. 04 (2026): ISSUE JANUARI Vol. 1 No. 03 (2025): ISSUE OKTOBER Vol. 1 No. 02 (2025): ISSUE JULI Vol. 1 No. 01 (2025): ISSUE APRIL